Подготовка к изложению на тему русский язык

Обновлено: 05.07.2024

компьютер Macbook, среда Интернет; SKYPE; электронная тетрадь с материалами.

Структура урока:

1. Организационный момент.

3. Актуализация знаний.

4. Первичное закрепление.

5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

6. Подведение итогов урока.

7. Домашнее задание.

1. Организационный момент. Приветствие. Проверка качества связи. Переход в рабочую тетрадь.

2. Целеполагание

Сегодня на уроке нам предстоит:

1. Продолжить работу по подготовке к написанию изложения и пониманию текста.

2. Формировать навыки работы с текстом: определение темы, составление плана, выделение ключевой информации.

3 . Актуализация знаний

1. Вспомним, что такое тема текста?

2. Что такое микротема? Как составлять план?

3. Что такое ключевые слова? Как составлять опорный конспект?

Задание 1. Прослушайте текст и ответьте на следующие вопросы:

1. О ком или о чем говорится в тексте? Как можно сформулировать тему текста?

2. Сколько частей (микротем) можно выделить в тексте?

Собака была первым животным, которое приручил человек, и произошло это очень давно. Все мы знаем, что собаки произошли от диких волков. Наиболее распространенным предположением является то, что некоторые охотники-собиратели находили маленьких волчат и брали их на воспитание. Есть и другая версия: скорее всего, именно волк пришел к человеку сам. Волки поменялись не только внешне, но и изменилась их психология. Собаки начали понимать человеческие жесты и команды.

Собака - друг и помощник человека. Человек делилась с собакой едой, а та помогала ему на охоте и охраняла его и его жилье. С тех самых пор продолжается верная дружба между ними. Собака - это домашний любимец всей семьи, который согревает своим дружеским отношением сердце, развлекает, охраняет дом. Специально обученные собаки помогают разыскивать людей в горах, спасать на воде, несут службу в милиции, а другие становятся поводырями людей, которые потеряли зрение.

Заслуги собак перед человеком огромны. Люди так или иначе выражают благодарность своим четвероногим друзьям. В Париже стоит памятник легендарному сенбернару Барри. Он спасал людей в Альпах зимой. В Берлине отмечен памятником труд собак - поводырей слепых. В Санкт-Петербурге в 1935 году установлена бронзовая скульптура собаки - верного помощника ученых.

4. Первичное закрепление

Лексическая работа:

Поводыри — человек или животное, которые оказывают помощь слепым во время передвижения.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Цель: подготовиться к сжатому изложению.

Образовательные: научиться вычленять главное в информации, сокращать текст разными способами, правильно, логично и кратко излагать свои мысли, уметь находить и точно использовать языковые средства обобщённой передачи содержания.

Развивающие: способствовать развитию мышления, внимания, речи и памяти.

Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, к слову посредством работы с текстом.

Хорошо писать – это не только

хорошо передавать, но в то же время

хорошо мыслить и хорошо чувствовать…

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова Жана-Луи Бюффона – французского биолога, математика, писателя VIII века.

Мыслить и чувствовать… всё это пригодится нам в сегодняшней работе. Мы сегодня готовимся к написанию сжатого изложения. Как вы думаете, а пригодятся ли в жизни умения, которые мы приобретаем на уроках подготовки к сжатому изложению?

С каждым годом увеличивается поток информации, в которой нужно уметь быстро ориентироваться, выбирать главное, уяснять суть, а также точно и лаконично передавать информацию другим. Это становится насущной проблемой действительности.

Итак, начнём нашу работу.

II. Актуализация ранее полученных знаний. Коллективная работа.

Вначале повторим сведения о тексте.

Текст – группа предложений, объединённых в одно целое темой и основной мыслью. Предложения в тексте связаны по смыслу и при помощи языковых средств связи.

Тема – то, о чём говорится в тексте.

- Как определить тему?
- Тема определяется различными способами:

· по началу текста;

· по ключевым словам;

· по ключевым эпизодам;

· по поступкам или размышлениям героев (автора);

· по заглавию текста.

Идея - передаёт отношение автора к предмету речи, его оценку изображаемого.

- Давайте вспомним, что такое изложение?

- Какие виды изложений мы знаем? (Подробное и сжатое)

- Что такое подробное изложение? (Максимально полное воспроизведение исходного текста с сохранением его композиционной и языковой особенностей)

- Какое изложение мы называем сжатым? (Краткое изложение исходного текста с передачей существенной информации, при которой исключаются подробности)

Сжатое изложение текста – это краткий пересказ его основного содержания, в котором необходимо сохранить только всё самое важное с точки зрения смысла, опуская подробности. Необходимо сохранить только самое главное: основную мысль, художественные детали и языковые особенности, без которых нельзя понять идейной направленности текста и достигнуть целей. Умение пересказывать содержание кратко – это необходимый навык для работы над текстом.

- Обратите внимание на определения и выберите ключевые слова, которые покажут принципиальное различие между этими видами изложений.

(Максимально полное, сохранение языковых особенностей; передача существенной информации)

Сегодня на уроке мы вновь обратимся к анализу текста, будем продолжать учиться способам и приемам сжатия текста

Микротема – часть одной общей темы.

Вокруг микротемы группируются предложения, составляющие часть текста, которые называются абзацем.

III. Чтение и анализ текста

- Ребята, сейчас мы прочтём и проанализируем текст. Анализ текста – обязательный вид работы при подготовке к сжатому изложению. Он помогает понять текст, его особенности, уловить его структуру. Ведь на экзамене предстоит всё это сделать уже на этапе прослушивания.

Сад на пепелище

Здесь, близ старинного городка Обояни, медовый яблочный аромат не просто витает в воздухе – он царственно господствует над всеми запахами позднего лета. Благоухание яблок плывёт над садами, которым, кажется, нет ни конца ни края, свежим прибоем окатывает улицы и автотрассу, перерезавшую городок пополам. Даже удушливая бензиновая гарь бесконечного потока машин не в силах одолеть это нежное дыхание плодоносящих садов…

Можете вы себе представить яблоневый сад размером в три тысячи гектаров? У меня, например, на это не хватило бы воображения. Такой сад надо увидеть воочию, чтобы испытать светлое, радостное потрясение перед его величием и мощью. Сад – гигант разбежался ровными шеренгами фруктовых посадок и лохматыми гривами лесополос во всю ширь всхолмлённой равнины. Той самой равнины, где пятьдесят лет назад гремела, жгла огнём, сотрясала землю и небо невиданная в истории танковая битва. Давно затянуло рваные раны земли, распаханы воронки от взрывов бомб и снарядов. На местах жестокого сражения встали строгие обелиски – дань памяти тем, кто сложил здесь голову, защищая Отчизну. Но, может быть, нет лучшего памятника погибшим, чем этот необозримый яблоневый сад, отягощённый плодами. В его свежем, чистом благоухании навсегда и бесследно растворился смрад горящего железа и смерти.

Весной над садами, облитыми бело – розовой пеной, в лесополосах и укромных рощицах, любовно сохранённых на неудобьях, гремят ликующие хоры знаменитых курских соловьёв. Есть ли реквием по усопшим солдатам более волнующий и прекрасный, чем гимн торжествующей жизни?

Спасибо человеку, которому первому пришла в голову мысль насадить сады на этой горькой равнине! Спасибо людям, воплотившим этот великолепный замысел в жизнь…

Беседа по тексту.

- О чём этот текст?

- О яблоневом саде в три тысячи гектаров, посаженном в память о погибших в Вов.

- Итак, мы уже определили тему текста. Давайте сформулируем теперь идею данного текста. Какую важную мысль хотел донести до нас В.Ткаченко?

(О том, что на местах жестокого сражения люди насадили сады- дань памяти тем, кто сложил в этих местах голову, защищая Родину).

- Давайте обратим внимание на структуру данного текста.

- Это текст-повествование со своей определённой структурой (тезис – доказательства – вывод).

- Сколько абзацев содержит текст? Помните, что количество микротем (узких тем) часто (но не всегда) совпадает с количеством абзацев.

- 4 абзаца – 4 микротемы в данном тексте.

- Сформулируйте и запишите в тетрадях тезисы каждой микротемы , подчеркните самые важные, ключевые слова (каждый ученик работает самостоятельно).

В итоге должны появиться примерно следующие записи:

1). Близ городка Обояни, медовый яблочный аромат царственно господствует над всеми запахами позднего лета. Благоухание яблок плывёт над садами, окатывая улицы и автотрассу. Даже удушливая бензиновая гарь не одолеет это нежное дыхание плодоносящих садов…

2). Можете представить яблоневый сад размером в три тысячи гектаров? У меня не хватило воображения. Такой сад надо увидеть воочию, чтобы испытать потрясение перед его величием и мощью. Сад – гигант разбежался шеренгами посадок и гривами лесополос во всю ширь равнины, той самой, где пятьдесят лет назад гремела, жгла, сотрясала землю и небо танковая битва. Давно затянуло раны земли, распаханы воронки от взрывов бомб и снарядов. На местах сражения встали строгие обелиски – дань памяти тем, кто сложил здесь голову, защищая Отчизну. Нет лучшего памятника погибшим, чем этот необозримый яблоневый сад, отягощённый плодами. В его благоухании навсегда растворился смрад горящего железа и смерти.

3). Весной над садами гремят ликующие хоры знаменитых курских соловьёв. Есть ли реквием по усопшим солдатам более волнующий, чем гимн торжествующей жизни?

4). Спасибо человеку, которому пришла в голову мысль насадить сады на этой равнине! Спасибо людям, воплотившим этот замысел в жизнь…

IV . Сжатие исходного текста.

- Теперь нам предстоит проделать трудную, но в то же время интересную работу – сжать данный текст. Что такое сжатое изложение?

- Сжатое изложение - краткое изложение исходного текста с передачей существенной информации, при которой исключаются подробности.

- Но помните: сжатое изложение должно быть коротким по форме, но не бедным по содержанию. Необходимый смысл должен быть выражен максимально при минимальной затрате речевых средств. Представьте, что исходный текст – это большая матрёшка, подробное изложение – матрёшка поменьше, а сжатое изложение – самая маленькая матрёшка. Но несмотря на скромные размеры, всё же в ней узнаваема большая сестрица.

- Ребята, поняли вы нашу сверхзадачу? И вот как раз эта работа даст возможность ощутить, увидеть средства языка в действии, прикоснуться к жизни языка.

УЧАСТВУЙ В ЗИМНЕМ ЕГЭ-ФОРУМЕ! Разбери задания ЕГЭ 2022 в онлайн-формате абсолютно бесплатно! Зарегистрируйся

Этапы написания подробного изложения по русскому языку

Пытаться запомнить услышанный текст слово в слово нет смысла. Учитель даёт эту контрольную не для того, чтобы определить, насколько идеальна твоя память. Главные задачи изложения — проверить, как ты работаешь с текстом, умеешь ли грамотно строить предложения и не допускаешь ли орфографические и пунктуационные ошибки.

Тебе точно не один раз доводилось слышать от учителя, как правильно строить работу над изложением. Давай ещё раз пройдёмся по плану.

1) Внимательно слушай текст, когда его читают в первый раз. В процессе определи тему и стиль текста. Попытайся запомнить ключевые предложения текста.

2) Активно участвуй в обсуждении текста изложения. Вызовись его пересказать. Так он плотнее уляжется в голове.

3) Затем весь класс составляет план. Запиши пункты в черновик — это твои будущие абзацы. Для удобства оставь между каждым из подзаголовков приличный интервал, чтобы во время второго чтения пометить там ключевые фразы.

4) Не старайся записать за учителем всё. Пока будешь писать одну фразу, пропустишь следующих два предложения. Пометь важную информацию — имена, места, ключевые описания. Так тебе будет легче воспроизвести весь текст.

5) Теперь подробно перескажи текст на черновике. Когда он будет готов, несколько раз перечитай его — в друг вспомнишь какие-то факты, которые забылись.

6) Когда все закончили работать с черновиком, учитель может вызвать кого-нибудь прочитать текст. Внимательно слушай одноклассника, так как в его варианте могут быть оказаться моменты, которые тебе вспомнить не удалось.

7) Проверь орфографию и пунктуацию. Нет уверенности в написании какого-то слова или расстановке знаков препинания — перепиши предложение. Получить за изложение отметку вроде 3/10 из-за ошибок, которых можно было избежать, довольно обидно.

8) Аккуратно перепиши свой текст в чистовик. Старайся не делать помарки, так как из-за них могут снизить отметку.

Приёмы для написания изложения

Как избежать ошибок в изложении

Следуй плану

Предполагается, что в твоём тексте будет столько же абзацев, сколько и в плане. Если их будет меньше или больше, учитель имеет право снизить отметку за содержание.

Не пытайся приукрасить текст

Творческие способности проверяют в сочинении, а в изложении лучше не отходить далеко от оригинала. Не нужно добавлять в изложение обороты, фразы и слова, которых точно не было в тексте. Использовать синонимы и замены можно, но сильно не увлекайся.

Используй слова с доски

Обычно перед изложением учитель выписывает сложные слова, которые вы не изучали. Обязательно используй их в тексте.

Заменяй слова, если не знаешь, как они пишутся

Как мы уже говорили, если сомневаешься в написании слова или расстановке знаков препинания, попробуй заменить слово или конструкцию. Только аккуратно, стараясь не изменить смысл текста.

Тщательно проверяй текст изложения

Сосредоточься и вчитайся в каждую букву. Потенциально опасные места подчеркни и подумай, действительно ли запятая стоит на своём месте, а в орфограммах нет ошибок. Если необходимо, пройдись по тексту несколько раз.

Делай всё в умеренном темпе и старайся не торопиться. Спешка помешает сконцентрироваться на тексте, и ты можешь допустить ошибки по невнимательности. Следуй нашим советам — и хороший балл за контрольную будет у тебя в дневнике и в журнале.

Спасибо, что дочитал до конца. Мы рады, что были полезны. Чтобы получить больше информации, посмотри ещё:

Как подготовить выпускников 9 класса к написанию сжатого изложения? Есть определённая система такой подготовки. Не торопитесь давать учащимся прослушивать текст и писать по нему изложение. Поработайте с печатными текстами, научите школьников выделять ключевые слова и определять микротему. В данном уроке эти элементы работы присутствуют. Посмотрите, как можно использовать трафареты. Это поможет и учителю, и ученику.

Вложение	Размер
Подготовка к написанию сжатого изложения (ГИА)	34.25 КБ

Предварительный просмотр:

8 кл. Подготовка к сжатому изложению в экзаменационной работе ГИА

Байло Лидия Васильевна , учитель русского языка и литературы

Тексты для изложения должны соответствовать возрастному и интеллекту-альному

Форма работы: урок-практикум с использованием презентации.

Цели урока: -сформировать навыки, необходимые для написания сжатого изложения, научить понимать устную речь, воспроизводить её в письменной форме, пользуясь приемами компрессии текста, закрепить умение определять тему, идею текста, микротемы;

-содействовать развитию внимания, памяти, устной и письменной речи учащихся;

- воспитывать интерес к предмету, к слову посредством работы с текстом.

Оборудование: компьютер; мультимедийный проектор; экран; раздаточный материал.

Слайд 1 I. Организационный момент

– Сегодняшний урок мы начнем с эпиграфа – слов М Горького о роли и назначении языка. Обратите внимание на слайд.

Язык – это инструмент, необходимо знать его, хорошо им владеть. М.Горький.

– Хорошее владение языком – инструментом – необходимо для решения многих важных задач, в том числе для успешной сдачи выпускного экзамена по русскому языку в новой форме. Одно из заданий ГИА – написание сжатого изложения – требует умения понять текст, запомнить его и грамотно изложить.
Цель нашего урока – научиться пользоваться языком, его средствами для написания части С 1 ГИА – сжатого изложения.

III. Актуализация знаний

Лингвистическая разминка – Что такое изложение?

Изложение – это не только пересказ текста, но и передача его языковой формы, стиля автора.

– Какое может быть изложение?

Подробное изложение (содержание передается полностью и подробно). Сжатое изложение (содержание передается сжато, кратко, обобщенно).

– Какие приемы сжатия текста вы знаете?

Исключение второстепенной информации, повторов, уточняющих, поясняющих, вводных конструкций. Обобщение – вычленение единичных фактов, замена их языковыми средствами обобщенной передачи.

– Что должно остаться в тексте?

Содержание, без которого был бы неясен или искажен авторский замысел, ключевые слова и микротемы.

IV. Практическая работа

– Перед вами на партах лежат листы с текстом (без разделения на абзацы) и с таблицей, которую вы заполните по мере выполнения заданий

Ключевые слова абзаца

Вариант сжатого изложения абзаца

1. Внимательно прочитайте текст, разделите его на три абзаца.

(245 слов) (По В.В.Шахиджаняну)

3. Выпишите ключевые слова первого абзаца, сформулируйте микротему, напишите свой вариант изложения первого абзаца.

Ключевые слова абзаца

Вариант сжатого изложения абзаца

Я знаю много плохих специалистов. Равнодушные к своему делу , они не знают радости труда, они работают, а свою профессию ненавидят. Это значит, что в молодости была сделана ошибка. Ошибка при выборе профессии . Главное – любить , знать и с увлечением относиться к своему делу .

Плохие специалисты – люди, равнодушные к своему делу, допустившие ошибку при выборе профессии. Очень важно любить свое дело.

Встречаются плохие специалисты – равнодушные к своему делу люди. Они не любят то, чем занимаются, потому что ошиблись при выборе профессии. А ведь любить свою работу очень важно.

– Какие способы сжатия вы использовали? Исключение, обобщение.

Перед вами один из возможных вариантов изложения первого абзаца:

4. Выпишите ключевые слова второго абзаца, сформулируйте микротему, напишите свой вариант изложения второго абзаца.

Ключевые слова абзаца

Вариант сжатого изложения абзаца

Иннокентия Смоктуновского долгое время не брали в театр, но он смог добиться всего, потому что верил в свое призвание. Если человек найдет свое призвание, то работа будет ему в радость.

Актер Иннокентий Смоктуновский добивался интересных ролей много лет, так как любил свое дело и верил в то, что это его призвание. И добился! Если человек умеет отстаивать себя и верит в свое призвание, то работа будет ему в радость.

– Какие способы сжатия использовали?

5. Выпишите ключевые слова третьего абзаца, сформулируйте микротему, напишите свой вариант изложения третьего абзаца.

Ключевые слова абзаца

Вариант сжатого изложения абзаца

В чём высшее наслаждение жизни? В творческом труде, в отношении человека к своему делу как искусству. Люди, выбравшие не свой путь, просто зарабатывают себе на жизнь. А настоящим человеком можно стать, только имея собственную искорку в душе.

6. Посчитайте количество слов в вашем изложении. Обращаю ваше внимание: в изложении должно быть не менее 70 слов.

7. Подведение итогов

– Обратимся к содержанию текста.

V. Ознакомление с критериями оценивания сжатого изложения

– Обратите внимание на слайд. По этим трем критериям будет оцениваться ваше сжатое изложение:

ИК 1 – содержание изложения (0-2 балла)
ИК 2 – сжатие исходного текста (0-3 балла)
ИК 3 – смысловая цельность, речевая связность и последовательность излож (0-2 балла)

Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК 1 – ИК 3 – 7.

VI. Рефлексия Слайд 14

– Что должно быть отражено в сжатом изложении?
– Какие способы сжатия текста вы знаете?
– По каким критериям оценивается сжатое изложение?

Конспект открытого урока по русскому языку в 8 классе В

Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков учащихся

Тема: "Комплексный анализ текста"(подготовка к ГИА )

ЦЕЛИ УРОКА: подготовка к государственной аттестации по русскому языку ( повторение вопросов различных разделов языкознания; совершенствование навыков правописания; обобщение и расширение сведений об особенностях текстов, относящихся к публицистическому стилю)

Образовательные

работа с текстом, его частичный текстоведческий анализ,
подготовка учащихся к написанию сжатого изложения,
выполнение заданий к данному тексту, аналогичных тем, что встречаются в сборниках для подготовки к ГИА;

Развивающие:

развития умения выделять главное, сравнивать, обобщать.
развитие умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык;
развитие умения аргументировать, доказывать;
развитие умения слушания и распределения внимания во время слушания;
развитие умения задавать уточняющие вопросы;

Воспитательные:

формирование навыков контроля и самоконтроля;
воспитание любви к русскому языку.

Орг. момент. - живое слово учителя.
Подготовка к сжатому изложению текста

беседа
устные ответы учащихся на вопросы
работа с таблицами
коллективная форма познавательной деятельности

Выполнение учащимися тестовых заданий к тексту.

Фронтальная работа
Индивидуальная работа

Подготовка к домашнему заданию.

групповая форма работы

Подведение итогов.

живое слово учителя

Вводное слово учителя:

Сегодня на уроке мы продолжим работу по подготовке к государственной итоговой аттестации (ГИА). По регламенту на экзамене вы должны выполнить 3 вида работ

( сжатое изложение, тесты к прочитанному тексту и сочинение – рассуждение по определенной тематике) за 4 часа. Я усложнила вам задачу – частичное выполнение двух видов работ за 1 урок. На уроке за основу взят текст, который был ранее представлен на итоговой аттестации. Проведем его –частичный текстоведческий анализ, подготовив себя к написанию сжатого изложения, а также выполним задания к данному тексту, аналогичные тем, что встречаются в сборниках для подготовки к ГИА .

Разговор пойдет о таком понятии, как неуверенность в себе, в своих силах. Каждый человек в определенные моменты жизни испытывает неуверенность в себе. Неуверенность в себе –проблема древняя, однако она привлекала внимание медиков, педагогов и психологов сравнительно недавно – в середине 20 века. Именно тогда стало понятно: всё усиливающаяся неуверенность в себе может стать причиной массы неприятностей – вплоть до серьезных заболеваний, не говоря уже о житейских проблемах. Например, Она вмешивается тогда, когда вы готовитесь поступать в вуз, но внезапно решаете, что этот уровень не для вас. А бывает и так: вы уже написали экзаменационную работу и рвёте на себе волосы, потому что она никуда не годится, хотя еще несколько часов назад казалась приличной.

Итак, мои слова продолжает ваша работа с текстом.

I. 1) Выразительное чтение текста.

2) Действуем по алгоритму.

Как писать сжатое изложение

После первого чтения текста выполните следующие шаги:

Определите тему текста (о чем текст?).
Сформулируйте основную мысль (чему учит текст?).
Определите стиль текста и тип речи, особенности построения текста (в повествовании – начало события, ход его, самый острый момент сюжета, конец; в описании –предмет речи и его значимые, существенные признаки; в рассуждении –общее положение, аргументы, доказательства, вывод).
Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их.
Пишите названия пунктов плана, оставляя место для записи ключевых слов.

Прослушайте текст во второй раз.

Работая с подробным планом текста, отметьте в нем существенное и подробности в каждой части. Определите способ сокращения текста (исключение, обобщение).
Составьте сжатый план текста, учитывая смысловые связи между эпизодами (временные, пространственные и т.п.).
Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился текст.

Помните о главном условии: вы должны передать содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Читайте также: