Отчет о проведении дня русского языка в школе

Обновлено: 02.07.2024

Одна из проблем современной школы - резкое падение интереса учащихся к русскому языку и литературе и, как следствие, снижение грамотности, косноязычие, неумение правильно, логично выразить свою мысль.

Внеклассная работа по литературе и русскому языку – важное звено учебно-воспитательной работы в школе. Значительное место в общей системе внеклассной работы принадлежит деятельности учителей русской словесности. Она способствует укреплению знаний по предмету, стимулирует развитие творческих способностей учащихся, подготавливает их к самостоятельной исследовательской работе. Как правило, итогом внеклассной работы является проведение в школе Предметной Недели.

Подготовка к проведению недели включает в себя составление плана работы, использование передового опыта, накопленного в школе при проведении предметных недель, подготовку обучающихся к участию в неделе.

При проведении Недели учитывались возрастные особенности школьников, их интересы и пожелания, индивидуальные склонности и способности, использовались разные формы и методы учебной деятельности, удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работы с опорой на дифференциацию. Для активизации мыслительной деятельности использовались игры, конкурсы с применением ИКТ. Были использованы компьютерные презентации, схемы, таблицы, применены компетентностный подход, интегрированный и системно - деятельностный методы обучения.

Цель предметной недели:

развитие интеллектуального и творческого потенциала обучающихся;

развитие коммуникативных навыков между обучающимися разных возрастов ;

привитие любви к русскому языку и литературе ;

повышение общей языковой культуры;

развития творческих возможностей детей;

воспитание бережного отношения и интереса к языку, культуре, родного края.

Предметная неделя русского языка и литературы призвана решить следующие задачи:

создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования обучающимися в зависимости от их индивидуальных способностей, наклонностей, культурно – образовательных потребностей;

повышение интереса обучающихся к учебной деятельности, к познанию действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации;

оценка влияния предметной недели на развитие интереса обучающихся к изучаемым предметам;

выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины.

помощь учителям и обучающимся в раскрытии своего творческого потенциала;

выявить одаренных детей и разработать перспективный план работы с ними .

повышение интереса учеников к учебным предметам - русский язык и литература;

формирование познавательной активности;

Применяемые технологии:

интерактивные технологии (групповая, командная работа; диспуты и проблемное обучение);

технологии ИКТ;

элементы проектной технологии.

Дата проведения Недели русского языка и литературы – февраль

Участники – обучающиеся 5 – 9 классов

План Недели составлялся с учетом коммуникативных потребностей обучающихся разных возрастных групп, и ее содержание отвечало таким требованиям, как коммуникативно-побудительная направленность, информативность, образовательная ценность и доступность.

Все мероприятия Недели призваны стимулировать творческую активность обучающихся. Выбор языкового материала для каждого мероприятия определялся возможностями обучающихся, задания распределялись по степени трудности. В творческую деятельность вовлекались не только лучшие обучающиеся, но и инертные школьники. Всем предоставлялась возможность разделить радость успеха, участвовать самим в мероприятиях или, будучи зрителями, сопереживать своим одноклассникам.

недели русского языка и литературы

Мероприятие

Краткое содержание

Вручение маршрутных листов – заданий

Выставка тематических стенгазет.

Цель мероприятия – развивать познавательную, творческую коммуникационную, активность обучающихся, активизировать самостоятельную деятельность по отбору, анализу и обобщению изученного материала.

Предметная неделя началась с анонса, были подготовлены плакаты с цитатами и высказываниями о русском языке литературе.

Оформлен стенд, посвящѐнный предметной неделе, в котором отражены интересные факты о русском языке.

Было сделано объявление на школьной линейке, составлен план предметной недели

Цели мероприятия: пополнение словарного запаса учащихся, развитие орфографической зоркости, повышение интереса к предмету.

Данное мероприятие проводилось в виде занимательной викторины между классами.

При проведении праздника использовалась компьютерная технология, которая обеспечивала празднику яркость, эмоциональность, зрелищность. Интеллектуальная игра проходила в форме презентации.

Конкурс на самого грамотного.

Экскурсия в школьную библиотеку.

Брейн – ринг по русскому языку

Организована и проведена игра Брейн-ринг по русскому языку.

В течение недели была организована выставка Словарей русского языка ( 9 класс).

Данное мероприятие включало в себя ответы на познавательные вопросы учителя. При отборе материала учитывались возрастные особенности обучающихся, уровень их способности, познавательная деятельность.

Конкурс творческих работ обучающихся

Подведение итогов недели.

Среди обучающихся 8 – 9 классов был проведен Фестиваль презентаций.

Была организована выставка творческих работ обучающихся.

В течение недели

- конкурс сочинений, эссе;

- презентация книг о русском языке;

ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Каждое мероприятие было занимательно и интересно. Ребята проявляли смекалку, знание русского языка и художественной литературы, показали творческие способности и актерский талант. Все победители были награждены грамотами.

Анализ организации и проведения предметной недели позволил выявить, что успех в проведении зависел от того, насколько своевременно и качественно была осуществлена подготовительная работа.

Результативность Недели русского языка и литературы определяется следующими критериями:

активность обучающихся, познавательный интерес, самостоятельность, сформированность логико-лингвистического оперирования, уровень речевого развития;

состояние эмоционально-деловых отношений участников Недели;

уровень культуры участников Недели.

Кроме этого, пополнилась методическая копилка кабинета русского языка и литературы.

План Недели русского языка и литературы был выполнен. Мероприятия прошли на высоком методическом и воспитательном уровне и помогли обучающимся проявить и развить общеязыковые, интеллектуальные и познавательные способности, расширить эрудицию и общеобразовательный кругозор. Учителя и обучающиеся отнеслись ответственно и творчески к подготовке и проведению Недели, продемонстрировали творческую активность и желание обучающихся дополнительно заниматься русским языком и литературой.

Продолжить традиционное проведение предметных недель с целью повышения качества образовательного процесса, а также развития творческих и практических навыков обучающихся.

Повысить эффективность проведения предметной недели за счет более качественного подбора заданий творческого или практического характера.

Включать обучающихся в работу по планированию предметной недели с целью внесения новизны.

Развивать интерес обучающихся к учебным предметам - русский язык и литература.

Помощь учителям и обучающимся в раскрытии своего творческого потенциала.

Таким образом, Неделя русского языка и литературы - это прекрасная возможность выявить одаренных детей, разработать перспективный план работы со школьниками, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины .

Книжная выставка-диалог – это заочный разговор, заочное общение читателя и библиотекаря.

Выставка-диалог наиболее эффективна в работе с читателями-подростками и юношеством, которые в силу возрастных психологических особенностей не могут задать интересующие их вопросы библиотекарю устно.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Слободская общеобразовательная школа

Умники и умницы

Внеклассное мероприятие по русскому языку

Утракова Людмила Сергеевна, учитель русского языка и литературы, первой квалификационной категории

ЦЕЛИ:
развивать познавательный интерес к русскому языку;

воспитывать навык взаимодействия во время игры в группе (команде).

Ребята, освоить родной язык – трудное дело. Надеюсь, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям. Наше соревнование поможет вам найти много чудесного и таинственного, что прячет за словом русский язык.

Читают стихотворения учащиеся 5 и 7 классов

Грамматика, грамматика –
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.

Она трудна, но без неё
Плохое было бы житьё!
Не составишь телеграмму
И открытку не отправишь,
Даже собственную маму
С днём рождения не поздравишь.

Отправляя поздравленья,
Помни правило склоненья.
Род, число и падежи
Крепко в памяти держи!

Нужно человеку в жизни
Знание языка.
Жизнь без грамоты
Совсем нелегка.

Да, ребята, в жизни много пригодиться,
Надо нам для этого старательней учиться.
Написать письмо ли, прочитать газету,
Грамота нужна во всём на свете.

Люблю тебя, грамматика!
Ты умная и строгая.
Тебя, моя грамматика,
Осилю понемногу я!

Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.
Он язык луны и планет,
Наших спутников и ракет.
На совете за круглым столом
Разговаривайте на нем:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.

Вот начнется состязание сейчас,

Вот болельщики, а вот жюри,

Путь к победе труден, что ни говори,

Нам доверено с тобой

Провести удачно бой,

Чтоб находчивость и знания проверить.

Конкурс 1 – Разминка.

Я уверена, все вы знаете много народных пословиц и поговорок. Сейчас чтобы немного размяться мы будем их вспоминать. Я зачитываю начало пословицы, а команда должна продолжить. За верный ответ- 1балл.

1 Что посеешь, … (то и пожнешь).

2 Без труда… (не вынешь и рыбку из пруда).

3 Кончил дело – … (гуляй смело).

4 Волков бояться – … (в лес не ходить).

5 С кем поведешься – … (от того и наберешься).

6 Как аукнется – … (так и откликнется).

7 За двумя зайцами погонишься – … (ни одного не поймаешь).

8.Учение – свет, … ( а не ученье тьма)

Вед: Какой раздел науки о языке изучает его звуковую сторону? (фонетика)

В имени, какого русского богатыря гласных больше, чем согласных?

Ведущий раздает карточки с заданием.

(Илья Муромец, Алеша Попович )

2. Продолжаем нашу фонетическую разминку.

Команде необходимо найти слово, в котором есть звук [ с ]

(просьба, синий, косьба, слушать, сиять, синеть)

1. На карточках слово: - КОМ

Члены команд (один за другим) записывают каждый по слову (существительные - единственного числа, именительного падежа), начинающемуся с последней буквы слова, написанного предыдущим учеником. Например: ком-мак-колба-…

Через 3 минуты жюри производит подсчет слов. Каждое слово – 1 балл.

Для команд карточки со словом СОМ.

2. Ваша задача состоит в том, чтобы быстрее написать по 5 слов, начинающихся с буквы, входящей в это слово.

С – сокол, сито, сосна, старик, сарай и т.д.

О – облако, осень и т. д.

Для команд слово ЗИМА

Соберите слова, которые спрятались в других словах. За каждое слово 1 балл

1) Приставка в слове ПОДБЕЖАЛ, а корень в слове СНЕЖИНКА, суффикс –ЛЕСНИК, окончание – УЧЕНИКИ ( подснежники )

2) Корень в слове – МОЛОДОЙ, суффикс – ПАЛЬЦЫ, окончание – ТРАВЫ ( молодцы)

3) Приставка в слове ЗАХОД, корень - ГОРОДА, суффикс – СТОРОНКА, окончание – ЗИМА ( загородка )

4) Корень в слове – ДВОРНИК, суффикс – СТОЛОВАЯ, окончание – ЗЕЛЁНЫЙ ( дворовый )

(работают на листочках)

1. За 1 минуту запишите 10 слов, состоящих из 3 букв.

( Победитель тот, у кого больше слов .)

2. От корня слов так же, как и от дерева, идут новые ростки – однокоренные слова. Чьё дерево ветвистее, та команда получает 2 очка

1.Выбери из предложенных слов предлоги. Обведи их.

Я, по , около , иду, в , и, она, из, а, под , ел.

2.Раздели слова на 3 группы: соль, зеленый, красный, солить, соленый, зелень, озеленить. Найди лишнее слово

Даны только согласные буквы. Нужно восстановить скороговорки и быстро их проговорить.

Шсть мшт в шлш шршт (Шесть мышат в шалаше шуршат)

Т тпт кпт пль п пл лтт (От топота копыт пыль по полю летит)

Шл Сш п шсс ссл сшк (Шла Саша по шоссе и сосала сушку)

Жтк жк жть н ск ( Жутко жуку жить на суку)

Команды по очереди отвечают на вопросы (за каждый правильный ответ – 1балл )

1. Часть речи, обозначающая предмет ( Существительное )

3. Он бывает между корнем и окончанием в слове ( Суффикс)

4. Как, каплю превратить в цаплю? ( к -ц)

5. Каких слов в русском языке больше: начинающихся с гласных или с согласных? ( Больше слов, которые начинаются с согласных звуков )

6. Часть слова без окончания. ( Основа )

7. Предложение с двумя грамматическими основами. ( Сложное )

8. Раздел русского языка, изучающий звуки и буквы. ( Фонетика )

9. Сколько букв в русском алфавите? ( 33 )

10.Сколько гласных звуков? (6)

11.Что не входит в основу слова? (окончание)

12.Что составляет грамматическую основу? (подлежащее, сказуемое)

13.В каком глаголе сто слышится сто раз? (стонет)

14.В каком слове семь гласных? (семья)

15.Какая десятая буква в алфавите? (И)

16.Что принадлежит только тебе, а употребляется другими чаще, чем тобой? (имя)

17.Его проглатывают, упорно не желая о чём-либо говорить; его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего (язык)

18.Какой знак в слове вьюга? (разделительный ь)

19.Сколько звуков в слове ЕЛЬ? ( 3)

20.Как уголь превратить в геометрическую фигуру? (угол)

Вопросы для болельщиков

Пока команды выполняют задание, у болельщиков появилась возможность помочь своей команде. Предлагаем вам ответить на несколько вопросов:

У рыбов нет зубов.

У рыбей нет зубей.

Ответ: У рыб есть зубы.

Какую строчку не может прочитать ни один учёный?

Ответ: Строчку, прошитую на швейной машине.

В названии какого дня недели есть удвоенная согласная?

Какую часть слова можно в земле найти? (Корень.)

Каким членом предложения является обращение? (Обращение не является членом предложения.)

Может ли в слове быть сто одинаковых букв (стол, стон…)

Мы попали на остров Антиподов. Здесь живут люди, которые говорят не так, как мы, а наоборот. Что это значит?

А вот что! Каждое слово они понимают с точностью до наоборот. Например, как вы думаете, что означает такая фраза: С бездельем утопишь слона в поле

Оказывается, что так на острове Антиподов звучит известная пословица:

Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

Наши команды сейчас займутся переводом на наш родной язык известных фраз, пословиц или поговорок, а может и загадок.

1 команда болельщиков

Потеряй 1 копейку и не потеряешь 1 врага.

(Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей)

2 команда болельщиков

Идет юноша из светлицы и хвост под домом.

( Сидит девица в темнице, а коса на улице.)

3 команда болельщиков

Ненавидишь гулять пешком, и ненавидь и велосипед толкать.

(Любишь кататься – люби и саночки возить).

4 команда болельщиков

Упала тыква, можно выплюнуть.

(Висит груша, нельзя скушать.)

- С “Л” – лить слёзы заставляю, с “ Ж” – по воздуху летаю. (лук, жук)

- Известное я блюдо, когда ж прибавишь “М”,
Летать, жужжать я буду, надоедая всем.
(уха, муха)

С буквой “Х”- меня на себе носят, с буквой “С” - в столовой просят. (халат, салат)

Я пышно красуюсь на клумбе в саду, захочешь, поставь меня в вазу…
Но с буквою “К” в огород я пойду и если капусту на грядке найду
Капусте достанется сразу.
(роза, коза)

В какой поговорке насекомое превращается в млекопитающее? (Делать из мухи слона)
В какой поговорке утверждается, что можно определить цену и вес гор? (Узнать, почем фунт лиха.)
Из какой поговорки можно было заключить, что дрова заготовляют не в лесу? (Кто в лес, кто по дрова)
Согласно, какой поговорке слова находятся в кармане? (За словом в карман не полезет)

Д\П. Составьте самое длинное слово из букв: б а д у р з о т к ь а в.

3.Занимательные материалы к урокам обучения грамоте и русского языка в начальной школе (стихи, кроссворды, загадки, шарады) / Сост. Н.А.Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2005. – 128 с.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Отчет по прошедшей неделе русского языка и литературы

Общие сведения:Регион: Республика Башкортостан, Стерлитамакский районВид ОУ: МБОУ средняя общеобразовательная школа с. ПервомайскоеКоличество часов на предмет в неделю: 6 ч (шесть)Апробиру.

Отчет о проводимой неделе иностранного языка в школе в 2013

В данном файле представлен отчет о проведенной в 2013-2014 учебном году недели Английского языка в нашей школе.

отчет о проведении месячника русского языка

Отчет о проделанной работе по проведению месячника русского языка и литературы.

отчет по самообразованию учителя русского языка и литературы

Отчет по самообразованию учителя русского языка и литературы Умновой Л.Н. за 2014-2015 учебный год.

"Отчет работы ШМО учителей русского языка и литературы за 1 п/г 2015-2016 уч.года"

В данной работе дан полный отчет работы учителей школы за 1 полугодие 2015-2016 г., участие в семинарах, олимпиадах и т.д.

Отчёт о проведении мероприятий ко дню родного языка

21 февраля – Международный день родного языка - как напоминание о необходимости содействия развитию многонациональности языковой культуры, ее разнообразию и многоязычию.

Цель проведения дня родного языка:

Познакомить ребят с международным днем родного языка, формировать бережное отношение к родному языку, гордость за свой родной русский язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре.

Язык – величайшее богатство народа. Многие писатели, поэты внесли огромный вклад в развитие языка.

На мероприятии Наталья Владимировна рассказала учащимся об учреждении даты праздника, показала видеофильм о родном русском языке, о правильности русской речи, о том, что такое ЮНЕСКО. Под руководством Натальи Владимировны, учащиеся отвечали на вопросы викторины, решали посильные лингвистические задачи, отгадывали загадки, играли в слова.

Наши достижения

Информация

Кто на сайте

Обратная связь

Да будет же честь и слава нашему языку…

Н.М.Карамзин

Подходит к своему завершению 2020 год, а это значит, что пора подвести итоги мероприятиям, посвященным Дню русского языка. Все они были направлены на формирование позитивного отношения к изучению русского языка у обучающихся, приобщению подрастающего поколения к своей национальной культуре, национальному искусству и воспитанию уважения к языкам, культуре и традициям различных национальностей, проживающих на территории Российской Федерации.

Форма предоставления информации о мероприятиях, посвящённых Дню русского языка

МБОУ СОШ № 3 им. И.А. Левченко г. Семикаракорска

Организаторы и ведущие-11 классы;

приобщать обучащихся к культурно-историческому наследию; прививать чувство гордости и любви за свой народ, свою страну, её защитников; развивать и совершенствовать искусство художественного слова.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

О ПРОВЕДЕНИИ НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ,

ПОСВЯЩЕННОЙ ДНЮ РУССКОГО ЯЗЫКА

(5 – 9 КЛАССЫ)

При проведении Недели учитывались возрастные особенности школьников, их интересы и пожелания, индивидуальные склонности и способности, использовались разные формы и методы учебной деятельности, удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работы с опорой на дифференциацию. Для активизации мыслительной деятельности использовались игры, конкурсы с применением ИКТ. Были использованы компьютерные презентации, схемы, таблицы, применены интегрированный и системно - деятельностный методы обучения.

Цель предметной недели:

развитие интеллектуального и творческого потенциала обучающихся;

развитие коммуникативных навыков между обучающимися разных возрастов ;

привитие любви к русскому языку и литературе ;

повышение общей языковой культуры;

развития творческих возможностей детей;

воспитание бережного отношения и интереса к языку, культуре, родного края.

Предметная неделя русского языка и литературы призвана решить следующие задачи:

создание условий максимально благоприятствующих получению качественного образования каждым обучающимся в зависимости от его индивидуальных способностей, наклонностей, культурно – образовательных потребностей;

оценка влияния предметной недели на развитие интереса учеников к изучаемым предметам;

выявление школьников, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины.

помощь учителям и обучающимся в раскрытии своего творческого потенциала;

выявить одаренных детей и разработать перспективный план работы с ними .

Применяемые технологии:

интерактивные технологии (групповая, командная работа; диспуты и проблемное обучение);

технологии ИКТ;

элементы проектной технологии.

Дата проведения Недели русского языка и литературы – февраль 2017 г

Участники – обучающиеся 5 – 9 классов

недели русского языка и литературы

Мероприятие

Дата проведения

Краткое содержание

Вручение маршрутных листов – заданий

Выставка тематических стенгазет.

Оформлен стенд, посвящѐнный предметной неделе, в котором отражены интересные факты о русском языке.

Было сделано объявление на школьной линейке, составлен план предметной недели

(литературная игра для 9 класса)

Конкурс на самого грамотного.

Экскурсия в школьную библиотеку.

Брейн – ринг по русскому языку

Организована и проведена игра Брейн-ринг по русскому языку.

В течение недели была организована выставка Словарей русского языка. Организовали её обучающиеся 9 класса.

Конкурс творческих работ, написанных обучающимися

Подведение итогов недели.

Среди обучающихся 8 – 9 классов был проведен Фестиваль презентаций.

Была организована выставка творческих работ обучающихся.

В течение недели

конкурс сочинений, эссе;

презентация книг о русском языке;

ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Результативность Недели русского языка и литературы определяется следующими критериями:

состояние эмоционально-деловых отношений участников Недели;

уровень культуры участников Недели.

Кроме этого, пополнилась методическая копилка кабинета русского языка и литературы.

План Недели русского языка и литературы был выполнен. Мероприятия прошли на высоком методическом и воспитательном уровне и помогли обучающимся проявить и развить общеязыковые, интеллектуальные и познавательные способности, расширить эрудицию и общеобразовательный кругозор Учителя и обучающиеся отнеслись ответственно и творчески к подготовке и проведению Недели, продемонстрировали творческую активность и желание обучающихся дополнительно заниматься русским языком и литературой.

Включать обучающихся в работу по планированию предметной недели с целью внесения новизны.

Таким образом, Недели русского языка и литературы - это прекрасная возможность развивать интерес и воспитывать потребность изучать русский язык.

Читайте также: