Период школьного возраста половое воспитание

Обновлено: 30.06.2024

Некоторые считают, что обсуждать эти проблемы неприлично. Взрослые стараются обойти молчанием вполне естественные вопросы, которые интересуют детей и подростков.

Интерес этот появляется еще в дошкольном возрасте, когда ребенок случайно увидев, что строение его половых органов не такое, как у соседа (соседки), спрашивает об этом у родителей. Запреты говорить об этом, а тем более угрозы и шлепки неуместны, потому что ребенок начинает недоумевать, почему рассматривать свои и чужие руки, ноги, носы - можно, а половые органы - нельзя. У него появляется мысль, что они, видимо, таят в себе особый смысл и с ними связано что-то нехорошее. Это побуждает ребенка еще усерднее их изучать, но уже тайком от взрослых.

Обследование показывают, что многие мальчики и девочки получают сведения о половой жизни из случайных источников. И эта информация откровенна, но очень неточна, часто опошлена. Сюда присоединяется мощное влияние СМИ, которые грубо искажают реальность сексуальной любви, подчеркивая именно физиологическую сторону сексуальных отношений.

Неподготовленность и неосведомленность детей и подростков в вопросах пола нередко оборачивается потерей здоровья и тяжелыми жизненными драмами. Поэтому половое воспитание нужно начинать уже в раннем возрасте и проводить его нужно индивидуально, с учетом пола, возраста, степени подготовленности детей.

Начинать такой разговор нелегко, но необходимо. Такие разговоры вести лучше с сыном отцу, а с дочерью - матери.

Лучше, если ребенок узнает об этих явлениях на год раньше, чем на час позже. Упустить время – значит способствовать появлению у детей недоверия и критического отношения к родителям.

Цель полового воспитания – воспитать целостную личность женщины и мужчины, способных адекватно осознавать и переживать свои физиологические и психологические особенности, устанавливать оптимальные отношения с людьми своего и противоположного пола во всех сферах жизни.

Задачи полового воспитания

Способствовать гармоничному развитию подрастающего поколения;
Содействовать укреплению брака и семьи.

Роль семьи в половом воспитании

Семейное воспитание затрагивает самые сокровенные стороны жизни детей, которые не затрагиваются в общественном воспитании.
Семья воспитывает всем образом своей жизни.

Самую большую роль в половом воспитании девочек и мальчиков играет личный пример родителей. Грош цена красивым речам, если закончив наставление сыну, муж набросится на жену с грубостями. При половом воспитании мальчиков и юношей надо не забывать о необходимости поддерживать мужской авторитет. Недопустимо, чтобы жена критиковала при детях действия отца, унижала его, даже если заслуженно. Сын усваивает, глядя на отца, свою линию поведения, в том числе и с лицами противоположного пола, а для дочери отец - возможный идеал будущего супруга.

Если семья совместно планирует и проводит досуг, если дети видят согласие и дружбу между родителями – это и есть лучшая форма решения на практике вопросов полового воспитания ребенка.

Половое воспитание включает

Анатомо-физиологическую часть;
Социально-психологическую часть.

Анатомо-физиологическая часть включает

Половое созревание;
Личная гигиена;
Информация о ЗППП.

Первые признаки полового созревания наступают между 9-14 годами - у девочек и между 10-15 годами – у мальчиков. К этому моменту они должны получить достаточно точное представление о половом развитии и гигиенических навыках, об анатомии половых органов, о размножении, о беременности и родах. Изменения, происходящие в организме подростка, не должны стать для него неожиданностью.

Если первые признаки полового созревания появились до 9 лет у девочки (до 10 лет – у мальчика) и не появились после 14 лет у девочки (после 15 лет – у мальчика), родителям необходимо обратиться за консультацией к эндокринологу, чтобы исключить эндокринные нарушения или заболевания.

В период полового созревания нужно оберегать подростков от преждевременного пробуждения чувствительности. Возбуждающе действуют на детей эротические сцены в кино, в жизни, а также неконтролируемое чтение соответствующей литературы.

Социально-психологическая часть включает

2.Психология межличностных отношений;

Культура общения;
Нравственные основы отношений юношей и девушек;
Любовь, как высшее человеческое чувство;
Брак и семья;
Понятие готовности к браку.

Для нормального полового развития и установления правильных отношений между мальчиками и девочками важно формировать у них нравственные понятия, как целомудренность помыслов, отношений, встреч. Девушка, например, должна вести себя так, чтобы ни у друга, ни у приятеля, ни, тем более, у случайных знакомых не возникло и помыслов о том, что с данной девушкой им будет легко добиться интимной близости. Очень часто неправильное поведение девушки приводит к серьезным психическим травмам, изнасилованиям, к неисчислимым бедам надломленной личности. В отношениях со всеми лицами мужского пола девушка должна оставаться женственной, красивой и недоступной.

Необходимо воспитывать в детях ответственность за свои поступки. Необходимо убедить подростка, что любовь – выше чисто телесных наслаждений, что высшее предначертание жизни – продолжение рода.

Проблемы, возникающие при половом развитии

Влюбленность;
Онанизм;
Ранние половые связи;
Ранняя беременность;
Сексуальное насилие.

Период от 7 до 12 лет можно назвать началом детского романтизма. Ребенок может целыми днями думать об объекте своего обожания, ходить в школу только для того, чтобы его увидеть, и репетировать перед зеркалом слова, которые скажет при встрече. Начинается пора первых ухаживаний.

Пубертатный период – важный, ответственный и нелегкий этап жизни. Он характеризуется полным отсутствием гармонии. Мальчики и девочки еще не пришли во взрослый мир, но уже покинули мир детства.

Задача взрослых – настроить ребенка на то, чтобы он думал о сексе в будущем времени, а не в настоящем. А пока пусть у него формируется свое отношение к этой теме и понимание того, что секс неразрывно связан с ответственностью за себя и за своего любимого человека.

Если родители поняли, что их ребенок влюблен и любовь эта безнадежная, несчастная, изматывающая, они должны чутко следить, чтобы нервозность, грусть, депрессия не переходили в патологические формы – неврозы, суицидальные явления. За ребенка придется бороться, в т. ч. с помощью специалистов – психологов, психотерапевтов.

По статистике, мастурбацией занимаются 70-90% юношей и 30-60% девушек.

Если организация режима в этот период правильная и жизнь подростка заполнена увлекательными делами, чрезмерного интереса к вопросам пола не возникнет.

РАННИЕ ПОЛОВЫЕ СВЯЗИ.

Что же делать родителям, если подросток начал половую жизнь? В первую очередь, смириться. Главная задача в этом случае – не потерять окончательно контакт с ребенком. Не надо бояться называть вещи своими именами: разговор следует вести как со взрослыми. Обязательно нужно провести беседу о последствиях половой жизни: о гинекологических, инфекционных, венерических заболеваниях, о гормональных нарушениях из-за неграмотного обращения с контрацептивами, о вреде ранней беременности.

Воспитывайте у девушки ответственность за возможную беременность, а у юношей – ответственность за возможную беременность его партнерши.

Если беременность – уже свершившийся факт, постарайтесь избежать аборта. Даже мини – аборт по прерыванию первой беременности может привести к привычным выкидышам или невозможности зачатия.

Сексуальное насилие – это вовлечение ребенка с его согласия и без такового в сексуальные действия с взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды.

Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия.

Жертвами сексуального насилия могут быть дети любого возраста: примерно 25% находятся в возрасте до 5 лет, 35% - от 6 до 11 лет и 40% - от 12 до 17 лет.

Как защитить ребенка от сексуального насилия?

Объясните ребенку, что Вы хотите обсудить с ним тему безопасности, чтобы он знал что делать, если окажется в сложной ситуации.

Советы как защитить ребенка от сексуального насилия:

Причина проблем полового развития

Чем лучше отношения в семье, чем больше эмоционального тепла подросток получает именно в семье, тем меньше вероятность того, что он будет искать эмоционального тепла вне семьи.

Психология поведения в этом возрасте определяется интенсивной социализацией, связанной с началом обучения и отсутствием выраженного полового метаморфоза. В процессе полового воспитания детей младшего школьного возраста должны учитываться физиологические и психологические особенности.

В последнее время все чаще у девочек этого возраста приходится наблюдать мальчишески агрессивный стиль поведения, ранее проявлявшийся, и то не всегда и не у всех, а лишь в пубертатном периоде. По-видимому, здесь сказываются и акселерация, и заметное смещение половых ролей и представлений о маскулинности-фемининности в современном обществе и семье.

На этой стадии подростки делают первые шаги в романтических отношениях - начинают встречаться, держаться за руки, целуют друг друга в щеку.

До 10 лет дети растут равномерно. В начале периода полового созревания происходит пубертатный скачок роста. У девочек, как правило, половое созревание и бурный рост начинается в 10-11 лет, у мальчиков - в 12-13 лет.

На данном возрастном этапе возникает интерес к миру интимных отношений. У детей появляются эротические фантазии. Школьникам 10-12 лет хочется понять, зачем нужен презерватив или почему им запрещают смотреть эротические фильмы. Они чаще уделяют внимание сексуальной тематике в книгах, журналах, Интернете. Задача родителей – рассказать ребенку о любви между мужчиной и женщиной, о том, что физическая близость – это одна из форм проявления любви между взрослыми людьми и может привести к рождению ребенка.

Отсутствие должного внимания со стороны родителей, педагогов и врачей к половому воспитанию, преобладание мнения об асексуальности младших школьников зачастую способствуют восприятию детьми сексуальности как постыдной, запретной стороны человеческой жизни и часто приводят к тому, что половое воспитание осуществляется тайными совоспитателями.

Родителям важно помнить, что лучшее воспитание основано на личном примере, в том числе на положительном примере поведения авторитетных для ребенка взрослых. Важно также положительное эмоциональное подкрепление поведения ребенка, которое создает положительную мотивацию любому поведению, деятельности.

Необходимость полового воспитания в школе и его содержание

В современном мире уроки полового воспитания в школьных учебных заведениях приобретают все более значимую роль. Половое воспитание нацелено на знакомство учащихся разных возрастных групп с особенностями построения взаимоотношений между полами

Проведение занятий по половому воспитанию необходимо потому, что оно дает детям правильные представления о сексуальной жизни, имеющие научную направленность. Для организации таких занятий используются методические материалы, познавательные видеоролики, позволяющие сформировать в сознании учащихся адекватное и положительное представление о сексе.

Содержание полового воспитания учащихся должно включать такие компоненты:

Информационные данные об изменениях, происходящих в организме людей разных полов в период полового созревания.
Информацию о формах сексуального поведения;
Сведения об опасностях ранних и беспорядочных половых контактов, связанных с серьезными инфекционными заболеваниями.
Информацию о средствах контрацепции, ее необходимости и значимости применения.
Взаимосвязь сексуальных контактов с беременностью и основные признаки ее наступления.

Половое воспитание в школе должно носить целенаправленный характер и быть ориентированным на правовые нормы сексуального поведения в обществе, воспитывать сдержанность в проявлении половых чувств, умение подчинить их нравственным принципам.

Половое воспитание в младшем школьном возрасте

Половое воспитание в этот период обусловлено необходимостью осознания учащимися своей половой принадлежности. Мальчиков требуется ознакомить с основными личностными чертами мужчины:

Готовые работы на аналогичную тему

Мужественность;
Уважение и проявление чуткости к матери, сестре, сверстницам, педагогам;
Ответственность за свою семью, осознание себя ее защитником.

Девочкам требуется рассказать о том, что такое женственность, аккуратность, скромность, уважительное отношение к себе, своим сверстницам, старшим.

Младших школьников знакомят с половыми признаками и их отличительными чертами у животных и представителей растительного мира, строении организма мальчиков и девочек, особенностях беременности, ее важности.

Дети должны получить представление об изменениях, происходящих в растущем организме под действием гормональных перестроек. Половые гормоны воздействуют на рост тела, молочных желез, появление волосяного покрова в подмышках и на лобке, развитие менструального цикла. Девочки не должны этого бояться, быть к этому готовыми и при возникновении вопросов не стесняться задавать их родителям, педагогам, медицинским работникам.

Младшие школьники должны освоить основные гигиенические навыки, исходя из своей половой принадлежности, а также узнать о специфике ношения нижнего белья, не препятствующего нормальному росту и развитию половых органов.

Половое воспитание в средней школе

В этом возрасте, необходимо акцентировать внимание на воспитании нравственных начал в половой жизни. Мальчики усваивают необходимость бережного и уважительного отношения к противоположному полу, а девочки учатся правильно себя вести в присутствии лиц мужского пола.

В этом возрасте происходит гормональная перестройка организма, с особенностями протекания которой нужно ознакомить представителей обоих полов. Мальчики должны понять и усвоить особенности анатомического строения и физиологических характеристик мужского организма и понимать, что появление поллюций, ломка голоса является нормальным явлением. Девочки же должны усвоить необходимость менструального цикла и изучить особенности гигиены в этот период, а также знать структурные изменения в строении своего тела – развитие тазовых костей, грудных желез, постепенное формирование женского строения организма.

Половое воспитание в старших классах

В этот период, детям прививают необходимость гармоничного развития личности, этические принципы и нравственные нормы поведения в половой сфере. С учащимися проводятся специальные беседы о специфике моральных и социальных половых аспектов развития, построении дружеских и любовных взаимоотношений между парнем и девушкой, мужчиной и женщиной.

Половое воспитание старшеклассников предполагает формирование понятий о:

Человеческих инстинктах;
Связи между инстинктами человека и его разумом;
Положительных и отрицательных эмоциях;
Скромном и развязном поведении;
Душевной чистоте и целомудрии;
Девичьей гордости;
Мужском достоинстве;
Благородстве и ответственности.

Девушки и юноши должны узнать о биологическим и социальном созревании, его особенностях и последствиях, о том, что собой представляет и как проявляется симпатия, увлеченность, более высокие чувства влюбленности и формирование привязанности.

Детям следует разъяснить, что, не смотря на развитие половых признаков, не стоит спешить начинать половую жизнь до наступления физического созревания. Подростки должны узнать о том, что представляет собой сексуальная жизнь, особенностях строения организмов противоположных полов, иметь понятие о зачатии, беременности, вреде аборта и необходимости контрацепции для предотвращения нежелательных беременностей и инфекционных заболеваний.

Старших школьников готовят к дальнейшей семейной жизни, знакомя с ее особенностями, моральными принципами построения.

Половое воспитание в старшем школьном возрасте носит более расширенный и всеобъемлющий характер, поскольку дети уже прошли стадию полового созревания, либо находятся на ее завершении и должны получить максимум полезной и необходимой информации, которая поможет им избежать ошибок в половом поведении и предотвратить отрицательных последствий установления половых контактов.

У моих родителей на этот случай было два любимых персонажа: мама обычно отвечала про капусту, а папа — про аиста. Многие современные родители тоже считают это оптимальными ответами. А дети продолжают искренне верить. Заглядывают в каждый кочан капусты и недоумевают, куда же делись все младенцы. Или вглядываются в пролетающих птиц в поисках аиста с люлькой.

Родители могут промолчать, перевести тему или дать недостоверное и фантастическое объяснение. И тем самым послать сигнал, что малыш ставит их в неловкую ситуацию, что эта тема табуирована и такие вопросы лучше не задавать.

Если ребёнок спрашивает, значит, он доверяет взрослому. Значит, его связь с родителями крепка.

Ребёнку важно поделиться своим интересом, он верит, что взрослые смогут всё объяснить и рассказать. Останьтесь главным экспертом по половым вопросам, в будущем это поможет избежать многих неприятных ситуаций.

Если вам сложно говорить на темы полового воспитания с детьми, то сначала признайтесь и обозначьте сроки:

— Да, видишь, я тут краснею, бледнею. Ну ничего, я сейчас соберусь, кое-что уточню и смогу ответить после обеда.

Воспользуйтесь книгами — они хорошее подспорье, если вам неловко. Такие книги существуют на разный возраст, в них есть все типичные ответы на темы полового воспитания детей. Возьмите книгу с полки и предложите:

— Ты знаешь, я могу тебе прочитать.

Вот несколько хороших книг, которые помогут в половом воспитании детей и подростков:

Даём своевременную не избыточную информацию

Как говорить с детьми дошкольного возраста. Давайте ребёнку только ту информацию, которая ему по возрасту. Не нужно рассказывать трёхлетнему малышу механику полового акта — это излишне. Полное объяснение он попросит позже, когда его знания о мире и размышления приведут к вопросу о деталях любви и секса.

После каждого вопроса уточняйте, что именно ребёнок хочет узнать:

— А что тебе интересно? Что ты хочешь про это узнать?

Только потом отвечайте — ровно на то, о чём ребёнок спросил. Не отвечайте на вопросы, которые он не задавал, но вы думаете, что задал. Сначала прощупайте почву и дайте точечную информацию, и лучше меньше, чем больше.

Избыточная информация не по возрасту и не по интересу не будет взята ребёнком.

Адекватная реакция взрослого будет такой:

— Тебе это интересно? Что ты хочешь об этом узнать? Что ты хочешь у меня спросить? Я постараюсь ответить.

Половое воспитание детей 5–6 лет. Накануне поступления ребёнка в школу надо понимать, что впереди большой этап социализации и сепарации от семьи. И мы знаем, что в школе сразу узнаёшь много нового помимо школьной программы.

Опыт показывает, что всю физиологию полового процесса дети узнают, когда приходят в школу. Они всегда друг другу что-то рассказывают, делятся тем, что их интересует и своими знаниями. Далеко не всегда эти сведения правдоподобны, чаще искажены или фрагментарны.

Все пробелы в знаниях заполняются домыслами и небылицами.

Вот пример, как можно рассказывать про основные аспекты. Малышам мы можем говорить про семечко и про то, как папино семечко соединилось с маминым, и получился ребёночек. Постарше они уже начнут спрашивать, что за семечко и где оно. И тогда мы говорим:

— Это яички, вот там, а вот это матка. Вот здесь зарождается ребёнок.

Тогда с этого возраста для детей не оказывается какого-то сакрального и травмирующего опыта в теме полового воспитания. Это просто такая же физиология, как знания про сердце, печень или кровеносную систему. Опирайтесь на книжки — они всегда помогут вам рассказать всё в доступной для возраста форме.

Половое воспитание школьников. Если вы с ребёнком ещё не разговаривали и даже не в курсе, что он вообще знает по половой теме, то наступила пора это выяснить. Спросите:

— А что ты про это знаешь? А что ты хотел бы узнать? Это важная часть нашей жизни, тебе нужно знать.

Такой разговор тем важнее, чем старше ребёнок.

Школьник лет 8–10 может смутиться, может смутиться и родитель. Но сейчас необходимо снабдить его информацией о том, что будет происходить с ним и его телом совсем скоро. Как мальчик или девочка начнут превращаться в юношу и девушку.

Половое созревание — это большое путешествие на несколько лет, и в него рискованно отправляться без карты и компаса.

К этому путешествию ребёнка надо готовить заранее, чтобы он не пугался происходящим с ним изменениям, не счёл себя ненормальным или больным. Девочка может испугаться менструации потому, что мама ничего не рассказывала и думала, что ещё не время. Многие девочки оказывались в подобной ситуации и думали, что что-то со здоровьем, они смертельно больны, и теперь истекут кровью, умрут. Стресс и переживания подростка — вот цена родительского комфорта.

Чувство неловкости и дискомфорта в теме полового воспитания не должно мешать нам по-настоящему добросовестно заботиться о наших детях. Если маме сложно об этом говорить, это сможет сделать бабушка, старшая сестра, тётя или мамина подруга. Но нельзя оставлять своего ребёнка одного на дороге без дорожной карты.

Половое воспитание подростков в 11–12 лет. В период полового созревания детей, нам важно, чтобы подростки были снабжены хорошим багажом знаний. Если вы никогда не говорили о сексуальном воспитании, то найдите время для вашего первого разговора. Попросите подростка выделить время на разговор с вами, обозначьте тему и начинайте. Такие разговоры традиционно легче вести папе с мальчиком, а маме с девочкой.

Начало разговора может быть таким:

— Ты знаешь, пришло время нам поговорить. Я никогда не говорил с тобой об этом. И ты никогда не спрашивал меня об этом. Я сейчас испытываю неловкость — мне тоже трудно общаться на эти темы, со мной в детстве родители не говорили. Но есть вещи, о которых ты должен знать, чтобы быть счастливым и здоровым молодым человеком. Я хочу, чтобы ты был счастлив.

И вот я бледнею и краснею, но преодолеваю свою неловкость. Хочу поговорить с тобой о сексе, о половой жизни, об отношениях мужчин и женщин. О том, что происходит с мальчиками и девочками, когда они становятся девушками и юношами. О том, как ты сейчас будешь меняться, что будет происходить с твоим организмом. Это очень важная беседа, и я не знаю, что ты об этом знаешь, что ты об этом думаешь, но очень хочу знать. Мне важно, чтобы у тебя была верная информация.

Разговаривайте в доброжелательной тёплой манере. Это не должен быть разговор, когда вы что-то вытягиваете как клещами. Но эти разговоры не должны быть и лекциями про физиологию. Это прежде всего разговор про отношения, как с младшим другом.

— Ок, смотри, у тебя нет вопросов, но эти вопросы есть у меня. Что ты знаешь об эрекции? А что ты думаешь о контрацепции?

Эта беседа растянется на несколько разговоров, ведь ребёнок в этом возрасте должен знать многое:

о физиологии и анатомии полового акта;
контрацепции;
беременности;
заболеваниях, передающихся половым путём;
менструациях;
поллюциях.

Хорошо, когда мальчик в курсе о том, что происходит с девочками. Без особых гигиенических подробностей, это ему не надо. А девочка знает, что у мальчиков бывают поллюции, но тоже без подробностей.

Научите подростка обращаться к вам с любыми вопросами:

— Ты можешь меня спрашивать обо всём. И даже если ты знаешь, что мне будет неловко, я буду очень стараться отвечать на все твои вопросы. Я открыт, я готов. Не бойся меня смутить, я умею с этим справляться. Это не должно останавливать нас с тобой, потому что мне важно, чтобы ты всё это знал. Мне важно быть с тобой рядом, и чтобы ты был готов к этой жизни. Потому что ты взрослеешь, и тебе это нужно.

Называем вещи своими именами

Все психологи рекомендуют с раннего детства называть половые органы анатомическими названиями. Не применять эвфемизмов вроде писюн, пиписька, огурчик, плюшечки. Потому что эвфемизмы созданы для того, чтобы табуировать темы полового воспитания.

Разграничиваем: это для детей, а это — для взрослых

Мы знаем, что дети подражают своим родителям. Вполне возможно, что сын потом попытается так же залезть на маму, чтобы показать свою любовь. Для него это то же самое, что повторить за папой кувырок или прыжки — совершенно невинное действие.

В этом случае мы можем сказать:

— Когда ты меня любишь, мы с тобой обнимаемся. Я с тобой могу обняться крепко-крепко, а как делает папа — это для взрослых.

Позволяем детям исследовать своё тело

После снятия подгузников дети обнаруживают, что у них есть половые органы. Они могут начать трогать их и исследовать. Чтобы исследование не стало запретным, не стоит на это бурно реагировать. Ведь раньше ребёнок их почти не видел из-за подгузника, а переход на трусы дал такую возможность. Теперь эту новую часть тела надо изучить. С чего бы делать вид, что её нет, и обходить как несуществующую?

Представим, что малыш открыл бы у себя наличие пальцев ног: стал бы их трогать, рассматривать, пытаться засунуть в рот, играть ими. Какая была бы реакция у родителя? Скорей всего спокойная: ну, обнаружил пальцы и теперь изучает, а когда удовлетворит интерес, переключится на другие открытия. А вот исследование детьми своих половых органов вызывает у родителей волнения.

Для взрослых половые органы связаны с эротическими воспоминаниями, сексом и множеством табу. В обществе не принято их демонстрировать и прилюдно трогать. Малыши вообще не в курсе всего этого. Трогать пенис для них может быть одинаково забавно как трогать нос. А если есть реакция окружающих, так это даже ещё веселей.

Поэтому рекомендую снизить свой эмоциональный накал и дать ребёнку время на изучение своего тела. Хорошо иметь книжки и вместе их рассматривать, называть разные части тела на картинках, а потом искать их у вашего малыша. Это поможет ребёнку и вам разложить всё по полочкам, наведёт порядок в голове. Интерес будет удовлетворён, и ребёнок займётся следующими открытиями.

Такие книжки написаны очень просто: в них рассказывается про глазки, ручки и другие части тела, зачем они нужны и какие бывают

Задача родителей объяснить ребёнку, что всё, что связано с интимными органами или процессами, люди делают наедине, не прилюдно. Обговорите с ребёнком, где ему лучше уединяться. Скажите, что тело дарит нам массу самых разных ощущений, вы это понимаете. Одновременно расширяйте диапазон способов снимать напряжение: спорт, прогулки, физическая активность.

Вот несколько возможных причин:

конфликты в семье;
стресс от переезда;
рождение младшего брата или сестры;
что-то случилось в детском саду;
не хватает впечатлений и общения.

Работайте с этими причинами или обращайтесь к специалистам за помощью — такие проблемы решаются совершенно не в районе рук и половых органов.

Все разговоры о том, что в вагину нельзя засовывать предметы, отложите на потом: когда вы и дочка будете уже спокойны. Для такой беседы вам нужно быть в устойчивом состоянии, чтобы не транслировать вашу тревогу или страх. Тогда дочь в случае травмы всегда сможет прийти к вам за помощью и советом.

Для малышей чаще всего подобные ситуации воспринимаются игрой. И они не придают значения тому, что это были половые органы. Это взрослые приписывают половым органам сексуальность, а в детской голове такой связки нет. Ещё не случилось половое созревание и ребёнок в силу физиологической незрелости не знает характер этого возбуждения. Поэтому половой орган — это просто сфера чистого любопытства и источник приятных ощущений.

В 3 года дети узнают про гендерные отличия, а в 4 года уже активно начинают искать не только ответы на вопросы, но и предлагать: давай посмотрим. И мальчики мальчикам, девочки девочкам. Это нормально. Другой вопрос, что мы транслируем детям об интимности и о том, что тело — это очень личное. Что они вправе отказать другому трогать или рассматривать свои половые органы.

Это важный вопрос формирования границ. Мы с раннего детства помогаем ребёнку сформировать границы:

объясняем, что есть он и есть другие;
рассказываем об уважении чужих и своих границ;
учим оберегать свои границы.

Помогаем сформировать границы

Воспитание и формирование границ начинается с младенчества, когда мы не позволяем себе обращаться с ребёнком как с предметом. Мы не позволяем подойти к малышу, который чем-то занят, схватить его молча сзади и понести, куда нам надо. Мы обязательно подойдём так, чтобы он нас увидел, глядя в глаза, сообщим, что пора пойти купаться. И только после этого возьмём на руки.

Спрашивая ребёнка, можно ли его обнять, мы уже начинаем уважать его тело.

Так для ребёнка становится нормой, что моё тело — это моё тело. И поэтому любые поползновения, которые будут переходить границу, будут вызывать реакцию: он даст ответ или придёт к вам за советом.

Создаём условия для интимности

Отношение к обнажённому телу человека противоположного пола и дозволительность прилюдного нахождения в обнажённом виде определяется культурными нормами. В каждой стране и эпохе они различны. Дети впитывают любую норму, их ничего не шокирует, для них это данность.

В Германии принята культура голого тела, и люди в банях не разделяются на мужчин и женщин, моются вместе. Там такой образ жизни, который не влияет на развитие личности. В России другие культурные нормы — мы не ходим баню с чужими людьми противоположного пола. И спокойно воспринимаем просьбу взрослых людей вывести из женской раздевалки мальчика-дошкольника.

У детей к трём годам завершается половая идентификация — мальчик и девочка осознают себя как мальчика и девочку. Чуть позже появляется стыдливость. С этого момента хорошо бы ввести новые правила: отец не ходит перед дочерью голым, мать не переодевается при сыне. Папа купает сына, мама — дочку. И во время мытья девочки папа не входит в ванную — это про телесные границы и зоны интимности. Родителям обычно сложно уловить момент, когда сын или дочь уже стали взрослее или даже вступили в пору полового созревания. Для родителей дети всегда любимые крошки. И папа как привык входить в ванную, где моется дочурка, так и входит. А у неё уже увеличились молочные железы и скоро начнётся менструация.

Природа многое сделала, чтобы воспрепятствовать близкородственному скрещиванию: здесь колючесть и противность для родителя его подростка и чувство стыда от наготы. Религия подкрепила табу на инцест. Но многие родители продолжают вести себя так, как будто дети не зреют в половом смысле.

Мы не ходим с плакатами и не объясняем часами, мы делами демонстрируем уважение к приватности. По этим поведенческим сигналам ребёнок чувствует, что нужна приватность и интимность.

Со взрослением следует увеличивать физическую дистанцию с ребёнком противоположного пола. Это не значит, что отцу нужно избегать дочери или шарахаться от неё. Но мы постепенно ограничиваем телесный контакт — отходим к пубертату от той тесной физической близости, которая была в малышовые и дошкольные годы.

Не происходит так, что наступило три года и всё, папа больше не заходит в ванну и не купает. Просто постепенно уменьшайте количество купаний с папой. Для пап-одиночек можно сдвинуть этот срок до пяти лет, но потом точно пора прекращать. Пятилетняя девочка вполне может себя помыть.

Родителям важно дозировано подпитывать телесную близость с детьми противоположного пола. Понимать, что если мама обнимает крепко и целует своего здоровенного сына, ему будет неловко. Поэтому здорово, если папа может с сыном-подростком как-то помутузиться — устроить шутливый бой на подушках или побороться. А девочки — пообниматься с мамами.

Выводы про принципы полового воспитания детей

Как только современные родители легализуют эти знания и начнут отвечать на вопросы детей, эта тема перестанет быть табуированной. Ведь это такие же знания о жизни, как любые другие, которые мы даём детям.

Половое воспитание детей в семье базируется на этих принципах:

Бесплатные уроки от экспертов

Помогут сделать первый шаг в создании развивающего пространства для вашего ребёнка дома

Читайте также: