Пособие по нравственному воспитанию в детском саду в подготовительной группе

Обновлено: 08.07.2024

Дорогие друзья, предлагаю Вашему вниманию конспект НОД по нравственному воспитанию для детей подготовительной (логопедической) группы.
Описание материала: данный материал будет полезен для педагогов дошкольных учреждений.
Возрастная категория: 6-7 лет.

Цель: развитие в ребёнке желания и умения творчески мыслить, анализировать окружающий мир, изучая себя с позиции добра, справедливости, любви.

Задачи:
Воспитательные:
- воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребность в дружеских взаимоотношениях;
- воспитывать стремление совершать добрые дела.

Развивающие:
- стимулировать развитие мыслительных способностей детей;
- развивать умение наблюдать, выделять, сравнивать, анализировать;
- развивать мелкую моторику, двигательную активность, координацию движений;
- способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей.

Интеграция образовательных областей: познание, социализация, художественное творчество, музыка.

Формы работы:
Игровая, вариативно – информационная ( презентация - иллюстрация).

Предварительная работа.
Чтение детям сказок, обсуждение мультфильмов, беседы на нравственные темы, рассматривание иллюстраций с различными ситуациями, обыгрывание ситуаций, составление детьми рассказов из личного опыта, прослушивание песен и стихов о добре и дружбе, разучивание пословиц.

Подготовительная работа:
- презентация, видеоролик;
- подготовка иллюстративного материала;
- подбор материала (произведений художественной литературы, детские песенки, занимательные игры, практические ситуации).

:
1.Воспитатель : Вас так много, а мне хочется познакомиться с вами. Скажите, вы верите в чудеса? Я тоже верю. Каждое утро ко мне приходит волшебник и приносит мне чудесные сказки, а сегодня я сказала волшебнику: " Сегодня я пойду в гости к детям и очень хочу подружиться с ними и узнать, как их зовут" Тогда волшебник подарил мне белый лист бумаги и сказал, что на нем чудеса рядом с нами, только в них надо верить. Сейчас мы попробуем сотворить маленькое чудо. (На листе ватмана парафином написаны имена детей. Смоченной в акварели ваткой закрашиваем лист. Когда проступают имена, читаем их: _____ и комментируем).

2.Воспитатель: А теперь я приглашаю вас в страну Доброты к моему другу Ёжику.

Воспитатель: Ёжик почему-то грустный. ( На стене прикреплён большой лист ватмана ) На его любимой ромашковой полянке солнышко сегодня закрыто тучами.

Дети: Солнышко закрыто тучкой . Солнышко не сияет

Воспитатель: -Дети (По всему ходу занятия воспитатель обращается поименно к каждому ребёнку), вы хотите помочь ежу? (Выслушиваю предложения). Мне Ёжик подсказывает , что нам с вами надо пройти ряд испытаний , сделать добрые дела и тучки будут исчезать. Согласны?
Вот послушайте сказку о маме нашего Ёжика.

Воспитатель: - Какие добрые дела могут совершить дети? (Ответы детей)
- Как можно назвать взрослых людей, детей, героев сказок, мультфильмов, которые приходят на помощь другим? (Добрыми, сердечными)

Воспитатель: А Сорока тем временем нам уже новое задание принесла - картинки с изображениями предметов . Вам надо рассказать о доброте того, что изображено у вас на картинке. Например : Карандаш добрый потому, что он помогает создавать нам красивые рисунки. (Каждый ребёнок рассказывает о доброте того, что изображено у него на картинке. (Тучка исчезла).

5.Воспитатель: А теперь Ёжик предлагает посмотреть небольшой мультфильм про то, как он со своим другом Медвежонком протирал звёзды.

Подвести детей к выводу, что чистые звёзды это тоже наша доброта.

Воспитатель: Я предлагаю нам всем вместе тоже протереть звёзды.

6.Динамическая пауза под музыку.

Предложить детям под ритмичную музыку протереть звёзды. Проигрывание сюжета по сказке
( предполагаемый результат – чистые звезды – добрые сердца детей.) Воспитатель вместе с детьми выходит на ковёр и под ритмичную музыку (импровизируя) повторяет сюжет просмотренного мультфильма.

Воспитатель: Мы с вами и улыбаемся. Значит нам хорошо. Верно? А что нам помогает радоваться (Доброта, мы совершили хороший поступок) . (Тучка исчезла)

7. Воспитатель: Я рада вашему веселью и улыбкам. Давайте мы сейчас сделаем одно общее доброе дело. Вот смотрите ,Ёж принёс нам корзину, а там бабочки (Бабочки изготовлены в технике квиллинг).

Раздать детям по бабочке, предложить приложить их к сердечку, наполнить своей добротой, а потом прикрепить бабочку на ромашку, и при этом рассказать о сделанном добром поступке или о том, что собираешься сделать для других.

Воспитатель: Дети, что важное для себя Вы сегодня узнали? Где Вы это можете применить?
Дети: Надо быть добрым и вежливым. Быть веселым. Помогать людям. Если ты будешь хорошим, то у тебя будет много друзей. Доброта - это украшений нашей жизни.

Воспитатель:Дети, мы с вами тоже можем быть волшебниками: делать добрые дела, помогать другим людям, говорить добрые слова – от этого всем будет лучше, мир будет добрее.
Звучит песня "Дорогую добра".

ЗАГЛЯНИ Клуб Веселых Непосед У НАС ЕЩЕ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО.

Духовно-нравственное воспитание. Дошкольник запись закреплена

Электронная методичка. Дошкольник.

Духовно-нравственное воспитание. Дошкольник запись закреплена

Ларец Воспитателя ДОО

Духовно-нравственное воспитание. Дошкольник запись закреплена

ПРАЗДНИК / СВОИМИ РУКАМИ

Духовно-нравственное воспитание. Дошкольник запись закреплена

Ларец Воспитателя ДОО

Духовно-нравственное воспитание. Дошкольник запись закреплена

ДОШКОЛЬНИКИ | Развитие речи, логопед

Подписывайтесь на нашу группу ДОШКОЛЬНИКИ | Развитие речи, логопед
Нашей Армии любимой день рождения в феврале! Поздравления, стихи, игры к 23 февраля!

Нравственное воспитание дошкольников в детском саду, Ларионова С.О., Дзацило Ю.А., 2018.

Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста.
Дошкольный возраст - период детства, занимающий место между ранним и младшим школьным возрастом - от 3 до 7 лет. В психологическом словаре определение старшего дошкольного возраста - это период развития ребенка от 5 до 7 лет. В эти годы продолжается физическое развитие и совершенствование интеллектуальных возможностей ребенка. К старшим дошкольникам относят детей в возрасте 5-7 лет, посещающих старшую и подготовительную группы детского сада. Старший дошкольный возраст - последний из периодов дошкольного возраста, когда в психике ребенка появляются новые образования. Это произвольность психических процессов, таких, как внимание, память, восприятие, способность управлять своим поведением, изменения в представлениях о себе, в самосознании и самооценках.

Кроме того, в старшем дошкольном возрасте закладываются основы будущей личности: формируется устойчивая структура мотивов, зарождаются новые социальные потребности, такие как потребность в уважении и признании со стороны взрослого и сверстников, интерес к коллективным формам деятельности. Более того, возникает новый (опосредованный) тип мотивации, который является основой произвольного поведения. Ребенок старшего дошкольного возраста усваивает определенную систему социальных ценностей, моральных норм и правил поведения в обществе.

Целостное духовно – нравственное развитие детей дошкольного возраста осуществляется в процессе решения обучающих, воспитательных и развивающих задач.

Перспективное планирование

по духовно – нравственному

воспитанию детей

Для детей подготовительной группы

Цель духовно – нравственного воспитания дошкольника: целостное духовно - нравственное и социальное развитие личности ребёнка – дошкольника посредством его приобщения к ценностям православной культуры и освоения духовно – нравственных традиций российского народа. Развитие его духовного, психического и телесного здоровья.

Обучающие задачи:

Дать первые православные представления и понятия об обществе, о российском народе и его культуре; православной церкви и православном храме, о семье, о христианском образе жизни человека;

Содействовать формированию православной картины мира при знакомстве детей с миром природы.

Воспитательные задачи:

Воспитывать духовно – нравственные чувства;

Формировать духовно – нравственные качества (добродетели);

Воспитывать любовь к родной природе.

Развивающие задачи:

Содействие развитию духовной, познавательной и практической деятельности.

Методические приемы

Формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, извините, спасибо, пожалуйста)

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Беседа о лете. Чтение пословиц, поговорок и песенок о лете.

Беседа о старинных способах уборки хлеба. Знакомство с жерновами и их использованием.

Рассматривание семейных фотографий.

*Моя улица, домашний адрес.

*1 сентября – День знаний.

*27 сентября- День воспитателя детского сада.

Экскурсия по улице.

Рассматривание фотографий зданий ближайшего окружения.

Проводы в школу выпускников детского сада.

Беседа о труде воспитателя.

Бог-творец мира, нашего общего дома.

Формирование форм словесной вежливости

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Беседа о характерных приметах октября. Рассказ о народном празднике Покрове.

Рассказ о монголо-татарском нашествии. Знакомство со старинным оружием.

Рассказ об истории создания Тамбова.

День пожилого человека.

Встреча с родителями (рассказ о профессиях).

Рассматривание открыток, иллюстраций, фотографий.

Рассказ преподавателя воскресной школы о внутреннем устройстве храма: иконостас, алтарь и светильники в храме.

Экскурсия по историческим местам города Уварово.

Рассказ о праздниках Синичкин день и Кузьминки.

Знакомство детей с хохломской росписью.

Рассматривание семейных фотографий.

Составление генеалогического древа (с родителями).

Рассматривание иллюстраций.

Рассматривание иллюстраций

Игровые упражнения на воспитание культуры речевого общения.

Беседа о разных источниках освещения. Показ теневого театра.

Рассказ воспитателя о встрече Нового года.

Обыгрывание ситуаций: «Мы пришли в магазин (аптеку, больницу).

Беседа о рождественских праздниках, святочных гаданиях.

Знакомство с творчеством вологодских кружевниц.

Рассказ воспитателя о гжельском художественном промысле.

Рассматривание фотографий из архива детского сада.

Продуктивная деятельность: подарки для воспитанников детского сада.

«Мы живём в России: разнообразие природы, животного мира, национальностей.

Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, животных, карты и глобуса.

Рассказ воспитателя о народных традициях и праздниках на Руси.

Рассматривание иллюстраций.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Беседа о русской народной песне.

Рассказ воспитателя о русских богатырях.

Беседа о Масленице. Пение песен, частушек.

Рассказ воспитателя.

Посещение младших групп, оказание помощи в одевании на прогулку, совместные игры.

Рассматривание российской символики. Слушание гимна РФ.

Целевые прогулки к памятникам героям войны.

Встречи с воинами Российской армии.

Этическая беседа о маме с включением народных пословиц.

Рассказ о матрёшке.

Рассказ о народном костюме.

Беседа о русских обычаях встречи весны.

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Беседы о маме.

Утренник, посвящённый женскому празднику.

Продуктивная деятельность: подарки мамам и бабушкам.

Рассказ воспитателя.

Рассказ воспитателя о мастерах Палеха.

Рассматривание иллюстраций.

Рассматривание портретов, иллюстраций.

Рассказ преподавателя воскресной школы о Вербном воскресенье, о Пасхе.

Рассматривание Красной книги Тамбовской области.

Беседа о прошлом родного края и героях-земляках. Просмотр диафильмов.

Беседа о русской избе и национальной кухне.

Рассказ воспитателя.

Рассматривание иллюстраций по теме.

Беседа о семье.

Рассматривание семейных фотоальбомов.

Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны.

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ преподавателя воскресной школы.

Список используемой литературы:

Боровкова Е.Б., Водина Н.И., Ефимов М.К. Формирование нравственного здоровья дошкольников. Занятия, игры, упражнения.- М.:ТЦ Сфера, 2003.

Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Учебно-методическое пособие. – СПб: Детство-Пресс, 2010.

Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ.- М.: ТЦ Сфера, 2003.

Читайте также: