Планирование спортивных секций в школе

Обновлено: 01.07.2024

В целях принятия мер по обеспечению в Российской Федерации права каждого человека на образование Министерство просвещения России рекомендует ознакомиться с методическими рекомендациями (памятками) по обеспечению права на получение общего образования детей, прибывающих с территорий Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республики

Памятка для руководителя организации, осуществляющей образовательную деятельность по общеобразовательным программам, при приеме детей, прибывающих с территорий ДНР и ЛНР.pdf (скачать) (посмотреть)

Памятка для классных руководителей, педагогов-психологов, социальных педагогов и иных педагогических работников по работе с детьми, прибывающими с территорий ДНР и ЛНР.pdf (скачать) (посмотреть)

Памятка для родителей (законных представителей) детей, прибывающих с территорий ДНР и ЛНР, по вопросам обеспечения права детей на получение общего образования.pdf (скачать) (посмотреть)

Памятка по психологической поддержке детей, прибывающих с территорий ДНР и ЛНР.pdf (скачать) (посмотреть)

Приём документов в 1 класс на 2022-2023 учебный год

Внимание родителей будущих первоклассников!

Приём документов в 1 класс МБОУ СОШ №18 г.Ставрополя на 2022-2023 учебный год начнётся с 1 апреля 2022 года.

ПОЕЗД ПОБЕДЫ: виртуальный тур

Баскетбол является одним из разделов школьной программы и представлен как обязательный вид спорта в государственном образовательном стандарте. Он является одним из ведущих видов спорта в организации секционной работы в общеобразовательном учреждении. В осуществлении такой работы необходимо ориентироваться на единство всех форм системы физического воспитания школьников: урок физической культуры, мероприятия в режиме учебного дня, спортивные соревнования, физкультурные праздники.

Цель занятий – формирование физической культуры занимающихся.

Задачи работы секции:

Содержание данной программы рассчитано на систему двухразовых занятий в неделю продолжительностью 60 минут. Продолжительность занятий определяется их интенсивностью. Выполнение нормативного объема учебного времени достигается сложением времени учебных занятий и затратами времени на соревновательную деятельность по баскетболу в школе и вне ее. Содержание программы структурировано по видам спортивной подготовки: теоретической, физической, технической и тактической.

Кроме того, в программе представлены контрольные тесты для занимающихся по физической и технической подготовленности, а также методическое обеспечение и литература. Содержание видов спортивной подготовки определено исходя из содержания примерной федеральной программы (Матвеев А.П., 2005). При этом большое внимание уделяется упражнениям специальной физической подготовки баскетболиста и тактико-техническим действиям баскетболиста.

Теоретическая подготовка включает вопросы истории и современного состояния баскетбола, правил соревнований по баскетболу, техники безопасности, а также вопросы, связанные с гигиеническими требованиями. Физическая подготовка дифференцирована на упражнения общей и специальной подготовки. Техническая подготовка включает упражнения без мяча и с мячом. В состав упражнений с мячом входят передача, прием, ведение и броски по кольцу. Тактические действия включают действия (индивидуальные и командные) игрока в нападении и защите.

Распределение учебного времени по реализации видов подготовки в процессе занятий школьной секции по баскетболу для учащихся 5–9-х классов представлено в примерном учебном плане.

Учебный план секционных занятий по баскетболу

Примерное распределение времени в отдельном занятии по технической, тактической и физической подготовке представлено в Таблице 2. Распределение времени осуществлено с учетом продолжительности секционного занятия 60 минут. Учитель, исходя из целей, условий, возрастных и индивидуальных особенностей занимающихся, потребностей работы секции, может изменять продолжительность занятия и распределение времени.

Тестирование уровня физической подготовленности занимающихся проводится по региональным тестам в начале и в конце учебного года с их последующим анализом и представлением занимающимся.

Содержание разделов теоретической, технической, тактической, физической подготовки представлено без распределения по классам. Учитель должен самостоятельно, исходя из степени готовности занимающихся, распределить учебный материал. Более того, программа рекомендует базовый уровень содержания учебного материала. Это содержание может быть расширено по усмотрению учителя.

Содержательное обеспечение разделов программы

1. Развитие баскетбола в России и за рубежом.
2. Общая характеристика сторон подготовки спортсмена.
3. Физическая подготовка баскетболиста.
4. Техническая подготовка баскетболиста.
5. Тактическая подготовка баскетболиста.
6. Психологическая подготовка баскетболиста.
7. Соревновательная деятельность баскетболиста.
8. Организация и проведение соревнований по баскетболу.
9. Правила судейства соревнований по баскетболу.
10. Места занятий, оборудование и инвентарь для занятий баскетболом.

1. Общая физическая подготовка.

1.1. Общеразвивающие упражнения: элементарные, с весом собственного веса, с партнером, с предметами (набивными мячами, фитболами, гимнастическими палками, обручами, с мячами различного диаметра, скакалками), на снарядах (перекладина, опорный прыжок, стенка, скамейка, канат).
1.2. Подвижные игры.
1.3. Эстафеты.
1.4. Полосы препятствий.
1.5. Акробатические упражнения (кувырки, стойки, перевороты, перекаты).

2. Специальная физическая подготовка.

2.1. Упражнения для развития быстроты движений баскетболиста.
2.2. Упражнения для развития специальной выносливости баскетболиста.
2.3. Упражнения для развития скоростно-силовых качеств баскетболиста.
2.4. Упражнения для развития ловкости баскетболиста.

1. Упражнения без мяча.

1.1. Прыжок вверх-вперед толчком одной и приземлением на одну ногу.
1.2. Передвижение приставными шагами правым (левым) боком:

с разной скоростью;
в одном и в разных направлениях.

1.3. Передвижение правым – левым боком.
1.4. Передвижение в стойке баскетболиста.
1.5. Остановка прыжком после ускорения.
1.6. Остановка в один шаг после ускорения.
1.7. Остановка в два шага после ускорения.
1.8. Повороты на месте.
1.9. Повороты в движении.
1.10. Имитация защитных действий против игрока нападения.
1.11. Имитация действий атаки против игрока защиты.

2. Ловля и передача мяча.

2.1. Двумя руками от груди, стоя на месте.
2.2. Двумя руками от груди с шагом вперед.
2.3. Двумя руками от груди в движении.
2.4. Передача одной рукой от плеча.
2.5. Передача одной рукой с шагом вперед.
2.6. То же после ведения мяча.
2.7. Передача одной рукой с отскоком от пола.
2.8. Передача двумя руками с отскоком от пола.
2.9. Передача одной рукой снизу от пола.
2.10. То же в движении.
2.11. Ловля мяча после полуотскока.
2.12. Ловля высоко летящего мяча.
2.13. Ловля катящегося мяча, стоя на месте.
2.14. Ловля катящегося мяча в движении.

3. Ведение мяча.

3.1. На месте.
3.2. В движении шагом.
3.3. В движении бегом.
3.4. То же с изменением направления и скорости.
3.5. То же с изменением высоты отскока.
3.6. Правой и левой рукой поочередно на месте.
3.7. Правой и левой рукой поочередно в движении.
3.8. Перевод мяча с правой руки на левую и обратно, стоя на месте.

4. Броски мяча.

4.1. Одной рукой в баскетбольный щит с места.
4.2. Двумя руками от груди в баскетбольный щит с места.
4.3. Двумя руками от груди в баскетбольный щит после ведения и остановки.
4.4. Двумя руками от груди в баскетбольную корзину с места.
4.5. Двумя руками от груди в баскетбольную корзину после ведения.
4.6. Одной рукой в баскетбольную корзину с места.
4.7. Одной рукой в баскетбольную корзину после ведения.
4.8. Одной рукой в баскетбольную корзину после двух шагов.
4.9. В прыжке одной рукой с места.
4.10. Штрафной.
4.11. Двумя руками снизу в движении.
4.12. Одной рукой в прыжке после ловли мяча в движении.
4.13. В прыжке со средней дистанции.
4.14. В прыжке с дальней дистанции.
4.15. Вырывание мяча.
4.16. Выбивание мяча.

1. Защитные действия при опеке игрока без мяча.
2. Защитные действия при опеке игрока с мячом.
3. Перехват мяча.
4. Борьба за мяч после отскока от щита.
5. Быстрый прорыв.
6. Командные действия в защите.
7. Командные действия в нападении.
8. Игра в баскетбол с заданными тактическими действиями.

Контрольные тесты (требования к учащимся)

Программа занятий спортивной секции для учащихся 5–9-х классов

Цель занятий – формирование физической культуры занимающихся.

Задачи работы секции:

Учебный план секционных занятий по баскетболу

В соответствии с Положением о школьных спортивных клубах деятельность ШСК организуется по следующим направленностям:

Цель деятельности: развитие мотивации личности к физическому развитию.

Приоритетные задачи ШСК:

Пропаганда здорового образа жизни, личностных и общественных ценностей физической культуры и спорта;

Формирование у детей ранней мотивации и устойчивого интереса к укреплению здоровья, физическому и спортивному совершенствованию;

Вовлечение занимающихся в систематические занятия физической культурой и спортом;.

Совершенствование организации различных форм физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с детьми и подростками;

Воспитание у обучающихся чувства гордости за свое образовательное учреждение, развитие культуры и традиций болельщиков спортивных команд;.

Деятельность ШСК представлена следующими разделами:

1.Работа по профилактике правонарушений

Мероприятия по профилактике правонарушений и асоциального поведения несовершеннолетних

Сроки проведения

Ответственный

Инструктаж по правилам поведения и технике безопасности

Педагоги доп. образования

Лекции, беседы по плану ВР

По плану мероприятий

Зам.директора по ВР

2. ОРГАНИЗАЦИОННО-МАССОВАЯ РАБОТА.

2.1 Проведение спортивно-массовых мероприятий ШСК

План школьной спартакиады

Наименование мероприятия

Сроки проведения

Место проведения

Ответственный за проведение

Учителя начальных кл. ,классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Учителя начальных кл. ,классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Учителя нач кл., ШСК,

Цветков С.И., Пасканов Б.Н

День здоровья общешкольный туристический поход

Учителя нач кл., классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И. Пасканный Б.Н

спорт. площадка школы

Девочки и мальчики 1-11кл.

Учителя нач кл., классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И. Пасканный Б.Н

Учителя нач. кл., классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В., Пасканный Б.Н

Соревнования по прыжкам на скакалке

В течение месяца

Учителя нач. кл., классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И. Пасканный Б.Н

Учителя нач кл., классные руководители 5-9 кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И. Пасканный Б.Н

Учащиеся 5-11 кл.

Учителя нач кл., классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И. Пасканный Б.Н

Соревнования округа школы."Мама, папа, я – спортивная семья"

Учащиеся 5-11 кл.

Классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И. Пасканный Б.Н

Учителя нач кл., классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И. Пасканный Б.Н

Соревнования по настольному теннису

Учителя нач кл., классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В., Цветков С.И. Пасканов Б.Н Пасканный Б.Н

Учителя начальных кл. ,классные руководители 5-8 кл, ШСК Бородина М.В., Пасканный Б.Н Цветков С.И.,

Учащиеся 1-11 классы

Учителя начальных кл. ,классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Классные руководители 7-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Учащиеся 5-11 классы

Классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Учащиеся 5-9 классы

Классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Подвижные игры "Старты надежд"

Учителя начальных кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества Военизированные эстафеты

Учащиеся 1-11 классы

Учителя начальных кл. ,классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Лыжная эстафета "Лыжня -2019"

Учащиеся 3-11 классы

Учителя начальных кл. ,классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканов Б.Н Пасканный Б.Н

Учителя начальных кл ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Соревнования по волейболу

Учащиеся 7-11 классы

Классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Учителя начальных кл. ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Соревнования по ПДД "Фигурное вождение"

Классные руководители, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Соревнования по легкой атлетике "Команды на старт!"

Учащиеся 5-11 кл.

Классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Учителя начальных кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканов Б.Н Пасканный Б.Н

Учащиеся 3-11 кл.

Учителя начальных кл. ,классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Легкоатлетическая эстафета ко Дню Победы 9 мая

Учащиеся 1-11 кл.

Учителя начальных кл. ,классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Соревнования по ПДД "Велокросс"

Учителя начальных кл. ,классные руководители 5-7кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Весенний кросс "Шиповка"

Учащиеся 2-11 кл.

Учителя начальных кл. ,классные руководители 5-11кл, ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканов Б.Н.

Учащиеся 5-11 кл

Учитель ОБЖ Фролов Е.М.

Учителя начальных кл. , ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Учителя начальных кл. ШСК Бородина М.В.,

Цветков С.И., Пасканный Б.Н

Зона отдыха Карбалык

Учащиеся 5-11 кл.

Учитель ОБЖ Фролов Е.М.

2.2. Участие ШСК в спортивно-массовых районных мероприятиях.

План работы школьного спортивного клуба (ШСК)

повышение массовости занятий школьниками физической культурой и спортом для вовлечения их в систематический процесс физического и спортивного совершенствования;

удовлетворение потребности обучающихся ОУ и их родителей (законных представителей) в более широком спектре предоставляемых им физкультурно-спортивных услуг;

реализации образовательных программ дополнительного образования детей физкультурно-спортивной,

вовлечение обучающихся в систематические занятия физической культурой и спортом;

проведение спортивно-массовых мероприятий и соревнований среди обучающихся;

создание и подготовка команд обучающихся по различным видам спорта для участия в межшкольных, муниципальных;

организация различных форм активного спортивно-оздоровительного отдыха обучающихся;

пропаганда здорового образа жизни, личностных и общественных ценностей физической культуры и спорта;

создание нормативно-правовой базы;

Направление деятельности

Содержание деятельности

Срок

Ответственные за исполнение

Организационная деятельность

Работа с кадрами ШСК

- обеспечение ШСК педагогическими кадрами;
- анализ педагогического состава ШСК;
- движение кадров ШСК в текущем учебном году;
- вопросы аттестации педагогов и специалистов ШСК.

Куратор проекта Ковалёнок Н.Т.

Планирование и организация деятельности ШСК

Руководитель спортивного клуба Бородина М.В

Создание Совета клуба

- разъяснительная работа с ученическими коллективами школы, коллективами спортивных секций;

Руководитель спортивного клуба Бородина М.В

. педагоги ДО ШСК

Методическая деятельность

Разработка, согласование и программ дополнительного образования детей физкультурно-спортивной направленности

- выявление круга интересов учащихся ОУ;
- написание программ ДО;
- согласование программ ДО в районной спортивной школе;

Педагоги ДО ШСК

Проведение методических мероприятий с целью обмена опытом

- участие в методических объединениях педагогов ДО;
- участие в семинарах, круглых столах и других формах обмена опытом в районе и городе.

В течение учебного года по плану

Председатель ШСК -Цветков С.И.

Физкультурно-оздоровительная и спортивно массовая работа

Проведение спортивных праздников, спортивных акций, и др. спортивных мероприятий

- подготовка спортивно-массовых мероприятий (разработка сценариев и плана подготовки);
- обеспечение участия учащихся в спортивно-массовых мероприятиях;
- проведения мероприятия;
- анализ мероприятия.

В течение учебного года в соответствие с планом мероприятий

. Руководитель спортивного клуба Бородина М.В

педагоги ДО ШСК

Проведение спортивных соревнований, спартакиад школьного уровня

- составление плана проведения спортивных соревнований;
- комплектование команд для участия в спортивных соревнованиях;
- работа с командами по подготовке к соревнований; - разработка графика соревнований команд;

В течение учебного года по плану мероприятий

Руководитель спортивного клуба Бородина М.В

Участие в конкурсах разного уровня - районных, городских,

- поиск интересных вариантов конкурсной деятельности;
- подготовка к соревнованиям, состязаниям;
- непосредственное участие в соревнованиях;
- подведение итогов.

В течение учебного года по плану учреждений, проводящих конкурсы, и годовому плану ОУ

Руководитель спортивного клуба Бородина М.В

. педагоги ДО ШСК

Связь с образовательными, досуговыми и административными учреждениями района

Связь со школами района

- прием в секции детей, посещающих другие ОУ района;
- обмен информацией с сотрудниками ОДОД и ШСК других ОУ, работающих в рамках физкультурно-спортивной направленности;
- проведение совместных мероприятий.

В течение учебного года

Руководитель спортивного клуба Бородина М.В

педогоги ДО ШСК

Связь с административными учреждениями района

- предоставление и согласование планов работы ШСК и отчетов о деятельности ШСК;
- участие в совещаниях руководителей ШСК.

В течение учебного года по плану контролирующих учреждений

Руководитель спортивного клуба Бородина М.В

Осуществление контроля над работой ШСК

Контроль ведения отчетной документации специалистами, работающими в ШСК

- проверка планов специалистов;
- проверка ведения журналов педагогами ДО.

В течение учебного года по плану контроля

Руководитель спортивного клуба Бородина М.В

Контроль посещения занятий ДО детьми, контроль наполняемости групп

- посещение занятий педагогов с целью контроля;
- проверка отчетной документации разного уровня с целью отслеживания движения детей в группах.

В течение учебного года по плану контроля

Руководитель спортивного клуба Бородина М.В

Контроль над соблюдением графика работы педагогов ДО

- посещение занятий;
- проверка отчетной документации разного уровня с целью отслеживания движения детей в группах.

В течение учебного года по плану контроля

Руководитель спортивного клуба Бородина М.В

Контроль над выполнением программ ДО, анализ результативности процесса ДО

- посещение занятий;
- проверка отчетной документации;
- анализ отчетных мероприятий, выставок, организованных педагогами ДО.

первой квалификационной категории

2020 - 2021 учебный год

Пояснительная записка.

- требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

- Физическая культура 1-11 классы, Комплексная программа физическоговоспитания учащихся В.И. Ляха, А.А. Зданевича (авторы-составители А.Н. Каинов, кандидат педагогических наук, Г.И. Курьерова. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель, 2012;

- учебного плана МОУ ООШ с. Брянкустичи на 2020-2021 учебный год, в части касающейся внеклассной и внеурочной деятельности образовательного учреждения.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов в год из расчёта 1 час в неделю. Отличительной чертой реализации данной программы является отсутствие спортивного зала или приспособленного помещения для занятий.

Главной целью является укрепление здоровья детей, гармоничного развития, физического и творческого начала.

Достоинство программы заключается в том, что она способствует физическому оздоровлению детей, доступна для детей из семей со средним достатком, альтернатива безнадзорности и вредным привычкам; формирует у школьников чувство ответственности, взаимной поддержки и взаимопомощи, помогает формированию дружного коллектива обучающихся.

Подвижная игра – естественный спутник жизни, ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

Подвижные игры являются одним из традиционных средств педагогики.

Испокон веков в играх ярко отражается образ жизни людей, их быт, труд, представление о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку находчивость, волю, стремление к победе.

Подвижные игры являются частью патриотического, эстетического и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаются эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви к Родине; ее культуре и наследию.

По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны детям

Общая характеристика спортивной секции:

В настоящее время выдвинута важная задача – разработка проблем формирования нового человека. Одним из аспектов этой важной проблемы – воспитание всесторонне и гармонически развитого человека, является раскрытие закономерностей растущего, развивающегося организма ребёнка. Успешное решение этой задачи во многом зависит от правильной постановки физического воспитания, начиная с самого раннего возраста.

Место спортивной секции в учебном плане:

Цель программы: создание условий для физического развития детей, формирование личности ребёнка средствами подвижных игр через включение их в совместную деятельность.

Задачи, решаемые в рамках данной программы:

активизировать двигательную активность младших школьников во внеурочное время;
познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;
формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;
создавать условия для проявления чувства коллективизма;
развивать сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;
воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.
В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности учащиеся 1-4 классов должны:

иметь представление:

о связи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;
о режиме дня и личной гигиене;
о способах изменения направления и скорости движения;
об играх разных народов;
о соблюдении правил игры

выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;
играть в подвижные игры;
выполнять передвижения в ходьбе, беге, прыжках разными способами;
выполнять строевые упражнения;
соблюдать правила игры

Личностные результаты:

активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных игровых ситуациях;
проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорности в достижении поставленных целей;
оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Предметные результаты:

знать правила поведения и профилактики травматизма на занятиях спортом,
соблюдать личную гигиену, планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием подвижных игр;
соотносить результаты выполнения двигательных действий с эталоном – рисунком, образцом, правилом;
устанавливать различия в физической нагрузке по частоте сердечных сокращений (пульсу) при выборе игры и регулировать напряженность физической нагрузки;
выполнять задания в игре для определения уровня развития физических качеств – силы, быстроты, выносливости, гибкости, ловкости.
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении заданий игры, проявлять доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения;
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейства;
бережно относиться к инвентарю и оборудованию, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения.

Метапредметные результаты:

характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
обнаружение ошибок при выполнении игровых заданий, отборов способов их исправления;
общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий подвижными играми
организация самостоятельной игровой деятельности с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
анализ и объективная оценка результатов самостоятельной игры, поиск возможностей и способов ее улучшения;
технически правильное выполнение двигательных действий, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Оздоровительное значение подвижных игр.

Правильно организованные подвижные игры должны оказывать благотворное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы. На формирование правильной осанки детей и подростков. Благодаря этому большое значение приобретают подвижные игры, вовлекающие в разнообразную, преимущественно динамическую, работу различные крупные и мелкие мышцы тела, игры.

Группировка подвижных игр.

С элементами общеразвивающих упражнений.
С бегом на ловкость.
С бегом на скорость.
С прыжками на месте и с места.
С прыжками в высоту.
С прыжками в длину с разбега.
С метанием на дальность.
С лазанием и перелазанием.
Игры подготовительные к пионерболу.
Игры на местности.

Группировка игр по преимущественному проявлению у обучающихся физических качеств.

Игры, в которых преимущественно проявляются

Характеристика игровых действий

Игры, побуждающие немедленно переходить от одних действий к другим; не задерживаясь, сочетать свои действия с действиями других занимающихся (по внезапным заданиям, сигналам). Игры, требующие умения сосредоточить внимание одновременно на нескольких действиях (бег, прыжки, игры с увертыванием)

“Ловкие и меткие”

Эстафеты с разными предметами.

Игры с кратковременными мышечными напряжениями динамического и статического характера

Читайте также: