Планирование воспитательно оздоровительной работы в доу
Обновлено: 05.07.2024
Самостоятельная двигательная деятельность детей в течение дня.
Оздоровительные паузы на занятиях и в свободной деятельности:
– гимнастика для глаз;
– массаж мячами для укрепления мелкой мускулатуры пальцев;
– упражнения на релаксацию;
ежедневно на прогулке
Профилактические мероприятия
– Ароматерапия – в группе дольки чеснока и лука в тарелочке;
ежедневно в период заболеваемости гриппа и ОРЗ
Проветривание по графику
Технология воздействия цвета
Спортивные досуги, развлечения
Закаливающие мероприятия
Прогулка на воздухе
Гимнастика после сна в постели
Хождение по массажным дорожкам нестандартного типа с целью закаливания и профилактики плоскостопия
Мытье рук до локтей
Хождение босиком по траве
Оздоровительные упражнения на поддержание правильной осанки
Прием детей на свежем воздухе (в теплое время года)
Контрастные воздушные ванны после сна (разница температуры в помещении
Воспитатели. пом. воспитателя
Беседы, акции, проекты и другие мероприятия по оздоровлению
Беседы по ЗОЖ из картотеки (с 1 по 4)
Каждую неделю по одной беседе
Беседы по ЗОЖ из картотеки (с 5 по 10)
Каждую неделю по одной беседе
Беседы по ЗОЖ из картотеки ( с 10 по 14)
Квест-игра «Полезные и вредные продукты
Знакомство с олимпийскими играми
Работа с родителями
Рекомендации родителям в осенне-зимний период по одежде детей
В течении учебного года
В течении учебного года
Анкетирование родителей по вопросам физкультурно- оздоровительной работы в ДОО и семье
Об авторе
Данильченко Татьяна Григорьевна
Новые записи автора
Комментарии
Новое в блогах
Влияние музыки на психику ребенка
Малые формы фольклора- средство эмоционального развития малышей
Конспект по лего-конструированию для детей старшей группы «Мы с…
В блогах
работа
Экологическое воспитание является одним из приоритетных направлений в современном стандарте дошкольного образования. Природа – один из важнейших факторов народной педагогики. Она не только.
Новое на сайте
Методические рекомендации использования гибких навыков Softskills в исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации…
Методические рекомендации использования гибких навыков Softskills в исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО В современном мире, чтобы быть успешным, недостаточно одних лишь глубоких знаний и опыта. Необходимы особые навыки, которые сегодня называют.
Оздоровление и развитие познавательных способностей детей, создание условий, обеспечивающих их физический и психологический комфорт.
- Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
- Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное и экологическое воспитание, развитие инициативности, любознательности и познавательной активности, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
- Осуществлять педагогическое и санитарное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
- Подготовить ДОУ к началу нового учебного года, благоустроить территорию дошкольного учреждения.
1.Сохранение и укрепление здоровья детей, снижение уровня заболеваемости.
2. Приобретение детьми новых знаний и впечатлений об окружающем. Привитие детям навыков экологической культуры.
3.Формирование стойкой привычки к здоровому образу жизни, семейной позиции на активный отдых детей и родителей.
4.Качественная подготовка к новому учебному году. Благоустройство территории ДОУ с учетом потребностей и интересов воспитанников, педагогов и родителей (законных представителей).
- учет возрастных, психофизических, индивидуально-личностных особенностей детей;
- принцип деятельного подхода к организации образовательного процесса;
- интегративность в деятельности специалистов;
- взаимодействие ДОУ и семьи.
Задачи по основным направлениям развития детей
младшего дошкольного возраста
- стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке;
- воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.
2 . Речевое развитие:
- продолжать развивать речь и речевое общение воспитанников.
3. Физическое развитие :
- продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
- формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
- знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
- развивать у детей способность слушать литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений;
- формировать у дошкольников умение создавать простейшие изображения, побуждать к самостоятельной передаче образов в рисунке, лепке, аппликации;
- продолжать формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
5. Социально-коммуникативное развитие:
- развивать у детей основы социального сознания;
- формировать навыки общения и поведения, чувства взаимоуважения, любви, сочувствия, доброжелательность;
- знакомить с правилами безопасного поведения;
- воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной игре.
Задачи по основным направлениям развития детей
среднего и старшего дошкольного возраста
- формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности).
2. Речевое развитие:
- продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
3. Физическое развитие:
- продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
- формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
- знакомить с правилами безопасного поведения, доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
4. Художественно-эстетическое развитие:
- продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
- формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
5. Социально-коммуникативное развитие:
- воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;
- формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;
- способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество детей;
- обеспечить более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде, содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;
- развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей.
Режим дня на тёплый период года
2 младшая группа
Приём детей на участке, игры, утренняя гимнастика
Гигиенические процедуры, завтрак
Игры, подготовка к прогулке, выход на прогулку
Продуктивно исследовательская, конструктивная деятельность на прогулке.
Игры, наблюдения, экскурсии, труд в природе, воздушные, солнечные процедуры, целевые прогулки, развлечения, ООД
Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры
Подготовка к обеду, обед
Подготовка ко сну, дневной сон
Подъём детей, гимнастика после сна
Подготовка к полднику, полдник
Подготовка к прогулке, прогулка, игры и труд детей на участке. Уход домой.
1. Организационная работа
Итоговый педсовет: Утверждение плана летней оздоровительной работы – 2017 г.
Проведение инструктажа педагогов перед началом летнего периода:
- организация охраны жизни и здоровья детей в ДОУ и на детских площадках;
- профилактика детского травматизма;
- ОТ и выполнение требований ТБ на рабочем месте;
- проведение экскурсий за пределы детского сада;
- организация и проведение трудовой деятельности с детьми в огороде, цветнике, участке); массовых мероприятий;
- проведение спортивных и подвижных игр, соревнований;
- правила оказания первой помощи;
- оказание первой помощи при солнечном и тепловом ударе;
- профилактика пищевых отравлений и кишечных инфекций;
- предупреждение отравлений ядовитыми растениями;
- профилактика клещевого энцефалита;
- оказание помощи при укусе насекомыми.
Заведующий Старший воспитатель
Собеседование с воспитателями:
Осуществление различных видов закаливания и профилактических мероприятий в течение дня:
- воздушные и солнечные ванны;
- сон при открытых окнах;
- гимнастика после сна;
- ходьба по мокрым и шероховатым дорожкам;
- гигиеническое мытье ног;
- гигиеническое полоскание рта после приема пищи; правильная организация закаливающих процедур.
В течение летнего периода
Оформление санитарных бюллетеней:
Проведение инструктажа детей:
- по предупреждению травматизма;
- соблюдение правил поведения в природе;
- соблюдение правил поведения во время выхода за территорию детского сада;
- соблюдение правил пожарной безопасности.
- О введении летнего режима пребывания детей в ДОУ;
- Об организации работы групп по летнему плану работы;
- Об организации питания детей по летнему меню;
- Об организации приема вновь поступающих детей.
Переход на режим дня в соответствии с тёплым периодом года
Соблюдение водно-питьевого режима на прогулке
Организация жизни детей в адаптационный период
Максимальное пребывание детей на свежем воздухе (утренний прием, гимнастика, физкультурные занятия, развлечения, прогулки, экскурсии и т.д.)
Создание условий для обеспечения максимальной двигательной активности детей на свежем воздухе путем расширения ассортимента выносным материалом.
Осуществление различных видов закаливания
в течение дня (воздушные и солнечные ванны, закаливание водой, босохождение и т.д.)
В течение летнего периода
Организация питания детей по летнему 10-дневному меню.
Ежедневное включение в меню витаминных напитков, свежих овощей, фруктов, соков.
Индивидуальная и подгрупповая работа с детьми по развитию основных движений на прогулке
Инструктор по физической культуре
Организация познавательных и тематических досугов в совместной деятельности с детьми
Организация экспериментальной деятельности
Организация гигиенических процедур
Гимнастика после сна
Формирование специальных двигательных навыков в различных видах спортивных и подвижных игр.
групп Инструктор по физической культуре
Обеспечение детей головными уборами, одеждой в соответствии с погодой.
Беседы с детьми:
В течение летнего периода
3. Воспитательно-образовательная работа
В течение летнего периода
Развитие творческих способностей детей в разных видах деятельности (возможность ребенка к самовыражению, проявление творчества, фантазии)
Музыкальная и физкультурная ООД, развлечения согласно планам музыкального руководителя и инструктора по физической культуре.
Экскурсии и целевые прогулки с детьми по территории ДОУ и за территорию.
Игровая деятельность согласно требованиям программы
Экологическое воспитание детей:
- прогулки экскурсии в ближайшее природное окружение;
- наблюдения, эксперименты с живой и неживой природой.
Организация трудовой деятельности детей:
- с природным и бросовым материалом;
- с тканью, бумагой.
Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма, пожарной безопасности:
- игры по ознакомлению с правилами дорожного движения.
Воспитатели групп, специалисты
4. Методическая работа
Консультации для воспитателей:
В течение летнего периода
Индивидуальная работа с воспитателями по запросам.
В течение летнего периода
Стендовые консультации для педагогов:
Организация выставок методической литературы:
Разработка и утверждение годового плана на
2017 – 2018 учебный год.
Организация смотров – конкурсов:
- постройки из песка;
- подготовка групп к новому учебному году.
Подготовка к установочному педсовету с подведением итогов летней оздоровительной работы и утверждением годового плана на 2017-20168учебный год
Оформление сайта детского сада новыми материалами в соответствии с современными требованиями
5. Контроль и руководство
- гимнастика на воздухе,
- прогулка (соблюдение требований к проведению прогулки продолжительность, одежда детей, двигательная активность).
Проведение подвижных и спортивных игр, физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня.
Осмотры групп по готовности к летнему периоду .
-документация по питанию;
-витаминизация контроль калорийности пищи
В течение летнего периода
Заведующий Медицинская сестра
Планирование и организация познавательной деятельности детей.
Организация работы по изучению ПДД.
Работа с родителями, уголки для родителей.
В течение летнего периода
Проверка календарных планов педагогов, соблюдения режима дня.
Проверка наличия и сохранности выносного материала.
Санитарно – гигиеническое состояние помещений:
- проведение генеральной и текущей уборки;
- соблюдение режима проветривания;
- дневной сон: санитарно-гигиеническое состояние помещения, учет индивидуальных особенностей детей.
Санитарное состояние участка : проверка оборудования участка на соответствие гигиеническим нормам.
Состояние одежды и обуви: соблюдений требований к одежде в помещении и на прогулке в соответствии с температурой воздуха и возрастом детей.
Организация развивающей среды.
Осмотр групп по готовности к новому учебному году.
6. Работа с родителями
- задачи работы детского сада летом и т.д.
Организация и проведение консультаций на темы:
- профилактика солнечного теплового удара;
- профилактика кишечных инфекций;
В течение летнего периода
Оформление санитарных бюллетеней:
- профилактика травматизма летом;
- витамины на вашем столе
В течение летнего периода
Участие родителей в спортивных и развлекательных мероприятиях.
В течение летнего периода
Инструктор по физической культуре
7.Оснащение групп и участков
с 19.06. по 23.06.17.г.
Ремонт оборудования на участке
В течение летнего периода
Дополнить выносной материал игрушками и пособиями для игр с песком и водой
Планирование работы с детьми в летний период носит тематический характер. Используется общая тематика проводимых видов организованной и совместной деятельности в течение недели. Содержание их отличается в разных возрастных группах и зависит от возможностей детей.
Комплексно-тематический интегрированный подход позволяет педагогу в работе с воспитанниками учитывать их интересы и желания, сочетать индивидуальные, подгрупповые и групповые формы организации в ходе проведения прогулок, экскурсий, тематических бесед, творческих игр, праздников, вечеров развлечений.
Комплексно-тематический план предусматривает различные формы взаимодействия с семьями воспитанников детского сада: участие родителей в детских праздниках и спортивных мероприятиях, совместные мини-проекты, экскурсии, выставки и т.д
План оздоровительной работы в ДОУ включает в себя комплекс мероприятий и процедур, направленных на укрепление здоровья воспитанников. Также в него входят беседы и консультации с родителями с теми же целями.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
План физкультурно-оздоровительной работы
на 2017-2018 учебный год
в старшей группе комбинированной направленности
Мищенко Елена Владиславовна
Елец – 2018 г.
Цели физкультурно-оздоровительной работы.
Физическое развитие, сохранение и укрепление здоровья детей
Снижение заболеваемости, снижение риска возникновения осложнений после заболеваний.
Усиление работы с родителями по проблеме физического развития и оздоровления детей.
Задачи физкультурно-оздоровительной работы.
Создать в группе условия для обеспечения психического и физического благополучия каждого ребенка.
Обеспечить оптимальное освоение детьми комплекса движений и физических упражнений, необходимых для нормального физического развития.
Оптимизировать работу с семьей по проблеме физического развития и оздоровления детей.
Воспитывать у детей осмысленное отношение к здоровью как важной жизненной ценности.
Воспитывать интерес и желание участвовать в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, познакомить с новым физкультурным оборудованием вне занятий.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 рабочего поселка Переяславка
МБДОУ детский сад №7
План-программа работы МБДОУ
на летне-оздоровительный период
Место реализации плана- программы – Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 рабочего поселка Переяславка
Сроки реализации плана – с 01.06.2017г. по 31.08.2017г.
Направление деятельности:
организация летнего отдыха детей раннего и дошкольного возраста;
создание условий для оздоровления и разностороннего развития воспитанников детского сада,
повышение профессиональной компетентности педагогов учреждения в процессе работы с дошкольниками летом;
оптимизация системы работы с детьми и родителями в период адаптации к условиям детского сада, через организацию работы адаптационной группы обеспечение оптимальных условий для повышения уровня педагогических и валеологических знаний родителей и их перехода от роли пассивных наблюдателей к активным участникам образовательного процесса.
Участники плана-программы – коллектив МБДОУ, дети от 1,5 лет до 7 лет (как воспитанники учреждения) так и их родители, представители социума (учреждений образования, здравоохранения и культуры).
Пояснительная записка
Главным направлением работы МБДОУ является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей. Разработана система профилактических и оздоровительных мероприятий, составлен комплексный план оздоровительно-профилактических мероприятий на каждую возрастную группу. Система мероприятий направлена на рациональное осуществление совместными усилиями педагогов, и родителей комплекса воспитательных и профилактических мер, направленных на укрепление здоровья растущего организма.
Состояние здоровья каждого ребенка оценивается комплексно, с учетом уровня достигнутого физического и нервно-психического развития, острой заболеваемости за год, уровня функционального состояния основных систем организма.
Задачи ДОУ на летний оздоровительный период:
Обеспечение безопасности летнего отдыха детей, путем создания условий, обеспечивающих охрану жизни и здоровья дошкольников, предупреждение заболеваемости и травматизма.
Выявление, изучение и поддержка перспективных идей в работе ДОУ.
Создание банка педагогических инноваций в области укрепления здоровья, развития и воспитания детей.
Создание условий для развития всех видов детской деятельности.
Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам развития, воспитания и оздоровления детей в летний период.
Совершенствование системы мониторинга деятельности ДОУ в период ЛОП.
РЕЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД (согласно ФГОС)
Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
Поддерживать инициативу детей в импровизации.
Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.
Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными средствами своего видения мира.
Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.
Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.
Воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям.
Способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.
Развивать игровую деятельность воспитанников;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
Задачи работы с педагогами:
Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы.
Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха.
Задачи работы с родителями:
Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.
Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.
Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Регламентирующие нормативные документы
Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных мероприятий с детьми в летний период регламентируют нормативные документы:
Конвенция о правах ребенка.
В летний период максимально увеличено время пребывания дошкольников на свежем воздухе: утренний прием, зарядка, организованные формы работы.
Большое значение педагогический коллектив уделяет организации и проведению спортивных и подвижных игр, спортивным праздникам, экскурсиям на свежем воздухе.
Летний период – благодарное время для организации закаливающих процедур. Природные факторы (солнце, воздух и воду) используем дифференцированно в зависимости от возраста детей, состояния их здоровья, с учетом подготовленности педагогического персонала и материально-технической базой ДОУ.
Принципы планирования оздоровительной работы
При планировании оздоровительной работы в ДОУ следует придерживаться следующих принципов:
комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;
непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;
преимущественное использование не медикаментозного оздоровления;
использование простых и доступных технологий;
формирование положительной мотивации у детей медицинского персонала и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;
повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.
Ежедневно проводится:
индивидуальная работа с детьми .
общение воспитателя с детьми.
закаливающие, оздоровительные мероприятия.
использование здоровьесберегающих технологий .
игры, для развития моторики и сенсорики
Формы оздоровительных мероприятий в летний период
Закаливающие мероприятия.
Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей: элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, полоскание полости рта, мытье ног, хождение по влажной –сухой дорожке после сна);
закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями);
Утренняя гимнастика.
Цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия.
Традиционная гимнастика включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным включением дыхательных упражнений;
упражнения с предметами и без предметов;
упражнения на формирование правильной осанки;
игровая гимнастика, оздоровительный бег.
3. Подвижные игры.
Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.
сюжетные (использование при объяснении крошки-сказки или сюжетного рассказа);
несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания;
с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол).
Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.
Продолжительность игр для всех возрастных групп 10—20 минут.
4. Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы).
Их выбор зависит от интенсивности и вида предыдущей деятельности.
упражнения на развитие мелкой моторики;
ритмические движения; упражнения на внимание и координацию движений;
упражнения в равновесии;
упражнения для активизации работы глазных яблок;
упражнения в равновесии;
упражнения для активизации работы глазных мышц;
корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии детей);
упражнения на формирование правильной осанки;
упражнения на формирование свода стопы.
5. Элементы видов спорта, спортивные упражнения.
Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей.
Виды спортивных упражнений:
катание на самокатах;
езда на велосипеде;
катание на роликовых коньках;
Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю. Проводятся на воздухе, на игровой или спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции.
6. Гимнастика пробуждения.
Гимнастика после дневного сна.
Гимнастика сюжетно- игрового характера.
Разминка после сна проводиться с использованием различных упражнений:
с предметами и без предметов;
на формирование правильной осанки;
на формирование свода стопы;
сюжетные или игровые;
на координацию движений;
на развитие мелкой моторики;
7. Индивидуальная работа в режиме дня.
Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки. Проводится в спортивном зале. Время устанавливается индивидуально.
Методическое обеспечение режима интеллектуальной и двигательной деятельности детей .
1. Программы:
2. Авторские разработки:
-комплексы, картотеки (утренняя гимнастика, игры, упражнения с пальчиками, п/игры, игры с водой, ветром, песком, специальные театральные игры, игры на развитие психических процессов и т.д.) ,проекты по экологическому воспитанию.
Содержание работы
Ответственные
1. Организационная работа
Проведение инструктажа педагогов перед началом летнего периода:
по профилактике детского травматизма;
охране жизни и здоровья детей в летний период;
занятий спортивными и подвижными играми, спортивных соревнований;
проведение массовых мероприятий;
Собеседование с воспитателями:
правильная организация закаливающих процедур
предупреждение отравления детей ядовитыми растениями и грибами
оказание первой медицинской помощи при солнечном и тепловом ударе, а так же при укусах насекомых
Проведение инструктажа детей:
по предупреждению травматизма;
соблюдение правил поведения в природе
В течение летнего периода
Издание приказов:
О введении летнего режима пребывания детей в ДОУ;
Об организации работы групп по летнему расписанию НОД;
Об организации питания детей по летнему меню
2.Оздоровительная работа
Переход на режим дня в соответствии с тёплым периодом года
Организация водно-питьевого режима
Организация жизни детей в адаптационный период
Максимальное пребывание детей на свежем воздухе (утренний прием, гимнастика, физкультурные занятия развлечения)
Создание условий для повышения двигательной активности детей на свежем воздухе путем расширения ассортимента выносным оборудованием
Осуществление различных видов закаливания
в течение дня (воздушные и солнечные ванны, закаливание водой, босохождение и т.д.)
В течение летнего периода
Организация питания детей по летнему 10-дневному меню.
Включение в меню витаминных напитков, фруктов, свежих овощей.
В течение летнего периода
Индивидуальная и подгрупповая работа с детьми по развитию основных движений на прогулке
В течение летнего периода
Организация познавательных и тематических
досугов в совместной деятельности с детьми
Организация экспериментальной деятельности
В течение летнего периода
Оформление санитарных бюллетеней:
- профилактика травматизма летом;
- витамины на вашем столе
Беседы с детьми:
В течение летнего периода
3. Воспитательно-образовательная работа
Календарное планирование согласно методическим рекомендациям «Особенности планирования воспитательно-образовательной работы в летний
В течение летнего периода
Организация работы в группах по летнему расписанию занятий
В течение летнего периода
Проведение развлечений и досуговых мероприятий с детьми.
В течение летнего периода
Проведение целевых прогулок по территории детского сада и за пределы ДОУ
В течение летнего периода
Музыкальные и физкультурные развлечения 1 раз в неделю
В течение летнего периода
Игровая деятельность согласно требованиям программы
В течение летнего периода
Экологическое воспитание детей:
прогулки экскурсии в ближайшее природное окружение
наблюдения, эксперименты с живой и неживой природой
В течение летнего периода
Организация трудовой деятельности детей:
в зонах природы
с природным и бросовым материалом
В течение летнего периода
Работа с детьми по предупреждению бытового и дорожного травматизма:
игры по ознакомлению с правилами дорожного движения
В течение летнего периода
Организация игровой деятельности детей:
- театрализованные, игры - драматизации;
- подвижные игры (различной подвижности);
- народные, хороводные, музыкальные;
- игровые ситуации по ПДД
В течение летнего периода
4. Работа с детьми
Проведение занятий по физкультурному развитию и музыкальному развитию на воздухе
Особое внимание уделять проведению физкультурно – оздоровительных мероприятий:
проведение элементов спортивных игр: футбола, бадминтона, тенниса
В течение летнего периода
Организация праздников, досугов и конкурсов
Праздник День защиты детей
Летние Олимпийские игры для детей детского сада
Конкурс рисунков на асфальте
В течении ЛОП июнь
В течении ЛОП июль
В течении ЛОП август
5. Методическая работа
Консультации для воспитателей:
«Особенности планирования воспитательно-
Стендовые консультации для педагогов:
Организация выставок методической литературы:
Разработка и утверждение годового плана на
2017 – 2018 учебный год в соответствии с ФГОС
Разработка и утверждение рабочих программ педагогов на 2017-2018 год
Индивидуальная работа с педагогами (по запросам)
Подготовка к установочному педсовету с подведением итогов летней оздоровительной работы и утверждением годового плана на 2017-2018учебный год
Оформление сайта детского сада новыми материалами в соответствии с современными требованиями
Читайте также: