Опишите процесс получения проволоки 5 класс технология кратко
Обновлено: 04.07.2024
Урок технологии в 5 классе. Учитель технологии Раев А.А.
Форма – комбинированный урок (лекция с элементами беседы, практическая работа)
Цель: Развитие выполнения трудовых приемов при гибке заготовок из тонколистового металла и проволоки .
Образовательные : ознакомление учащихся с трудовыми приемами работы при гибке тонколистового металла и проволоки с использованием оправок и слесарного верстака.
Развивающие : развивать самостоятельность мышления, познавательные интересы, способности применять полученные знания на практике.
Воспитательные : воспитывать аккуратность, опрятность, эстетический вкус.
Учащиеся научатся самостоятельно создавать способы решения проблем технологического решения;
Учащиеся научатся анализировать, сравнивать, обобщать, использовать полученные знания при выполнении учебных действий; формирование желания выполнять учебные действия.
Учащиеся примут участие в диалоге, на уроке и в жизненных ситуациях; сотрудничать с одноклассниками в поиске и сборе информации; принимать решения и реализовывать их; точно выражать свои мысли.
Учащиеся научатся организовывать свое рабочее место под руководством учителя; определять цель и составлять план выполнения задания; развивать практические навыки и умения при решении повседневных проблем связанных с технологией.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: Слесарный верстак, набор слесарных инструментов, учебник, заготовки тонколистового металла, проволоки, приспособления, шлифовальная шкурка. Технологическая карта изготовления чертилки .
1.Организационный момент- 1 минута.
2.Проверка домашнего задания- 4 минуты.
4.Изучение нового материала-10 минут.
5.Практическая работа -20 минут.
6. Закрепление пройденного материала (фронтальный опрос) выставление оценок за урок- 4 минуты.
I . Организационный момент.
- приветствие
- проверка явки обучающихся
- проверка готовности обучающихся к уроку
- настрой обучающихся на работу
II. Проверка домашнего задания
Повторение пройденного материала (вопросы для повторения):
- Какие основные правила необходимо соблюдать при резании тонколистового металла?
- Чем отличаются промышленные механические ножницы от слесарных ручных?
IV.Изучение нового материала.Вводная беседа.
Учитель: Знаете ли вы, какие изделия выполняют гибкой? (ответы учащихся).
На этом слайде вы видите некоторые изделия, выполненные гибкой специальными машинами на предприятиях.
Для ручной гибки металла используют слесарный молоток, деревянный молоток (киянка), плоскогубцы или круглогубцы и различные металлические оправки.
Гибку тонколистового металла и проволоки выполняют в тисках по уровню губок или с применением специальных приспособлений – оправок. Чтобы не помять заготовку, на губки надевают накладные угольники из более мягкого металла. Гибку выполняют деревянным молотком (киянкой) или слесарным молотком, но удары наносят не по заготовке, а по деревянной колодочке, она оттягивает металл, не оставляя на нем вмятин. Заготовку закрепляют так, чтобы линия сгиба (разметочная риска) была на уровне уголков, губок тисков или ребра оправки. Легкими ударами киянки или молотка сначала отгибают край заготовки, а затем – всю намеченную область.
Сгибание заготовок большой длинны из тонколистового металла.
При гибки заготовок большой длины (например, при производстве кровельных работ) используется металлическая полоса или деревянный брусок. (показ учителя)
Гибку листового металла на производстве выполняют на гибочных машинах. Такую гибку называют механической. Основной частью гибочных машин является штамп. Он состоит из матрицы и пуансона. Форма рабочей части матрицы и пуансона одинакова и повторяет форму детали. На матрицу кладут лист металла. Под действием пресса пуансон входит в матрицу и сгибает лист, придавая ему нужную форму. Для деталей разной формы ну жен свой штамп..
Обычно заводы выпускают проволоку в рулонах. Заготовки нужной длины отрезают кусачками. Отрезанный кусок проволоки перед обработкой необходимо выпрямить. Чтобы придать заготовке из проволоки нужную форму, ее подвергают гибки. Гибку проволоки выполняют с помощью плоскогубцев и круглогубцев. Плоскогубцами зажимают и сгибают проволоку под нужным углом. Детали сложной формы получают с помощью круглогубцев. Для изготовления изделий в форме колец применяют цилиндрические оправки (все операции продемонстрировать на учительском верстаке) .
Рассмотрим примеры изделий из проволоки и тонколистового металла.
Техника безопасности при ручной гибке.
- При работе надежно закрепите заготовку с оправкой в тисках.
- Работать можно только исправным инструментом.
- При отрезании заготовки нельзя подносить проволоку близко к лицу.
- Нельзя держать левую руку близко к месту сгиба заготовки.
- На руке, удерживающей заготовку, должна быть надета рукавица.
- Не стойте за спиной работающего и не работайте, если кто-то стоит за вами.
- V.Практическая работа
Цель: научиться приемам гибки проволоки в тисках и с помощью различных приспособлений. Оборудование: молоток, слесарные тиски, оправки, плоскогубцы, заготовки металла и проволоки.
Содержание и деятельность учителя
УУД( универсальные учебные действия)
1. Учащиеся, организовав рабочее место, группами по 2 человека, приступают к гибке заготовок чертилки из проволоки, и хозяйственного совка из жести с помощью оправок и киянки.
2. Учитель проверяет рабочие места, оказывает помощь отстающим учащимся в зажиме заготовок и приемах гибке заготовок с помощью оправок.
3. Учитель: Проверяет соблюдение правил безопасной работы инструментами.
4. Учитель: Помогает отстающим группам выполнение трудовых приемов при работе киянкой и пассатижами.
5. Учитель проверяет технологию выполнения изделия и соблюдения привил техники безопасности.
Организовывают рабочие места и выполняют формирование безопасной работы;
-выполнение практической работы с использованием инструкционных и технологических карт.
Личностные: овладение нормами и правилами организации труда;
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления
Познавательные: умение ориентироваться в понятиях,.
взаимодействовать с учителем и группой учащихся.
Молодцы! Вижу, все справились с заданием. А теперь оценим ваши работы. (Работа в парах). Оценивают по предложенным критериям: 1. соответствие формы.
2. соответствие размерам.
3. соблюдение правил безопасности.
4. качество гибки.
Давайте посмотрим, какие же оценки получили, например, 1 группа. Хорошо, вы оценили друг друга, правильно.
-проводят самооценку и взаимооценку работ;
-определяют качество выполненной работы;
-выставляют отметки в дневники.
формирование практической деятельности и эстетического вкуса.
формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.
оценка выполненной работы.
выводы о проделанной работы
Каждая группа придумайте по вопросу по нашей теме урока, используя таблицу вопросов и терминов параграф 27, и спросим друг друга.
- отвечают на вопросы.
VI.Закрепление пройденного материала
Фронтальный опрос.Вопросы для закрепления:
- Чем гнут тонкую проволоку? (ответы учащихся).
- Какой инструмент применяют для гибки металла? (ответы учащихся).
- Техника безопасности при ручной гибки? (ответы учащихся).
Выставление оценок за урок
VII. Задание на дом.
Подготовить заклепки для практической работы размером 4 мм и диаметром 4 мм.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Презентация к уроку технологии: Песочное тесто и изделия из него
Дидактический материал к урокам технологии.
Урок в 7 классе "Изготовление открытки в технике металлопластики"
урок Металлопластика по фольге в 7 классе.
урок в 5 классе "изготовление изделий из древесины
план урока в 5 классе.
Формирование универсально - учебных действий на уроке технологии по теме "Выпиливание изделий лобзиком"
Конспект урока "Выпиливание изделий лобзиком".
Поурочный план 6 класс «Изготовление поясного изделия."
Использование компьютера при выполнении проекта. Технологический этап. Конструирование юбок. Цели урока1.обучающая: продолжить знакомство учащихся с процессом моделирования, научить на любой осно.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ УРОКОВ ТЕХНОЛОГИИ ПО КОНСТРУИРОВАНИЮ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ (5-7 КЛАСС)
Данное пособие предназначено для учителей технологии (обслуживающего труда), педагогов дополнительного образования, школьников и других любителей рукоделия. Основой соде.
Знакомство с особенностями выпиливания изделий из древесины лобзиком; формирование навыков настройки лобзика; формирование навыков пиления и зачистки изделия. Определение последовательности выполнения.
Загрузить презентацию (824 кБ)
Загрузить презентацию (228 кБ)
Загрузить презентацию (156 кБ)
Возрастная категория учащихся: 5 класс.
Цели:
- ознакомление с одним из видов металлического полуфабриката;
- совершенствование навыков работы с ручным слесарным инструментом и умений учебного труда;
- формирование технологической культуры.
Задачи:
- познакомить с различными видами проволоки, способами её получения и свойствами;
- показать эффективные и безопасные приёмы и сформировать первоначальные умения выполнения новых технологических операций ручным налаженным инструментом;
- совершенствовать умения отбирать и использовать необходимую информацию, работая в коллективе, отражать свои дизайн-идеи документально;
- формировать аккуратность и точность при выполнении технологических операций, бережное обращение с инструментом (правильное хранение и уход), эстетический взгляд к объекту своего труда.
Оборудование и инструменты: компьютер, проектор, проволока разных видов, чертилки, линейки, круглогубцы, кусачки, плоскогубцы, приспособления для правки и гибки (оправка, шаблон), киянки, молотки, напильники, правильные плиты, изделия из проволоки для демонстрации конструктивных элементов деталей (округление, ушко и др.)
Словарь: проволока, правка, гибка, круглогубцы, плоскогубцы, острогубцы, оправки.
Ход урока
I. Организация урока.
2. Проверка готовности учащихся к уроку.
II. Актуализация опорных знаний.
Учитель: Ребята, сегодня мы продолжим знакомиться с технологией обработки металла. На предыдущем уроке вы узнали о том, какие инструменты и оборудование используют для работы с этим материалом. Давайте повторим эту информацию в виде кроссворда (презентация 1). На экран выводится кроссворд с пустыми клетками (презентация 1, слайд 1), учитель читает вопросы.
1 слово кроссворда.
Он работу проведёт
При движении вперёд,
Чтоб опиленный металл
Заблестел и засверкал.
Ответ: напильник (презентация 1, слайд 2)
2 слово кроссворда.
Инструмент из прочной стали
Чертит риски на металле,
Размечает путь другим
Острым кончиком своим.
Ответ: чертилка (презентация 1, слайд 3)
3 слово кроссворда.
В каждом деле – главный гость,
Без него скучает гвоздь.
Громко он стучит бойком
И зовётся…
Ответ: молоток (презентация 1, слайд 4)
4 слово кроссворда.
Чтоб отверстие в металле
Аккуратно получить,
Этот стержень
Очень прочным и спиральным
Должен быть.
Ответ: сверло (презентация 1, слайд 5)
5 слово кроссворда.
Инструмент, слесарный тоже,
Резать вам металл поможет.
Аккуратно тонкий лист
Он разрежет вверх и вниз.
Ответ: ножницы (презентация 1, слайд 6)
6 слово кроссворда.
Стыки под углом прямым
Мы проверим ровно им,-
Быть кривою не должна
У детали сторона.
Ответ: угольник (презентация 1, слайд 7)
7 слово кроссворда.
Этот полуфабрикат
Обработать каждый рад,
Служит он всегда основой
Для любой детали новой.
Ответ: заготовка (презентация 1, слайд 8)
8 слово кроссворда.
Есть на крышке верстака
Для фиксации деталей
Это важное устройство
С рукояткою из стали.
Ответ: тиски (презентация 1, слайд 9)
9 слово кроссворда.
Слышишь, стукает дружок -
Деревянный молоток.
Выпрямляет быстро, ловко
Он любую заготовку.
Ответ: киянка (презентация 1, слайд 10)
IV. Изучение нового материала.
Учитель: На предыдущем уроке вам было предложено по группам провести мини-исследование по темам:
Предлагаю выступить с результатами своих работ.
По очереди выходят по два представителя от каждой группы, рассказчик и оператор для демонстрации презентации. После выступления все желающие могут озвучить возникшие вопросы, а члены группы разъясняют спорные вопросы. При оценке проделанной работы также оценивается качество оформления презентаций (презентация 2), (презентация 3), (презентация 4).
Учитель: А представьте себе, что человечество не изобрело бы проволоку? Невозможно было бы передавать электричество на большое расстояние, дома до сих пор освещались бы лучиной или керосиновой лампой, не было бы электрических помощников (чайников, стиральных машин, плит, холодильников), не было бы красивых украшений, которые выполняют не только дизайнерское, но и функциональное назначение. Скобяные изделия (гвозди, шурупы, скобы) были бы намного дороже, так как до появления проволоки их изготавливали в кузнице, а это энергоемкая, низко производительная технология.
Определение: Проволока – это металлическое изделие (полуфабрикат) большой длины, но небольшого поперечного сечения разной формы.
Чаще всего проволока бывает круглого сечения, реже – квадратного, шестиугольного или полукруглого.
Первая группа сообщила, что в древности проволоку получали кузнечным способом.
В настоящее время существует 2 способа получения проволоки.
1 способ – прокатка – постепенное обжатие слитка между валками прокатного стана.
Демонстрируется ролик флэш-анимации, показывающий суть прокатки (приложение 5) [7].
Учитель: Прокаткой получают проволоку толщиной более 5 мм. В простонародье такую проволоку называют катанкой.
2 способ – волочение. Более тонкую проволоку производят волочением. Суть этой технологии – протягивание металлических прутьев через конические сужающиеся отверстия.
Демонстрируется видеоролик, показывающий суть волочения (приложение 6) [2]. Из ролика ученики узнают происхождение слова проволока.
Раздаются карточки, которые ученики дома вклеивают в рабочие тетради.
| Карточка №1. Свойства проволоки. | ||
| металл | цвет | гибкость, твёрдость |
| алюминий | ||
| медь | ||
| сталь | ||
После самостоятельного заполнения таблицы информация корректируется и дополняется.
Алюминиевая проволока имеет серовато-белый цвет. С ней легко работать, потому что она очень мягкая и гибкая.
У медной проволоки – привлекательный, теплый красновато-розоватый цвет. Она по твердости превосходит алюминиевую. В целом, с медной проволокой тоже легко работать.
Стальная проволока имеет красивую голубовато-серую текстуру и очень высокую прочность, но работать с ней трудно.
Для обработки проволоки применяются разные инструменты и приспособления.
На данном этапе изложения нового материала используются методы: рассказ и демонстрация.
Учитель демонстрирует виды инструментов, назначение и приёмы работы с ними.
Ученики по ходу повествования заносят необходимые сведения об инструментах в карточку №2, которую дома вклеивают в рабочую тетрадь.
| Карточка №2 Инструменты для обработки проволоки |
 |
Учитель: Кусачки (слесарный режущий инструмент) – щипцы для отрезания (откусывания) проволоки диаметром до 2 мм. В простонародье этот инструмент иногда называют острогубцы.
Круглогубцы (гибочный инструмент) – щипцы с круглыми губками, которыми изгибают проволоку. Круглогубцами сгибают детали криволинейной формы. Демонстрируются готовые изделия из проволоки для показа конструктивных элементов, получаемых этим инструментом.
Плоскогубцы – щипцы с плоскими губками. Плоскогубцами сгибают заготовку под нужным углом. Для лучшего захвата внутренняя часть губок насечена.
Тонкогубцы – это щипцы с сужающимися губками, нужны там, где неудобно работать массивными плоскогубцами.
рисунок 1
V. Практическая работа
рисунок 2
Название условное, так как ученики с удовольствие придумывают свои фигурки для данной игрушки (рисунок 3).
рисунок 3
Незадолго до этого урока ученики закончили работу с древесиной. У них изготовлены колёса и основание тележки.
Учитель: Сегодня на практическом занятии вы сможете сделать оси для своей игрушки-сувенира (рисунок 4).
рисунок 4
Перед началом практической работы проводится инструктаж по технике безопасности.
Учитель: У каждого из вас есть заготовка нужной длины. Посмотрите на экран и сделайте разметку первой оси длиной 115мм (презентация 1, слайд 14). С помощью кусачек отрежьте эту часть. Обработайте края напильником. Из оставшейся за заготовки нужно сделать ось-кривошип, которая обеспечит движение нужных частей игрушки при вращении колёс.
Разметку и изготовление этой заготовки ученики производят самостоятельно. Изгибать заготовку можно с помощью оправок (рисунок 5).
рисунок 5
Учитель: Те из вас, кто закончит быстро изготовление осей, может заняться дизайном своей поделки с помощью элементов, сделанных из медной проволоки. Декоративные элементы из проволоки соединяются с деревянными деталями с помощью клея.
Учитель демонстрирует поделки с декоративными элементами (рисунок 6).
рисунок 6
Учитель: На экране вы видите образцы элементов из проволоки, которые могут применяться для оформления (презентация 1, слайд 15). Перед непосредственным изготовлением зафиксируйте свои дизайнерские идеи на карточке №3 (приложение 7).
V. Итог урока.
В конце занятия проводится рефлексия. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Какие умения, навыки, знания им пригодились? Чему они научились? Какие трудности пришлось преодолеть в ходе работы? Что особенно понравилось сегодня на уроке?
2 Цель урока: получить представление о способах получения проволоки и научиться, правильным приёмам обработки проволоки.. получить представление о способах получения проволоки и научиться, правильным приёмам обработки проволоки..
3 Головоломка непростая задача, для решения которой, как правило, требуется сообразительность, а не специальные знания высокого уровня.
4 Проволока Это металлическое изделие (полуфабрикат) большой длины и малой толщины. Это металлическое изделие (полуфабрикат) большой длины и малой толщины. Она служит материалом для изготовления других предметов: проводов, струн для музыкальных предметов, гвоздей, шурупов и пружин, Она служит материалом для изготовления других предметов: проводов, струн для музыкальных предметов, гвоздей, шурупов и пружин, металлической сетки и др. металлической сетки и др.
21 Использование проволоки в древности
24 Упражнение по правке проволоки 1. Куда необходимо ударять при правке проволоки? 2. Что одновременно нужно делать при нанесении удара?
25 Резание проволоки. Резание проволоки.
26 РАСЧЁТ ДЛИНЫ ОКРУЖНОСТИ Примерно 1900 году до нашей эры Вавилон
27 РАСЧЁТ ДЛИНЫ ОКРУЖНОСТИ L =Dx3,14=6,28XR L =Dx3,14=6,28XR π =3,14 (Архимед) L длина окружности, D диаметр окружности, R радиус окружности
29 Приемы ручной гибки проволоки Для получения изделий сложной формы используют простейшие приспособления – доски с вбитыми в них гвоздями Для получения изделий сложной формы используют простейшие приспособления – доски с вбитыми в них гвоздями
33 Техника безопасности Не держите левую руку близко от места ударов или сгиба. Не держите левую руку близко от места ударов или сгиба. Не стоять за спиной у работающего. Не стоять за спиной у работающего. Содержите в порядке рабочее место Содержите в порядке рабочее место
34 Практическая работа Выполнить по технологической карте головоломку из проволоки. Выполнить по технологической карте головоломку из проволоки.
36 Рефлексия Я сегодня на уроке узнал …. Я сегодня на уроке узнал …. Я сегодня на уроке научился ….. Я сегодня на уроке научился ….. Мне понравилось ….. Мне понравилось ….. Я бы хотел …….. Я бы хотел ……..
Головоломка — непростая задача, для решения которой, как правило, требуется сообразительность, а не специальные знания высокого уровня.
Разгадай ребусы!
Ответы: катанка, проволока, надфиль
- Это металлическое изделие (полуфабрикат) большой длины и малой толщины.
Она служит материалом для изготовления других предметов: проводов, струн для музыкальных предметов, гвоздей, шурупов и пружин,
Читайте также: