Сценарий телемоста между школами разных городов
Обновлено: 05.07.2024
Наше государство стремительно входит в мировое сообщество. Расширяются международные связи, происходит национализация всех сфер жизни нашего общества. Иностранный язык становится востребованным в деятельности человека, а также центральным звеном социально-экономического, научно-технического и общекультурного прогресса. Все это, несомненно, повышает статус иностранного языка как учебного предмета.
В условиях модернизации школьного образования, приоритеты субъектов образовательного процесса направлены на информатизацию процесса обучения, развитие коммуникативной компетенции учащихся, личностно-ориентированное и дифференцированное обучение и метапредметный подход в преподавании тех или иных дисциплин.
Исходя из этого, одной из основных целей обучения иностранным языкам является достижение учащимися иноязычной коммуникативной компетенции, т. е. способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка.
В соответствии с концепцией модернизации российского образования коммуникативная компетенция выступает как интегративная, ориентированная на достижение практического результата в овладении английским языком, а также на образование, воспитание и развитие личности школьника. Кроме того, развитие коммуникативной компетенции включает в себя сознательную ориентацию обучающихся на позицию других людей как партнёров в общении, умение слушать и вести диалог в соответствии со стратегиями и тактиками общения, участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии совместного решения.
Формы работы по развитию коммуникативной компетенции бывают разные: проведение дебатов, диспутов, мозгового штурма. Если учесть, что взаимодействие происходит на иностранном языке, то, в этом случае, большую роль играет использование ИКТ.
Согласно ВИКИПЕДИИ, существуют разные варианты использования ИКТ в учебном процессе, такие как: телемост, видеоконференция, вебинар. Проанализировав возможности данных областей ИКТ, основные формы работы над развитием иноязычной коммуникативной компетенцией, мы пришли к выводу, что самым оптимальным является организация и проведение телемоста.
Прежде чем провести телемост, необходимо определить тему общения, организаторов, участников, регламент выступления, назначить дату и время выхода на связь. Кроме того, очень важно, чтобы каждый из объектов (ОУ), имел необходимое оснащение, а именно: компьютер, подключенный к сети интернет; web-камера; микрофон; экран и проектор или мультимедийное оборудование; программа Skype. Очень важно, чтобы каждое ОУ вместе с организатором телемоста заранее подготовили кабинет, установили необходимое оборудование, проверили сеть интернет.
В телемосте могут принять участие школы города (не менее 2-х), ОУ разных городов или стран. Участниками могут быть все желающие (ОУ, учителя, ученики, зрители, родители), которые имеют возможность выхода в сеть интернет необходимое оснащение. Организатором телемоста может стать любое ОУ или группа творческих учителей, которые вместе со своими учениками заинтересованы в обсуждении той или иной проблемы. Тематика может быть связана с происходящими изменениями в стране и за рубежом, о духовно-нравственном развитии молодого поколения в 21 веке, самообразовании и организации своего времени, о политических движениях, волонтёрстве и др. Регламент выступления оговаривается организаторами заранее со всеми участниками телемоста, назначается точная дата и время его проведения.
В день проведения телемоста, организаторы, ответственные за проведение учителя соединяются по программе Skype, каждое ОУ представляет свое учреждение, присутствующих учителей, учащихся. Организатор проговаривает тематику телемоста, предоставляет слово первым, а затем, вторым, третьим и т.д. выступающим. По окончанию выступления, учащимся задаются вопросы по сказанному. Ответственный организатор подводит итоги, проводит рефлексию, благодарит всех за участие. Возможно обсуждение тематики для проведения следующего телемоста.
Подводя итог, нужно сказать, что ИКТ распахивают окна в широкий мир, а это всегда диалог культур. Они обеспечивают расширение пространства общения, способствуя реализации одной из основных целей обучения иностранным языкам.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Разработка внеклассного мероприятия
Автор разработки: Кострова Татьяна Владимировна, учитель иностранного языка
МОУ Гимназия №15 Советского района Волгограда
Форма занятия - Телемост с элементами дискуссии, диспута, игровых моментов.
Цели: Повторить, обобщить и систематизировать материал страноведческого характера по Германии и России, провести аналогию и выявить отличительные моменты, касающиеся устройства, обычаев, традиций двух стран.
Расширение кругозора учащихся;
Закрепление основных знаний.
Развитие познавательного интереса к истории, культуре и литературе русского народа и населения Германии;
Развитие логического мышления и внимания;
Формирование потребности в приобретении знаний.
Воспитательные
Воспитание чувства патриотизма;
Воспитание ответственности, умения принимать самостоятельные решения;
Воспитание духа коллективизма;
Воспитание эстетического отношения к окружающей среде;
Воспитание уверенности в своих силах, собственных возможностей;
Привитие любви к родному краю;
Воспитание толерантности и уважения к культурным особенностям другой страны.
Оснащение : Мультимедийный проектор, презентация, визитки, национальные флажки и эмблемы.
Время проведения : 40 минут
Обучающиеся: 5а класс (изучающие немецкий язык как второй иностранный)
План мероприятия
Участники телемоста делятся на 2 группы (по 12-13 человек) - представители России и Германии. Каждую группу представляет ведущий – обучающийся группы.
Каждая группа сидит за отдельными столами в разных частях класса.
1 этап (подготовительный): выполнение учащимися домашнего задания (подготовка материала по предлагаемым темам)
2 этап (основной):
- затравка, представление страны. Участникам группы предлагается собрать пазл – достопримечательность другой страны. После задания определяется тема телемоста: Германия-Россия.
- представление страны, обмен информацией.
3 этап: подведение итогов.
Ход мероприятия
Классный руководитель: Добрый день, дорогие участники. Мы собрались с вами сегодня, чтобы поработать в необычной форме – мы воссоздадим телемост. Что такое телемост? Какова его цель? Он практикуется для того, чтобы обсудить какие-либо вопросы, а также, чтобы что-то новое узнать.
Но для начала мы предлагаем каждой группе выполнить небольшое задание. – Предлагаем посмотреть ряд картинок (отношения Германии и России).
Итак, Мы начинаем цикл телемостов, и наш первый сегодняшний телемост мы объявляем открытым. И сегодня мы рады представить наших ведущих: Ведущий 1 из Германии и Ведущий 2 из России. Также разрешите представить оператора, который будет фиксировать нашу сегодняшнюю встречу. И я, Татьяна Владимировна, сегодня буду исполнять роль модератора – человека, который вправе корректировать и направлять нашу сегодняшнюю работу.
Итак, передаю слово нашим ведущим
1 ведущий: Hallo Russland ! Здравствуй, Россия!
2 ведущий: Hallo Deutschland ! Привет Германии!
1 ведущий: Мы очень рады вас видеть!
2 ведущий: Взаимно! У нас есть очень много вопросов к вам, и мы надеемся на плодотворную работу.
1 ведущий: Очень приятно видеть вас, коллеги. Надеемся, что мы сможем ответить на все ваши вопросы.
2 ведущий: Мы начинаем нашу работу. И у нас есть первый вопрос. Пожалуйста…
Участник 1: Меня очень интересует политика, и я заметил, что главой вашей страны является канцлер. Так ли это?
1 ведущий: Спасибо за вопрос. Мы предоставляем слово нашим политикам.
Участник 2 : В это трудно поверить, но главой Германии является Президент, его зовут Йоахим Гаук. Но канцлера ГерманииАнгелу Меркель знают все и про нее постоянно говорят СМИ, следует что канцлер в Германии фигура более весомая. Президент имеет право подписывать законы, имеет право помиловать заключенных, может утверждать канцлера и снимать его с должности, а вся реальная власть находится в руках именно Ангелы Меркель. Кроме того, огромное значение имеет самостоятельность каждой федеральной страны (области), где ее руководители могут принимать самостоятельные решения: так, Например, в Баварии даже не приняли Конституцию!
1 ведущий: Спасибо. У нас встречный вопрос: Россия – огромная страна, и наверняка политический строй в ней отличается от нашего. Мы передаем вам слово.
2 ведущий: Спасибо. О политике вам расскажет …
Участник 3 : Россия – самая большая страна в мире, поэтому и количество ее субъектов намного больше: на огромной ее территории насчитывается 85 субъектов. Каждый из них имеет своих глав – губернаторов, но все правление подчиняется непосредственно столице – Москве. Глава нашей страны – Президент В.В. Путин. Власть сосредоточена в руках парламента и именно Президента, который является также и верховным Главнокомандующим.
1 ведущий: Неужели в такой стране все централизовано? А в школу тоже все идут в один день?
2 ведущий: Да, конечно, этот день даже имеет свое название – День знаний. Празднуется он 1 сентября. По всей стране начинается учебный год во всех учебных заведениях, и заканчивается он тоже в одно время – 25 мая.
Участник 4: А в Германии разве не так?
1 ведущий: Нет. В Германии нет такого дня. Передаем слово специалисту по образованию.
Участник 5: Спасибо! А вот у детей в Германии нет четкого графика начала учебного года: в каждой из 16 федеральных земель учебные заведения начинают работать в течение августа — сентября. В Германии на каждой Федеральной земле (а их 16), учебный год и каникулы начинаются в разное время.
Например в Баварии, продолжительность учебного года для школьников около 38 - 39 недель + 8 недель каникулы ( осенние, рождественские, карнавал, пасха, святая троица) . Итого учебный год длится около 46 недель.
Примеры продолжительности учебного года:
Бавария - учебный год длится с 13 сентября по 31 июля. Берлин - учебный год длится с 15 августа по 20 июня. Северный Рейн-Вестфалия - учебный год длится с 7 сентября по 8 июля.
2 ведущий: Благодарим Вас за такой подробный рассказ!
Участник 5,5: Похоже, у вас все праздники всенародные! А Что еще вы празднуете всей страной?
1 ведущий: Действительно, у нас очень много таких дней, о которых Вам расскажут наши культурологи.
Участники 5,6: Без сомнения, одним из самых ярких и волшебных праздников является Новый год. Новый год – это всегда ожидание чего-то нового, каких-то свершений, считается, что в новогоднюю ночь сбываются все желания. Дома украшены елками, повсюду свет, огни и веселье.. И что может быть лучше новогодних каникул?
Международный женский день 8 марта также в почете. В России он стал символом весны и любви. В этот день все мужчины поздравляют женщин независимо от их возраста: поздравляют мам, жен, дочерей. Для детей это тоже очень важно: в этот день они еще раз говорят о том, как они любят свою маму..
А пап и сыновей поздравляют с Днем защитника отчества 23 февраля. Этот день – всероссийский, посвященный всем настоящим и будущим защитникам нашей страны.
Мы знаем также, что наша любимая Масленица – исконно русский праздник, который сопровождается всенародными гуляньями, развлечениями и, конечно же, исконно русскими блинами. Очень часто на Масленице присутствуют народные костюмы: Самые известные из них – сарафан, который носили и взрослые женщины, и дети. Голову украшали праздничные кокошники – особой формы головные уборы. Помимо всемирно известного сарафана и кокошника на масленицу наряжаются в костюмы Весны, Зимы, Петрушки…
Участник 6: А вы празднуете такие праздники, как 8 Марта, 23 февраля или Новый год?
1 ведущий: Очень интересный вопрос, на который вам постараются ответить наши гости.
Участники 7 :
В Германии нет такого праздника, как 8 Марта. Многие считают, что он вообще возник в Германии, но это не так: идея такого символичного дня зародилась в США. 23 февраля – День защитника Отечества – праздник российский, отношения к Германии он также не имеет.
Новый год для немцев – праздник семейный, но не шумный. Гораздо важнее для них Рождество, празднуемое 25 декабря, в основном, его предпочитают проводить Рождество в кругу семьи. Немцы и так являются большими любителями путешествий, но на Рождество все вокзалы Германии бурлят от большой рождественской миграции – немцы отправляются к своим семьям. Все-таки Рождество в Германии – семейный праздник.
Очень значим для немцев День Матери, который они празднуют во второе воскресенье мая. Матерям дарят в этот день цветы (любопытно, что живым принято дарить букет из 12 роз, а вот на кладбище поминают умершую мать лишь одной белой розой). Кроме цветов, дарят разные сувениры, приятные мелочи, делают неожиданные сюрпризы, но главный подарок - это внимание. Взрослые дети посещают дом родителей и тем самым говорят им: "Мы вас не забыли, и за все Вам благодарны".
Огромное значение имеет и церковный праздник – Пасха. Взрослые и дети ждут Пасху с одинаковым нетерпением, ведь это означает четыре выходных дня подряд – начиная со Страстной пятницы и вплоть до пасхального понедельника (Дня Святого Духа). Многие используют эти дни для семейных прогулок или поездок, тем более, что у школьников в это время каникулы.
Неотъемлемый элемент пасхальных обычаев – пестрые, расписанные яйца , символ весеннего возрождения. Крашеные или шоколадные, они должны быть на каждом пасхальном столе.
2 ведущий: В нашей студии есть вопрос.
1 ведущий: Как правило, нет. Но национальные костюмы в Германии, как и русские народные кокошники и сарафаны, тоже существуют с незапамятных времен.
2 ведущий: Нам бы очень хотелось посмотреть на них, не так ли?
1 ведущий: Мы с удовольствием о них расскажем.
Участники 9 : Немецкие национальные костюмы известны, пожалуй, во всем мире благодаря Октоберфесту – фестивалю пива. Мужской костюм состоит из коротких кожаных или суконных штанов, которые украшал цветной (обычно зеленый) шнур, белой рубашки, зеленого жилета, серой короткой куртки и суконной или кожаной шляпы с небольшими полями. Женщины надевали яркую короткую юбку, корсаж и остроконечную шляпу с отделкой из лент и золотого шнура. Даже сегодня этот несколько осовремененный костюм (или его отдельные части) можно увидеть на городских жителях Баварии.
2 ведущий: Очень оригинальные костюмы, совсем не похожи на наши.
2 ведущий: Неужели наши страны настолько разные, что у нас почти нет ничего общего?
1 ведущий: Позвольте с Вами не согласиться, коллега! Мы все-таки празднуем, пусть и по-разному, одинаковые праздники, в школе мы учим, пусть и по-разному, но одни и те же предметы. А язык?
2 ведущий: Да, действительно, язык – это то, что нас объединяет. В Германии зачастую учат русский, в нашей гимназии немецкий язык – тоже обязательный для изучения. Да и слова у нас одинаковые даже есть…
Участник 10: Предлагаю вам догадаться о значении этих слов
лимонад Limonade
кенгуру Känguru
жираф Giraffe
папа papa
импорт import
банк bank
бокс Box
драма drama
комедия Komödie
диктатор Diktator
Сценарий внеклассного мероприятия "Кем быть?" с участием родителей в 4 классе. Сценарий снабжен презентацией. Данная работа позволяет увидеть опыт проведения профориетационной работы уже в начальной школе.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_kem_byt.doc | 871.5 КБ |
| k_telemostu.ppt | 2.12 МБ |
Предварительный просмотр:
Цель: формировать основы профессиональной ориентации.
- Формировать у учащихся первичные знания об окружающих профессиях, интерес к профессиональной деятельности родителей.
- Развивать представления о деятельности людей разных профессий.
- Воспитывать уважение к профессиональному труду окружающих людей.
Ход классного часа:
Форма: телемост, ведущие учитель ( Т.В.) и ученик ( С.С.).
С.С. Добрый вечер, гости нашей студии!
С.С. Татьяна Валентиновна Горбунова
Т.В. и Сергей Солдаткин. Сегодня у нас в гостях
С.С. учащиеся 4а класса.
С.С. И родители учащихся 4 а класса.
С.С. У меня растут года,
Будет мне семнадцать,
Где работать мне тогда?
Т.В. В мире насчитывается 40 тысяч разных профессий. Как найти ту единственную, свою профессию, чтобы она тебя полностью устраивала, чтобы её избрание позволило приносить пользу людям, обществу. Давайте попробуем разобраться в этом вместе.
1 класс Полицейским – 7 человек
Доктором – 4 человека
Пожарным – 3 человека
Учителем – 2 человека
Парикмахером – 2 человека
4 класс Инженером – 2 человека
Водителем – 6 человек
Парикмахером – 2 человека
Ветеринаром – 2 человека
Визажистом – 2 человека
11 класс Журналистом – 3 человека
Адвокатом – 2 человека
Врачом – 3 человека
Психологом – 2 человека
Косметологом – 2 человека
Современными профессиями XXI века ученики считают
1 класс Полицейский – 7 человек
Доктор – 4 человека
Пожарный – 3 человека
4 класс Инженер – 2 человека
Менеджер – 10 человек
Парикмахер – 2 человека
Дизайнер – 4 человека
11 класс Юрист – 5 человек
Менеджер – 4 человека
Экономист – 3 человека
Программист – 3 человека
Профессиями, ушедшими вглубь веков, по мнению опрошенных, можно считать следующие:
1 класс Кузнец – 16 человек
4 класс Тракторист – 6 человек
Доярка – 4 человека
11 класс Кузнец – 2 человека
Вахтёр – 2 человека
Космонавт – 2 человека
Т.В. Спасибо. Таково мнение учащихся школы № 3 г.Кириши. Мы снова в эфире
С.С. Ведущие Татьяна Валентиновна…
Т.В. И Солдаткин Сергей. Все ли ученики нашего телемоста знают, что каждое ремесло имеет свой запах?
Дети пишут на бумажках (розовых – девочки, голубых – мальчики) свою будущую профессию.
Соберите ваши листочки в конверт, отдайте его на хранение до выпускного вечера в 2016 году председателю родительского комитета Крючковой Елене Викторовне.
Т.В. Как вы думаете, достаточно ли только одного желания или необходимо что-то ещё для осуществления своей мечты?
Т.В. Кто может помочь вам в этом?
У нас в студии гости – родители 4 а класса, которые готовы рассказать вам о своих профессиях и о том, что они делали в детстве, чтобы осуществились их мечты.
С.С. Я б в пожарные пошёл –
Пусть меня научат…
Т.В. Пожалуйста, у нас в гостях зам.начальника пожарной части Земсков Александр Анатольевич (рассказ родителя).
С.С. Пожарному хорошо –
А доктору – лучше,
Я б людей лечить пошёл –
Пусть меня научат.
Т.В. Пожалуйста, у нас в гостях врач-хирург Кознов Юрий Викторович (рассказ родителя).
С.С. Доктором хорошо,
А экономистом – лучше.
Я б в бухгалтеры пошёл,
Пусть меня научат.
Т.В. И это ваше желание осуществимо. У нас в гостях главный бухгалтер Земскова Татьяна Г (рассказ родителя).
Т.В. Спасибо нашим гостям. Действительно, родители являются первыми вашими наставниками и помощниками.
- Сергей, кто такой энтомолог? Почему ты мечтаешь им быть?
- Елена Викторовна, расскажите, как Вы помогаете сыну в развитии его способностей и интересов?
Т.В. Сергей в этом году стал лауреатом конференции, посвященной Международному Дню охраны биоразнообразия.
С.С. Ольга Викторовна, а в чём заключается Ваша непосредственная помощь своей дочери в осуществлении мечты?
(рассказ мамы и выступление Леры)
Т.В. Спасибо нашим мамам. И для всех родителей подарок благодарных детей.
Цель: расширить и систематизировать знания детей об экологии Ставропольского края ; воспитывать у детей чувство патриотизма и любви к родному краю, его природе; развивать умение замечать красоту, наслаждаться ею, оберегать её, опираясь на региональную культуру.
Сценарий игры
Звучит мелодия к песне “С чего начинается Родина?”
(под музыку воспитатель входит с детьми в зал)(ведущий говорит на фоне музыки):
Ставропольский край – замечательное место на нашей планете. Это - удивительный островок среди безбрежного разнообразия моря природы России. Нам, жителям Ставропольского края, посчастливилось жить в этом необыкновенном месте, где красавица Степь нарядилась в цветной сарафан, распустив по плечам шелковистые волосы из огромного разнообразия трав. А наши реки и озёра - голубыми ленточками украшают прическу Степи.
Как не любить тебя, родной край?! Как не беречь просторы твои?! Есть у каждого на нашей родине, что-нибудь такое, о чём хочется сказать вслух на весь мир!
Этому и посвящена наша интеллектуальная игра - телемост : " И не найти прекрасней края, чем Ставропольская земля! …" А играть мы будем не одни, а с нашими друзьями из другого детского сада. А я предлагаю вам пройти в нашу телестудию и занять свои места. (дети садятся в шахматном порядке)
(ведущий берёт микрофон.)
Ведущий: Итак, как вы думаете - Что такое экология?
“Экология” – наука о доме.
Для животных дом - горы, лес, поля, пустыни.
А для рыб - моря, реки, озера, водоемы.
Значит, у всего живого как бы свой дом, а для всех вместе – это наша планета – Земля!
Ведущий: Да, ребята, мы согласны с вами. А скажите- ка мне, пожалуйста, в каком крае мы живём?- А что вы можете сказать об экологии родного Ставропольского края?
Ставропольский край- край степей и гор.
Здесь много садов, полей и рек.
В нашем крае есть леса, в которых растут дубы, клёны, липы, сосны, берёзы, каштаны, тополя.
А ещё у нас чистый бодрящий воздух.
Много грибных и ягодных мест.
Растёт кизил, боярышник, спирея, барбарис, сирень.
Большое многообразие птиц: воробьи, вороны, грачи, дятлы…
Есть насекомые – муравьи, жуки, стрекозы, пчёлы, осы.
А какие красивые цветы и душистые травы.
Богат наш край и лекарственными растениями: подорожник, ромашка, одуванчик, тысячелистник, крапива.
В крае водятся разные животные- белки, зайцы, кабаны, лисы, суслики.
А ещё одно богатство нашего края- это курорты- здравница России
В подземных кладовых- десятки целительных минеральных источников и лечебных грязей. Они помогают вернуть людям здоровье
Наш край богат хлебом. Зерно отличается высоким качеством. Из него пекут вкусный хлеб.
Росинка: Наши ребята хотели бы кое - что добавить. (говорят)
Ведущий: Спасибо, ребята. А мы хотели бы для вас спеть песню о нашем хлеборобном крае. (дети встают)
Росинка: Да, да, мы на связи. Послушаем с удовольствием. (слушают) Молодцы, ребята!
Ведущий: Бесценна природа Ставропольского края! А как важно научиться любить природу своей малой Родины….А помогают нам в этом
Резник Александр Петрович – житель нашего села, пишет замечательные стихи о нашем селе
Геннадий Фатеев – пишет о золотой осени, о хлебе, о любви к краю.
Я люблю родное Ставрополье: даль степную в дымке голубой,
Золотых полей его раздолье - чистым сердцем, пламенной душой.
Сергей Рыбалко- пишет о красоте наших степей, о любви к Родине и природе края, сравнивает её с разноцветной одеждой.
Иван Кашпуров- его стихи о родной земле, о труде на полях, он воспевает красоту природы родного края.
Лежит оно в равнинах и горбинах,
Лежит на стыке четырех ветров.
Ах, Ставрополье, синий край России,
Ты – песня задушевная отцов. Мне открывают даль твои рассветы,
А стрепеты – немятую траву…,Куда б меня не заманили ветры –
Тебя от сердца, Ставрополье, я никогда не оторву
Владимир Авдеев - прославляет Ставрополье
Ставрополье мое, ты на Юге России
Пролегло среди двух синеоких морей.
Улыбаясь глядишь в небеса голубые,
И добреет душа от улыбки твоей.
Эту землю еще наши деды пахали.
Словно мать от врагов защищали ее.
И потомкам беречь край родной завещали,
И храним мы тебя, Ставрополье мое!
Сергей Белов – его стихотворения о чудесных уголках Кавказа.
Александр Мосиенко- сравнивает наш первый цветок подснежник с голубыми глазами.
Росинка: Наши ребята тоже знают ставропольских поэтов. (называют)
Ведущий: Браво, ребята! Молодцы! Ставропольский край- песенный, в котором , как в капле воды отражена наша красивая душа, любовь к своей щедрой природе и Родине. Сегодня эти песни и хороводы звучат во всех городах и сёлах Ставрополья. А какие композиторы нравятся вам?
Ведущий: Вот мы сейчас и заведём хоровод Ирины Пятко.
Скажи, приветствуя рассвет, поет ли сом усатый? (нет)
А, рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать? (да)
А если солнцем снег согрет, он станет льдом холодным? (да)
Ответь, а может череда цвести в саду зимою? (нет)
А вот медведь собрать букет из белых лилий может? (нет)
Мерцает ночью, как звезда, на небосклоне спутник? (да)
Скажи мне, злые холода для обезьян опасны? (да)
В конце спросить пришла пора:
Вам понравилась игра?
Ведущий: Ну, что вы, ребята, узнали нашу легенду? Очень приятно , что вы знаете мифы и легенды своего края, свою историю. Наш телемост продолжается.
Дымящиеся трубы заводов- они загрязняют чистый воздух
Стекающие в реки химикаты- они загрязняют воду
Люди рвут цветы, а не любуются ими
Человек разоряет птичьи гнёзда
Много свалок и мусора
Люди рубят деревья
Люди ловят диких животных и уносят их домой
Человек обижает насекомых, ловит бабочек и стрекоз
Много браконьеров
Часто бывают пожары
Люди пользуются ядовитыми порошками
Ивушка: Вы очень много сказали о проблемах, а мы добавим, что очень большая проблема это:
Скважины и котлованы
Перед вами макет СК, а так как это макет, то он выглядит как- то безрадостно, но если вы знаете как сделать наш край краше, решить его проблемы, то, пожалуйста, пройдите и покажите нам, что можно сделать. (дети работают с пособием)
Ивушка: Да, да, мы видим. Ребята постарались, молодцы!
Ведущий: Так планируем мы, а может у вас есть другие перспективы?(ответ) Хороший ответ, молодцы!
Ведущий: А закончить наш телемост я хочу словами:
Много мест на земле – и прелестны они, и красивы:
В нежной дымке леса, изумрудного цвета поля.
Но люблю я тебя, самый милый кусочек России,
Ставропольский наш край – дорогая навеки земля!
Ставропольский наш край! И в разлуке, и в горе…
Он тебя сохранит на любом рубеже.
Ставропольские зори, ставропольские зори!
Пусть, ребята, горят они в вашей душе!
Ивушка: До свидания. Нам тоже было приятно с вами поиграть.
Ведущий: Наш телемост заканчивает свою работу. Мы благодарим всех участников телемоста, гостей и зрителей. До свидания!
Читайте также: