Организатор внеклассной работы в школе

Обновлено: 02.07.2024

3 квалифицированная работа с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач; использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе; регулярная, самостоятельная, познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности; использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе; ведение школьной документации на электронных носителях Правовая компетентность эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти, а также локальных актов и иной школьной документации для решения соответствующих профессиональных задач. 3. ФУНКЦИИ Основными направлениями деятельности педагога-организатора являются: развитие личности, талантов и способностей обучающихся (воспитанников); 3.2. формирование общей культуры обучающихся (воспитанников); 3.3. организация досуга обучающихся (воспитанников), педагогизации социальной сферы; 3.4. организация развития деятельностью детского объединения (организации), руководство ими и контроль за их функционированием; 3.5. методическая помощь в обеспечении деятельности детских объединений в школе содействие развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся. 4. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ Педагог-организатор выполняет следующие должностные обязанности: 4.1. анализирует: - проблемы, ход, развитие и результаты деятельности детских объединений; - наличие и перспективные возможности деятельности детских объединений; - форму и содержание посещенных мероприятий, проводимых детскими объединениями школы (не менее 90 часов в год); 4.2. прогнозирует: - тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для корректировки деятельности детских объединений; - последствия запланированной работы детских объединений школы; 4.3. планирует и организует: - текущее и перспективное планирование деятельности детских объединений; - процесс разработки и реализации программы деятельности детских объединений; - осуществление систематического контроля за деятельностью общешкольных детских объединений; - работу по подготовке и проведению мероприятий, подготовленных детскими общешкольными объединениями; - совместную работу представителей общественности и детских общешкольных объединений; - летний отдых обучающихся; - индивидуальную и совместную деятельность обучающихся и взрослых; - каникулярное время обучающихся; - общешкольные внеклассные мероприятия, праздники для учащихся 5-11 классов; - тематические и итоговые линейки; - выставки, конкурсы, игры; - весёлые переменки; - занятия в кружках координирует: - деятельность детских общешкольных объединений; 4.5. руководит: - деятельностью детских общешкольных объединений; - созданием благоприятного микроклимата в детских объединениях; - Советом детских объединений; 3

4 4.6. контролирует: - деятельность детских общешкольных объединений; - безопасность используемых в деятельности детских объединений оборудования, приборов, технических и наглядных средств; - соблюдение учениками Правил для обучающихся; - оптимальность распределения во времени мероприятий, проводимых детскими объединениями; - занятость детей в кружках и секциях; - соблюдение обучающимися правил дорожного движения; 4.7. корректирует: - ход выполнения программы работы детских общешкольных объединений; - планы работы детских объединений; 4.8. разрабатывает: - фрагменты образовательной программы школы, фрагменты программы духовно-нравственного развития, программы внеурочной деятельности обучающихся; - методику и порядок проведения мероприятий, организованных детскими общешкольными объединениями; - сценарии общешкольных внеклассных мероприятий, мероприятий внеурочной деятельности для обучающихся 5 11 классов консультирует: - представителей детских общешкольных объединений по принципиальным методическим вопросам; - классных руководителей по отдельным вопросам организации внешкольной жизни обучающихся; - классных руководителей по функционированию классных уголков и работе с активом класса; оценивает и экспертирует: - предложения по организации деятельности детских общешкольных объединений и установлению связей с внешними партнерами; редактирует: - подготовленные к изданию материалы детских общешкольных объединений; участвует: - в работе педагогического Совета; - в работе МО; - в подготовке выставок, смотров, конкурсов; - в подготовке смотров и конкурсов детских объединений; - в работе по подготовке и проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой; - в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим; способствует: - реализации прав обучающихся на создание детских объединений; - обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса; - выполнению правил по охране труда, технике безопасности и пожарной безопасности; проходит: - обязательные периодические медицинские обследования (медицинский осмотр); - обязательную аттестацию на соответствие занимаемой должности; соблюдает: - правила охраны труда, ТБ и пожарной безопасности, правила внутреннего трудового распорядка; 5. ПРАВА Педагог-организатор имеет право в пределах своей компетенции: - на обязательные распоряжения обучающимся во время занятий и перемен, относящееся к организации занятий и соблюдению дисциплины, применять к обучающихся меры педагогического воздействия в случаях и порядке, установленных Уставом и правилами о поощрениях и взысканиях обучающихся школы; - участвовать в управлении школой в порядке, определяемом Уставом школы; - на защиту профессиональной чести и достоинства; - защищать свои интересы самостоятельно и (или) через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования, связанного с нарушением учителем норм профессиональной этики; 4

6 7.1. работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 40 - часовой рабочей недели и утвержденному директором; 7.2. свою работу на каждый учебный год и каждый учебный модуль планирует под руководством заместителя директора по воспитательной работе, представляет план на утверждение директора не позднее пяти дней с начала планируемого периода; 7.3. получает от директора школы и (или) его заместителей информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами; 7.4. систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с классными руководителями и заместителями директора школы; 7.5. исполняет обязанности заместителя директора по воспитательной работе, классных руководителей, педагогов дополнительного образования и учителей в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде и Уставом школы на основании приказа директора. С инструкцией ознакомлен (а): Дата ознакомления 20 г. 6

1.2. Педагог-организатор назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска, командировки или временной нетрудоспособности педагога-организатора его обязанности могут быть возложены на заместителя директора по воспитательной работе, учителя, социального педагога или классного руководителя из числа наиболее опытных педагогов. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

1.3. Педагог-организатор должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей профилю работы без предъявления требований к стажу работы.

Лицо, не имеющее специальной подготовки или стажа работы, но обладающее достаточным практическим опытом и компетентностью и выполняющее качественно и в полном объеме возложенные на него должностные обязанности, по рекомендации аттестационной комиссии, в порядке исключения, может быть назначено на должность педагога-организатора.

1.4. Педагог-организатор подчиняется непосредственно заместителю директора школы по воспитательной работе и далее директору школы.

1.5. В своей деятельности педагог-организатор руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, основами педагогики; психологии, физиологии и гигиены, общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами школы (в том числе Правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором, требованиями ФГОС нового поколения и рекомендациями по их реализации в общеобразовательном учреждении .

1.6. Педагог-организатор должен знать:

приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;
законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;
Конвенцию о правах ребенка;
возрастную и специальную педагогику и психологию; физиологию, гигиену;
специфику развития интересов и потребностей обучающихся, воспитанников, основы их творческой деятельности;
методику поиска и поддержки молодых талантов;
содержание, методику и организацию одного или нескольких видов творческой деятельности: научно-практической, эстетической, оздоровительно-спортивной, досуговой;
порядок разработки программ занятий кружков, секций, студий, клубных объединений, основы деятельности детских коллективов, организаций и ассоциаций;
методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных;
методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой);
методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;
технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;
основы экологии, экономики, социологии;
трудовое законодательство;
основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой, мультимедийным оборудованием;
правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения;
правила по охране труда и пожарной безопасности;
требования федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) нового поколения и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении;
образовательную программу образовательного учреждения.

Основными направлениями деятельности педагога-организатора являются:

2.1. организация воспитательного процесса во внеурочной деятельности, руководство им и контроль за развитием этого процесса с учётом специфики требований новых ФГОС

2.2. содействие созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся с учётом специфики требований новых ФГОС.

2.3. развитие личности, талантов и способностей обучающихся;

2.4. формирование общей культуры обучающихся;

2.5. организация досуга обучающихся, педагогизации социальной сферы;

2.6. обеспечение режима, соблюдения норм и правил техники безопасности учебно-воспитательного процесса во внеурочное время.

3. Должностные обязанности

3.1. Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся, расширению социальной сферы в их воспитании.

3.2. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся, воспитанников, детей в учреждениях (организациях) и по месту жительства, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

3.3. Проводит занятия, воспитательные и иные мероприятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методик обучения.

3.4. Организует работу детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся и взрослых.

3.5. Способствует реализации прав обучающихся на создание детских ассоциаций, объединений.

3.6. Организует вечера, праздники, походы, экскурсии; поддерживает социально значимые инициативы обучающихся, воспитанников, детей в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей.

3.7. Организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, содействует обеспечению связи обучения с практикой.

3.8 . Анализирует достижения обучающихся.

3.9. Осуществляет воспитательный процесс с учетом специфики требований новых ФГОС.

3.11. Обеспечивает включение обучающихся в различные формы внеучебной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС;

3.12. Оценивает эффективность развития и воспитания обучающихся на основе развития опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.

3.13. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим.

3.14. Привлекает к работе с обучающимися работников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественность.

3.15. Оказывает поддержку детским формам организации труда обучающихся, организует их каникулярный отдых.

3.16. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.

3.17. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Педагог-организатор имеет право:

4.1. участвовать в управлении Школой в порядке, определяемом Уставом школы;

4.2. на защиту профессиональной чести и достоинства;

4.3. знакомиться с жалобами и другими материалами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;

4.4. защищать свои интересы самостоятельно и/или через представителя, в том числе адвоката, в случае дисциплинарного расследования или служебного расследования, связанного с нарушением педагогом норм профессиональной этики;

4.5. на конфиденциальность дисциплинарного (служебного) расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом;

4.6. свободно выбирать и использовать методики воспитания, пособия и материалы, методы оценки достижений обучающихся;

4.7. повышать квалификацию;

4.8. аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации

5.1. Педагог-организатор несет ответственность по законодательству Российской Федерации за эффективную реализацию программ в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта, за жизнь и здоровье обучающихся во время занятий, нарушение их прав и свобод.

5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, педагог-организатор несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

5.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей педагог-организатор несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

6.1. работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 36-часовой рабочей недели и утвержденному директором школы;

6.2. самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается заместителем директора школы по воспитательной работе не позднее пяти дней с начала планируемого периода;

6.3. представляет заместителю директора школы по воспитательной работе письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 5 дней по требованию;

6.4. получает от директора школы и его заместителей информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

6.5. работает в тесном контакте с учителями, родителями обучающихся (лицами, их заменяющими); систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками школы.

Подборка наиболее важных документов по запросу Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).

Судебная практика: Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Апелляционное определение Свердловского областного суда от 21.01.2021 по делу N 33-882/2021
Категория спора: Пенсионное обеспечение.
Требования заявителя: 1) О признании недействительным решения об отказе в назначении досрочной страховой пенсии; 2) Об обязании назначить пенсию; 3) О включении периодов работы в трудовой стаж.
Обстоятельства: В трудовой стаж, дающий право на назначение пенсии, не включены периоды работы заявителя в должности педагога дополнительного образования, а также периоды прохождения курсов повышения квалификации, нахождения в отпуске по уходу за ребенком.
Решение: 1 - 3) Удовлетворено в части. Представленная истцом в качестве дополнительного доказательства справка МАОУ "Средняя общеобразовательная школа N 30" от 23.10.2020 (л. д. 116) доводы истца также не подтверждает, т.к. из этой справки не следует, что истец, работая педагогом дополнительного образования выполняла обязанности организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы, в этой справке указано, что должность организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми переименована с 1992 г. в должность заместителя директора по воспитательной работе с сохранением должностных обязанностей организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми, должность заместителя директора по воспитательной работе. Таким образом, из содержания справки следует, что обязанности организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми выполнял не педагог дополнительного образования, а заместитель директора по воспитательной работе, истец эту должность не замещала.

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Апелляционное определение Санкт-Петербургского городского суда от 02.12.2020 N 33-20875/2020
Категория спора: Пенсионное обеспечение.
Требования заявителя: 1) О признании незаконным решения об отказе в досрочном назначении страховой пенсии по старости; 2) О возложении обязанности назначить пенсию; 3) О включении периодов работы в трудовой стаж.
Обстоятельства: Заявитель полагает незаконным отказ в досрочном назначении страховой пенсии по старости, обоснованный невключением в трудовой стаж периодов работы в должностях старшего пионервожатого, организатора, педагога-организатора, старшего воспитателя в государственном общеобразовательном учреждении.
Решение: 1) Отказано; 2) Отказано; 3) Удовлетворено в части. Из вышеуказанных документов следует, что при приеме на работу в трудовой книжке истца в среднюю школу N. была допущена ошибка в неполном указании должности "организатор", в то время как штатным расписанием данного учебного учреждения такая должность не была предусмотрена. Работодателем в трудовой книжке истца также ошибочно не указано полное наименование учреждения, отсутствуют сведения о переименовании учреждения, о переводе истца на должность или изменение наименования должности на "педагог-организатор" в соответствии со штатным расписанием. Однако при наличии первичных документов, подтверждающих наличие в штате должности "организатор внеклассной работы с учащимися", при отсутствии различий в функциональных обязанностях по данной должности с функциональными обязанностями по должности "организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми", и при подтверждении того обстоятельства, что работа в спорный период проходила в школе, гимназии, школе-гимназии, функциональные обязанности истца после изменения наименования должности "педагог-организатор" на "старший воспитатель" не изменялись, суд полагал, что допущенные лицом, ответственным за ведение кадровой документации, ошибки не полном указании наименования должности истца не могут являться основанием к отказу в зачете в стаж истца указанных выше периодов работы, в связи с отсутствием вины работника.

Статьи, комментарии, ответы на вопросы: Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Статья: Досрочная пенсия не для всех
(Гончарова М.)
("ЭЖ-Юрист", 2012, N 44) В соответствии с Постановлением Совета Министров РСФСР от 06.09.1991 N 463 в выслугу, дающую право на пенсию в связи с педагогической деятельностью в школах и других учреждениях для детей, включалась работа во внешкольных учреждениях, в том числе в детско-юношеских спортивных школах в должности преподавателя, воспитателя, организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми и др. Законом РФ от 10.07.1992 N 3266-1 "Об образовании" внешкольные учреждения были преобразованы в учреждения дополнительного образования. К таковым согласно Списку должностей и учреждений, работа в которых засчитывается в стаж работы, дающей право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости лицам, осуществлявшим педагогическую деятельность в учреждениях для детей, утв. Постановлением Правительства РФ от 29.10.2002 N 781 (далее - Список учреждений и должностей), в настоящее время относятся следующие внешкольные учреждения: детско-юношеские спортивные школы, детские школы искусств, в том числе по видам искусств, дворцы или дома детского (юношеского) творчества и т.д.

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Статья: Право на льготную трудовую пенсию для членов семей военнослужащих - педагогических работников
(Ильменейкина Н.С.)
("Право в Вооруженных Силах", 2012, N 1) Работа в должностях помощника директора по режиму, старшего дежурного по режиму, дежурного по режиму, организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми, воспитателя-методиста, инструктора слухового кабинета, родителя-воспитателя, а также в должностях, указанных в Списке, в детских домах семейного типа засчитывается в стаж работы за период до 1 ноября 1999 г.

Нормативные акты: Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Постановление Правительства РФ от 29.10.2002 N 781
(ред. от 26.05.2009)
"О списках работ, профессий, должностей, специальностей и учреждений, с учетом которых досрочно назначается трудовая пенсия по старости в соответствии со статьей 27 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации", и об утверждении Правил исчисления периодов работы, дающей право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости в соответствии со статьей 27 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации" 10. Работа в должностях помощника директора по режиму, старшего дежурного по режиму, дежурного по режиму, организатора внеклассной и внешкольной воспитательной работы с детьми, воспитателя-методиста, инструктора слухового кабинета, родителя-воспитателя, а также в должностях, указанных в списке, в детских домах семейного типа засчитывается в стаж работы за период до 1 ноября 1999 г.

Педагогом-организатором я работаю в гимназии с 2000 года. И вот что я думаю по поводу того, зачем нужна моя профессия: учитель должен учить, организатор – организовывать.

А в чём, собственно, разница?

Чем же в школе занят педагог-организатор? Говорим - организацией внеклассной деятельности, подразумеваем – воспитанием подрастающего поколения. В то время, как у педагога-предметника первичная функция – научить предмету, а у педагога дополнительного образования - кружковая работа. Во всех новых редакциях образовательных законов на первое место ставится воспитание, на второе – образование. Однако, в рейтингах продолжают оценивать школы по наличию медалистов, олимпиадников и т.п.

Хотим улучшить качество образования? Давайте освободим предметников от дополнительных нагрузок в форме общешкольных внеклассных мероприятий, тем более, что практически каждый учитель ещё и классный руководитель.

Два в одном

Могут ли организацией внеклассных воспитательных мероприятий, праздников и смотров заниматься учителя-предметники? Конечно, могут. Только вот качество таких внеклассных мероприятий требует много энергетических, психологических затрат и коммуникативных навыков. Тут предметнику предстоит выбор: что будет в приоритете? Знания или воспитание?

Жаль, что в департаментах образования этого не понимают. А иначе чем объяснить тот факт, что для педагогов-организаторов нет ни одного конкурса ни на уровне города, области, региона, России? У нас в городе (как в других, не знаю) у педагогов-организаторов нет своего методического объединения в городе, а по всем документам и профстандартам педагог-организатор приравнен к вожатым. По советской школе помню, что вожатыми были у нас всегда либо старшеклассницы, либо девушки-студентки, либо молодые специалисты, которые занимались организационной работой в ожидании освобождения вакансии педагога-предметника.

Педагога-организатора сравнили с педагогом дополнительного образования. А у нас разные функции. Организатор – в первую очередь организует общешкольную деятельность, а педагог дополнительного образования проводит кружковую работу (зачастую узкоспециализированную). А дополнительными сопутствующими функциями у них могут быть, в первом случае – кружковая деятельность, а во втором – организационные функции.

Счастливый универсал

Педагог-организатор должен знать основы волонтерства, проектной, концертной, сценической, спортивной деятельности, дополнительного образования. "Сделан” он будет из того же педагога-предметника и по тем же “лекалам” образовательной деятельности (с воспитанием во главе), но не обязательно.

Минусы нашей работы

Часто слышала претензии, мол, результат работы учителя можно увидеть по успеваемости его учеников и их баллам на ЕГЭ, а работу педагога-организатора чем измерить? Как оценить? В каких показателях? А раз оценить сложно, то должность педагога-организатора по частям раздают дополнительной нагрузкой предметникам.

Могу быть наставником

По моему мнению, имея в штате одного, а лучше двух педагогов-организаторов, школа имеет потенциальную возможность увеличить количество и качество образовательных мероприятий на несколько пунктов . Даже один освобождённый организатор, владеющий тьюторскими компетенциями, может поднять работу школы на новый актуальный уровень. А раз оценить сложно, все очень субъективно, то должность педагога-организатора по частям раздают дополнительной нагрузкой предметникам.

Я хочу поднять престиж работы педагога-организатора, передав свои профессиональные знания, умения и навыки, и, тем самым, подготовить себе достойную смену. Мне не всё равно, кто придет на моё место. В нашей гимназии очень много традиций, потерять которые – всё равно, что забыть. Коллеги, что думаете?

Должностные обязанности. Планирует внеклассную и внешкольную воспитательную работу, обеспечивает и контролирует ее выполнение. Организует учебу актива школьников по отдельным видам внеклассной работы. Оказывает методическую помощь учителям, классным руководителям, пионерскому, комсомольскому и ученическому активу в организации внеклассной и внешкольной работы. Организует обмен опытом работы классных руководителей, обобщает и распространяет передовой опыт воспитательной работы. Устанавливает связь с предприятиями и организациями, осуществляющими шефство над школой, внешкольными учреждениями, жилищно-эксплуатационными организациями в целях использования их для проведения воспитательных мероприятий. Организует вовлечение учащихся в различные кружки и секции в школе и во внешкольных учреждениях, поддерживает связь с руководителями этих кружков и секций.

Должен знать: постановления и решения партии, правительства, ЦК ВЛКСМ, приказы, распоряжения и другие нормативные документы вышестоящих органов по организации и совершенствованию учебно-воспитательной работы школы; советскую педагогику и педагогическую психологию; содержание и методы воспитательной работы; основы трудового законодательства.

Квалификационные требования. Высшее образование и стаж педагогической работы не менее 3 лет.

Читайте также: