Организация конкурсов и выставок в доу
Обновлено: 04.07.2024
Данный цикл Положений будет полезен старшим воспитателям, заместителям руководителей ДОО при подготовке и организации выставок, фотовыставок, конкурсов, проводимых в ДОО.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Выставка рисунков "Я имею право" | 13.98 КБ |
| Выставка творческих работ "Народная игрушка" | 125.25 КБ |
| Выставка работ "Армия России" | 102.39 КБ |
| Выставка творческих работ "Золотые руки" | 83.99 КБ |
| Конкурс "Волшебный завиток" | 98.64 КБ |
| Выставка творческих работ "Весёлые матрёшки" | 127.37 КБ |
| Выставка работ "Безопасность и мы" | 15.25 КБ |
| Выставка рисунков "Помнит мир спасённый" | 43 КБ |
| Конкурс портфолио педагогов | 20.69 КБ |
Предварительный просмотр:
1. Общие положения
Цель выставки: воспитание правовой культуры у детей дошкольного возраста.
- Способствовать самовыражению ребенка через рисунок;
- Формировать у детей элементарные представления о своих правах и свободах;
- Воспитывать уважение и терпимость к другим людям и их правам;
- Стимулировать творческую деятельность.
3. Порядок и сроки проведения:
1 этап - отбор работ для выставки до 15 ноября 2013г .
2 этап - оформление выставки 15, 18 ноября 2013г .
Работа выставки до 18 декабря 2013г.
Подведение итогов выставки 18 декабря 2013г.
4. Условия, участники, сроки проведения
В выставке рисунков принимают участие дети старшей, подготовительной группы.
К участию в выставке принимаются работы, выполненные детьми индивидуально или совместно с родителями, педагогами.
Техника и средства рисования по усмотрению участников (акварель, гуашь, цветные мелки, карандаши и т. д.).
Размер работы: А-4.
Рисунок сопровождается аннотацией, содержащей название работы, фамилию, имя, возраст автора, группа. Количество работ, поданных каждым участником, не ограничено. По окончании выставки работы будут возвращены.
5. Поощрение и награждение:
Все участники выставки поощряются благодарностями.
Предварительный просмотр:
___________ Н. Д. Назарьина
1. Общие положения
1.1. Цель: создание праздничного настроения, активизация и пропаганда семейного творчества.
1. Стимулировать творческую деятельность детей, их родителей и педагогов.
2. Раскрыть творческие способности семей воспитанников.
3. Привлечь родителей в совместную творческую деятельность с детьми.
2. Участники конкурса, условия и сроки проведения
2.1 . К участию в выставке допускаются родители, дети и педагоги всех возрастных групп.
2.2 . Каждая работа должна сопровождаться этикеткой с указанием следующих данных:
- фамилия, имя автора,
Работа должна быть устойчива или иметь подставку для размещения.
2.3. На выставку могут быть представлены работы, выполненные руками детей, мам, бабушек и педагогов. Это могут быть тряпичные куклы, глиняные игрушки, игрушки из пластилина, из соломы, из дерева, в технике папье-маше и др., в соответствии с тематикой выставки.
Оформление выставки работ в музыкальном зале.
2.4. Прием работ осуществляется воспитателями групп по 02 марта 2016г. (воспитатель принимает работу).
3. Подведение итогов и награждение
3.1. Все участники выставки награждаются благодарственными письмами.
Предварительный просмотр:
1. Общие положения
1.1. Цель: создание условий для духовно-нравственного и патриотического воспитанию подрастающего поколения.
1. Воспитывать у детей духовно - патриотические чувства, формировать активную гражданскую позицию;
2. Способствовать социализации личности детей, приобретению опыта совместной деятельности;
3. Развивать творчество, фантазию, художественный вкус.
2. Участники конкурса, сроки и условия проведения
2.1 К участию в выставке допускаются:
- работы, выполненные совместно детьми и родителями или детьми с педагогами дошкольных групп,
- работы, самостоятельно выполненные детьми.
2.2 Прием работ осуществляется воспитателями групп по 20 февраля 2017 г. (воспитатель принимает работы).
2.3 Оформление выставки работ в музыкальном зале 20 февраля 2017 г.
3. Номинации, требования к работам
3.1. Работы могут быть представлены в номинациях:
- Сувенир ко Дню защитника Отечества;
- Открытки с поздравлением ко Дню защитника Отечества.
3.2 . Принимаются поделки, выполненные из любых материалов в любой технике.
3.3 Работы должны быть подписаны : название, автор, возраст ребенка.
3.4 Детская работа должна быть выполнена ребенком самостоятельно или с небольшой помощью взрослого. Коллективная работа может быть выполнена группой детей с педагогом.
3.5 Поделки должны быть устойчивы или иметь подставку .
Содержание представленных работ должно соответствовать тематике конкурса
Участники выставки будут отмечены Благодарственными письмами.
Предварительный просмотр:
___________ Н. Д. Назарьина
1. Общие положения
1.1. Цель: создание праздничного настроения, активизация и пропаганда семейного творчества.
1. Стимулировать творческую деятельность родителей и педагогов.
2. Раскрыть творческие способности семей воспитанников.
3. Показать проявление заботы родителями о своем ребенке.
2. Участники конкурса, условия и сроки проведения
2.1 . К участию в выставке допускаются родители и педагоги всех возрастных групп.
2.2 . Каждая работа должна сопровождаться этикеткой с указанием следующих данных:
- название работы, номинация,
- фамилия, имя автора,
2.3. На выставку могут быть представлены работы, выполненные руками мам, бабушек и педагогов, соответственно номинациям :
Оформление выставки работ в музыкальном зале.
3. Подведение итогов и награждение
3.1. Все участники выставки награждаются благодарственными письмами.
Предварительный просмотр:
среди педагогов ДОУ
1. Общие положения
1.1. Цель: сохранение, развитие и популяризация лучших традиций декоративно-прикладного и народного творчества, выявление талантливых педагогов.
- Выявлять и развивать творческий талант педагогов, предоставить возможности продемонстрировать свое творчество;
- Повышать профессиональный уровень педагогов в сфере декоративно - прикладного искусства, стимулировать их творческую деятельность;
- Сохранять и пропагандировать художественные традиции русского декоративно-прикладного искусства и народного творчества;
2. Участники конкурса, сроки и условия проведения
2.2 В конкурсе могут принять участие педагоги ДОУ, а также педагоги детских садов Устьянского образовательного округа.
2.3 Прием конкурсных работ осуществляется оргкомитетом конкурса до 24 марта 2017 г. Оргкомитет вправе отклонить от участия в конкурсе работы, не соответствующие требованиям Положения.
Оформление выставки конкурсных работ -27 марта в музыкальном зале ДОУ (место размещения работ может быть изменено по усмотрению оргкомитета конкурса)
Работа жюри конкурса с 27 по 31 марта 2017 г. Подведение итогов работы жюри конкурса - 4 апреля 2017 г.
В состав жюри входят:
3. Требования к оформлению работ, критерии оценки, подведение итогов
3.1 На конкурс принимаются работы:
Росписи плоскостных объектов (ткани, батик и т.п.), росписи объемных объектов, куклы и игрушки, сувениры и подарки, украшения и аксессуары и т.д.
Работы могут быть выполнены в любой декоративно-прикладной технике, с использованием любых материалов – масла, акрила, гуаши, акварели, темперы, пластик, природные материалы, кожа и т.п., размером не более одного ватманского листа.
3.2 П лоскостные объекты должны иметь приспособления для подвески на вертикальных панно (крючки, петельки, люверсы и т.п.). Объемные композиции и объекты должны иметь подставки, предотвращающие заваливание объекта.
Конкурсные работы должны иметь этикетку с данными: ФИО автора, место работы, название работы, техника (роспись), номинация.
3.3 Критерии конкурсной оценки:
- Уровень владения традиционными технологиями декоративно - прикладного творчества, художественная ценность изделия;
- Оригинальность работы, нестандартность;
- Качество исполнения, эстетичный вид изделия (оформление изделия);
- Возможность адаптирования изделия в быту;
- Соответствие заявленной теме.
3.4 Номинации конкурсных работ:
1) Росписи плоскостных объектов (ткани, батик и т.п.)
2) Росписи объемных объектов
3) Игрушки, куклы
4) Сувениры и подарки
5) Украшения и аксессуары
3.5 Жюри на основе критериев выбирает в каждой номинации одну лучшую работу. Победители награждаются Дипломами и подарками. Участники - Дипломом участника. По усмотрению жюри может быть выделена дополнительная номинация.
Тип проекта: информационно-творческий (участники проекта собирают информацию, реализуют ее, результаты оформляют в виде творческих выставок, конкурсов и т.д.); по содержанию – интегративный; по доминирующему виду деятельности – творческий.
Если вам понравилась статья, лучший способ сказать cпасибо — это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях :)
Также вас может заинтересовать
Войти на сайт
Войти через социальную сеть
Свидетельство участника образовательного сообщества
Скачайте документ бесплатно сразу после регистрации на сайте.
Педсовет
Дошкольный возраст является важнейшим этапом художественно- эстетического развития личности ребенка.
Под художественно-эстетическим развитием дошкольников понимается процесс целенаправленного взращивания чувства прекрасного, развития способности воспринимать и ощущать красоту, как в искусстве, так и в повседневной жизни.
Конструктивное взаимодействие педагога с семьями воспитанников является важным направлением деятельности по реализации основной общеобразовательной программы и необходимым условием для художественно-эстетического развития детей. Поэтому для успешного сотрудничества планируются и проводятся такие мероприятия, которые включают всех членов семьи ребенка в организацию жизни группы, в общее интересное дело, дают возможность проявить себя в какой-либо творческой деятельности (изготовление поделок, рисунков, составление рассказов и сказок и др.).
Наиболее эффективными формами являются семейные тематические конкурсы и выставки.
Конкурс — это способ активного взаимодействия участников образовательного процесса, индивидуальное или командное состязание в творческом мастерстве [1], он проводится с целью создания условий для творческого самовыражения детей и родителей.
Творческая выставка – это итог творческой деятельности коллектива или одного участника, наглядно показывающий художественно-эстетическое развитие и творческие возможности её участников [3]. Выставки организуются с целью побудить родителей к совместной творческой деятельности с детьми, дать возможность семьям представить положительный опыт семейного воспитания.
Федеральные государственные требования предполагают тематическое планирование образовательного процесса в ДОУ, исходя из этого, темы и цели семейных творческих выставок и конкурсов связаны непосредственно с темой и содержанием недели. Например, в течение учебного года в старшей группе планируются следующие семейные выставки и конкурсы:
Организация творческих выставок и конкурсов происходит поэтапно.
1 этап — совместное планирование, обсуждение тематики выставки (конкурса) на родительском собрании и с детьми в группе, что позволяет создать положительный настрой на совместную работу. Мнение тех, кто по какой либо причине не присутствовал на родительском собрании, выявляется через анкеты-опросники, где родители воспитанников имеют возможность внести свои предложения, проявить инициативу и предложить свои темы для творческого сотрудничества.
2 этап — разработка Положения выставки (конкурса).
3 этап — объявление темы выставки (конкурса) с оформлением рекламного плаката, который готовят дети совместно с педагогом.
4 этап — изготовление экспонатов выставки или конкурсных работ в условиях семьи. Данный этап является самым благоприятным моментом для развития детско-родительского сотворчества и художественно-эстетического развития ребенка в семье.
5 этап — оформление выставки (конкурса), презентация творческих работ, их оценка. На этом этапе наглядно видны результаты совместного творчества детей и взрослых, что вызывает чувство гордости у ребёнка за свою семью, побуждает желание рассказать о своей работе.
6 этап — подведение итогов творческого мероприятия: награждение, поощрение участников.
Таким образом, содержательная организация семейных творческих тематических конкурсов и выставок обогащает связи детско-взрослого сообщества, является внешним выражением содержания семейного воспитания и художественно-эстетического развития ребенка в семье [1].
Необходимые изменения в дошкольном образовании не могут происходить, если воспитатели и специалисты ДОУ не будут стремиться совершенствовать свою профессиональную деятельность. В этой связи особое значение приобретает вопрос создания условий для их активной адаптации к новым моделям деятельности, повышения уровня подготовленности к решению профессиональных задач. Как показывает практика, развитие конкурсного движения – один из специфических механизмов мотивационного управления в данном вопросе.
Администрация ДОУ преследует при этом еще и цель создания здоровой конкурентной среды среди воспитателей и специалистов, без которой было бы невозможным прогрессивное развитие педагогов.
Мы рассматриваем конкурс как один из способов стимулирования педагогов, стремящихся к самосовершенствованию, обладающих профессиональными компетенциями в соответствии с профессиональным стандартом.
Конкурсы создают атмосферу позитивной соревновательности, заинтересованности. Для любого педагога значимо, что его чествование и награждение проходит в торжественной обстановке. Его заслуги получают общественную оценку, что существенно повышает его статус в педагогическом коллективе. При этом немаловажное значение имеют и дополнительные поощрения в виде ценного подарка, премиальных выплат.
Все конкурсы регламентируются положениями, которые разрабатывают заведующий, старший воспитатель, педактив ДОУ. Конкурсы проводятся в рамках реализации задач годового плана воспитательно-образовательной и лечебно-восстановительной деятельности на учебный год.
Виды конкурсов, организуемых в детском саду:
- развивающей предметно-пространственной среды;
- выставки детско-взрослого творчества;
- с участием детей, где подготовка обеспечивается воспитателями и специалистами ДОУ.
ФГОС ДО ориентирует педагогов на создание в ДОУ психолого-педагогических условий для ознакомления детей с миром профессий с целью формирования позитивных установок к различным видам труда и творчества.
Перед педагогами коррекционного дошкольного учреждения стоит сложная задача – заинтересовать воспитанников, познакомить с рядом профессий, которые будут не менее престижными, и приобщить к миру профессий, чтобы у них появилось желание стать профессионалом в своем деле.
Мы и далее продолжим способствовать совместному участию детей и родителей в разных видах деятельности, чтобы каждый наш воспитанник мог проявить свои качества, способности, предпочтения и получить удовольствие от совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.
За каждой победой в конкурсе стоит педагог – воспитатель, учитель-логопед, музыкальный руководитель, педагог-психолог, учитель-дефектолог.
Благодаря конкурсам мы показываем достижения руководящих и педагогических работников, формируем образ профессионала, на которого и ориентируется система дошкольного образования.
Литература:
1. И. Лыкова. Новый взгляд на выставку детского творчества. Диалогический подход к организации образовательной среды.
2. И.В. Парфенова, С.В. Тиманкина. Конкурсное движение — механизм стимулирования профессионального роста.
Читайте также: