Подарок портрет технология 1 класс школа россии

Обновлено: 07.07.2024

2 Необходимые материалы: Соленое тесто; Стеки; Стакан с водой; Цветная бумага; Клей ПВА; Кусок потолочной плитки; Кисти; Гуашь.

3 Отгадай загадку: Кто не в шутку, а всерьёз Нас забить научит гвоздь? Кто научит смелым быть? С велика упав, не ныть, И коленку расцарапав, Не реветь? Конечно, … папа Шкаф тяжелый кто подвинет? Кто розетки нам починит, Кто все полочки прибьет, В ванной утром кто поет? Кто в машине за рулем? На футбол мы с кем пойдем? папа с папой

4 Загадки про папину работу: Дрожит мостовая и воет мотор – Это к нам едет папа -. шофёр. По синему небу летит самолёт. Им управляет папа -. пилот. Дружно шагает с военными в ряд В серой шинели папа -. солдат. Кто в многоборье у нас рекордсмен? Мы отвечаем: «Папа -. спортсмен! Уголь рубить не устал в недрах гор Чёрный от сажи папа -. шахтёр. Плавится сталь, из котла валит пар – Папа - рабочий, он - … сталевар. Вылечит тысячи сломанных рук В детской больнице папа -. хирург. В мире ненужной профессии нет!

8 Пошаговый процесс изготовления работы: 2. Делаем заготовки: диск для головы, прямоугольник для волос, уши, глаза, нос, рот.

9 3. Соединяем все детали, слегка смачивая водой, и отправляем сушиться. Пошаговый процесс изготовления работы:

10 Сушить готовое изделие можно различными способами: Первый способ надежен, экономичен, но требует много времени – держать поделку на открытом воздухе. Время от времени, деталь нужно поворачивать на другую сторону. Но будьте аккуратны – не помните пока еще нежное изделие. Второй способ – комбинированный. Изделие сначала сушиться на солнце, а за тем запекается в духовке до полного приготовления. Дверцу духовки держат полуоткрытой. Температура при этом на первом часу не должна превышать 75 градусов. Затем, когда тесто подрумянится, температуру можно поднять до 100 градусов. Следите за готовностью продукта, помните, что мелкие детали высушатся намного быстрее и могут подгореть. Третий способ – высушить изделие на батарее. Пошаговый процесс изготовления работы:

11 4. Как только деталь из теста высохнет, распишем его при помощи гуаши. Пошаговый процесс изготовления работы:

13 Отгибаем рукава рубашки Пошаговый процесс изготовления работы:

14 Переворачиваем деталь и отгибаем ~ 2 см. Пошаговый процесс изготовления работы:

15 Формируем воротничок Пошаговый процесс изготовления работы:

16 Сгибаем деталь пополам Пошаговый процесс изготовления работы:

17 Заправляем край детали под воротничок – рубашка готова. Пошаговый процесс изготовления работы:

18 Закрепляем фон и все детали на куске потолочной плитки при помощи клея. Пошаговый процесс изготовления работы:

19 Портрет папы готов! По желанию можно добавить галстук, бабочку либо какие то другие детали. Пошаговый процесс изготовления работы:

20 Ты сильный и смелый, И самый большой, Ругаешь - по делу, И хвалишь - с душой! Ты друг самый лучший, Всегда защитишь, Где надо - научишь, За шалость простишь. Я рядом шагаю, За руку держусь! Тебе подражаю, Тобою горжусь.

Резание - вид механической обработки какого-либо материала, с помощью режущего инструмента получают детали и изделия заданных размеров и формы.

Приёмы резания ножницами

- лезвия ножниц раскрывать широко, резать средней частью, большой и средний пальцы правой руки в кольцах, указательный снизу.

- закрываются лезвия плавно, смотреть на лезвия, полностью лезвия не смыкать (заусенцы).

- лист держать за большую часть, отрезать меньшую.

- ножницы передвигаются против часовой стрелки

- резать не по линии разметки, и по ее правой стороне, чтобы линия карандаша оставалась на детали.

- если на детали есть заострённые контуры, то резать надо в два приёма - от наружных точек на контуре к внутренним.

- вырезая деталь, по внутреннему контуру, левой рукой проворачивают бумагу на себя, подкладывая под лезвие ножницы.

Существует два способа закручивание бумажных полосок:

Вытягивание ножницами
Накручивание (на карандаш)

8 Марта - это первый праздник весны — самого прекрасного времени года. 8 марта мы всегда поздравляем наших мам, бабушек, которые так много времени уделяют нашему воспитанию, а также сестричек и знакомых девочек. В этот день папы поздравляют своих жён и мам, дарят им цветы. А ты можешь сделать подарок своими руками — портрет. Маме и бабушке понравится всё, что ты подаришь от чистого сердца.

Сегодня на уроке ты познакомился с приёмами резания бумаги ножницами по линии: прямой, кривой. На основе полученных знаний смастерил подарок-портрет для мамы на 8 Марта.

Разбор типового тренировочного задания

Распределите действия резания по категориям.

закрываются лезвия плавно, смотреть на лезвия, полностью лезвия не смыкать (заусенцы)

лист держать за большую часть, отрезать меньшую.

резать не по линии разметки, и по её правой стороне, чтобы линия карандаша оставалась на детали.

Рабочая программа по технологии 1 класс Школа России.

1. Пояснительная записка.

2. Учебно-тематический план.

3. Содержание программы.

4. Требования к уровню подготовки учащихся.

5. Планируемые результаты освоения программы.

6. Система оценки достижения планируемых результатов. Критерии оценивания.

7. Календарно-тематическое планирование.

8. Материально-технические средства для реализации программы

Пояснительная записка

Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

– приобретение личного опыта как основы познания;

– приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико – технологическими умениями и проектной деятельностью;

– формирование позитивного эмоционально – ценностного отношения к труду и людям труда.

– духовно – нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-этического и социально – исторического опыта человечества, отражённого в материальной культуре;

– развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями;

– формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремёслами народов России; развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;

– формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, на основе освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в проектной деятельности;

– развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребёнка, а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

– формирование на основе овладения культурой проектной деятельности:

1) внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умения составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

3) коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (умения выслушивать и принимать различные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей, распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения, т.е. договариваться, аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т.д.);

4) первоначальных конструкторско-технологических знаний и технико-технологических умений на основе обучения работе с технологической документацией (технологической картой), строгого соблюдения технологии изготовления изделий, освоение приёмов и способов работы с различными материалами и инструментами, неукоснительного соблюдения правил техники безопасности, работы с инструментами, организации рабочего места;

5) творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов.

Теоретической основой данной программы являются:

– Системно – деятельностный подход: обучение на основе реализации в образовательном процессе теории деятельности, которая обеспечивает переход внешних действий во внутренние умственные процессы и формирование психических действий субъекта из внешних, материальных (материализованных) действий с последующей их интериоризацией (П. Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина и др.).

– Теория развития личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности: понимание процесса учения не только как усвоения системы знаний, умений и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесса развития личности, обретения духовно – нравственного и социального опыта.

Особое внимание в программе отводится содержанию практических работ, которое предусматривает:

– знакомство детей с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделия, подбором необходимых материалов и инструментов;

– овладение инвариантными составляющими технологических операций (способами работы) разметки, раскроя, сборки, отделки;

– первичное ознакомление с законами природы, на которые опирается человек при работе;

– знакомство со свойствами материалов, инструментами и машинами, помогающими человеку в обработке сырья и создании предметного мира;

– изготовление преимущественно объемных изделий (в целях развития пространственного восприятия);

– осуществление выбора – в каждой теме предлагаются либо два – три изделия на основе общей конструкции, либо разные варианты творческих заданий на одну тему;

– проектная деятельность (определение цели и задач, распределение участников для решения поставленных задач, составление плана, выбор средств и способов деятельности, оценка результатов, коррекция деятельности);

– использование в работе преимущественно конструкторской, а не изобразительной деятельности;

– знакомство с природой и использованием ее богатств человеком;

– изготовление преимущественно изделий, которые являются объектами предметного мира (то, что создано человеком), а не природы.

Проектная деятельность и работа с технологическими картами формирует у учащихся умения ставить и принимать задачу, планировать последовательность действий и выбирать необходимые средства и способы их выполнения. Самостоятельное осуществление продуктивной проектной деятельности совершенствует умение находить решения в ситуации затруднения, работать в коллективе, брать ответственность за результат деятельности на себя и т.д. В результате закладываются прочные основы трудолюбия и способности к самовыражению, формируются социально ценные практические умения, приобретается опыт преобразовательной деятельности и творчества.

Программа ориентирована на широкое использование знаний и умений, усвоенных детьми в процессе изучения других учебных предметов: окружающего мира, изобразительного искусства, математики, русского языка и литературного чтения.

Содержание программы обеспечивает реальное включение в образовательный процесс различных структурных компонентов личности (интеллектуального, эмоционально-эстетического, духовно-нравственного, физического) в их единстве, что создаёт условия для гармонизации развития, сохранения и укрепления психического и физического здоровья учащихся.

На изучение технологии в первом классе отводится 1 час в неделю. Курс рассчитан на 33 часа (33 учебные недели).

Конспект урока по предмету Ручной труд на тему: "Как сделать подарок-портрет?" для обучающегося 1 класса по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования (1-4 классы) с расстройствами аутистического спектра (Вариант 8.3.). Раздел: "Бумажная мастерская".

Оценить 168 0

Конспект урока № 46 по предмету РУЧНОЙ ТРУД.

Учитель: Климович Ирина Васильевна

Дата: 01.04.2021 г.

Тема урока: Как сделать подарок-портрет?

Тип урока:Освоение новых знаний.

Цель урока: Создать условия для совершенствования навыков работы ножницами; закреплять навыки резания по кривым и ломаным линиям; развивать самостоятельность, умения сравнивать, работать по инструкционной карте; прививать навыки культуры труда и аккуратности; воспитывать уважительное отношение к мамам, бабушкам , девочкам.

Задачи урока:

Коррекционно-образовательные:

- повышение уровня общего развития, коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств,

- продолжать учить действовать в соответствии со словесной инструкцией,

- формировать навыки работы с бумагой,

- учить ориентироваться на листе бумаги.

Коррекционно-развивающиеся:

- развивать целостное восприятие изображения предмета,

- развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления,

- развитие зрительного восприятия и узнавания,

- развитие основных мыслительных операций,

- развитие логического мышленияи концентрации внимания, памяти, развитие мелкой моторики рук,

- развитие творческих способностей, умения работать с бумагой.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности,

- упражнять в аккуратном выполнении работы,

- воспитывать отношение к учителю, как к объекту взаимодействия,

- воспитывать усидчивость, уверенность в себе и своих способностях,

- воспитывать культуру поведения.

Планируемые результаты (предметные):Научится исследовать и сравнивать приемы резания ножницами по разным линиям, изготавливать изделие с опорой на рисунки и подписи к ним, оценивать результаты своей работы.

Личностные:

- проявление интереса к творческой деятельности;

- испытание чувства уверенности в себе, веры в свои возможности;

- положительное отношение к окружающей действительности, осознание себя как ученика,

- выражение положительного отношения к процессу познания, проявления внимания, положительных эмоций,

- проявление самостоятельности в выполнении простых учебных заданий,

- готовность к организации элементарного взаимодействия с окружающей действительностью.

Коммуникативные:

- вести небольшой познавательный диалог по теме урока ,

- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности,

- сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,

- доброжелательно относиться к людям.

Познавательные:

- умение делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале,

- умение делать анализ, обобщать, определять из какого материала изготовлено изделие,

- умение воспринимать информацию на слух.

Регулятивные:

- активно участвовать в специально организованной деятельности (игровой, творческой, учебной),

- умение соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами,

- умение организовать свое рабочее место,

- умение следовать предложенному плану действий,

- умение сделать правильный вывод.

Основное содержание темы, понятия и термины : Роль матери в жизни человека. Уважительное отношение к девочкам и женщинам. Приемы резания бумаги ножницами, вытягивания и накручивания. Определение конструктивных особенностей изделия и технологии его изготовления.

Образовательные ресурсы и оборудование: Учебник, с. 50; , рабочая тетрадь, приложение, с. 6–7; ножницы, карандаш, клей, образцы изделия, цветная бумага, кисть.

Формы обучения:индивидуальная.

Методы обучения:словесный, объяснительно-иллюстративный, практический.

План-конспект урока:

1. Организационный момент. Мотивирование учебной деятельности.

(Настрой на предстоящую работу. Проверка готовности к уроку.)

2. Постановка учебной задачи.

Беседа. Демонстрация.

– Какое сейчас время года?

- Какой замечательны й праздник мы недавно отмечали?

- Кого мы любим больше всех на свете? Кто о нас заботится?

– А что мы можем подарить маме ?

– А я предлагаю тебе сегодня сделать по дарок-потрет для мамы .

(Предлагаю сформулировать тему урока и учебную задачу.)

3. Освоение новых знаний и способов действий. Практическая работа.

Рассказ. Демонстрация.

– Мама – это самый любимый и родной человек на всей Земле. Недаром о ней сложено много стихов.

– Что т ы знаете о своей маме? Расскажи, какая она?

– Но для того чтобы сделать портрет, нужно знать, как она выглядит. Опиши внешность мамы.

- И вот сегодня мы с тобой сделаем подарок-портрет для самого близкого и любимого человека, для мамы. Но прежде чем мы приступим к работе, давай попробуем разрезать ножницами по линиям (прямой, кривой).

Пробные тренировочные упражнения.

- режь так, чтобы видеть намеченную линию,

- поворачивай бумагу, а не ножницы,

- помни, что при изготовлении открытки важны аккуратность и точность.

4. Физкультминутка.

5. Закрепление знаний и способов действий. Практическая работа.

Организ овываю анализ готовых образцов. Работа с учебником.

– Работа над портретом сложна. Но у нас есть заготовка. Рассмотри ее. При работе над портретом, нам понадобится умение вырезать по прямым и закругленным линиям. Как это делается?

– Рассмотри рисунки в учебнике (с. 51) и расскажи, какие материалы и инструменты потребуются тебе для работы, порядок выполнения портрета.

– А знае шь ли т ы, как можно превратить бумажную полоску в красивые кудри? Рассмотри рисунок в учебнике (с. 51) и расскажи о способах получения кудрей. Во время работы все время помни, что при изготовлении подарка важны точность и аккуратность.

Помогаю определить собственный замысел.

Организовываю планирование предстоящей работы.

Практическая работа.

Задание: изготовить портрет-подарок для мамы .

Наблюда ю за работой и при необходимости оказывает помощь в выполнении упражнения.

6.Рефлексия (подведение итогов занятия и оценка результатов деятельности).

– Все ли у тебя удалось сегодня?

– Возникали ли трудности?

– Как т ы их преодоле вал ?

– Расскажи, кому т ы подари шь свою работу?

– Что было трудным, непонятным?

– Какое настроение у тебя после урока?

– Что тебе понравилось на уроке?

7.Уборка рабочего места.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

. О том, что пальчиковая гимнастика нужна всем малышам и дошкольникам, знают многие родители и педаг. Подробнее.

Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Н. Подробнее.

Физические упражнения и игры способствуют развитию всех основных физических качеств ребенка, укрепле. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Читайте также: