Научные школы социального образования

Обновлено: 02.07.2024

Личностно-ориентированное профессиональное образование

педагогического образования в университетское. Научная школа в настоящее время объединяет свыше 60 докторов и 170 кандидатов наук, работающих в 50 учреждениях высшего и среднего профессионального образования страны.14 июня 2010 года ушел из жизни Виталий Александрович Сластенин, но его научная школа активно продолжает развиваться. Им были заложены мощные научные основания для дальнейшего развития науки и самой практики построения личностно-ориентированного профессионального образования.

Феноменология развития и бытия личности

Основатель и руководитель научной школы – Валерия Сергеевна Мухина. В.С. Мухина – ведущий отечественный психолог с мировым именем; действительный член РАО и РАЕН; член Бюро Отделения психологии и возрастной физиологии РАО; доктор психологических наук, профессор, Заслуженный работник высшей школы, Заслуженный деятель науки РФ, лауреат премии Президента Российской Федерации в области образования, награждена Золотой медалью РАО за вклад в науку; заведующая кафедрой психологии развития Московского педагогического государственного университета; основатель, учредитель и главный редактор журнала.

Социализация и воспитание

Каузальная диагностика

Ануфриев Александр Федорович – доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры психологии труда и психологического консультирования. Объектом исследования научной школы каузальной диагностики, нашедшей выражение в концепции решения причинно-следственных диагностических задач, являются психологические закономерности протекания и формирования распознавания как особого вида познавательно-практической мыслительной деятельности (распознавание как деятельность) в различных видах диагностики, Распознавание как деятельность охватывает диагностический цикл в целом и представляет собой.

Инновационная педагогика и психология

Подымова Людмила Степановна, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии образования, лауреат Премии Правительства РФ в области образования (1999 г.). Формирование научной школы в области инновационной педагогики и психологии было начато профессором, заведующим кафедрой психологии образования МПГУ, Людмилой Степановной Подымовой в 1993 году в рамках методологии личностно-ориентированного профессионального образования академика В.А. Сластенина. В настоящее время в научной школе Л.С. Подымовой ведутся исследования готовности педагогов к восприятию и внедрению новшеств.

Психология самопознания в обучении

История образования и педагогической мысли (существует с 1923 года)

Общепризнано, что современная педагогическая теория и практика, профессиональная деятельность в сфере образования должны учитывать историю развития тех или иных тенденций в образовании и педагогической мысли. Подобный взгляд определяет ведущие направления разработок данной Научной школы: историко-педагогическая библиография, передовой педагогический опыт в различные периоды истории российского и зарубежного образования, история образовательных реформ, история и современное состояние педагогической терминологии, становление и развитие общественно-государственного управления в образовании и ряд.

Управление качеством профессионального образования (2007)

Возникновение научной школы было связано с подготовкой системной модернизации профессионального образования в России. Рост требований к его качеству потребовал обновления теории профессионального образования, переосмысления подходов к определению его результатов, отбору содержания, технологий, принципов организации образовательного процесса. Потребность в концептуализации актуальных проблем профессионального образования обусловила необходимость исследований в рамках научной школы управления качеством профессионального образования. К числу приоритетных направлений научного поиска.

относятся: стандартизация профессионального образования; социальное партнерство в профессиональном образовании; методология управления качеством профессионального образования; оценка компетенций и квалификаций; стратегический менеджмент в профессиональном образовании; профессиональное самоопределение обучающихся; понятийно-терминологический аппарат современного профессионального образования; проектирование профессиональных образовательных программ; развитие региональных систем профессионального образования и др. Члены научной школы ежегодно участвуют в организации и проведении международных, всероссийских, межрегиональных и региональных научных и научно-практических конференций; являются экспертами Министерства образования и науки РФ, исполнителями научно-исследовательских работ и проектов в области профессионального образования (по заказу Министерства образования и науки РФ, Министерства труда и социальной защиты РФ), входят в рабочие группы Национального Агентства Развития Квалификаций. Члены научной школы участвуют в работе диссертационных советов, входят в редколлегии научно-педагогических журналов, руководят подготовкой аспирантов и соискателей. Результаты научных исследований членов школы опубликованы в статьях, монографиях, учебниках, пособиях, методических рекомендациях. В работе научной школы управления качеством профессионального образования принимают участие ряд сотрудников кафедры педагогики Института “Высшая школа образования”: Алла Аркадьевна Факторович А.А. Факторович, д.п.н., профессор: сфера научных интересов – методология управления качеством профессионального образования, формирование системы независимой оценки качества профессионального образования; методология проектирования и реализации образовательных программ среднего профессионального и высшего образования, концептуальные основы и квалификационные характеристики педагогической деятельности преподавателя вуза; Михаил Анатольевич Гончаров М.А. Гончаров, д.п.н., доцент: сфера научных интересов – маркетинг и консалтинг в сфере высшего профессионального образования, общественно-государственный характер управления высшим профессиональным образованием Елена Александровна Стародубова Е.А. Стародубова, к.п.н., доцент: сфера научных интересов – развитие межличностных отношений как фактор управления качеством профессионального образования. Работу в рамках научной школы ведет группа ученых. Коджаспирова Галина Михайловна Г.М. Коджаспирова, доктор педагогических наук, профессор. Область научных интересов: Педагогика, Профессиональное педагогическое образование.

Читайте также: