Поделки в группе продленного дня в начальной школе

Обновлено: 05.07.2024

Занятие расчитано для клубных часов в группе продлённого дня для младших школьников.

Вложение	Размер
raduga.docx	26.91 КБ

Предварительный просмотр:

ГБОУ Гимназия № 446

В ГРУППЕ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ

Разработано воспитателем ГПД

Цель: формирование духовной направленности у младших школьников и развитие регулятивных универсальных учебных действий.

расширить практические навыки по изготовлению поделок из цветной бумаги с использование необходимых инструментов;
развивать умение планировать свою деятельность;
развивать внимание, воображения, творческие способности;
воспитывать аккуратность, интерес к изготовлению поделки своими руками .

Мультимедийный проектор для демонстрации презентации;

для учителя – образец изделия, подвешенный каркас из проволоки для размещения готовых работ;

для детей - цветная бумага, ножницы, карандаш, клей, линейка, нитки, вата, шило, картонные шаблоны капелек, 6 бусин.

I. Вводная часть:

организационный момент.
проверка готовности учащихся к уроку.
Техника безопасности при работе с необходимыми инструментами.

Сегодня мы будем делать радугу. Люди давно задумывались над природой этого красивейшего явления природы. Человечество связало радугу с множеством поверий и легенд. Древние греки считали, что радуга – это дорога между небом и землей, по которой ходила посланница между миром богов и миром людей Ирида. В Китае были уверены, что радуга - это небесный дракон, союз Неба и Земли. В славянских мифах и легендах радугу считали волшебным небесным мостом, перекинутым с неба на землю, дорогой, по которой ангелы сходят с небес набирать воду из рек. Эту воду они наливают в облака, и оттуда она падает живительным дождем.

Откуда же берется радуга? Обратите внимание, что радугу можно наблюдать только перед дождем или после него. И только в том случае, если одновременно с дождем сквозь тучи пробивается солнце. Что при этом происходит? Лучи Солнца проходят через капельки дождя. А каждая такая капелька разделяет белые лучи Солнца на его составляющие - лучи красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого, синего и фиолетового цвета. Причем капельки по-разному отклоняют свет разных цветов, в результате чего белый свет разлагается в разноцветную полосу, которую называют спектром.

Чтобы запомнить последовательность цветов в радуге (или спектре) есть специальные простые фразы - в них первые буквы соответствуют первым буквам названий цветов: Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.

Запомните их - и вы без труда в любое время сможете нарисовать радугу!

III. Изучение нового материала.

Мобиле – это подвесная, подвижная игрушка. Когда мы повесим наши мобиле, они будут вращаться при малейшем движении воздуха. Это будет очень красиво.

IV. Введение в практическую часть.

Для изготовления поделки нам понадобиться цветная бумага, ножницы, простой карандаш, клей, линейка, нитки, вата, шаблоны для изготовления капелек, по 6 бусин. Давайте проверим, всё ли у нас готово к работе, сядем так, чтобы спинка была ровной, ноги должны стоять на полу.

V. Практическая часть

Воспитатель: Для начала положите перед собой красную полоску бумаги, возьмите линейку и отмерьте 20см, проведите линию простым карандашом. То же самое делаем и с другими полосками:

После того, как мы всё разметили, отрезаем лишние части полосок.

На каждой полоске находим середину с помощью дополнительной полоски бумаги, согнутой пополам, и прокалываем шилом дырку.

Склеиваем края полосок сначала с одной стороны, потом с другой в следующей последовательности: красная, оранжевая, желтая, зелёная, голубая, синяя, фиолетовая.

Пока наша радуга подсыхает, сделаем капельки дождя. Для этого по шаблону на голубой бумаге обводим 9 капелек и вырезаем их ножницами. Сгибаем каждую заготовку пополам и склеиваем их между собой по 3 вместе, предварительно проложив по середине, между ними нитку. С нижней стороны нашей капельки привязываем бусину (как можно ближе к капле). Отмеряем и отрезаем нитки так, чтобы у нас получились 2 ниточки по 15см и одна 40см.

Дальше берём оставшуюся капельку и привязываем к ней бусины на высоте примерно 15см и 25см от капельки. Оставшийся кончик нитки аккуратно продеваем через все отверстия в серединках каждой полосочки. Привязываем последнюю бусину чуть выше нашей радуги. На конце нитки делаем петельку для того, что бы можно было подвесить наш мобиле.

Из ваты формируем небольшие облачка и приклеиваем их по краям нашей радуги.

Целевые обходы учителя:

Контроль организации рабочего места.
Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасной работы.
Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.
Контроль объема и качества выполнения работы.

VI. Подведение итогов. Наши радуги готовы! Остаётся только повесить их под солнышко. Посмотрите, какая красота! Закончился дождик, и на нашем небе расцвели радуги.

Молодцы, ребята! Сегодня вы потрудились на славу. И теперь каждый из вас сможет сам украсить свой дом замечательными радугами и порадовать своих родных.

Назначение мастер-класса: изготовление бумажной модели белого аиста ко Дню птиц.

Цели: развивать познавательный интерес к природе родного края через изготовление модели птицы; выработать элементарные эколого-этические нормы поведения в природе.

Поделки из бисера со школьниками

Цель: развитие мелкой моторики и творческих способностей.

Возраст детей: 2-е классы

Мастер-класс по рукоделию. Работа с бумагой.

Урок технологии. 2 класс.

Мастер – класс по изготовление поделок с младшими школьниками

Цель: развитие мелкой моторики и творческих способностей.

Возраст детей: 2-е классы

Аппликация для младших школьников

Мастер – класс для обучающихся 2- 3 годов обучения, (2 - 4 классы).

Удивительный материал – нити! Что только с ними ни делают: шью, вяжут, плетут: ковры, гобелены, панно; вышивают удивительные по красоте картины. Мы нашли еще одно применение остаткам нитей от плетения и вязания - это удивительные аппликации, в которых нити используются как краски.

Поделки из макарон для детей. Поросята

Для изготовления данной работы вам понадобится:

Данный мастер-класс рассчитан на детей 1-2 класса.

Назначение мастер-класса: изготовление бабочки.

Цели: прививать интерес к окружающей среде, красоте; развитие мелкой моторики; закреплять умение соотнести цвета.

Материалы: пластилин, доска для лепки, нитка (15-20 см)

Мастер-класс предназначен для учащихся 1 класса. Работа выполняется в рамках предметной недели по окружающему миру. Эскизы могут быть на любую тему.

Цель: развитие фантазии, творческих способностей.

Задачи: познакомить с некоторыми из морских обитателей, развивать мелкую моторику руки.

Поделки ко Дню Победы в начальной школе

Подарок ветерану к 9 Мая своими руками

Материалы и принадлежности для работы: картон белого и синего цвета, салфетки белого и зеленого цвета, гофрированная бумага синего и оранжевого цвета, клей ПВА, ножницы, степлер, карандаш, красный фломастер, стержень, стакан, рамка 21*30, Георгиевская ленточка.

Весенние цветы: мак из пластилина своими руками

Весенняя поделка для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Назначение мастер-класса: это новое направление работы с бумагой предназначено для изготовленные работ, которые могут служить прекрасным украшением интерьера, оригинальным подарком, необычной картиной. И самое главное, на основе выполненных витражей, может быть, вы захотите придумать и создать свои необычные картины.

Цветочные композиции своими руками

Эту работу по силам сделать учащимся начальной школы. Розы из салфеток – это отличный подарок для любимых. Особенно красиво смотрятся розы сделанные своими руками, пусть даже из салфеток.

Мастер-класс по рукоделию

Поделки в начальной школе

Для выполнения работы нам понадобятся:

- основа для тела божьей коровки (форма – полусфера)

- гофрированная бумага (красного и чёрного цветов)

Весенние поделки для младших школьников

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Лакеева Юлия Григорьевна , воспитатель группы продлённого дня

Разделы: внеклассная работа

Цель: познакомить детей в новым видом декоративно – прикладного искусства.

Образовательные:

учить детей в технике аппликации, применять свои знания в работе с новым материалом.

развивать композиционные умения (изготавливать элементы композиции в соответствии с величиной листа, размещать их правильно на основе и относительно друг друга для создания законченной композиции.

формировать у детей мотивацию к обучению и познанию;

интегрированный подход (связь с уроками развития речи, ручного труда, окружающего мира).

Развивающие задачи:

развитие мелкой моторики рук, творческого воображение, внимания, логического мышления, исследование свойств различных круп, цветового и тактильно-двигательного восприятия, развивать чувство уверенности, выдержку.

Воспитательные задачи:

воспитание аккуратности, бережливости, усидчивости, умения работать в коллективе.

Оборудование:

слайды с картинками и схемами

образец готовой аппликации

трафарет (готовый рисунок)

Ход занятия

1. Организационный момент.

2. Вступительная беседа.

- Здравствуйте гости! Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами проведём необычное занятие. Мы будем делать аппликацию материалами, которые привычнее использовать по – другому. Давайте посмотрим на фотографии, и вы сами мне скажите, что это за материал (крупы).

-Да ребята, действительно, эти картины сделаны с помощью круп и семян. Какие материалы вы узнали? (Семена подсолнечника, тыквы, пшено, греча).

-Скажите, а какое прямое назначение у этих сыпучих материалов? (варят каши, из семян отжимаю масло, добавляют в хлеб и т.д.)

- Правильно, дети. Молодцы.

- Природа – это настоящая кладовая идей для творчества, где каждый неравнодушный к красоте человек, найдёт для себя занятие по душе. Что может быть приятнее и благороднее природного материала. Соприкасаясь с природой, мы становимся добрее. И эта доброта помогает нам творить, давая простор фантазии и творчеству. А вот кого мы будем делать, вы сейчас отгадаете сами.

Он живет в лесу дремучем,

Сам он круглый и колючий.

Угадайте, это кто же?

Ну, конечно, это…(Ёжик)

- Правильно ребята, это ежик.

А что вы знаете о ежиках.

Дети: Он колючий, у него маленькие лапки, есть мордочки с маленькими глазками и маленьким ротиком.

- А вы знаете, что ежата рождаются слепыми и без иголок. А потом у них открываются глазки и начинают вырастать маленькие мягкие иголочки. Иголочки подрастают и твердеют, пока не станут совсем твёрдыми. Тогда мама – ежиха начнёт их по лесу водить, учить, показывать, что к чему. А ежата за ней паровозиком. С наступлением темноты они выползают из норы и ищут себе пищу. Всю ночь топают, под каждый листок заглядывают, переворачивают ветки. У них очень чуткий нос и очень хороший слух. И зрение у них очень хорошее. Они, как люди, различают многие цвета. А остальные звери видят мир только в черных и белых цветах.

- Почему их называют ночными охотниками?

- Правильно, потому что они охотятся и ищут пищу только ночью.

- Ребята, может вы знаете, где живут ежи?

- Ежи предпочитают жить на опушках леса, вырубках, в зарослях кустарников. Встречаются в лесостепи и в степи.

- Как вы думаете, почему мама не пускала ежат, пока не вырастут иголки?

- Без иголок они беззащитные, легкая добыча для зверей.

- Знаете, что ежи любят кушать?

- Они любят всё, что попадётся съедобное (змей, насекомых, фрукты, овощи).

- Вы догадались какую поделку мы будем делать и из чего?

4. Повторение правил техники безопасности.

Проверка оборудования рабочего места .

Для чего нужны салфетка и клеёнка .

Рассматривание таблицы . - Посмотрите, всё ли готово для работы: клей, ножницы, салфетка, клеёнка для подкладки.

Предлагается вспомнить и рассказать, как правильно пользоваться кисточкой, клеем, стэк.

5. Разминка для пальчиков.

- Я предлагаю немного отдохнуть и поиграть.

Ежик маленький замерз (ладошки соединены, пальцы подняты

вверх и переплетены между собой)

И в клубок свернулся (пальцы переплетены и согнуты)

Солнце Ежика согрело (пальцы медленно разгибаются)

Ежик развернулся (пальцы переплетены и подняты вверх)

6. Анализ технологии изготовления аппликации.

В ходе выполнения аппликации провожу индивидуальную работу, напоминаю о следующем шаге работы.

Шаг 3. Заготавливаем необходимые крупы: пшенная (полтавская), семена подсолнуха). У каждого ребёнка должны стоять баночки с крупами.

Шаг 6. Заполняем семенами подсолнуха туловище ежика (делаем иголочки). Для удобства можно взять стек, им поправлять семена по контуру.

Шаг 7. После высыхания клея лишнюю крупу аккуратно ссыпать в тарелочку.

Шаг 8. Берём заранее приготовленный из фетра красный язычок и приклеиваем мордочку.

Шаг 9. Берём заранее приготовленный пластилин и делаем глазки.

- Ребята, а сейчас выполняйте аппликацию самостоятельно. Если возникают затруднения – поднимите руку, я помогу.

- Пока наши работы сохнут, давайте отдохнём.

Ёжик топал по тропинке

И грибочек нёс на спинке.

Ёжик топал не спеша,

Тихо листьями шурша. (Ходьба на месте.)

А навстречу скачет зайка,

В огороде чьём-то ловко,

Раздобыл косой морковку. (Прыжки на месте).

8. Итог занятия.

После того как все дети выполнят работы, ещё раз уточнить, кого мы сегодня делали и какие крупы, семена мы использовали в работе.

9. Рефлексия.

- Наши работы подсохли и теперь мы можем повесить их на доску.

- Нравится вам ёжики? Если понравилось и всё получилось сделать положите в корзинку красный листочек. Если понравилось, но не всё получилось сделать, то жёлтый листочек. Если не понравилось и не получилось сделать, то положите коричневый листочек.

Оборудование: цветная и гофрированная бумага, шаблоны круга, карандаши, ножницы, нитки, иголки, вкладыши от конфетных коробок, тесьма, образцы игрушек, нарисованная елка, булавки, правила техники безопасности при работе с иглой.

1. Показ образцов и их анализ через игру (с нарисованной елки снимаем понравившуюся игрушку, а под ней задание - стих, песня, танец, загадка) - выполняем задание.

Анализируем 2-е игрушки (фонарик и шар) - определяем устройство и материалы.

Расширить знания учащихся о Новогоднем празднике.

Расширить знания учащихся о свойствах разных материалов.

Развитие творчества учащихся.

Создать эмоциональный настрой к предстоящему празднику.

Оборудование: цветная и гофрированная бумага, шаблоны круга, карандаши, ножницы, нитки, иголки, вкладыши от конфетных коробок, тесьма, образцы игрушек, нарисованная елка, булавки, правила техники безопасности при работе с иглой.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Показ образцов и их анализ через игру (с нарисованной елки снимаем понравившуюся игрушку, а под ней задание - стих, песня, танец, загадка) - выполняем задание.

Анализируем 2-е игрушки (фонарик и шар) - определяем устройство и материалы.

Демонстрация изготовления учителем.

Дети подбирают материал для фонарика.

Повторение правил техники безопасности при работе с иглой.

Самостоятельно делают заготовки.

Учитель проводит Новогоднюю викторину, расширяющую знания учащихся:

С какого года и по распоряжению какого правителя на Руси встречают Новый год? (19 700 г. Петр I).

Почему украшают именно ель?

Существует легенда. В день рождения Христа деревья дарили свои цветы и плоды, а ели кроме шишек подарить было нечего. Тогда деревья над ней cmaiu смеяться. Иисус же сказал, что примет любой подарок, если он идет от сердца, а елку украсить, то она тоже будет красивая не хуже маслины и кипариса. С тех пор и стали наряжать ель. А потом этот обычай перешел и к нам в Россию.

. Кто такой Санта Клаус? (Дед Мороз)

. Где родился Деде Мороз? (Великий Устюг) Вологодская область.

. А где лето проводит Дед Мороз? (в Лапландии. Страна Швеция). .В чем Дед Мороз приносит детям подарки? (в мешке). . А на каком виде транспорта Дед Мороз приезжает в Россию? (на тройке лошадей).

. А кто постоянно сопровождает Деда Мороза? (Снегурочка)

. Кем приходится Снегурочка Деду Морозу? (внучка)

С 1-го января начнется 2001 год новое тысячелетие. Новое тысячелетие называется МИЛЕНИУМ.

Давайте проговорим это слово и запомним.

. Какое пресмыкающее символизирует новый 2001 год? (белая змея). Змея символ мудрости. Будем наедятся, что новый год принесет больше мира и согласия.

А теперь давайте посмотрим какие игрушки вы сделали.

Развесим игрушки на елку.

Случайно (якобы) находим игрушку и снимаем, а под ней буква (танец).

Все вместе станцуем хоровод, демонстрируя умелые руки.

Стираем, стираем мы белье
Стираем, стираем, стираем хорошо

Припев: Смотрите наши ручки
Смотрите тут и там
Мы сделаем работу
Теперь станцуем вам

Полощем, полощем, полощем мы белье
Полощем, полощем, полощем хорошо.

Читайте также: