Оценка рисков и возможностей методика в школе
Обновлено: 01.06.2024
ГОУ СОШ № 538 им. С.В. Гришина
Гнатюк Елена Михайловна
При осуществлении социально-психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетних, вступивших в конфликт с законом, а также состоящих на внутри школьном учёте в школе используется Метод структурированной оценки рисков и возможностей (ОВР).
С целью получения наиболее полной информации и дополнительных характеризующих материалов о несовершеннолетнем, его семье, ближайшем окружении, отправляются запросы в учреждения системы профилактики безнадзорности несовершеннолетних, учебные заведения, учреждения системы здравоохранения. Сбор ведется по следующим направлениям:
* выполнение родителями обязанностей по воспитанию;
* связи и знакомства ребенка;
* взаимоотношения со старшими и сверстниками.
Методика ОРВ состоит из шести частей:
I Оценка риска и возможностей
II Обобщение факторов риска/возможностей
III Оценка других факторов риска/возможностей
IV Общая оценка уровня риска сотрудником, отвечающим за случай
V Уровень контакта
VI План работы со случаем
Важно определить:
® уровень психического развития ребенка;
® общее состояние здоровья;
® степень проявления возрастных особенностей психики;
® особенности мыслительной, познавательной деятельности;
® особенности эмоционально-волевой сферы;
® запас знаний и представлений, влияющие на способность к осознанно-волевой регуляции поведения;
® отношение к учебно-трудовой деятельности, к окружающим, к существующим в обществе ценностям;
® поведение в процессе и после совершения правонарушения;
® способность и готовность к социальной адаптации, к позитивному поведению в сложных ситуациях.
К числу достоинств метода ОРВ относятся:
- Снижение субъективности и предвзятости в отношении правонарушителя, чему способствует стандартизированность подходов и оценок;
- Наличие единого стандарта упрощает взаимодействие специалистов, работающих в разных ведомствах и службах, занимающихся профилактикой правонарушений несовершеннолетних, с учетом специфики решаемых ими задач;
- Использование системности и структурированности при оценке рисков и возможностей обеспечивает полноту и объективность оценки. По результатам диагностики данным методом легко и правильно можно в ИПР определить виды реабилитации и мероприятия.
- Стандартная оценка обеспечивает возможность обоснованно принимать решения (и верификацию с целью контроля деятельности специалистов) специалисту-куратору;
- Результаты использования методики могут являться доказательной базой при использовании методов и форм работы с несовершеннолетними и их семьей
К числу ограничений метода ОРВ можно отнести:
- Невозможность выделить все факторы рисков и возможностей для каждого конкретного случая;
- Вероятность проявления субъективизма, поскольку оценка и ее результаты зависят от образования и опыта специалиста;
- Определенные затраты времени при проведении оценки на стадии освоения метода.
Метод позволяет определить степень риска совершения повторного правонарушения, определить набор социальных услуг на основе ресурсов реабилитационного пространства с целью создания индивидуальной реабилитационной программы социально-психологического сопровождения на территории проживания ребёнка и его семьи. Услуги предоставляются подростку и его окружению для исправления создавшейся ситуации и снижения риска развития совершения правонарушения в условиях трудной жизненной ситуации.
Читайте также: