Патриотическое воспитание в школе в казахстане в рамках рухани жангыру
Обновлено: 05.07.2024
Заместитель декана школы общей медицины КазНМУ имени С.Д. Асфендиярова.
С древнейших времен идея идентичности развития независимого государства через воспитание патриотического воспитания молодого поколения воспринималась как основа существования общества, дающая образцы для социального воспитания человека, как память народа, формирующая его этническое сознание непохожее на других. В настоящее время очевидно, что не только на основе изучения мирового опыта но и обращения к своим корням возможно овладеть всем опытом развития цивилизации, всеми ценностями общечеловеческой культуры и одновременно ощутить самобытность своей Родины. Патриотическое воспитание подрастающего поколения-одна из главных задач нашего современного общества, а молодость — самая благодатная почва для формирования и развития чувства любви к Родине.
Патриотизм в казахском обществе начинался формироваться в семье, роду, племени и на примерах старшего поколения. Например на сказаниях о батырах и биях внесших свой вклад в обороне и независимости родного края. На таких примерах в сознании подрастающего поколения закладывался образ Родины и личностное отношение к ней, воспитывается ответственное отношение к своей стране, населяющим ее людям, ее интересам. В настоящее время, в мире где все стремительно меняется, жизнь движется со стремительной скоростью, проблемы воспитания патриотизма среди подрастающего поколения особенно актуальны, так как нередко молодому человеку нелегко определить где истина, а где лож когда они слышат слово патриотизм. Как ему отличить любовь к родине от национализма, в связи с чем, идея патриотизма как никогда актуальна и занимает особое место в развитии современного общества.
Конкурентоспособность
Сегодня не только отдельный человек, но и нация в целом имеет шанс на успех, только развивая свою конкурентоспособность. Особенность завтрашнего дня в том, что именно конкурентоспособность человека, а не наличие минеральных ресурсов, становится фактором успеха нации. Поэтому любому казахстанцу, как и нации в целом, необходимо обладать набором качеств, достойных XXI века. И среди безусловных предпосылок этого выступают такие факторы, как компьютерная грамотность, знание иностранных языков, культурная открытость.
Прагматизм
На пути модернизации нам стоит вспомнить навыки предков. Прагматизм означает точное знание своих национальных и личных ресурсов, их экономное расходование, умение планировать свое будущее.
Сохранение национальной идентичности
Само понятие духовной модернизации предполагает изменения в национальном сознании. Национальные традиции и обычаи, язык и музыка, литература – одним словом, национальный дух, должны оставаться всегда. Но модернизация состоит и в том, что ряд архаических и не вписывающихся в глобальный мир привычек и пристрастий нужно оставить в прошлом.
Культ знания
Каждый казахстанец должен понимать, что образование — самый фундаментальный фактор успеха в будущем. В системе приоритетов молодежи образование должно стоять первым номером.
Эволюционное, а не революционное развитие Казахстана
Серьезное переосмысление того, что происходит в мире, – это часть огромной мировоззренческой, идеологической работы, которую должны провести и общество в целом, и политические партии и движения, и система образования.
Открытость сознания
Задачами подпрограммы являются привлечение к реализации программы преподавателей, учащихся, родителей, бизнес-структуры, общественных институтов, планирование, руководство реализацией, мониторинг, дополнение и завершение подпроектов и мероприятий.
Приоритеты подпрограммы: воспитание здорового прагматизма и практическое применение знаний в жизни; внедрение проектной деятельности в образовательный процесс; доступ к мировым знаниям.
Основное направление это реализация краеведения в организациях образования, профориентационная работа с обучающимися на базе краеведческих мероприятий.
Краеведческое образование способствует духовно-ценностной и практической ориентации обучающихся и реализуется через учебные предметы, дисциплины, также различные внеурочные факультативные занятия и кружковую работу.
Основные задачи Базового проекта:
- создание условий для краеведческого образования в организациях образования;
- повышение качества содержания краеведческого образования и проводимых краеведческих мероприятий;
- использование профориентационных возможностей краеведческой работы с обучающимися.
В рамках реализации Базового проекта планируется проведение ряда ключевых событий:
Обучающийся — патриот своего отечества.
Основные задачи Базового проекта:
- усиление роли воспитания, обеспечение непрерывности и преемственности воспитания и обучения на всех уровнях системы образования;
- формирование позитивных моделей поведения и образа героя современности среди молодежи;
- популяризация государственных символов страны, государственной службы, государственных праздников.
- количество мероприятий патриотического направления;
- количество детей и молодежи, охваченных в мероприятиях патриотического направления;
- количество видеоматериалов по патриотическому воспитанию;
- количество обучающихся, охваченных в Параде детских и молодежных оркестров и ансамблей.
В рамках реализации Базового проекта планируется проведение ряда ключевых событий:
— профориентационная поддержка обучающихся в процессе выбора будущей профессии, создание условий для профессионального самоопределения с учетом требований современного рынка труда. Приобщение обучающихся к чтению как необходимому инструменту духовного и интеллектуального развития.
Основные задачи Базового проекта:
- оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора будущей профессии;
- создание условий для профессионального самоопределения с учетом требований рынка труда;
- информирование о востребованности профессий и специальностей на рынке труда и возможностях получения профессионального образования;
- определение профессиональной пригодности обучающихся по выбранной ими профессии.
- количество школьников, охваченных мероприятиями по профориентации;
- количество интегрированных занятий, проведенных на базе внешкольных организаций, организаций ТиПО и вузов, организаций культуры и спорта, промышленных, сельско-хозяйственных и других предприятий;
- количество обучающихся, охваченных дополнительным образованием в системах образования, культуры и спорта;
- количество разработанных видеоматериалов по организации профориентационной деятельности среди школьников.
В рамках реализации Базового проекта планируется проведение ряда ключевых событий:
Все образовательные учреждения должны стать движущей силой модернизации общественного сознания,
Достижения современного образования — это плоды Независимого Казахстана, сегодня идет активное развитие триязычия, ведется краеведческая работа, прививаются культурные ценности. Открываются новые страницы истории. Благодаря политике государства, достигнуто многое, и для того, чтобы войти в 30-ку развитых стран мира, необходимо преумножать духовное богатство.
Президент страны нацеливает нас на сохранение исторического наследия, осознания целостности, идентичности, нерушимости нашего государства, чувства патриотизма и взаимовыручки, то есть через развитие навыков 21-века.
Педагогический совет:
Белоусова Наталья Александровна
Зам.директора по ВР, учитель самопознания.
Март, 2020 г.
РУХАНИ ЖАҢҒЫРУ – ПУТЬ В СВЕТЛОЕ БУДУЩЕЕ
Педагогический совет:
Тема педсовета:
Слайд 2
Цель педсовета:
Обновление содержания и форм работы по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся согласно ступеням обучения с учетом возможностей взаимодействия педагогов, обучающихся.
Задачи педсовета:
1.Изучить систему работы школы по формированию у обучающихся гражданского сознания.
2.Актуализировать содержание и формы работы по гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся.
Казахстан вступил в новый исторический период.
В этом году своим Посланием Президент объявил о начале Третьей модернизации Казахстана.
Цель известна – войти в тридцатку развитых государств мира.
Слайд 8 9 10 11 фото
Экскурссия в областной краеведческий музей 1-11кл.
Неделя семьи «Семья – основа духовного возрождения
Зав. библиотекой Русалевой И.А.была оформлена
Литературная гостиная, посвященная 175-летию со дня рождения Абая Кунанбаева.
Экскурсия в краеведческий музей
Урок мужества ко Дню вывода войск из Афганистана.
Как вы уже заметили: Одним из направлений модернизации общественного сознания является работа школы по формированию чувства патриотизма у обучающихся. Патриотизм начинается с любви к своей земле, к своему аулу, городу, с малой родины.
Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству. Сегодня мы на многое начинаем смотреть по-иному. С уверенностью можно сказать, что большинство, к сожалению, очень поверхностно знакомо, например, народная культура. Как работали, как отдыхали, что их радовало, что тревожило, как они соблюдали обычаи, чем украшали свой быт, о чём мечтали. Ответить на эти и подобные вопросы – значит восстановить связь времён, вернуть утраченные ценности. Очевидна необходимость восстановления утраченных связей современного человека с культурой своего народа. Особая роль в решении этой проблемы отводится школьникам. Кто как не учитель поможет нашим детям узнать и полюбить родной край, национальные традиции, обычаи, культуру, историю . Необходимо донести до сознания своих школьников, что они являются носителями народной культуры, воспитывать обучающихся в национальных традициях. Поставив задачу приобщить своих обучающихся к национальной культуре, мы понимаем, что это будет приобщение школьника к важной части духовной культуры народа, к его истории.
2.Стратегия Казахстана - 2030
5. Концепция воспитания в системе непрерывного образования РК и др.
6. Закон РК о госсимволах
13. Программа по гражданско- патриотическому воспитанию на 2017-2020годы.
На протяжении нескольких лет в школе четко налажена работа в учебно-воспитательном процессе по воспитанию у учащихся гражданственности и казахстанского патриотизма, любви в Родине.
Система работы по патриотическому воспитанию обучающихся осуществляется по следующим направлениям:
1.Формирование гражданско-патриотического сознания.
2. Формирование у молодежи политической культуры, политической сознательности и грамотности; умение вести дискуссию, оценивать общественное явление;
3.Формирование у школьников национального самосознания, формирование знаний по проблемам патриотизма, культуры межнационального общения;
4.Воспитание чувства ответственности, дисциплины во всех сферах деятельности;
6. Пропаганда здорового образа жизни как основы здоровья нации и развития страны. Данное направление работы по патриотическому воспитанию школьников предусматривает организацию работы спортивных секций, проведение соревнований среди школьников, участие их в областных, региональных, республиканских спортивных соревнованиях.
Слайд фото мероприятий
В формировании и развитии личности учащихся школа отводит ведущую роль гражданско-патриотическому воспитанию на общешкольных мероприятиях посвященные 1 декабря – День первого Президента Назарбаева Н.А., Дню Независимости, Празднику Наурыз, к Дню Великой победе.
Воспитания Казахстанского патриотизма необходимо отметить мероприятия, во время декады самопознания, недели казахского языка и литературы , недели истории и географии, на уроках, на классных часах, которые способствуют становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения, воспитывает чувство любви и уважения к старшим и своей стране, её истории и традициям. Огромное значение воспитания патриотизма у подрастающего поколения имеет и краеведческая работа. Многое связывает человека с местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа становятся частью человеческой судьбы Где бы мы не жили, на каком бы языке не говорили, Казахстан– наша общая единственная Отчизна. Но у каждого из нас есть и свой, милый сердцу уголок, где ты сделал свои первые шаги, учился, получил путёвку в жизнь. Это место несравнимо ни с чем другим. Это наша Малая Родина.
В рамках данной программы и воспитания казахстанского патриотизма в Архиповской средней школе за период первой четверти 2019 года были проведены следующие мероприятия:
В группе контроля стоят 7 учащихся из неблагополучных семей. На ВШК - 1
Классными руководителями проводится работа по изучению социального положения и материально-бытовые условия проживания семей всех учащихся, по результатам данных обследований составлены социальные паспорта классов.
Направления воспитательной работы по профилактике правонарушений ведётся по направлениям:
1. Борьба с пропусками занятий является первым важным звеном в воспитательной и учебной работе, обеспечивающим успешную профилактику правонарушений.
-ведётся ежемесячный мониторинг пропусков учащимися занятий по уважительной или без уважительной причины.
- сведения о пропусках уроков регистрируются соц.педагогом в специальном журнале, выявляется причина пропусков;
– классными руководителями регулярно заполняется страница пропусков в специальном журнале;
– учителя-предметники своевременно ставят в известность классного руководителя о пропусках уроков учениками;
– классный руководитель в тот же день сообщает родителям о пропусках уроков (запись в дневнике, звонок по телефону, посещение семей на дому);
– учащиеся, имеющие пропуски без уважительной причины, состоят на особом контроле социально-психологической службы школы, поэтому с ними проводится постоянная профилактическая работа, ведется строгий контроль за их посещаемостью.
Учащихся, которые систематически пропускали занятия без уважительных причин, за период 1 и 2 четверти не выявлено.
Слабая материальная база для развития военно – спортивных навыков.
Исходя из данного анализа, перед школой стоят следующие задачи:
- привитие глубокого уважения к национальному наследию, традициям, обычаям, культуре народа Казахстана;
- привитие уважения к Государственным символам;
- воспитание в духе национального взаимодействия и дружелюбия, монолитного единства народа Республики Казахстан, интернациональное воспитание;
- воспитание уважения к Вооруженным Силам Республики Казахстан и защитнику Отечества, воина;
- формирование у юношей морально-психологической и физической готовности к выполнению ими конституционной обязанности по защите Родины;
- исходя из возможностей школы, находить место и время для проведения мероприятий;
- классным руководителям, организатором мероприятий обращать внимание на использование разнообразных форм проведения мероприятий;
- МО классных руководителей работать над изучением и внедрением в практику методик анализа воспитательной работы.
Таким образом, можно сделать вывод, что учащимся нашей школы предоставлены возможности для реализации своих потребностей и интересов. Использование современных подходов в процессе патриотического воспитания должны позволить молодому человеку по-новому взглянуть на свою страну, глубже осмыслить личную сопричастность к ее истории и культуре, осознать свою роль в укреплении и развитии Отечества.
Н. Назарбаев: необходимо организовать серьезную краеведческую работу в сфере образования, экологии и благоустройства, изучение региональной истории, восстановление культурно-исторических памятников и культурных объектов местного масштаба.
Краеведческая деятельность – важнейшее средство воспитания гражданственности и патриотизма школьника.
Выступления Ладынской К.И.
Огромная роль в воспитание гражданственности и патриотизма у школьников лежит на плечах классных руководителей, которые координируют деятельность ученического коллектива и, организуя совместно с активом класса, в соответствии с годовым планом, общешкольные мероприятия по данному направлению работы, знакомят учащихся с символикой РК, проводят классные часы, уроки мужества, организуют встречи с ветеранами и военнослужащими, проводят большую экскурсионную работу по памятным и историческим местам.
Показ классных руководителей элементов классного часа
Патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику, физическое развитие учащихся с целью формирования у них высоких нравственных принципов.
Слайд 18, 19,20,21,22,23,24,25,26
Анкета состояла из восьми основных блоков с суждениями, вопросами и незаконченными предложениями. На каждое из суждений или вопрос было предложено несколько альтернативных вариантов ответа.
Цели анкетирования:
– определить содержательную сторону направленности личности, основу отношения старшеклассника к окружающему социуму;
– определить актуальность вопросов патриотизма в системе ценностных ориентаций старшеклассников;
Школа -20 чел., 34%
Родители -30 чел., 51%
Органы власти- 2 чел., 3%
Другое -2 чел., 3%
Окружающие люди, друзья -5 чел., 9%.
Четвертый вопрос разделен на 2 категории А и Б.
1. Национальное самосознание, гордость за принадлежность к своей нации, народу – 22 чел., 37%;
2. Непримиримость к представителям других наций и народов -0 чел.
3. Интернационализм, готовность к сотрудничеству с представителями других наций и народов в интересах своей Родины – России-3 чел., 5%;
4. Бескорыстная любовь и служение Родине, готовность к самопожертвованию ради ее блага или спасения-7чел., 12%;
5. Любовь к родному дому, городу, стране, верность национальной культуре, традициям, укладу жизни-13чел.,22%;
6. Стремление трудиться для процветания Родины, для того, чтобы государство, в котором ты живешь, было самым авторитетным, самым мощным и уважаемым в мире-5чел., 8%;
7. Патриотизм сегодня не актуален, не современен, не для сегодняшней молодежи-9 чел., 15%;
8. Патриотизм – это лишь романтический образ, литературная выдумка-0 чел.
9. Другое – 0 чел.
1. Нет желания-46 чел., 78%;
2. Нет возможности3 чел., 5%;
3. Считаю это не актуальным-10чел., 17%.
1. Умение ценить настоящую дружбу-32 чел.,54%;
2. Готовность помочь другу в трудную минуту-39чел.,66%;
3. Взаимопонимание-38 чел.,64%;
4. Честность, порядочность, принципиальность-33чел.,56%;
5. Приятная внешность-2 чел.,3%;
6. Хорошие манеры-16 чел.,27%;
7. Умение модно одеваться-1чел.,2%;
8. Сила воли-18чел.,30%;
9. Смелость-23чел.,39%;
10. Решительность-19чел.,32%;
11. Интерес, знание литературы, искусство, музыка-14чел.,-24%;
12. Интерес к политике-0 чел.
13. Наличие фирменных вещей, дисков и т. п.-1 чел.2%;
14. Наличие денег на всякие расходы-0 чел.
15. Способности-10чел.,17%.
1. Я люблю, когда другие люди меня ценят-10 чел., 17%;
2. Я испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы-15чел.,25%;
3. Я люблю приятно проводить время с друзьями-22чел.,37%
Последним заданием для учеников стало закончить предложение. Наиболее часто встретились такие ответы:
1. Каждый из нас верит…лучшее будущее
2. Каждый из нас имеет…право на свободу
3. Каждый из нас готов…прийти на помощь
4. Подвиги героев заставили нас задуматься…о Родине
5. Защищать свою Родину можно не только с автоматом в руках, но и…настоящими поступками
6. Когда я задумываюсь о будущем своей страны, то…думаю о лучшем
7. Быть достойным гражданином своей страны – значит быть…патриотом.
Большая часть обучающихся затрудняются с ответом на вопрос о том, является ли он (она) патриотом . Таким образом, картина представленная нами, дает почву для оптимизма и основание для дальнейшего совершенствования формирования гражданско-патриотического сознания .
В жизни школы особую нишу занимают спортивные соревнования. Спортивно – массовые и оздоровительные мероприятия, соревнования по разным видам спорта стимулируют активность детей. Спортивные соревнования являются органическим продолжением и важнейшей составной частью учебного процесса по физическому воспитанию.
Во все времена в Казахстане идет большой упор на национальные традиции и привлечение обучающихся к культуре нашего государства.
Но у нас есть проблемы:
1.Недостаточно проводятся спортивные соревнования по национальным играм.
2.Последнее время педагоги стали уделять меньше внимание развитию исследовательской деятельности по краеведению.
1.Укрепить связи человека с краем, с землей где он родился и вырос через познание и конкретную помощь малой родине.
2.Обеспечить научно- образовательную и инфаструктурную поддержку- исследование истории, географии, объектов родного края, его благоустройство
у Казахстана есть уникальный исторический шанс через обновление и новые идеи самим построить свое лучшее будущее.
А теперь мы сделаем выводы Вам нужно собрать из букв понятие выражения и дать им комментарий.
Каждой группе раздаются ленты разного цвета и по окончании делается шанырак
Шанырак –означает что Казахстан это наша семья, наш общий дом, надежный и крепкий где живут народы разных национальностей которые верны своим традицим и являются патриотами страны.
ВИРТУАЛЬНАЯ ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ
Идентификатор конференции: 521 403 2248
Код доступа: 045362
ПРОЕКТ
Целью нашего сотрудничества: совместное проведение мероприятий направленных на сохранение и пропаганду историко-культурного наследия, проведение образовательных и позновательных программ направленных на воспитание патриотизма, бережного отношения к культуре и истории края.
Актуальности проекта: Проект направлен на создание эффективных моделей духовно- нравственного и гражданско- патриотического воспитания в целостном воспитательном простарнстве. Дети – будущее нашего общества. Если мы хотим вырастить достойных граждан, патриотов отечества, мы должны воспитать в наших детях духовно- нравственный стержень. Патриотическое, нравстенное воспитание подрастающего поколения- было, есть и будет самой актуальной задачей любового общества. В современном Казахстане, в условиях быстроменяющихся экономических, политических, социальных проблем, формирование единой, целостной системы нравственных основ воспитания подростающего поколения становится просто необходимым условием. Новому Казахстану нужно новое поколение, имеющее новое общественное сознание. Условие для модернизации в рамках Рухани Жангыру нового типа, по мнению Первого Президента РК- это сохранение своей культуры, собственного национального кода. Актуальность развития нациоанальной системы образования и воспитания начинается именно с любви к совей земле, родному краю.
Цель проекта: Сохранение духовных и нравственных ценностей, содействие широкой пропаганде историко-культурного наследия Казахстана для формирования духовности в воспитании подрастающего поколения.
Задачи проекта:
- Выявить эфективные формы и методы организации работы по длуховно- нравственному и патриотическому воспитанию учащихся;
- Разработать инновационные подходы по духовно- нравственному и патриотическому воспитанию
- Обеспечить историческую премственнорсть поколений, сохранение, распространение и развитие нациоанальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов Казахстана
Сроки и этапы проекта:
Проект реализуется с 1апреля 2019 года по 15 мая 2022 года
I этап
Задачи:
II этап
Октябрь (2019) - май 2022г.
Цель: реализация проекта по духовно- нравственному и патриотическому воспитанию.
Задачи:
III этап
Отслеживание и анализ результатов
Цель: анализ итогов реализации проекта.
Задачи:
Планируемый охват:учащиеся школ г. Нур- Султан, студенты 1 курса колледжей и ВУЗов г., музеи города Нур-Султан, художники и скульпторы, СМИ, музееведы стран СНГ, ученые, историки, поэты, ветераны ВОВ, Афганской войны, жители и гости города Нур-Султан.
Ожидаемый результат: Обеспечение сохранности историко- культурного наследия Казахстана, через участие учащихся и гостей города в историко- культурных мероприятиях.
Мероприятие
Сроки
Место проведения
Участники
Ответственные
Примечание
29 октябрь 2019
Выставочный зал Дирекции
Учащиеся школ №15,18,19,21,35.
Школы - лицей № 15
С приобретением независимости, Казахстан пережил непростое время, которое ознаменовано с периодом кардинальных изменений буквально со всех областях жизни казахского общества. В первую очередь-это патриотизм. В статье обосновывается понятие патриотизма как одной из наиболее важных ценностей государства, выделены основные задачи для достижения цели, которые занимают важную роль в формировании казахстанского патриотизма.
Ключевые слова: патриотизм, патриотическое воспитание, гражданственность, национальное самосознание
На протяжении всей многовековой истории Казахстана проблема патриотизма является предметом особого внимания. Не одно тысячелетие насчитывает процесс воспитания патриотизма у казахстанского народа. У нас, граждан Казахстана, сформировалась культура, основой которой является народность, патриотизм, духовность, солидарность и уважение к традициям.
Важное значение приобретают вопросы воспитания у подрастающего поколения чувства любви к Отчизне. Основным институтом, обеспечивающим организацию, функционирование и контроль всей системы патриотического воспитания, является государство. Патриотическое воспитание молодежи — одно из направлений государственной молодежной политики Республики Казахстан на этапе переходного периода и на долговременную перспективу.
Обращаясь к прошлому, стоит заметить, что богатая история казахстанского народа всегда отличалась своим патриотизмом и любовью к Родине. Так, например, известными патриотами являются Керей и Жанибек — отцы-основатели Казахского ханства, первого национального государства на территории современного Казахстана. Оба стремились дать народу независимость и сделали все, чтобы Казахское ханство оставалось сильным и самостоятельным государством, защищая границы ханства. Жанибек и Керей внесли огромный вклад в укрепление патриотизма казахского народа.
Патриотизм проявил Абылай хан. Он проявил себя в борьбе против джунгарского нашествия, в объединении трёх казахских жузов. В 1771 г. Абылай был провозглашен ханом всех трёх жузов. Объединив казахские жузы, хан создал крепкую и сильную государственность, проводил грамотную внешнюю и внутреннюю политику, а также вернул казахам завоёванные джунгарами земли на востоке и Семиречье.
Любовь к родине и к своему народу можно увидеть в трудах философа-гуманиста, основоположника казахской литературы Абая Кунанбаева. В стихах Абая звучит тревога за будущее своего народа.
Время — пряди тумана вдоль гребней гор.
Ты с надеждой глядишь в туманный простор,
Ты следишь за потоком безликих дней,
Вечной сменою их утомляя взор.
В творениях Абая явно прослеживается мечта поэта увидеть свой народ просвещенной, развитой и независимой нацией.
Актуальной проблемой на сегодняшний день является проблема патриотического воспитания молодежи. Особое внимание стоит уделить на процессы воспитания и педагогики как средств формирования личности. Педагогика является мощным воздействием на воспитание человека, поэтому педагогика должна активно использовать в практике воспитание патриотизма. Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина и патриота и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
Целью патриотического воспитания является формирование у молодого поколения высоких качеств, готовности реализовать их в интересах общества и государства.
Для достижения этой цели требуется выполнение следующих основных задач:
– проведение организаторской деятельности в школах, колледжах, университетах, с целью пропаганды патриотического воспитания;
– утвердить в чувствах и познаниях молодежи патриотических ценностей, взглядов и убеждений;
– воспитать уважение к прошлому Родины, к традициям, обычаям;
– укрепить среди молодежи верность к родине и готовности к защите своего государства.
Содержание патриотического воспитания, обусловливается особенностями, динамикой и уровнем развития нашего общества, состоянием его экономической, духовной, социально-культурной, политической и других сфер жизни, проблемами формирования подрастающего поколения, главными тенденциями развития этого процесса.
Социально-педагогический компонент содержания является доминирующим и составляет его ядро. Только сформировав личность гражданина и патриота с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, интересами, установками, мотивами деятельности и поведения, можно рассчитывать на успешное решение более конкретных задач по подготовке к реализации функции защиты Отечества, к военной и другим связанным с ней видам государственной службы.
Принципы патриотического воспитания составляют взаимосвязанную, целостную систему, руководствуясь которой педагоги обеспечивают эффективное выполнение целей и задач воспитания, воплощают в педагогической практике содержание образования и воспитания при обязательном условии общественного и государственного регулирования деятельности учреждений образования и культуры, общественных организаций, СМИ и семьи по патриотическому воспитанию. К принципам патриотического воспитания можно отнести направленность воспитания на:
– укрепление единства и целостности;
– учет в воспитании особенностей различных категорий населения (дошкольников, младших школьников, подростков, старших школьников, студентов, работников госучреждений, военнослужащих, жителей городов и сел);
– сохранение и развитие исторически сложившихся дружеских отношений народов Казахстана, их сплочение в едином федеративном государстве;
– содействие развитию национальных культур и языков народов;
– содействие мирному разрешению межэтнических противоречий и конфликтов;
– развенчивание пропаганды расизма, национализма и религиозной розни;
– обеспечение равноправия народов и национальных меньшинств страны;
– обеспечение равенства прав и свобод человека и гражданина независимо от его расы, национальности, языка, отношения к религии;
– укрепление положительного во взаимоотношениях народов и религиозных конфессий страны;
– гуманное, уважительное отношение к людям различных национальностей и рас, к их историческому наследию, культурам и традициям;
– сочетание в воспитании национального, гражданско-патриотического и общечеловеческого;
– формирование у каждого нового поколения национального самосознания, открытого для восприятия ценностей других народов;
– предотвращение межнациональных конфликтов;
– учет в воспитании религиозных и конфессиональных особенностей различных народов, соблюдение равного статуса вероисповеданий;
– сотрудничество с традиционными религиями в воспитании чувства уважения и доверия между народами, веротерпимости и многие другие принципы.
Основные термины (генерируются автоматически): патриотическое воспитание, народ, казахстан, патриотизм, Родина, гражданский мир, казахский народ, казахское общество, Казахское ханство, казахстанский народ.
Читайте также: