Отчет по самообразованию музыкального руководителя детского сада здоровьесберегающие технологии

Обновлено: 02.07.2024

Автор: Кундрюкова Виктория Николаевна
Должность: музыкальный руководитель
Учебное заведение: Слободской филиал МБДОУ Д/с "Казачок"
Населённый пункт: х. Слободской
Наименование материала: Самообразование
Тема: "Здоровьесберегающие технологии в музыкальной деятельности"
Раздел: дошкольное образование

«Здоровьесберегающие технологии в музыкальной

Актуальность выбранной темы:

В настоящее время проблема здоровья и его сохранения является одной из самых

актуальных. Здоровьесберегающая технология-это система мер, включающая

взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на

сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения развития. По мнению

специалистов, 75% всех болезней человека заложено в детские годы. И педагог может

сделать для здоровья воспитанника не меньше, чем врач. Образовательная среда

должна быть здоровьесберегающей и здоровьеукрепляющей. От состояния здоровья

детей во многом зависит благополучие общества.

В последние годы обозначились неблагоприятные процессы состояния

здоровья детского населения:

- высокая частота рождения детей с патологией нервной системы;

- повышение частоты врожденных и наследованных болезней;

- прогрессирующий рост хронических патологий;

- рост болезней аллергической природы и пр.

заболеваниями увеличивается год от года. А ведь от состояния здоровья детей во

многом зависит благополучие общества.

Поэтому сохранение и укрепление здоровья детей превращается в первоочередную

Успех не возможен без совместной деятельности музыкального руководителя и всех

Цель проводимой работы:

Организовать музыкально-оздоровительную работу в ДОУ, обеспечивающую каждому

ребенку укрепление психического и физического здоровья.

1. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

2. Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка.

3. С помощью здоровьесберегающих технологий, повышать адаптивные возможности

Воспитание здорового подрастающего поколения граждан России - первоочередная задача государства, от решения которой во многом зависит его будущее процветание. Во всех существующих программах воспитания и обучения в дошкольных образовательных учреждениях ведущим декларируется тезис о приоритетности мероприятий, связанных с охраной здоровья ребенка, повышением его функциональных возможностей, уровнем физического, психического развития.

Музыкально-оздоровительная работа в ДОУ – музыкальное развитие ребенка в аспекте физического имеет свою давнюю историю. Музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует не только на эмоциональное, но и на общее физическое состояние человека, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания. Пение развивает голосовой аппарат, речь, укрепляет голосовые связки, регулирует дыхание. Ритмика улучшает осанку ребенка, координацию, уверенность движений. Развитие эмоциональной отзывчивости и музыкального слуха помогают активизировать умственную деятельность.

Таким образом, музыка – это одно из средств физического развития детей.

Проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна. Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, отношение к себе и окружающим. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Под здоровым образом жизни мы понимаем активную деятельность людей, направленную на сохранение и улучшение здоровья. Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду. Вся жизнедеятельность ребенка в дошкольном учреждении должна быть направлена на сохранение и укрепление здоровья.

Любую педагогическую деятельность следует начинать только после того, как будет получена и проанализирована информация о состоянии здоровья и уровне физического развития дошкольников.

Актуальность применения здоровьесберегающей технологии в музыкально-образовательной деятельности в ДОУ. Снижение уровня заболеваемости детей ОРВИ, ОРЗ. Эффективность музыкального воздействия на физиологию ребёнка. Повышения уровня профессиональной компетенции музыкального руководителя в условиях педагогики оздоровления.

Целью моей работы является:

Повышение профессиональной компетентности.

Задачи:

-Изучить учебную, справочную и научно-методическую литературу по данной теме.

-Моделировать работу на основе изученных видов, методов и приемов здоровьесбережения.

-Содействовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья дошкольников через использование современных здоровьесберегающих технологий в музыкальной деятельности.

-Обобщить опыт работы по данной теме.

На первом этапе работы по теме самообразования я сделала

1. Анализ диагностики музыкального развития с целью выявления одарённых детей и детей, нуждающихся в коррекционной помощи

2. Изучала передовой педагогический опыт и литературу по данной теме.

3. Провела корректировку перспективного плана работы с учётом данной проблемы.

4. Изучила влияние здоровьесберегающих технологий на развитие музыкальности детей и укрепление их психофизического здоровья, организации деятельности с детьми.

Поэтому на втором этапе своей работы по теме самообразования я стала изучать, собирать, а затем самостоятельно создавать необходимый материал для дальнейшей работы, для применения полученных знаний на практике.

На этом этапе был наработан следующий материал.

Подбирала и изучала с детьми различные пальчиковые игры;

Существует прямая связь между движениями рук и произнесением слов. Исследователи, изучающие механизмы речи, утверждают, что речевые области мозга у детей частично формируются под влиянием импульсов, поступающих от пальцев рук. Кроме того, на ладонях людей находятся важные для всего организма биологически активные точки. В связи с этим особый интерес представляют пальчиковые игры, которые позволяют в игровой форме разминать, массировать пальчики и ладошки, благоприятно воздействуя на все внутренние органы. Большую помощь оказывают пальчиковые игры Е. Железновой, О. Узоровой, которые проводятся под музыку. Несложная, легко запоминающаяся мелодия и доступные движения позволяют включать пальчиковые игры в занятия с трехлетнего возраста (вторая младшая группа).

Пальчиковые игры развивают речь ребенка, двигательные качества, повышают координационные способности пальцев рук (подготовка к письму, рисованию, соединяют пальцевую пластику с выразительным мелодическим и речевым интонированием, формируют образно-ассоциативное мышление.

Адаптация детей раннего возраста к ДОУ посредством музыкальной деятельности Адаптация- приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям, процесс вхождения ребенка в новую среду и привыкание к её условиям.

Взаимодействие воспитателя и музыкального руководителя в организации музыкальной деятельности в ДОУ Музыка — могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие. Звуковая среда, в которой находятся.

Интеграция музыкальной и изобразительной деятельности в образовательном процессе ДОУ ИНТЕГРАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ДОУ Формирование творческой личности - одна из важных.

Эта публикация о написании отчёта по самообразованию музыкального руководителя. Материал может быть полезен для музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений.

Вложение	Размер
otchyot_po_samoobr._14-15.docx	28.8 КБ

Онлайн-тренажёры музыкального слуха - Музыкальная академия

Теория музыки и упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей.

Современно, удобно, эффективно

Предварительный просмотр:

Управление образования Администрации

Балашовского муниципального района

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Отчёт по самообразованию

музыкального руководителя Бабичевой Веры Владимировны

Тема: : «Здоровьесберегающие технологии

2014 - 2015 учебный год.

Музыкально-оздоровительная работа в ДОУ – достаточно новое направление в музыкальном воспитании дошкольников, хотя музыкальное развитие ребенка в аспекте физического имеет свою давнюю историю. Музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует не только на эмоциональное, но и на общее физическое состояние человека, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения, дыхания. Пение развивает голосовой аппарат, речь, укрепляет голосовые связки, регулирует дыхание. Ритмика улучшает осанку ребенка, координацию, уверенность движений. Развитие эмоциональной отзывчивости и музыкального слуха помогают активизировать умственную деятельность.

Таким образом , музыка – это одно из средств физического развития детей.

Целью моей работы является:

Повышение профессиональной компетентности педагога.

Исходя из этого, я определила и поставила следующие цели и задачи:

Оптимизировать развитие основных структурных компонентов музыкальности детей, посредством внедрения здоровьесберегающих технологий:

1. развитие специальных музыкальных способностей: координации слуха и голоса, координация движений (посредством применения метода кинезиологии)

2. развитие познавательных процессов и личностных новообразований

3. обеспечение комфорта детей в различных формах организации НОД

и совместной деятельности

Сохранять и укреплять психофизическое здоровье детей:

1. развитие сенсорных и моторных функций.

2. профилактика заболеваний опорно – двигательного аппарата, органов дыхания, простудных заболеваний

На первом этапе работы по теме самообразования я сделала

1.Анализ диагностики музыкального развития с целью выявления одарённых детей и детей, нуждающихся в коррекционной помощи

2.Изучала передовой педагогический опыт и литературу по данной теме.

3. Провела корректировку перспективного плана работы с учётом данной проблемы.

На этом этапе был наработан следующий материал.

Подбирала и изучала с детьми различные пальчиковые игры;
Включала в НОД валеологические распевки и дыхательную артикуляционную гимнастику.

При помощи правильного дыхания можно избежать гайморита, астмы, неврозов, избавиться от головной боли, насморка, простуды, расстройства пищеварения и сна и быстро восстановить работоспособность после умственного и физического утомления. Для полноценного дыхания необходимо соблюдать следующие правила: дышать надо только через нос равномерно и ритмично; стараться максимально наполнять легкие воздухом при вдохе и делать максимально глубокий выдох; при появлении малейшего дискомфорта занятия дыхательной гимнастикой прекратить.

Подвижные музыкальные игры.
Проводилась утренняя гимнастика и физкультура под музыку.
Самомассаж.
Музыкотерапия. (Музыкальное сопровождение ритмичных моментов, музыкальное оформление фона занятий).

В своей работе я использую современные здоровье сберегающие технологии, чтобы поддержать интерес к организованной образовательной деятельности, снять усталость, поднять эмоциональный настрой и повысить работоспособность.

Релаксацию проводила в конце НОД. Старалась использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов, звуки природы).

Оформила информационную папку-передвижку для родителей :

Использовала собранный материал на практике, с целью развития музыкальных способностей дошкольников посредством внедрения здоровьесберегающих технологий.

Вывод: П оложительные результаты в здоровьесбережении дошкольников возможны только при взаимодействии с родителями: родительские собрания, беседы, анкетирование. При беседе родители учатся ближе видеть сложный многогранный процесс воспитания ребёнка, осваивают практические навыки. В своей работе использую наглядную информацию в родительских уголках, где периодически меняются консультации для родителей, отражающие правила личной гигиены, закаливания, советы, брошурки, методические рекомендации по применению фитотерапии, ароматерапия, витаминотерапии в образовательном учреждении и семье;

Вывод: За период 2014-2015 учебного года я увидела положительную динамику моей целенаправленной работы по теме самообразования.

считаю, что постепенно добиваюсь главной цели работы, которая заключается в том, чтобы помочь детям сохранять и укреплять психофизическое здоровье детей:

1. развитие сенсорных и моторных функций.

2. профилактика заболеваний опорно – двигательного аппарата, органов дыхания, простудных заболеваний.

За период 2014-2015 уч. г.:

Изучила методическую литературу;
Применила полученные знания на практике;
Активно сотрудничала с педагогами и родителями;
Значительно повысила свой профессиональный уровень.

Перспектива дальнейшей работы:

Продолжать активное сотрудничество с педагогами и родителями;
Создать картотеку подвижных иузыкальных игр; словесных игр с движением; коммуникативных игр; пальчиковой гимнастики, дыхательной и артикуляционной.

Использовать в своей работе инновационные технологии (проектная деятельность);
Пополнять методическую библиотеку вновь изданными пособиями по

музыкальному воспитанию дошкольников.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тема обусловлена большой значимостью воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников, развитием познавательных интересов и творческих способностей детей. В наше время уделяется мало вниман.

Современные технологии музыкального развития детей старшего дошкольного возраста

Музыкальное занятие для детей подготовительной группы на тему: "Использование современных образовательных технологий музыкального развития детей дошкольного возраста".

Учебно-методический материал "Условия для музыкального развития детей в дошкольной образовательной организации".

Учебно-методический материал "Условия для музыкального развития детей в дошкольной образовательной организации".

" Инновационные технологии музыкального развития детей в условиях внедрения ФГОС ДО"

Рассказывается о инновационных технологиях, которые применяются мною в работе.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Анализ работы над темой по самообразованию «Здоровьесберегающие технологии

за 2012 -2015 учебный год

Повысить профессиональную компетенцию по выбранному направлению.

1. Изучить литературу по данной теме;

3. Внедрить в работу музыкального руководителя ДОУ здоровьесберегающие технологии.

Создана картотека игрового массажа для детей М.Картушиной;

Опыт работы музыкального руководителя по здоровьесбережению представлен в СМИ на Всероссийском уровне;

Сделан отчёт о проделанной работе в виде презентации.

Слушание музыки и разучивание текстов песен сочетаю с игровым массажем , самомассажем (авт.М.Ю. Картушина). Использование игрового массажа способствует формированию у ребенка сознательного стремления к здоровью, развивает навык собственного оздоровления, повышает защитные свойства верхних дыхательных путей и всего организма в целом.

Музыкотерапия — важная составляющая музыкально-оздоровительной работы ДОУ. Не только на музыкальных занятиях, но и в течение всего дня — детей встречает музыка: когда укладываются или встают после дневного сна, педагоги используют музыку в качестве фона в любой НОД и свободной самостоятельной деятельности. Музыкальное сопровождение способствует коррекции психофизического статуса детей в процессе из двигательно - игровой деятельности. Слушание определенно подобранной музыки повышает иммунитет, снимет напряжение и раздражительность.

О роли дыхательной гимнастики сказано достаточно много. Доказана необходимость её применения в ДОУ. Ведь правильное дыхание - это увеличение объёма лёгких у детей, это профилактика простудных заболеваний, которыми дошкольники часто страдают, это прилив сил и энергии. Активное поступление кислорода способствует активизации работы головного мозга.

Использование современных методов здоровьесбережения помогает обеспечить более бережное отношение к физическому и духовному здоровью воспитанников, развивать музыкальные способности и творческий потенциал каждого малыша. Валеологические знания, полученные детьми на занятиях, способствуют формированию привычки жить в гармонии с самим собой и окружающим миром.

На музыкальных занятиях актуально, возможно и необходимо использовать современные здоровьесберегающие технологии в игровой форме. Привычные виды музыкальной деятельности, развивающие творческие способности и музыкальность ребёнка, можно разнообразить с пользой для здоровья.

Важную роль в оздоровлении ребёнка играет развитие дыхательного аппарата. Чем раньше дыхательные упражнения включаются в методику занятий, тем больше их эффект. Постоянно проводится и корректируется работа над певческим дыханием, которое является главным звеном единого певческого процесса. Во время пения происходит формирование всех

физиологических процессов: работает диафрагма и дыхательный аппарат

(легкие, трахея, связки), артикулярный аппарат (язык, губы зубы). При этом

Задействован и пищеварительный тракт, усиливается кровообращение. Вот

Почему мне, как музыкальному руководителю, нужно уделять большое внимание правильному дыханию детей во время пения песен, попевок, распевок, речевых игр. Правильное дыхание предохраняет голос от переутомления. Поднимает тонус внутренних мышц гортани. Улучшает кровообращение, помогает приобрести в голосе яркость, легкость, округлость.

В процессе этого упражнения хорошо тренируется система дыхания, укрепляются дыхательные мышцы.

Важно следить за осанкой, позой детей не только во время пения и исполнения песен, но и во время слушания песен. Постоянно слежу, чтобы

дети брали дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами.

Стараюсь сделать занятия с детьми более интересными, поэтому использую в своей работе такие виды, как дыхательные пятиминутки, звукодыхательные, звукодвигательные и звукоречевые игры, голосовые упражнения. Эти игры, где вместе с детьми проговариваем текст и одновременно простукиваем ритмический рисунок, очень нравятся детям.

Пение – форма дыхательной гимнастики, развивает голосовой аппарат, укрепляет голосовые связки, улучшает речь.

И так, с одной стороны, музыка благоприятна для организма в целом, она является одним из средств физического развития ребенка. С другой стороны, здоровьесберегающие технологии (дыхательная гимнастика, пальчиковые игры, элементы танцетерапии), используемые на занятиях вокала, помогают развитию музыкальных способностей обучающихся.

Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног.

В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин ловкость. По мнению психологов (А.В. Запорожец, 1960; Л.С. Выготский, 1997 и др.), развитие личности осуществляется в деятельности. Ведущей деятельностью ребенка является игра. А его игровая деятельность выражается прежде всего в движениях: в манипуляциях игрушками, во взаимодействии со взрослыми, детьми, с окружающими предметами. Первые представления о мире, его предметах и явлениях приходят к ребенку через движения его глаз, языка, рук, через перемещения в пространстве. Чем разнообразнее движения, тем большая информация поступает в его мозг, тем интенсивнее идет психическое развитие. Вот почему детям необходима двигательная активность.

Если мы обратимся к базовым понятиям нашей сегодняшней темы: физическое и психическое здоровье, физическое развитие и эмоциональное благополучие, то мы увидим, что они составляют единый комплекс для полноценного функционирования и развития человека в процессе его жизнедеятельности.

Рассмотрим взаимосвязь этих важнейших на сегодняшний день показателей качества образования. Представим их как модель взаимосвязи в виде часового механизма, ведь если убрать одну шестеренку часы останавливаются, так и в развитии ребенка все компоненты взаимосвязаны и взаимозависимы

– уберем здоровье, уберем и развитые физические качества (ребенок не будет при этом таким ловким и активным) и соответственно эмоциональное состояние не будет столь радужным т. к. ребенок будет гораздо реже испытывать ситуацию успеха;

- уберем развитие физических качеств, страдает здоровье, а вслед за ним эмоциональное благополучие;

И, наконец, не будет эмоционального благополучия есть риск развития психосоматических заболеваний, т. е страдает здоровье, часто эмоциональное неблагополучие является причиной отказа от деятельности, в связи с чем в первую очередь будет страдать развитие физических качеств.

Детство – уникальный, самоценный и важнейший период становления человека и его здоровья. В школьном возрасте закладываются основы элементарной культуры здоровья, происходит становление здоровьесберегающей компетентности. Поэтому в этот период особенно важно определить пути развития интереса детей к укреплению своего здоровья, разработать педагогическую технологию приобщения детей к здоровому образу жизни.

Читайте также: