Особенности организации доу во франции презентация
Обновлено: 02.07.2024
2 Большинство детей дошкольного возраста (с 2 до 5 лет) во Франции посещают дошкольные учреждения, обучение в которых является добровольным и бесплатным. Первое дошкольное учреждение было открыто во Франции еще в конце 18 века, но активное развитие образовательная система получила только еще спустя половину века. Открывались детские сады для детей бедняков, сначала в столице, а затем и в других крупных промышленных городах.
3 Государство приняло дошкольные учреждения под свою опеку. В дошкольной педагогике очень видное место занимают работы Полины Кергомар ( ). Она разработала организационные и содержательные основы нового типа детских учреждений "Материнская школа".
4 В настоящее время дошкольное образование во Франции состоит из "материнских школ", соответствующих нашим детским садам. Дети начинают посещать эти школы уже с 2 – 3 летнего возраста.
5 Детские сады во Франции в основном работают пять дней в неделю, по шесть часов в день (три утром и три после обеда). Однако в больших городах сады работают с раннего утра до 18 – 19 часов, также и во время каникул. Это связано с тем, что многие матери работают, а дети нуждаются в присмотре.
6 Дошкольное образование во Франции часто критикуют за излишек теоретической информации для дошколят и жесткую дисциплину, за отсутствие с раннего возрасте свободы выбора у ребенка. Однако несмотря на это, французская система "материнских школ" является одним из лучших примеров дошкольного образования в Европе.
7 Группы поделены по возрастному принципу. Младшие дошколята (3-4 года) только играют, никакими занятиями их не обременяют. Став на год старше, дети уже осваивают творчество – рисуют и лепят, а в 5-6 лет начинается активная подготовка к школе. При этом практика, что воспитатель переходит из одной группы в другую – очень распространена и не вызывает удивления или неодобрения у родителей. Это для Франции естественно и нормально.
8 Работают детские сады с В полдень в детском саду перерыв: детишек либо забирают домой, либо укладывают спать. Тихий час заканчивается в 16.00, но если дети еще не досмотрели сны то будить их никто не будет.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Дошкольное образование во Франции
Первое дошкольное учреждение было открыто во Франции еще в конце 18 века, но активное развитие образовательная система получила только еще спустя половину века. Открывались детские сады для детей бедняков, сначала в столице, а затем и в других крупных промышленных городах.
Большинство детей дошкольного возраста (с 2 до 5 лет) во Франции посещают дошкольные учреждения, обучение в которых является добровольным и бесплатным.
В настоящее время дошкольное образование во Франции состоит из "материнских школ", соответствующих нашим детским садам. Дети начинают посещать эти школы уже с 2 – 3 летнего возраста.
В садах дети делятся на три возрастные группы. В первой группе (младшей) находятся дети с 2 до 4 лет, в этом возрасте суть пребывания в детском дошкольном учреждении состоит только в игре и присмотре за детьми. Во второй группе (средней) обучаются дети с 4 до 5 лет – занимаются лепкой, рисованием и обучаются другим практическим навыкам, а также устному общению. В третьей группе (старшей) детей с 5 до 6 лет готовит к чтению, письму и счету.
Государство приняло дошкольные учреждения под свою опеку. В дошкольной педагогике очень видное место занимают работы Полины Кергомар (1838—1925). Она разработала организационные и содержательные основы нового типа детских учреждений "Материнская школа". Она предложила вводить в воспитание игру как основной метод и форму работы с детьми, указывала на необходимость учета психических особенностей детей, была противником телесных наказаний.
Детские сады во Франции в основном работают пять дней в неделю, по шесть часов в день (три утром и три после обеда). Есть обязательный обеденный перерыв, когда родители или няни уводят детей по домам, а затем приводят еще на пару часов. Садов, где в это время предусмотрен тихий час, немного. Однако в больших городах сады работают с раннего утра до 18 – 19 часов, также и во время каникул. Это связано с тем, что многие матери работают, а дети нуждаются в присмотре.
Дошкольное образование во Франции часто критикуют за излишек теоретической информации для дошколят и жесткую дисциплину, за отсутствие с раннего возрасте свободы выбора у ребенка. Однако несмотря на это, французская система "материнских школ" является одним из лучших примеров дошкольного образования в Европе.
На основе изученного материала можно сделать вывод, что дошкольное образование во Франции является комплексным и включает следующие направления:
1. Освоение функционально значимых моторных навыков.
2. Обучение выражению своих мыслей и чувств в устной и письменной форме.
3. Овладение рисованием и основами других искусств.
4. Занятия основами наук и технической деятельности.
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.
Аннотация к презентации
Посмотреть презентацию на тему "Современное дошкольное образование во Франции" для 9-11 класса в режиме онлайн с анимацией. Содержит 9 слайдов. Самый большой каталог качественных презентаций по обществознанию в рунете. Если не понравится материал, просто поставьте плохую оценку.
Содержание
Современные дошкольные образования во Франции
Слайд 2
Первое учебное заведение для детей 4—7 лет открыл эльзасский пастор Ж.-Ф. Оберлен в 1770 г.
Слайд 3
Документы, регламентирующие деятельность дошкольных образовательных учреждений:
Работа детских садов регулируется двумя законами: TheFrameworkLaw (1989) (Закон по организации работы) и NewMethodsofOrganisingandOperatingNurseryandPrimarySchools (1990) (Новые методы организации и работы детских садов и начальных школ).
Слайд 4
Слайд 5
Организаторы:Пап-Карпантье и П. Кергомар В материнских школах детей разделяют на три возрастные группы. Первая с 2 до 4 лет, где дети только играют. Вторая (средняя) с 4 до 5 лет – обучаются лепке, рисованию и другим практическим навыкам, а также устному общению. Третья (старшая) с 5 до 6 лет готовится к обучению чтению, письму и счету.
Слайд 6
Зачисление ребенка производится директором детского сада по району жительства, при предъявлении родителями следующих документов:
— свидетельства о рождении; — справки о состоянии здоровья из местной поликлиники (от домашнего доктора); — медицинской истории, где подтверждено получение ребенком всех видов вакцинаций, положенных в этом возрасте; — сертификата о зачислении в детский сад, полученного по почте. Данный сертификат выписывается местными властями по месту расположения детского сада. Родители должны обратиться к местным властям с просьбой о зачислении в конкретный детский сад.
Слайд 7
В таком детском саду дети знакомятся со следующей тематикой:
Слайд 8
Слайд 9
Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF
Тема: Дошкольные образовательные учреждения во Франции
Выполнила: Паршина Наталья
Введение
1 Развитие дошкольных образовательных учреждений во Франции
2 Цели дошкольного образовательного учреждения
3 Организация жизнедеятельности в дошкольном учреждении
Заключение
Список использованных источников
Дошкольное образование В настоящее время дошкольное воспитание во Франции осуществляется в материнских школах (детских садах), а также в классах (или секциях) для малышей при начальных школах. Оно предназначается для детей 2–6 лет и не является обязательным, т.к. обязательное образование во Франции начинается с 6 лет.
С 1972 г. материнские школы были заменены начальными школами, образование в которых определяется общегосударственными целями и программами.
Структура начальной школы
Внутри начальной школы материнская школа объединяет детей 2– 5 лет (они разделены на младшую, среднюю и старшую группы);
дети 5–7 лет посещают сначала подготовительный курс, а затем элементарный курс основ наук.
возрасту 7–9 лет соответствуют три цикла обучения (средний курс, первый класс, второй класс).
Цели дошкольных образовательных учреждений
На ступени дошкольного воспитания образовательные цели заключаются в развитии физических, социальных, поведенческих и интеллектуальных навыков, необходимых для выработки умения справляться с разнообразными ситуациями, диктуемыми сложной повседневной жизнью.
В подготовительном цикле дети должны:
приобрести моторные навыки;
научиться самовыражаться в устной и письменной форме;
овладеть рисованием и основами других искусств;
заниматься основами наук и технической деятельности.
День у малышей начинается со свободных игр в специально оборудованных уголках
В работе с детьми педагоги используют считалки, потешки, пальчиковые игры, рассказы и истории, картинки и диапозитивы.
В десять часов – завтрак (стакан молока, бутерброд, кусок сыра); после этого прогулка
После прогулки организуется работа в мастерских для малых групп по 15–30 минут, в зависимости от возраста (занятия рисованием, языком, нанизывание бус, аппликация).
В игровом зале дети занимаются физкультурой, после чего обязательно отдыхают, лежа на ковриках.
Дети слушают музыкальные записи. играют в игры с песнями, которые проводит воспитатель. Музыкальных руководителей нет.
Список использованных источников
Ведерникова, Л. В. Обучение в системе непрерывного образования во Франции / Л. В. Ведерникова. – Одесса : Аспект-пресс, 2003. – 156 с.
Зебзеева, В. А. Дошкольное образование за рубежом : история и современность / В. А. Зебзеева. – М. : ТЦ Сфера, 2007. – 128 с.
Малонга, Ж. Современные дошкольные учреждения Франции : организация и содержание работы / Ж. Малонга // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 1. – С. 99-103.
Парамонова, А. А. Дошкольное и начальное образование за рубежом : история и современность / А. А. Парамонова, Е. Ю. Протасова. – М. : Академия, 2011. – 427 с.
Семина-Мак, Е. Как получаются французы. Личный опыт русской мамы, которая знает о французском воспитании все / Е. Семина-Мак. – М. : Эксмо, 2014. – 110 с.
Читайте также: