Правовая неделя в школе викторина

Обновлено: 28.06.2024

Цель: правовое воспитание школьников, проверка в игровой форме знаний несовершеннолетними своих прав и обязанностей в соответствии с законодательством РФ.

- формирование у обучающихся основ правовой культуры и воспитания;

- повысить мотивацию к соблюдению своих прав и обязанностей;

- формирование умения правильно пользоваться своими правами и выполнять обязанности.

Форма мероприятия: викторина

Длительность мероприятия: 45-60 минут

Правила игры: В игре принимает участие 2 команды. Деление на команды происходит путем жеребьевки: на столе лежат полоски из бумаги различных цветов, на обратной стороне которых написаны цифры 1 или 2 . Команды рассаживаются вокруг столов, выбирают капитанов. Все вопросы дублируются на экране проектора. Участники записывают ответы на листах или бланках и отдают жюри. Пока жюри подсчитывает баллы после каждого конкурса, на экране проектора появляются правильные ответы. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.

Ход мероприятия.

Ведущий: Добрый день, ребята!

По горизонтали:
1. Всенародно избранный глава государства.(Президент)
2. Интересы человека, записанные в декларации ООН и защищаемые государством.(Права)
3. Столица нашего государства.(Москва)
4. Государственный символ России в виде двуглавого орла.(Герб)
5. Государственный символ страны, сопровождаемый музыкой.(Гимн)
6. Основное право человека, которое он теряет, попадая в тюрьму.(Свобода)
7. Человек имеет право не только на труд, но и на … (Отдых)
По вертикали:
8. Общее право всех граждан.(Равенство)
9. Высший законодательный орган нашей страны.(Дума)
10. Российский триколор. (Флаг)
11.Основной закон нашей страны. (Конституция)
12. Государство, в котором мы живем.(Россия)

Жюри подводит итоги.

Командам предлагаются карточки, на которых перечислены основные вехи в жизни ребенка: с рождения, с 6 лет, с 10 лет, с 14 лет, с16 лет, с 18 лет. Капитаны команд поднимают карточки с правильным ответом. Время на обсуждение командой каждого пункта задания – 5 секунд. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1. Становится полностью дееспособным (совершеннолетним) и может своими действиями приобретать любые права / с 18 лет /.

2. Несет уголовную ответственность за любые преступления / с16 лет /.

3. Может быть членом кооператива, акционерного общества / с 16 лет /.

4. Имеет право на получение паспорта. / 14 лет /.

5. Подлежит уголовной ответственности за некоторые преступления (убийство, разбой, кража, вымогательство и др.) / с 14 лет /.

6. Допускается поступление на работу (на легкий труд не более 4 часов в день) с согласия одного из родителей / с 14 лет /.

7. Вправе распоряжаться самостоятельно своим заработком, стипендией, иными доходами / с14 лет /.

8. Дает согласие на изменение своего имени или фамилии / с10 лет /.

9. Вправе самостоятельно заключать мелкие бытовые сделки / с 6лет/.

10. Вправе посещать школу / с 6 лет /.

11. Имеет право жить и воспитываться в семье, знать своих родителей, получать от них защиту своих прав и законных интересов / с рождения /.

12. Имеет право на имя, отчество и фамилию / с рождения /.

Жюри подводит итоги.

1. Схватив крысу Шушеру за хвост, Буратино нарушил её право на…( личную неприкосновенность)

2. Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, папа Карло надеялся, что Буратино воспользуется своим правом на… (получение бесплатного образования)

3. Буратино хотел попасть в театр, потому что у него было право на… (пользоваться учреждениями культуры)

4. Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять у него деньги, что является покушением на право Буратино… (иметь имущество в собственности)

5. Полицейские, ворвавшиеся в каморку папы Карло, нарушили его право на…( неприкосновенность жилища)

6. Когда Буратино, лиса Алиса, кот Базилио отправились в Страну Дураков, они воспользовались правом на… (свободы передвижения)

За каждый правильный ответ – 1 балл. Жюри подводит итоги.

1. Форма высшего непосредственного выражения власти народа, предусмотренная Конституцией. (Референдум)

2. Кто является главой Российской Федерации? (Президент)

3. Когда отмечается День прав человека? (10 декабря)

4. Отдельный гражданин как субъект гражданского права. (Физическое лицо)

5. В каком году была принята ныне действующая конституция? (1993)

6. Провозглашение основных принципов, правовой документ, имеющий силу рекомендации (Декларация)

7. Какой правовой документ обладает высшей юридической силой на территории РФ? (Конституция)

8. Кто является гарантом конституции РФ? (Президент РФ)

9. Кто, в соответствии с Конвенцией о правах ребенка, считается ребенком? (Человек до 18 лет)

10. Носителем суверенитета и единственным источником власти в России является …(Народ)

11. Процедура вступления в должность главы государства называется…(Инаугурация)

12. Защита отечества для гражданина России является…(Почетной обязанностью)

13. К исполнительной ветви власти относится…(Правительство)

14. Государственным языком на всей территории России является…(Русский)

15. Сколько депутатских мест в Государственной Думе? (450)

16. Срок необходимого проживания на территории России, необходимый для избрания Президентом Российской Федерации? (10 лет)

17. Государственные символы Российской Федерации? (флаг, герб, гимн, столица)

18. Может ли быть лишенным гражданства человек, изменивший Родине? (Нет, гражданин РФ не может быть лишен гражданства.)

Выносится черный ящик, в котором лежит пачка соли. Нужно отгадать, что находится в ящике. Вопрос: во время сухого закона в США контрабандисты часто перевозили виски на судах. Перевозили его в ящиках. А в нашем ящике находится то, чем для безопасности перекладывали бутылки в ящиках. За правильный ответ – 3 балла. Жюри подводит итоги.

Если очень внимательно вслушаться в содержание песни, то можно расслышать права ребенка, которые предусмотрены Конвенцией. Звучат мелодии детских песен, игроки должны отгадать название песни, и сказать о каких правах в ней идет речь.

Ведущий: наше увлекательное мероприятие - викторина подходит к концу. Предоставляем слово нашему уважаемому жюри. (Жюри оглашает результат и называет победителя).

Пусть проходят дни, летят года, но у них у всех большое сходство

Не уйдет из моды никогда Кодекс правды, чести, благородства.

Нужно только каждому найти в жизни неизменные каноны.

Веру в правду смело пронести, не нарушив строгие законы.

Надежда пусть в каждом живет, пусть никто не забудет о чести,

И счастье нас точно найдет, пока будем верить все вместе.

На этом наше мероприятие заканчивается. Каждый из нас должен помнить, что правовая культура начинается со знания своих прав и обязанностей в этом обществе и их неукоснительного соблюдения. Всего вам доброго и до новых встреч !

Цель: Формировать в форме игры у детей правильный и справедливый взгляд на жизненные ситуации, начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина.

Вложение	Размер
viktorina.ppt	1.09 МБ
igra-viktorina_po_pravovoy_kulture.doc	339 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Знатоки прав викторина Выполнила: Головина Оксана Анатольевна учитель начальных классов МБОУ СОШ № 74 г.о. Самара

Назовите основной закон государства: Декларация Конвенция Конституция

Какой международный документ закрепляет права детей : Конституция РК Устав школы Конвенция о правах ребёнка

Что такое право? Закон Совокупность правил Обязанность

Ребёнок – это человек… Который ходит в школу Который ходит в детский сад Которому не исполнилось 18 лет

Какие дети имеют право на особый уход и защиту? Дети-инвалиды Дети в возрасте с 15 до 18 лет Все дети имеют такое право

Ребёнок имеет право : На жизнь Свободно выражать своё мнение Не слушаться родителей Не ходить в школу

Как называется сказка и кто её автор?

Как называется эта сказка? Кто её написал?

Назовите сказку. Кто автор?

Предварительный просмотр:

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЕ

МБОУ СОШ № 74 г.о. Самара

Классный руководитель: Головина Оксана Анатольевна.

Форма проведения: игра-викторина.

Образовательные: Продолжить знакомить детей с их правами. Формировать в форме игры у детей правильный и справедливый взгляд на жизненные ситуации, начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина.

Развивающие: Развивать у детей умение работать с информацией и информационными источниками.

Оздоровительные: Формировать ИКТ-компетентность учащихся (выполнять компенсирующие физические упражнения, мини-зарядку).

Деятельностные: Побуждать работать в группе.

Оборудование: мультимедийная доска, проектор, презентация, карточки с заданиями, костюмы сказочных персонажей, жетоны, картинки для рефлексии.

Ребята! Готовы вы к уроку?

На Вас надеюсь я, Друзья.

Мы хороший дружный класс

И всё получится у нас!

А для этого вам потребуется внимание и желание, а я вам желаю успехов. Садитесь! Повернитесь друг к другу, пожелайте удачи и хорошей работы на нашем сегодняшнем мероприятии.

2. Основная часть.

Сегодня у нас с вами необычное внеклассное мероприятие. Наше мероприятие запланировано в рамках, проходящей в школе недели правовых знаний.

Мы с вами живем в России, наше государство заботится о своих гражданах, защищает их. Но особенно государство заботится о нас - детях и внимательно следит за тем, чтобы права детей не нарушались. Потому что дети это будущее всей страны.

- Ребята, вы догадались, о чем пойдет речь на нашем занятии?

(Сегодня мы будем говорить о правах.)

- Когда смысл или значение какого-либо слова нам не понятно, к каким источникам можно обратиться, чтобы найти значение слова? (можно найти значение слова в энциклопедии, толком словаре, в учебнике, спросить у

- Я тоже нашла в словаре русского языка Ожегова несколько значений слова право, а какое из этих значений подходит к теме нашего занятия, давайте разберемся. Это и будет ваше первое задание.

(дети читают представленные понятия и выбирают правильное. Команда, игроки которой первыми дали правильный ответ, получает жетон)

(Правильное значение слова)

Право — есть совокупность установленных и охраняемых государственной властью норм и правил, которые регулируют отношения между людьми (на доску вывешивается определение).

— Каждый человек (и взрослый, и ребенок) имеет свои права.

Права человека — это правила, по которым живет он сам и окружающее его общество людей.

- Но мы с вами уделим особое внимание правам детей. Потому что это особенные права. Как вы думаете, почему? (ответы детей). Потому что в отличие от взрослых дети еще не могут сами себя защитить, если нарушаются их права, поэтому наше государство особое внимание уделяет соблюдению прав ребенка. Так как дети – это будущее наше и нашей страны.

- По сюжетной картинке определите ваши права.

(далее учащимся представляются поочередно слайды презентации на которых представлены сюжетные картинки, соответствующие изученным правам ребенка (право на жизнь, право на жизнь в семье, право на медицинский уход, право на обучение, право на отдых). За правильный ответ команда получает жетон.

- Молодцы, ребята, вспомнили и правильно назвали права и символы к ним. А теперь давайте воспользуемся нашим правом на отдых и немного отдохнем.

На зарядку солнышко

Поднимаем руки мы

А над нами весело

Опускаем руки мы

Соберем в корзинки

Будем дружно мы скакать.

Всем за парты тихо сесть!

- Продолжим нашу викторину.

(Звучит русская народная мелодия. На сцене появляются Баба Яга и Ивашка).

Баба Яга. А ну-ка, Ивашка, сядь ко мне на лопату!

Ивашка. Зачем это?

Баба Яга. Как это зачем? Я тебя зажарить хочу и съесть!

Ивашка. Ой-ей-ей! Спасите! Помогите! Съесть, зажарить хотят! Люди добрые, из беды меня выручайте!

Баба Яга. Понятно, понятно! Ухожу я от вас! Тоже мне, знатоки прав!

Ивашка. Вот спасибо, люди добрые! Думал все, мне конец, съест Баба Яга!

Воспитатель. Пойдем-ка, дружок, будем с тобой изучать Конвенцию прав ребенка!

Ивашка. С удовольствием! (Уходят под музыку).

(Под музыку из сказки выбегает Красная Шапочка, навстречу ей — волк).

Волк. Здравствуй, Красная Шапочка!

Красная Шапочка. Здравствуйте, господин Волк!

Волк. Куда ты идешь?

Красная Шапочка. К бабушке.

Волк. А где живет твоя бабушка?

Красная Шапочка. Надо идти вон по той дороге!

Волк. Понятно! Ну, все, удачи тебе, Красная Шапочка, а я побежал! У меня дела! (Поглаживает свой живот, злорадно смеется и убегает).

Воспитатель. Что же ты наделала, деточка? Зачем показала Волку дорогу? Он же может съесть твою бабушку, а затем тебя, и тем самым нарушит твои права и права бабушки.

Красная Шапочка. А что же делать?

Воспитатель. Для начала послушай Статью 6! Каждый ребенок имеет право на жизнь!

Красная Шапочка. Помогите мне, пожалуйста!

Воспитатель. Пойдем, Красная Шапочка, Волка догоним и постараемся его образумить!

Красная Шапочка. Спасибо Вам большое! Пойдемте!

Задание 3. Давайте, вспомним сейчас с вами художественные произведения, героев этих произведений и проговорим, какие права детей нарушались в этих сказках.

- С кем жила падчерица?

- Как относилась к ней мачеха, сестра, отец?

- Куда мачеха велела отвезти падчерицу?

- Какое право Настеньки она нарушила?

- кто побеждает в сказке добро или зло?

Конвенция о правах ребенка гарантирует право на жизнь.

- Кто главный герой этой сказки?

- Что купил папа Карло для Буратино? Зачем?

- Где можно учиться?

- Каким правом воспользовался Буратино, когда пошел в школу?

- С кем жили Кай и Герда?

- Как жилось им у бабушки?

- Что случилось с Каем?

- Какое право Кая нарушила Снежная королева?

Чтобы дети были счастливыми, они должны воспитываться в семье или с теми, кто будет о них хорошо заботиться. И никто не имеет права разлучить ребенка с семьей.

- Кто такой Айболит?

-Чем он занимался?

- Какую обязанность по отношению к детям, выполняют врачи?

Да, ребята вы имеете право на медицинский уход, но вы и сами должны заботиться о своем здоровье. Что же вы обязаны делать? Заботиться о чистоте своего тела, одежды, закаляться, соблюдать режим, хорошо питаться и заниматься спортом.

- Как относилась к Золушке мачеха?

- Что по дому делала золушка?

- Какое право Золушки нарушила Мачеха?

В Конвенции о правах ребенка записано право на отдых, и на защиту от злоупотребления детским трудом. Дети должны помогать своим родителям или тем, кто о них заботится, но по мере своих сил и возможностей.

- Почему невзлюбили Гадкого утенка?

- Он виноват в том, что он таким родился?

- Какое право по отношению к Гадкому утенку нарушили обитатели птичьего двора?

- Имели ли они право обижать его? Почему?

Индивидуальность – великий дар природы. У всех у нас разные способности, привычки, характер. Но мы должны знать, что Конвенция выступает в защиту сохранения индивидуальности детей. Дети имеют право не быть как все, быть не похожими на других. Конвенция о правах ребенка призывает к уважению прав другого человека.

Молодцы, ребята, вы очень хорошо работаете. Переходим к следующему заданию.

В этом задании каждый игрок команды может заработать для своей команды жетон, если выполнит задание правильно. Вам необходимо внимательно прочитать высказывания в ячейках таблицы и составить соответствия между правом и высказыванием об этом праве. Ответы занести в нижнюю таблицу.

(учащиеся выполняют задание слайда 12 на раздаточных карточках)

Хорошо, а теперь давайте выполним самопроверку этого задания по образцу.

- Кто выполнил задание правильно?

- У кого есть ошибки, давайте в них разберемся.

3. Подведение итогов. Рефлексия.

Ну что же, все задания выполнены. Пришло время подводить итоги нашей викторины.

(ребята ведут подсчет жетонов, определяют команду-победителя)

- Вот и подходит к концу наше мероприятие. Я надеюсь, что вы остались довольны викториной. И были активны, эмоциональны до конца нашего занятия. Я хочу раздать вам, ребята небольшие памятки, в которых отражены самые важные права детей, и сказать, что мы с вами будем продолжать изучать и знакомиться с правовыми нормами, чтобы знать о своих правах, и как защитить себя и своих близких.

(учитель раздает памятки о правах)

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Цель викторины: Углубление знаний учащихся о правах ребёнка.

Задачи: Показать взаимосвязь прав и обязанностей; Учить умению применять свои знания в практической деятельности

I. Задание 1 й группе :

Дать определение понятиям :

Задание 2 й группе :

Назвать права и обязанности школьника .

Задание 3 й группе :

В каких документах записаны права и обязанности школьника ?

II. Решить тест 1 й группе :

1. Источником права не является :

а ) юридический факт ; б ) правовой обычай ;

в ) административный прецедент ; г ) нормативный договор .

2. Укажите нормативный правовой акт , не относящийся к законам :

а ) основы законодательства ; б ) кодекс ; в ) устав образовательного учреждения ; г ) устав субъекта РФ .

Решить тест 2 й группе :

1. Источником права является :

а ) правовая традиция ; б ) нормативный акт ;

в ) обычай ; г ) нормативный правовой акт .

2. Нормативный правовой акт , не относящийся к подзаконным актам :

а ) указ ; б ) постановление ; в ) устав субъекта РФ ; г ) устав предприятия .

Решить тест 3 й группе :

1. В Российской Федерации основным источником права выступает :

а ) правовой обычай ; б ) нормативный правовой акт ;

в ) административный прецедент ; г ) нормативный договор .

2. Нормативный правовой акт , имеющий для остальных высшую юридическую силу :

а ) указ ; б ) постановление ; в ) кодекс ; г ) приказ .

Ситуация 1.(1 я группа)

Ситуация 2.(2 я группа)

Ситуация 3.(3 я группа)

Установите соответствие между организационно-правовыми формами и видами юридических лиц: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ФОРМЫ ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ

Б) муниципальные унитарные предприятия

Г) хозяйственные общества

Д) благотворительные фонды

Установите соответствие между правоохранительными органами и их функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) консультация по юридическим вопросам

Б) представление клиентов в суде по гражданским делам

В) вынесение решений по подсудным делам

Г) помощь в составлении жалоб и заявлений правового характера

Д) проверка законности и обоснованности решений, вынесенных судами различных инстанций

Е) рассмотрение и вынесение решений по гражданским искам

Установите соответствие между проступками и видами юридической ответственности. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) невыполнение условий договора займа

Б) опоздание на работу

Г) публичное оскорбление

Д) безбилетный проезд

ВИД ЮРИДИЧЕСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ

V. 1 я группа:

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Основным средством борьбы с ________(А) можно назвать юридическую ответственность. Назовем ее основные признаки. Юридическая ответственность возлагается только за правонарушение, только от имени ________(Б) и предполагает использование мер ________(В). Виды юридической ответственности классифицируются в соответствии с ________(Г) права. Самый суровый вид ответственности — ________(Д), так как наступает за совершение ________(Е).

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1)общество 2)правонарушения 3)уголовная 4)отрасли 5)государственное регулирование 6)государственное принуждение 7)дисциплинарная 8)преступления

Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Социальным называется государство, служащее ________(А). Такое государство гарантирует исполнение конституционно закрепленных экономических и социальных ________(Б) граждан. Также гарантируются социальные ________(В) государства: охрана труда и здоровья граждан; выплата минимальной заработной платы; поддержка семьи, инвалидов и др. Также закреплены и другие ________(Г) социальной защиты. В современном обществе ________(Д) понимается как равенство прав и возможностей. Организационно-правовой статус Российской Федерации как социального государства закреплен действующей________(Е).

Список терминов:

1)социальное неравенство 2)Конституция РФ 3) права и свободы

4)социальные привилегии 5)гарантии 6)общество 7)Декларация прав человека 8)обязанности 9)социальное равенство

«Конституция РФ заложила фундамент новой общественно-политической системы. В соответствии с ней Российское государство является демократическим, федеративным, правовым.

Декларируется реальное ___________ (А), частная ___________ (Б) находится под защитой государства наряду с государственной, муниципальной и другими видами собственности. Закреплен принцип разделения ___________ (В). Положения статей главы 1 составляют основную характеристику российского __________ (Г). В ней закреплено положение, согласно которому единственным источником власти и носителем суверенитета страны является ___________ (Д) России. Глава 2 Основного закона России закрепляет права и обязанности ___________ (Е)

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1)народовластие 2)собственность 3)инициатива 4)власть 5)государства 6)парламент 7)человек 8)народ 9)референдум

Интеллектуально-правовая викторина "Подросток и закон" - правовая грамотность учащихся 7, 8, 9 классов. Может быть использована на уроках обществознания, права, а также во внеурочное время (внеклассные мероприятия, дополнительное образование).

12-летний Дима изуродовал машину соседа. Он уверен, что его по закону не могут заставить возместить материальный ущерб. Так ли это?

Да , но за вред причиненный несовершеннолетними отвечают их родители или лица, их замещающие.

Игорю 17 лет. Вместе с другом он совершил разбойное нападение и был задержан полицией. Можно ли считать, что это преступление совершено группой лиц?

Да , так как, если два и более человека участвуют в преступлении, его считают групповым и наказание за него серьезнее.

Несовершеннолетнему Косте сосед предложил попробовать наркотики.

Являются ли действия соседа преступлением?

Да , склонение несовершеннолетних к употреблению наркотиков – уголовное преступление.

15-летний Максим, управляя мопедом, совершил наезд на пешехода, который в тяжелом состоянии был отправлен в больницу. Как вы оцениваете это правонарушение – как преступление или проступок?

Тяжелая травма, нанесенная пешеходу транспортным средством, классифицируется как преступление .

Девятиклассники Саша, Витя и Игорь в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около Дома Культуры ребята распили вино.

Как можно расценить их поведение?

Семиклассники Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится.

Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?

Ребята совершили преступление . Действия Саши, Жени и Максима противозаконны. Они совершили вымогательство – преступление, предусмотренное ст. 163 Уголовного Кодекса Российской Федерации.

1 попытка - 2 балла 2 попытка – 1 балла

А – факт нахождения подозреваемого вне места совершения преступления в момент его совершения.

Герой этой русской народной сказки потерял жилище из-за одной коварной особы, потерпел унижения, и жестокое обращение пока самозванка не была выставлена из дома.

В какой сказке герой воспользовался правом на свободное передвижение и путешествовал на прутике между двумя утками?

Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его?

Назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано.

Условия игры: в игре принимают участие 3 команды по 5 человек.

Цель игры: активизировать изучение учащимися правовых понятий, обобщить знания по ранее изученным темам, способствовать формированию гражданско-правовых позиций, ознакомить участников с процедурой проведения игры.

Ход мероприятия

Ведущий. Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами начинаем игру викторину знатоков права. В нашей игре принимают участия 3 команды. Прошу команд представится. (Идет представление команд). За каждый правильный ответ вам будет вручаться жетон.

Каждой команде предлагается по 2 вопроса. За каждый правильный ответ жетон. На обдумывание дается 30 секунд.

Что такое право? В чем его отличие от морали? (Право – совокупность установленных государством правил, регулирующих общественные отношения между людьми. Тесная связь с государством - основное отличие права от морали. Мораль – система принципов и правил, норм поведения, выражающих принятых в обществе взгляды на добро и зло, честь и совесть, долг и справедливость)

Назовите основной закон государства. (Конституция закрепляет основы общественного и государственного строя, основные правила и обязанности граждан, гарантии их прав, систему органов государства, принципы их организации и деятельности).

Что такое преступление? (Общественно опасное, противоправное и наказуемое деяние)

Что такое алиби? (В уголовном процессе – обстоятельство, оправдывающее обвиняемого, если он в момент преступления находится в другом месте.)

Назовите основные государственные символы? (герб, флаг, гимн)

С какого возраста граждане привлекаются к уголовной ответственности? (Уголовной ответственности подлежат все граждане, которым до совершения преступления исполнилось 16 лет. По ряду преступлений закон предусматривает уголовную ответственность с 14 лет)

Ведущий: А теперь задание. Я вам раздам слова перевертыши. Переставьте их и расшифруйте слова, относящиеся к вопросам правоведения. Чья команда первая расшифрует, получит жетон.

ПОВАР (право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе)

РЯДОКОП (порядок – правильное, налаженное состояние чего – нибудь)

НИВА (вина – необходимое условие для привлечения к какой – либо ответственности, выражающееся в умысле или неосторожности лица по отношению к совершенному им общественно опасному деянию)

Ведущий: Молодцы ребята! Вы хорошо справились с этим заданием. А следующий конкурс нашей игры «Блиц опрос для команд.

Решение суда о виновности или невиновности подсудимого. (Приговор)

Кем по профессии был главный противник Шерлока Холмса? (профессор математики Мориарти)

Какой породы была собака Баскервиллей? (Мастифф)

Назовите адрес Шерлока Холмса? (Бейкер – Стрит 2216, Лондон)

Мошенничество, обман, сомнительная сделка. (Афера).

Морской разбойник, флибустьер. (Пират).

В Западной Европе сыщик, ведущий расследование уголовного дела (Детектив).

Лицо, приглашенное для участия в производстве осмотра, обыска, выемки и других следственных действий? (Понятой)

Любимая фраза Шерлока Холмса? (Это же элементарно Ватсон)

Какое преступление совершил Геракл, совершая свои подвиги? (Украл золотые яблоки)

Кто жил по этому адресу: Швеция, Стокгольм, крыша обычного дома? (Карлесон)

Сколько страниц в паспорте? (19)

Что написано на первой странице паспорта? (Паспорт гражданина Российской Федерации)

В каком правовом акте собраны основные нормы трудового права? (трудовой кодекс)

За какие преступления уголовная ответственность наступает с 14 лет? (за злостное хулиганство, кражу, грабеж, за посягательство на работников милиции, умышленное нанесение телесных повреждений, повлекших угрозу жизни и здоровью человеку, разбой, вымогательство, хищение боевого оружия, наркотиков и их распространение)

Ребенок становится полностью дееспособным (совершеннолетним) и может своими действиями приобретать любые права? (18 лет)

Подлежит первоначальной постанове на воинский учет (выдается приписное свидетельство)? (17 лет)

Несет уголовную ответственность за любые преступления? (18 лет)

Несет административную ответственность за правонарушения в любом порядке (через комиссию по делам несовершеннолетних), за некоторые правонарушения (например, хулиганство) – в общем порядке? (16 лет)

Имеет право самостоятельного заключения трудового договора (контракта); сохраняет ряд льгот по трудовому праву (сокращенная рабочая неделя – 36 ч)? (16 лет)

Имеет право обучаться вождению автомобиля на дорогах в присутствии инструктора? (16 лет)

Имеет право управлять мопедом при движении на дорогах? (16 лет)

Может быть членом кооператива, акционерного общества? (16 лет0

Имеет право на получение паспорта7 (14 лет)

Имеет право на вступление в брак с разрешения органов местного самоуправления при наличии уважительной причины? (16 лет)

Имеет право устроиться на работу с согласия профсоюзного органа предприятия? (15 лет)

Несет имущественную ответственность по заключенным сделкам, а также за причинение имущественного вреда? (14 лет)

Имеет право управлять велосипедом при движении на дорогах? (14 лет)

Подлежит уголовной ответственности за некоторые преступления (кража, убийство, разбой, вымогательство)? (14 лет)

Допускается устройство на работу (легкий труд не более 4 ч. В день) с согласия одного из родителей? (14 лет)

Вправе распоряжаться самостоятельно своим заработком, стипендией, иными доходами? (14 лет)

Может выбрать себе место жительства с согласия родителей)? (14 лет)

Дает письменное согласие для выхода из гражданства РФ вместе с родителями? (14 лет)

Вправе быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства7 (10 лет)

Выражает свое мнение о том, с кем из родителей, расторгающих брак в суде, он хотел бы проживать после развода? (10 лет)

Дает согласие на изменение имени или фамилии? (10 лет)

Приобретает право на гражданство? (С момента рождения)

Ведущий: Чтобы выполнить следующее задание вы должны быть очень внимательными. Оно заключается в следующем: по описанию узнать имя известного литературного персонажа или киногероя.

Его имя известно всему миру. Им восхищаются многие, особенно его друг. Он справился даже с огромной и ужасной собакой. Игра на скрипке подчеркивает его интеллектуальность? (Шерлок Холмс)

Его никогда не воспринимали серьезно, считали простаком. Он всегда ездил в своем старом автомобиле, ходил в одном и том же плаще и курил сигареты. При каждом удобном случае вспоминал о своей жене и собаке. (Коломбо)

Буратино, схватил крысу Шушеру за хвост, нарушил ее право на… (свободное передвижение)

Ведущий: Надеюсь, что игра не только дала возможность проверит и закрепить ваши правовые знания, но и поднять настроение. Теперь подсчитаем жетоны, у какой команды больше.

Читайте также: