Отчет о неделе гуманитарных наук в школе
Обновлено: 28.06.2024
Всего: 484
Новых за месяц: 0
Новых за неделю: 0
Новых вчера: 0
Новых сегодня: 0
Учащиеся 6 – 11 классов собрались вместе, чтобы познакомиться с самыми популярными произведениями английских корифеев поэзии: Уильяма Шекспира, Джорджа Байрона, Роберта Бёрнса, Редьярда Киплинга, Льюиса Кэролла, а также интересными фактами их биографий. Первая страница альманаха была посвящена детской английской поэзии, в частности, стихам Матушки - Гусыни. О Доме, который построил Джек, обжоре Робине-Бобине и Шалтае-Болтае мы узнаём примерно в том же возрасте, когда происходит первая встреча с Мухой-Цокотухой и Колобком, но в тот день учащиеся открыли для себя красоту их звучания на английском языке, а ученицы 6-А класса даже исполнили детскую народную песенку по мотивам произведений из сокровищницы Матушки – Гусыни.
Надеемся, что проведение подобных вечеров станет постоянной традицией школы.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Отчет о проведении недели предметов гуманитарного цикла
2019 - 2020 учебный год
Важность проведения предметных недель в школе неоспорима: правильно организованная и методически продуманная внеклассная работа по предмету позволяет учителю решить такие задачи, которые в учебное время невозможно сконцентрировать и, следовательно, получить нужный результат за достаточно сжатые сроки.
С 03.02.2020 – 07.02.2020 в Школе проводилась ассамблея предметов гуманитарного цикла.
Цели недели:
повышение интереса и мотивации учащихся к изучению предметов гуманитарного цикла;
повышение профессиональной компетентности педагогов.
Предметная неделя была призвана решить следующие задачи:
вовлечение учащихся в самостоятельную творческую деятельность;
выявление учеников, обладающих творческими способностями;
возможность реализации и раскрытия творческого потенциала учащихся;
возможность более углубленного изучения дисциплины или образовательной области;
повышение мотивации обучения.
Принципы проведения недели:
каждый ребенок является активным участником всех событий Недели. Он может попробовать себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности: фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать, загадывать (придумывать) и разгадывать свои и уже существующие задачи и загадки, участвовать в конкурсах, готовить и выступать с докладами, презентациями на уроках и другое.
На заседании методического объединения учителей была спланирована работа ассамблеи. План составлялся с учетом реальных коммуникативных потребностей учащихся, и ее содержание отвечало таким требованиям как коммуникативно-побудительная направленность, информативность, образовательная ценность и доступность.
Каждый день недели гуманитарного цикла был посвящен определенному предмету:
1. Открытие Недели гуманитарных наук.
Знакомство с программой проведения Недели
Конкурс рисунков к литературным произведениям, историческим событиям, достопримечательностям USA and Great Britain .
2. День английского языка
День русского языка
День литературы
День истории
Закрытие Недели гуманитарных наук
1. Конкурс чтецов.
2. Выставка рисунков.
4. Подведение итогов. Награждение победителей и участников.
В проведение недели предметов гуманитарного цикла приняли участие учитель русского языка и литературы, иностранного языка и музыки, начальной школы, истории и их ученики ( учащиеся 1-11 классов).
Неделя прошла в соответствии с целью и задачами, поставленными перед началом ее проведения. Каждый день был направлен на то, чтобы максимально заинтересовать учащихся, создать условия для нравственного, интеллектуального и эмоционального самовыражения школьника, а также показать важность умения сотрудничать со сверстниками.
В рамках недели был объявлен конкурс рисунков к литературным произведениям, историческим событиям, достопримечательностям USA and Great Britain.) и конкурс чтецов (выставка и финальное выступление чтецов прошло в день закрытия недели). Дети пробовали свои силы в решении лингвистических задач и головоломок на русском и английском языках, слушали исторические байки и примеряли на себя роль переводчиков, проектировали литературный календарь.
Все участники были награждены грамотами.
Методическая неделя прошла в атмосфере творчества, сотрудничества и показала высокую результативность работы педагогов школы. Педагогами были выбраны формы работы, обеспечивающие наиболее эффективную реализацию целей и задач предметной методической недели, позволившие организовать продуктивное взаимодействие учителей и учащихся.
Выводы по итогам проведения предметной недели гуманитарных наук:
1.Все запланированные мероприятия были организованы и проведены в запланированные сроки.
2. Мероприятия проведены на высоком организационном, методическом уровне. Разнообразные формы работы вызвали у учащихся повышенный интерес к изучаемым предметам, веру в свои силы.
3. Все проведенные мероприятия способствовали созданию атмосферы непринужденности, увлеченности сотворчеством, простраиванию толерантного взаимодействия учащихся разных классов.
3.Всем учителям развивать познавательную активность учащихся, интерес к уроку, используя инновационные технологии, ИКТ, наглядность.
4.Отметить добросовестную работу учителей предметов гуманитарного цикла в подготовке и проведении предметной недели.
Предметная неделя в школе – давняя традиция, цель которой вызывать живой интерес к предмету, способствовать развитию наклонностей учащихся, их творческих способностей.
Неделя предметов гуманитарного цикла проходила в преддверии майских праздников. Поэтому все мероприятия были направлены на воспитание любви к Родине, её культуре, формирование чувства гордости за русский народ.
Были поставлены задачи: способствовать развитию у обучающихся интереса к предметам гуманитарного цикла; выявить учащихся, обладающих творческими способностями; развивать умение применять знания в практических ситуациях.
Современный мир стремительно изменяется: интернет, средства массовой информации обрушивают на ребенка поток сведений . Чтение книг все более отодвигается на второй план, в то время как именно в процессе чтения школьники могут научиться мыслить, формируется духовная личность.
На уроке-исследовании учитель русского языка и литературы Прохоренко Т.Е. знакомила учащихся с порядком разбора путем исследования признаков глагола. Учащиеся работали в группе, учились выполнять задания сообща. Ребята показали умение применять изученное для познания закономерности языка.
Литературная игра для 7-9 классов (Прохоренко Т.Е., учитель русского языка и литературы) требовала от учащихся самостоятельных наблюдений над живой устной и письменной речью, самостоятельного анализа, обобщения и выводов. Эта игра способствовала обогащению словарного запаса речи. Занятие вызвало чувство совместных усилий в достижении определенного результата, воспитывало коллективизм.
Первый год работает учитель русского языка и литературы Прокофьева Н.Ю., но уже зарекомендовала себя как творческий, знающий свой предмет, специалист.
Выводы: все мероприятия проводили с использованием мультимедийных установок, что позволило украсить мероприятия и уроки иллюстрациями, схемами, наблюдениями. Проведение предметной недели способствовало более полному использованию воспитательных возможностей, это позволило охватить широкий круг вопросов в течение небольшого промежутка времени. Проведенная работа позволила детям проявить свои творческие способности, активность, интеллектуальные возможности, способствовало выработке самодисциплины и самоорганизации.
отметить в работе учителей гуманитарного цикла высокий профессионализм, умение использовать современные технологии ведения как урока, так и внеклассного мероприятия;
большое внимание уделять взаимопосещаемости уроков и внеурочных мероприятий;
Аналитический отчет председателя МО учителей гуманитарного цикла. Предметная неделя.
Отчёт о проведении недели предметов гуманитарного цикла
2017-2018 учебный год
Предметная неделя – это средство управления качеством образовательного процесса в школе. Предметные недели позволяют их организаторам и руководителям школ установить качество усвоения учащимися программного материала, обнаружить проблемы в знаниях и умениях, выявлять имеющиеся способности. Успех в проведении предметных недель во многом зависит от того, насколько своевременно и качественно будет осуществлена подготовительная работа. Подготовка учащихся к неделе происходит в процессе всего учебного года. Изучая программный учебный материал, приобретая соответствующие знания, практические умения и навыки, учащиеся тем самым осуществляют свою подготовку к неделе. Предметная неделя предполагает развитие у школьников не только интереса к предмету, но и пробуждает желание самостоятельно работать с дополнительной литературой, словарями, справочниками, научно-популярной литературой. Кроме того, предметная неделя является одной из форм учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личностных особенностей учащихся. При этом ученик стремится к самореализации, у него формируются навыки планирования и самоконтроля, ему приходится проявлять интеллектуальные способности.
С 13.03. 2015 по 21.03.15 проводилась неделя учителей гуманитарного цикла.
Цель проведения недели:
• Воспитание интереса обучающихся к изучению предметов;
• Повышение качества преподавания предмета;
• Развитие познавательных способностей обучающихся, кругозора.
Задачи предметной недели:
1.Создание условий, максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым учеником в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно - образовательных потребностей.
2. Повышение интереса обучающихся к учебной деятельности.
3. Оценка влияния предметной недели на развитие интереса учеников к изучаемым предметам.
4. Помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала, организаторских способностей.
5. Создание праздничной творческой атмосферы.
План проведения недели был обсуждён и утверждён на методическом объединении учителей гуманитарного цикла.
Читайте также: