Портфолио на аттестацию учителя начальных классов на первую категорию учителя в школе на 2020 2021

Обновлено: 30.06.2024

ФИО: Сасина Мария Владимировна

Дата рождения: 03.09.1985 год

Домашний адрес: 461443 Оренбургская область, Сакмарский район, с. Никольское, ул. Советская д.65

Место работы: МБОУ Никольская СОШ

Общий стаж: 13 лет

Педагогический стаж: 13 лет.

Дополнительные навыки: пользователь ПК, MS WORD , MS Exsel , MS Power Point , ВидеоМАСТЕР, ФотоШОУ, Fine Reader , MS Publisher

Нагрузка: 22 часа

об использовании электронных материалов в образовательном процессе.

Я, Сасина Мария Владимировна, в своей работе использую следующие электронные материалы:

создала свой персональный сайт на сайте nsportal . ru .

Учи.ру - это отечественная онлайн-платформа, где ученики из всех регионов России изучают школьные предметы в интерактивной форме.

Название электронных материалов и ресурсов

Материал используется на уроках как вспомогательное средство для активизации познавательной деятельности обучающихся.

Материал используется на разных этапах урока для объяснения, повторения, закрепления тем.

Материал используется на уроках для активизации внимания детей, снятия психологического и физического напряжения, облегчения восприятия материала.

Почему и потому. Детская энциклопедия.

Материал используется для развития логического мышления учащихся

Проектная деятельность в начальной школе

Материал используется для организации исследовательской деятельности учащихся, развития умения использования ИКТ в своей деятельности.

использование ИКТ в образовательном процессе

место урока в расписании

Время использования (по СанПиНу)

Основы православной культуры

Директор школы: Н.В. Федотова

Ссылки на ресурсы, размещенные в сети интернет.

Сценарий внеклассного мероприятия, посвященного Дню Защитника Отечества

Директор школы: Н.В. Федотова

об использовании здоровьесберегающих технологий учителем начальных классов Сасиной Марии Владимировны.

На уроках окружающего мира учащиеся изучают разнообразие органического мира, оценивают экологическую ситуацию в разных частях земли и регионах России. Одним из главных направлений здоровьесбережения является деятельность для сохранения здоровья обучающихся, а именно:

строго дозировка учебной нагрузки;

построение урока с учетом динамичности учащихся, их работоспособности;

соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный

тепловой режим, хорошая освещенность, чистота);

создание благоприятного эмоционального настроя;

На своих уроках максимально использую игровые моменты, аудио- и видеоаппаратуру для демонстрации интересных материалов. Среди форм проведения уроков часто встречаются такие, как урок-викторина, урок-соревнование, урок-путешествие и так далее. Использование компьютерных технологий позволяет повысить заинтересованность учащихся, а также улучшить качество восприятия материала. Использование компьютера для тестирования учащихся дает возможность отдохнуть от шариковой ручки и размять пальцы рук.

Одна из проблем, которая остро стоит не только в школе, но и в обществе в целом, - это гиподинамия.

Постоянно слежу за правильностью осанки учеников. На уроках ввожу систему разминок для глаз, конечностей и пр.

Тренировка дыхания, не занимая много времени, позволяет не только развивать дыхательную систему, но и способствует повышению культуры общения. Игры, направленные на повышение эмоциональности, облегчают восприятие материала и тренируют мимические мышцы.

Я, как классный руководитель, обращаю внимание учеников на необходимость своевременного и сбалансированного питания. Провожу работа по повышению культуры приема пищи, а также соблюдению основных гигиенических требований. Этому способствует привлечение литературных источников, шутливых детских стихотворений, карикатур.

Большое внимание в своей работе уделяю строгому нормированию домашних заданий для недопущения перегрузок, обращает особое внимание на объем и сложность материала, задаваемого на дом. Основные пункты задания разбираются на уроке, а на дом остается повторение. Используются различные виды преподавания: словесные, наглядные, самостоятельная работа и др., которые чередуются не позднее, чем через 10-15 минут. Место и длительность технических средств обучения соответствуют гигиеническим нормам.

Здоровьесберегающая образовательная технология представляется в виде системы, состоящей из используемой педагогической технологии + педагогических мер по снижению ее возможного неблагоприятного воздействия на ребенка + работы по воспитанию культуры здоровья.

Директор школы: Н.В. Федотова

о наличии системы работы с одаренными детьми

Для образовательного учреждения работа с одаренными детьми – одно из условий формирования образовательного имиджа школы, а также один из показателей результативности работы. Главная цель этой работы - активизировать обучение, придав ему исследовательский, творческий характер, и таким образом передать учащимся инициативу в организации своей познавательной деятельности.

Сасина Мария Владимировна работу с одарёнными детьми ведет по нескольким направлениям.

1. Индивидуально-дифференцированный подход на уроках.

Разные учащиеся по-разному овладевают знаниями, умениями и навыками. Эти различия обусловлены тем, что каждый ученик в силу специфических для него условий развития, как внешних, так и внутренних, обладает индивидуальными особенностями. Направления работы с одарёнными детьми отличаются от остальных. Работа эта сложная и кропотливая, требующая постоянного наблюдения, анализа и учёта результатов. Свою работу Мария Владимировна разбила на несколько этапов:

• Изучение индивидуальных особенностей учащихся – изучение индивидуальных особенностей каждого учащегося - и физических (здоровья), и психологических, и личностных. В том числе особенностей мыслительной деятельности, и даже условий жизни в семье (использует личные наблюдения, анкетирование, беседы с родителями, а также опираюсь на результаты исследований, проводимых школьным соцпедагогом).

• Выделение групп одарённых детей в классном коллективе.

• Постоянный контроль за результатами работы учащихся, в соответствии с которыми изменяется характер дифференцированных заданий.

2. Метод проектов

3. Внеклассная работа (предметные мероприятия, подготовка к государственной итоговой аттестации, предметным олимпиадам)

Формы и методы внеурочной работы позволяют выявлять и развивать одаренных учащихся через конкурсы, олимпиады, а также через систему воспитательной работы. Большая работа по развитию творческих способностей учащихся ведется Сасиной М.В. во время проведения внеклассных мероприятий, особенно во время проведения интеллектуальных марафонов, предметных недель. По мере возможности проводит индивидуальные занятия с учащимися с высокой учебной мотивацией. Особое значение придаю подготовке к предметным олимпиадам.

4. Применение инновационных технологий.

Опыт работы показал, что у учащихся, активно работающих с компьютером, формируется более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в бурном потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы. Поэтому очень важна роль учителя в раскрытии возможности новых компьютерных технологий. Одним из таких инструментов является программа PowerPoint. В данной программе учитель, учащиеся составляют презентации, которые позволяют создать информационную поддержку при подготовке, проведении уроков информатики и математики. Программа дает возможность использовать на уроке карты, рисунки, графики, диаграммы и т.д.

Директор школы: Н.В. Федотова

об использовании в образовательном процессе современных образовательных технологий

Сасина Мария Владимировна постоянно стремится к поиску новых современных эффективных технологий преподавания, позволяющих достичь более высоких результатов обучения и воспитания, внедрять новые образовательные технологии в учебный процесс.

Педагогические технологии

обоснование применение

Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий. Способствовать сохранению и укреплению здоровья ребенка.

Задания на тестовой основе использую на различных этапах урока, при проведении занятий разных типов, в ходе индивидуальной, групповой и фронтальной работы, в сочетании с другими средствами и приемами обучения.

Технология развивающего обучения

Активизация познавательной деятельности

Технология проблемного обучения

Пробуждение мотивов . Самостоятельность, уверенность.

Информационно- коммуникативная технология

Главным преимуществом этих технологий является наглядность, так как большая доля информации усваивается с помощью зрительной памяти, и воздействие на неё очень важно в обучении.
Использование ИКТ на уроках позволяет сделать процесс обучения более интересным, ярким, увлекательным за счёт богатства мультимедийных возможностей; эффективно решать проблему наглядности обучения; расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для учащихся с ОВЗ.

Использование на уроках игровых технологий обеспечивает достижение единства эмоционального и рационального в обучении. Так включение в урок игровых моментов делает процесс обучения более интересным, создает у учащихся хорошее настроение, облегчает преодоление трудности в обучении.

Повышение интереса к изучаемому предмету

Личностно-ориентированная технология обучения

Помогает мне в создании творческой атмосферы на уроке, а так же создает необходимые условия для развития индивидуальных способностей детей.

Использование вышеперечисленных современных образовательных технологий позволяет повысить эффективность учебного процесса, помогают достигать лучшего результата в обучении по предметам начальной школы.

Портфолио учителя представляет собой папку-накопитель с файлами, в которой зафиксирована информация о профессиональных достижениях аттестуемого, его эффективном педагогическом опыте, личном вкладе в развитие системы образования за межаттестационный период. Каждый отдельный материал, включенный в портфолио должен датироваться, все сведения, включенные в таблицы, схемы и т.д. должны подтверждаться документально и являться иллюстрацией формализованных свидетельств достижений и рефлексивно-аналитических материалов обоснования профессионализма учителя.

Содержимое разработки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Светочниковская СОШ

учителя начальных классов

Портфолио

для проведения анализа профессиональной деятельности

Ф.И.О. учителя: Свиридова Татьяна Васильевна

Категория: первая квалификационная категория

2016-2017 учебный год

ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА

Ф.И.О.: Свиридова Татьяна Васильевна

Дата рождения: 08.06.1961 г.

Образование, наименование образовательной организации, год окончания: средне-специальное, Каменское педагогическое училище, 1980 г.

Должность, которая подлежит аттестации: учитель начальных классов

Место работы: МБОУ Светочниковская СОШ

Общий стаж работы: 36 лет

Стаж педагогической работы: 36 лет

Стаж работы в должности (в данном учреждении): 12 лет

Сведения о предыдущей аттестации (категория, дата присвоения): первая, 10.02.2012 г.

Контактные телефоны:

по результатам деятельности учителя

Документы и материалы

первой квалификационной категории

"Я - учитель. Осознание профессии"

(из опыта работы)

Чтобы добиться уважения и любви со стороны детей, надо доказать, что ты стоишь этого. Как это сделать? Для каждого педагога очень важны эмоционально-ценностная и творческая сфера деятельности, а также, знаниевая компетентность.

Одним из важнейших факторов, влияющих на профессионализм, является, на мой взгляд, самообразование. Поиск новых приёмов, методов и технологий актуален особенно в наше время. Ребёнка - представителя нового поколения практически невозможно заставить что-то сделать, если с ним не договоришься или не заинтересуешь.

Материал поможет учителю начальных классов составить портфолио для аттестации.
Полный текст материала Аттестация. Портфолио учителя начальных классов смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного

Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте

Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?

0 Спам

24 mkameneva2015 • 12:13, 09.01.2015

0 Спам

Спасибо за материал.Скоро сама буду подтверждать высшую категорию по биологии.Никак не могла найти портфолио в бумажном виде. Всем удачи!

0 Спам

Мария Ивановна - вы просто умница, творческих вам успеховв и огромное спасибо за предоставленный материал.

0 Спам

При введении новой аттестации много нового и непонятного. А вы своим материалом очень поможете многим учителям создать такое портфолио, которое отразит всю информацию об учителе.

0 Спам

Очень жаль, что у меня ничего не открылось. Высвечивается, что папка повреждена. А так хотелось для учителя начальных классов посмотреть.

0 Спам

Спасибо за предоставленный материал. Каждому учителю необходимо проходить аттестацию через каждые 5 лет. Вот именно такая информация является для нас примером в сборе документов. Спасибо!

0 Спам

Ваш материал мне очень пригодится при подготовке документов для аттестации на первую квалификационную категорию. Спасибо большое

0 Спам

Аттестация - это анализ и оценка осуществлённой и планируемой деятельности аттестуемого педагогического работника по направлениям, относящимся к сфере его профессиональных обязанностей в межаттестационный период. Она обязательна для все педагогических работников. И данный материал поможет качествено подготовить необходимую документацию для вашей успешной аттестации.

0 Спам

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

о наличии, рассмотрении, утверждении рабочих программ.

В связи с переходом учебно-воспитательной деятельности к новым условиям ФГОС, учителя , в том числе и учитель начальных классов Гузалия Шарифзяновна Поздеева, перешли на новую ступень разработки рабочих программ. В наличии имеются рабочие программы по всем предметам, которые преподает учитель. Решением ШМО учителей начальных классов (протокол №1 от 26 августа 2014 года) было принято составить общую рабочую программу по всем предметам для начальных классов с 1по 4 классы. Программы составлены в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечены УМК для 1–4 кл. (на основе информационного письма, указывающего на пункт 3 приказа №253 от 31. 03 2014 года Минобрнауки России). Рабочие программы рассматриваются на заседаниях ШМО и утверждаются руководителем ШМО, директором школы.

2.1. Аналитическая справка

В 2012-2013 учебном году Гузалия Шарифзяновна начала обучать первый класс в рамках реализации ФГОС.

За короткий период обучения ребята ее класса стали настоящими учениками, умеющими понимать взгляд учителя, тон голоса, указания, выполнять любые задания, отвечать на предложенные вопросы. Ее уроки отличаются целенаправленностью, высокой плотностью, творческим подходом к выбору формы урока, методов и приемов, логичностью и последовательностью. Все силы учитель направляет на развитие личности ребенка, поэтому на ее уроках большое место отводится заданиям развивающего характера: учащиеся учатся анализировать, сравнивать, делать выводы. Учитель старается увидеть в ребенке все лучшее, показать его сильные стороны всему классу. Этому способствует умение учителя осуществлять оценку деятельности учащегося, используя для этого словесную оценку, мотивирующие стишки. Все это стимулирует желание детей учиться.

Главной единицей педагогического воздействия на уроках педагога является учебная задача, где все предметное содержание строится через систему учебных целей. Основной формой обучения является коллективно-распределительная деятельность. Отличительной чертой уроков Гузалии Шарифзяновны является оперативность, целевая направленность, использование различных форм контроля и самоконтроля, осуществление всестороннего развития логических способностей, глубина и осознанность знаний учащихся, создание в процессе обучения нестандартных ситуаций в использовании знаний, создание атмосферы значимости и важности работы, осуществляемой учащимися. Благодаря своему опыту, смелому внедрению инновационных технологий, повышающих активную позицию и деятельность самих учащихся на уроке учитель добивается высоких результатов.

Сравнительный анализ качества знаний обучающихся за последние три года показывает позитивную динамику.

Читайте также: