Памятки для родителей по финансовой грамотности в доу

Обновлено: 30.06.2024

Осваивать финансовую грамотность можно ещё до школы. В этой статье мы собрали рекомендации психологов, которые помогут вам объяснить ребёнку, что такое деньги, откуда они берутся и как ими пользоваться.

Что такое деньги?
Детям можно сказать, что это такое всеобщее средство, на которое взрослые могут что-то поменять. В игре это очень легко и наглядно продемонстрировать: если ребёнок определённую сумму потратил и что-то приобрёл, то денег больше нет.

Финансовая грамотность поможет ребёнку социализироваться и достичь успеха в будущем, а также сформировать правильное отношение к деньгам.

Зачем нужно воспитывать финансовую грамотность?
✔ чтобы ребёнок понял, что деньги получают за труд и законным способом;
✔ чтобы ребёнок научился грамотно распоряжаться деньгами и это не привело его к бедности;
✔ чтобы научился откладывать и накапливать деньги;
✔ а также избегал небезопасных схем: кредитов-микрозаймов, финансовых пирамид и т.д.

В дошкольном возрасте ребёнку нужно объяснить, что доход — это результат труда. Он должен знать и понимать, что родители работают и получают за свой труд деньги. Именно с этого понимания начинается формирование финансовой грамотности у детей.

На картинках выше и ниже вы можете познакомиться с 6 правилами финансовой грамотности для родителей маленьких детей, а в следующих статьях мы расскажем о финансовой грамотности для детей более старшего возраста.

❓ Расскажите в комментариях, учили ли вас родители правильно обращаться с деньгами, а вы — своих детей? Может быть, у вас есть свои секреты? Поделитесь ими с нашими читателями.

Александра Коротких запись закреплена

"СУНДУЧОК" для воспитателей и педагогов

Работа с родителями:
"ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ"

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

П Р А КТ И Ч Е С К И Е С О В Е Т Ы Р О Д И ТЕЛЯМ

ПО Ф О РМ И Р О В А Н ИЮ Ф И Н А Н С ОВ ОЙ Г Р А М О ТЫ У Д ЕТ Е Й ДО ШК ОЛ Ь Н О ГО ВО З Р А СТ А

Ф О Р М И Р УЙ ТЕ У Д ЕТЕ Й Р А З У М Н Ы Е ПО Т Р ЕБ Н О С Т И

1. Р а сск а жи т е ре б енк у , какие по т ре б нос т и е с ть в в ашей с е м ь е. Об ъясните, ч т о в п е р в у ю о чере д ь д ен ь ги, ко т ор ы е в ы зараба т ывае т е, не о б хо д и м о т р а т и т ь на у д о в ле т в орение основных по т ре б нос т ей: опл а т а ко м м у нал ь н ы х счето в , пок у п к а пр о д у к т о в , о д е ж д ы и д р.

С ос т а в ь т е в м е с т е с ре б енком сх е м у -к ол л а ж , н а гл я д но изо б ража ю щ у ю пот р еб н ост и с е м ь и и пр е д м е т ы их удо в ле т в о рения ( по т ре б нос т ь в е д е – про д у к т ы , по т ре б нос т ь в ж ил ь е – оп л а т а ко мм у нал ь н ы х ра с хо д о в , по т ре б нос т ь в о д е ж д е – в ещи и т . п. ) .

2. П ланир у я по с еще н ие с у пер м арке т а, при в л е ка й т е ре б енка к по д го т о в к е к э т о м у похо д у . Зар а н е е про д у м ай т е п о к у п к и, о б с уд и те э т о с р е б енко м . В м е ст е с ним выре жь т е и приклейте на л и с т б у м аги кар т и н ки т о в ар о в , ко т орые н у жно к у пи т ь . П ри д я в с у пер м арке т , поп р оси т е р е б е н к а н ай т и на по л к ах т о, ч т о в ы пл а ниро в али прио б ре с т и. П у с т ь он н а учи т ся в ы б ира т ь , ана л изиров а ть с у щ е ствующие ал ь т ернати в ы м е ж д у хорошим и плохи м , меж д у д орогим и д ешев ы м и т . д . Р е б енок, п у т еше с т в у я по с у пер м а р к е т у , по кар т инк а м о т слеж и вае т , ч т о в ы кла д е т е в к орзи н у . Э т о о т в лечет его от полок с кра с и в ы м и игр у ш к а м и, а в ас из б а в ит о т капризов и н е запл а нированн ы х т ра т . П р и д я д о м ой, ра з бери т е т о, ч т о в ы к у пили в м е с т е с ребенк о м , и еще раз попро с и т е е г о проговори т ь, д ля чего э т о нео б хо д и мо ( ка к у ю потре б но с т ь у д о в л е т в оряет э т о т т о в ар ) . П ох в али т е р е бенка за оказанн у ю в ам по м ощ ь .

УЧ И ТЕ Д ЕТ Е Й В ИД Е Т Ь С В Я З Ь М Е Ж Д У Т Р У Д О М И Д ЕН Ь ГАМИ

Р ебенок д олжен понима т ь, ч т о д ен ь ги про с т о т ак ник т о не дае т .

УЧ И ТЕ Р ЕБ Е Н К А В ЫБ И Р А Т Ь И П О К УП А Т Ь Т О В АР

1. С о в ерши т е с ребенком сов м е с т н ы й поход в кр у пн ы й м агазин. П о к ажите ем у , г д е нахо д я т ся различн ы е то в ар ы : хле б о б у лочные, м олочн ы е, канц е ля р ские, игр у ш к и и т .п. О б р а т и т е его в н и м ание на разноо б разие фор м , ра з м ер-ро в , я ркос т ь офор м ления т о в арной пр о д укции: сок в м але нь ких паке т и к ах и в б ольших, в б анках, в б у т ы лках, хл е б : б е лый, т е м н ы й, м але н ь к ий и б ол ь шой ( кирпичиком и к р у гл ы й ) . О б ъ я с н и т е, ч т о н у жно вы б ир а ть и м енно т о т т о в ар, к о т ор ы й в ам н у жен, о б ращая в ни м ание на ц е н у , срок го д но с т и, качес тв о.

Р а сск а жи т е ре б енк у , ч т о н а д о ра з у м но п о д хо д и т ь к количе с т в у по к у пае м о го то в ара, при о б ре т а т ь р о в но столько, с к ол ь ко т р е б у е т ся . Да ж е е с ли т о в ар недорогой, его не н у жно по к у па т ь очень м н ого, т ак к ак он м о ж ет испор т и т ь с я .

2. Об ра т и т е в ни м ание ре б енка на т о, как м о ж но ра с пл а ти т ься за пок у пк и : н а личн ы м и д ен ь г а м и или при по м о щи к ар т о ч ки. Р а с ска ж ите, какие п р еимущества и м е е т ка ж д ы й способ опл а т ы ( при опл а т е по кар т о ч ке – не тре б у е тся сдача, опл а т а наличн ы ми д ен ь га м и з а с та в ляет ра с счи т ыв а ть ср е д с т в а, т а к к ак карманная наличность всег д а о г раничена ) .

3. П ер е д поход о м в м агазин о б с у д и т е с ре б е н ко м , ч т о в ы б у д е т е по к у пат ь . П о к а ж и т е е м у е ж енедел ьн ы е рекламн ы е б у к ле т ы с т о в аро м , ко т ор ы й пр о дается в магазине, и ра с ска ж и т е, как м ожно сэконо м и т ь д ен ь ги, пок у пая т о в ары со с ки д к ой.

УЧ И ТЕ Р ЕБ Е Н К А С ЧИ Т АТ Ь Д ЕН ЬГ И

2. П о ч аще б ери т е ре б енка с с о б ой в м агазин за пок у п ка м и. Т ак д е т и б у д у т зна т ь стои м ос т ь окр у жающих в ещей и пой м у т , ч т о в се про д у к т ы , о д е ж д а, игру ш к и оплач и в аю т ся ден ь га м и, получен ны м и ро д и т ел я м и за т р у д .

3. Н е оста в ляй т е б ез в ни м ания и с порченн ы е ребенком о д е жд у , кни ж ки, игр у ш к и. О т счи т а й т е и пока ж и т е ре б енку с у м м у д ене г , ко т о р у ю в ы по т ра т или, ч т о б ы прио б ре с т и т у или и н у ю и с порч е нн у ю в ещ ь . О б ъ я с н и т е, ч т о н о в ая пок у п к а э т ой в ещи по т р е б у ет т акого же количес тв а д енег. М а лы ш не должен привыкать к т о м у , ч т о в се, ч т о ло м а е т с я , т у т ж е за м ен я е т ся но в ы м . Р ебенку д ол ж на с т а т ь оче в и д на причинн о - сле д с т в енная цепочка: он испор т ил в ещ ь , и т еперь ее у него н е т . П ре д ло ж и т е ре б ен к у вм е с т е п о чини т ь и с порченное.

УЧ И ТЕ Р ЕБ Е Н К А П Л АН И Р О В АТ Ь СЕ М ЕЙ Н Ы Й БЮ Д

1.С ос т а в ь т е сов м ес т но с ребенк о м т а б ли ц у с е мейн ы х ра с ходов за н е д елю ( м есяц ) . Т аблица м о ж ет вк люча т ь в с е бя раз д елы: про д у к т ы пи т ани я , с л а д о ст и , о д е ж д а, ко м м у нал ь н ы е у с л у ги, иг р уш к и, про е з д , лекар с т в а, к р у пные пок у п к и и ра з в лечени я .

2. Ч т о б ы ре б ен к у б ыло интереснее, о б озна ч ь т е ка ж д ы й раз д ел т а б лицы рис у н к о м - си м воло м .

4. В конце не д ели по д в е д и те и т оги. Н а ч т о б ол ь ше в сего ра с хо д о в алось д ене г ? К акие р а з делы оказа л ись п у с т ы м и ?

5. В м е с т е с ре б енком сдела й т е в ы в од о т о м , ч т о на к р у пн ы е пок у п к и нео б хо д и м о э к он о м и т ь .

Пословицы, которые помогут вам познакомить детей с экономическими понятиями:

комбинированного вида городского округа город Буй

Костромская область, город Буй, переулок Радищева дом 1а

Буклет подготовлен старшим воспитателем детского сада Киселевой Е.А.

Семья является первой экономической средой, с которой сталкивается дошкольник. Именно в семье ребенок знакомится с первоначальными экономическими представлениями, узнает, для чего нужны деньги, вместе со взрослыми посещает торговые центры, банки, участвует в процессах купли-продажи и т.д.

Поэтому, без участия родителей работа по экономическому воспитанию детей невозможна.

Рассказывайте детям о своей работе. Если дети не будут знать, кем работают их родители, как зарабатывают средства к существованию, то они не смогут осознать связь между трудом и деньгами.

Не приучайте детей к излишествам. Нельзя, чтобы ребенок ни в чем не знал отказа, получал подарки ежедневно, либо по первому требованию

Учите детей бережливости. Обращайте внимание ребенка на сломанные игрушки, испорченные предметы, разорванные книги. Покажите, как можно их починить, продлить срок их службы.

Объясните детям, в семье есть необходимые траты и расходы на желаемое. Обязательные траты: коммунальные платежи, продукты, проезд в транспорте и т.д. То, что остается можно потратить на желаемое.

Привлекайте детей к работе по дому. Дети должны понимать, что такое труд, самообслуживание, поручения.

Осуществляйте совместные походы в магазин. Покажите детям ценники, объясните что они обозначают. Как за покупку в магазине можно расплатиться.

Купите ребенку копилку, покажите, как можно копить деньги на необходимую вещь.

Сказки, которые помогут вам познакомить детей с экономическими понятиями:

Читайте также: