Оформление группы цветные ладошки в детском саду

Обновлено: 03.05.2024

Развитие художественно-творческих способностей детей среднего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Задачи проекта

Знакомить детей среднего дошкольного возраста с нетрадиционными способами рисования, формировать интерес к изобразительной деятельности;
Способствовать овладению дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами:
Побуждать воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования (кляксография, печатание подручными материалами, методом тычка, выдувания и т.д.)
Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования; стимулировать их совместное творчество с детьми.

Срок и этапы реализации проекта

Ожидаемые результаты реализации проекта

В результате выполнения проекта будет достигнуто:
формирование у детей среднего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;
владение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;
повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно - творческих способностей детей среднего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;
повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.

Целевые группы проекта

Дети среднего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников.

Предполагаемые источники финансирования

Критерии оценки результативности проекта

Данный вид диагностики не предполагает специальных форм и видов организации детей осуществляющих в рамках индивидуальных занятий. Диагностика проводится с целью эффективного построения занятия.

Введение

Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективным средством её решения является изобразительная деятельность детей в детском саду.

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Занятия изодеятельностью способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.

Однако у детей младшего дошкольного возраста еще не сформированы графические навыки и умения, что мешает им выражать в рисунках задуманное, поэтому рисунки детей часто получаются неузнаваемыми, далёкими от реальности. И, вследствие этого, у многих детей исчезает желание рисовать.

Использование нетрадиционных способов изображения позволяет разнообразить способности ребенка в рисовании, пробуждают интерес к исследованию изобразительных возможностей материалов, и, как следствие, повышают интерес к изобразительной деятельности в целом. "Изображать можно различными материалами, на основе множества материалов. Нет границ, должно быть желание и творчество самого ребёнка" (Р.Г.Казакова, Т.И.Сайганова, Е.М.Седова, В.Ю.Слепцова, Т.В.Смагина (2004); К.К.Утробина, Г.Ф.Утробин (2001)).

Применение нетрадиционных техник рисования создает атмосферу непринужденности, раскованности, способствуют развитию инициативы, самостоятельности детей, позволяет ребенку отойти от предметного изображения, выразить в рисунке свои чувства и эмоции, вселяет уверенность ребёнка в своих силах, создает эмоционально-положительное отношение к деятельности. Владея разными способами изображения предмета, ребенок получает возможность выбора, что развивает творческие способности дошкольника.

Организация образовательной деятельности по художественному творчеству с применением нетрадиционной техники рисования способствует развитию:

Ориентировочно – исследовательской деятельности, дошкольников. Ребёнку предоставляется возможность экспериментирования (смешивание краски с мыльной пеной, клейстером, нанесение гуаши или акварели на природные материалы и т.д.).
Мелкой моторики пальцев рук, что положительно влияет на развитие речевой зоны коры головного мозга.
Психических процессов (воображения, восприятия, внимания, зрительной памяти, мышления)
Тактильной чувствительности (при непосредственном контакте пальцев рук с краской дети познают ее свойства: густоту, твердость, вязкость);
Познавательно-коммуникативных навыков. Все необычное привлекает внимание детей, заставляет удивляться. Ребята начинают задавать вопросы педагогу, друг другу, происходит обогащение и активизация словаря.

Нетрадиционное рисование основано на творческой фантазии, интересно тем, что рисунки у всех детей получаются разными. Оно привлекает своей простотой и доступностью, раскрывает возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь главным является не конечный продукт – рисунок или поделка, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях.

Для того чтобы дети занимались творческой практикой, необходимо определенное руководство со стороны взрослых. Поэтому в проекте делаю акцент на совместную работу с родителями. Важно вовремя раскрыть перед родителями способности каждого ребёнка и дать соответствующие рекомендации, которые помогают им развить творческие способности своих детей.

Этапы реализации проекта

Мероприятия

Задачи

Подготовительный этап

Изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет-ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно демонстрационного, раздаточного материала.

Повысить компетентность педагогов.

Определить цель, задачи, основные направления реализации проекта и ожидаемые результаты.

Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

Определить объем и содержание работы по проекту.

Выявить компетентность родителей по вопросу развития у дошкольников изобразительных навыков.

Основной этап

Рисование пальцем или ватной палочкой

Продолжать учить рисовать пальцем. Развивать чувство цвета и ритма. Прививать любовь к прекрасному. Воспитывать аккуратность при работе с краской.

Закреплять умение рисовать пальцем;
Развивать фантазию и воображение детей;
Расширять кругозор детей;
Активизировать словарь по лексической теме; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Продолжать учить рисовать ватной палочкой. Развивать чувство цвета и ритма. Прививать любовь к прекрасному. Воспитывать аккуратность при работе с краской.

Закрепляем умения рисовать ватной палочкой;
Развивать фантазию и воображение детей;
Активизировать словарь по лексической теме; Развивать мелкую моторику рук.

Познакомить родителей с основами изобразительной деятельности с использование нетрадиционных техник рисования.

Кляксография

Учить детей рисовать методом кляксография.
Расширять знания об окружающем мире. Развивать творческое мышление фантазию и воображение

Развивать творческое воображение, память, мелкую моторику пальцев рук.

Закреплять умение детей рисовать при помощи клякс.
Расширять знания об окружающем мире. Развивать творческое мышление фантазию и воображение.

Совершенствовать работу руки.
Учить детей фантазировать и воображать.
Расширять знания об окружающем мире. Развивать творческое мышление.

Тампонирование

Учить работать тампоном с использованием трафаретов.
Развивать аккуратность при работе с краской. Учить придумывать несложный сюжет. Радоваться полученному результату

Закрепление умение работать тампоном с использованием трафаретов.
Учить придумывать несложный сюжет. Радоваться полученному результату
Воспитание любви к природе, ко всему живому.

Развивать творческое воображение, память, мелкую моторику пальцев рук.

Печатание подручными материалами

Познакомить с использованием знакомых бытовых предметов в качестве оригинальных художественных материалов. Учить самостоятельно находить и предлагать различные печатки, составлять несложные композиции.

Расширять представления детей в использовании знакомых бытовых предметов в качестве оригинальных художественных материалов.
Учить самостоятельно находить и предлагать различные печатки, составлять несложные композиции. Формировать навыки создания несложной цветовой композиции.

Рисование методом тычка

Продолжать учить рисовать методом тычка: закреплять умение правильно держать кисть;
углублять представление о цвете и геометрических формах. Воспитывать любовь ко всему живому.

Продолжать знакомить рисовать методом тычка: закреплять умение правильно держать кисть;
углублять представление о цвете и геометрических формах. Воспитывать любовь ко всему живому.

Рисование ладошкой

Учить детей рисовать ладонью.
Расширять знания об окружающем мире. Убеждать детей в том, что их ладошки необыкновенные. Развивать творческое мышление фантазию и воображение

Закреплять умения рисовать ладонью. Развивать чувство цвета и формы. Воспитывать у детей усидчивость, стремление доводить начатое дело до конца. Учить составлять несложные композиции. Прививать любовь ко всему живому.

Рисование трубочками метод выдувания

Учить детей рисовать методом выдувания. Развивать чувство цвета и ритма.
Прививать любовь к прекрасному. Воспитывать аккуратность при работе с краской.

Закреплять умения рисовать методом выдувания. Развивать фантазию, воображение, чувство цвета и формы. Воспитывать усидчивость.

Завершающий этап

Участие воспитанников в Международных и Всероссийских конкурсах

Представить опыт детей на всероссийском и международном уровне.

Закрепить навыки рисования с использованием нетрадиционных техник в процессе выполнения творческих заданий;
активизировать словарь по лексической теме; развивать мелкую моторику.

Цель проекта: Развитие художественно-творческих способностей детей среднего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

Знакомить детей среднего дошкольного возраста с нетрадиционными техниками рисования, формировать интерес к изобразительной деятельности;
Способствовать овладению дошкольниками техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
Побуждать воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования (рисование пальчиком и ладонью, кляксография, печатание подручными материалами, методом тычка, выдувания и т.д.)
Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования; стимулировать их совместное творчество с детьми

Срок реализации проекта: сентябрь 2018 - май 2019. Проект длительный.

Вид проекта: творческий.

Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста, воспитатели, родители воспитанников.

Предполагаемые результаты:

Наличие у детей среднего дошкольного возраста знаний о нетрадиционных техник рисования;
Владение дошкольниками техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
Умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования;
Повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.

Материально-техническое обеспечение проекта: Альбом, гуашь, штампы, печатки; анкеты и памятки для родителей, фотоаппарат, видеозаписи сказок.

Ожидаемые результаты реализации проекта

В результате выполнения проекта будет достигнуто:

Мониторинг проектной деятельности

формирование навыков и умений передавать общие признаки и некоторые характерные детали образа, относительное сходство по форме, цвету, величине, используя цвет как средство передачи предметного признака; умение изображать живые объекты, игрушки, используя изображение из пятен обобщенных округлых форм; изображать обобщенный образ предмета( например, здание: пол, крыша, стены, окна);
развитие творческого воображения.

Следовательно, диагностику овладения детьми изобразительной деятельностью необходимо проводить с учетом их возрастных особенностей.

Дальнейшее развитие проекта

После завершения проекта откроется возможность его дальнейшего развития. Проект определил те области деятельности, которые нуждаются в проведении изменений в соответствии с современными требованиями.

Дальнейшая реализация проекта позволит продолжить работу по формированию художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования:

Заключение

Изобразительная деятельность является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Она позволяет ребенку выразить в своих рисунках свое впечатление об окружающем его мире. Вместе с тем, изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего развития детей, раскрытия и обогащения его творческих способностей. Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Важное условие развития ребенка — оригинальное задание, сама формулировка которого становится стимулом к творчеству.

Детей очень привлекают нетрадиционные материалы, чем разнообразнее художественные материалы, тем интереснее с ними работать. Поэтому ознакомление дошкольников с нетрадиционными техниками рисования позволяет не просто повысить интерес детей к изобразительной деятельности, но и способствует развитию творческого воображения.

В настоящее время ребята владеют многими нетрадиционными техниками: тычок жёсткой полусухой кистью, рисование пальчиками, рисование ладошками, оттиски пробкой, смятой бумагой, поролоном, печатками из овощей, и другими. Детям очень нравится разнообразие техник, детские работы стали более интересными, разнообразными и украшают не только наш детский сад, но и принимают участие в международных конкурсах детского рисунка.

Титульный лист, список детей, сетка занятий, режим дня, список на кроватки, список на шкафчики,
список на полотенца, список на горшочки, меню, доска объявлений, мы растем, с днем рождения, для вас, родители, с вами работают, чистый шаблон.
Герб и эмблема.
Маркировка на шкафчики, кроватки и т.д. - 30 штук.

Управление Роспотребнадзора по Самарской области рекомендует: Позаботьтесь о своем здоровье и здоровье своих близких – соблюдайте гигиену рук, используйте одноразовые маски в местах большого скопления людей, при контактах с людьми с симптомами вирусного респираторного заболевания

Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

There is no category chosen or category doesn't contain any items

Цветные ладошки

Наш девиз:

2021 - 2022 учебный год

1. Для Вас, родители

2. Консультации

3. Праздники и развлечения

4. Платные услуги

Вложение	Размер
proekt.docx	683.37 КБ

Предварительный просмотр:

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска

«Детский сад № 108 общеразвивающего вида «Зазеркалье

630024, г. Новосибирск, ул. Мира, 39/1, тел.: 361-10-00, 353-55-68.

по освоению нетрадиционных техник рисования во второй младшей группе

Разработал: воспитатель первой

Продолжительность проекта: долгосрочный (сентябрь 2019г. – май 2020г.).

Тип проекта: творческий, групповой.

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.

У детей младшего дошкольного возраста еще не сформированы графические навыки и умения, что мешает им выражать в рисунках задуманное, поэтому рисунки детей часто получаются неузнаваемыми, далёкими от реальности. И, вследствие этого, у многих детей исчезает желание рисовать.

Ориентировочно-исследовательской деятельности, дошкольников.

Ребёнку предоставляется возможность экспериментирования (смешивание краски с мыльной пеной, клейстером, нанесение гуаши или акварели на природные материалы и т. д.).

Мелкой моторики пальцев рук, что положительно влияет на развитие речевой зоны коры головного мозга.
Психических процессов (воображения, восприятия, внимания, зрительной памяти, мышления)
Тактильной чувствительности (при непосредственном контакте пальцев рук с краской дети познают ее свойства: густоту, твердость, вязкость);
Познавательно-коммуникативных навыков. Все необычное привлекает внимание детей, заставляет удивляться. Ребята начинают задавать вопросы педагогу, друг другу, происходит обогащение и активизация словаря.

Цель проекта: создание условий для развития художественно-творческих способностей детей младшего возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Познакомить детей младшего дошкольного возраста с нетрадиционными способами рисования, сформировать интерес к изобразительной деятельности.
Способствовать овладению дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами.
Побуждать воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные

техники рисования (рисование пальчиками и ладошкой, рисование ватными палочками, и т. д.).

Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками

рисования; стимулировать их совместное творчество с детьми.

Материально-техническое обеспечение проекта: альбом, картон, гуашь, акварель, штампы, пластилин, клей ПВА, манная крупа, печатки; анкеты, консультации и памятки для родителей, фотоаппарат, видеозаписи сказок.

Читайте также:

Оформление группы цветные ладошки в детском саду

Введение

Этапы реализации проекта

Ожидаемые результаты реализации проекта

Мониторинг проектной деятельности

Дальнейшее развитие проекта

Заключение

Похожие материалы:

Комментарии:

Цветные ладошки

Предварительный просмотр: