Внимательно перечитайте стихотворение 19 октября обозначьте основные мотивы каждой строфы кратко

Обновлено: 02.07.2024

Осенью 1825 года Пушкин был в Михайловском наедине с няней. Она ухаживала за опальным поэтом, была его единственной собеседницей. Правда, иногда Пушкин покидал свое уединение, чтобы навестить соседей из села Тригорское.

Каждый год 19 октября лицеисты собирались вместе, чтобы вспомнить замечательные годы отрочества и ранней юности, любимых педагогов. Этой знаменательной для его жизни дате Александр Сергеевич посвятил несколько стихотворений.

Жанр, тема и идея стихотворения

Стихотворение, написанное в жанре послания, обращенного друзьям лицеистам. Темой стихотворения служит воспоминания о лицейских годах. Основная мысль произведения – юношеская дружба, привязанность друг к другу, но вместе с тем в стихотворение вплетены темы быстротечности времени

Композиция, построение произведения

Это лирико-эпическое произведение начинается экспозицией, в которой автор описывает природу такой, какой видит ее в момент создания своего произведения

В третьей строфе он обращается к лицеистам, спрашивает:

Четвертая строфа посвящена Николаю Корсакову, который, служил в Министерстве иностранных дел, был отправлен в Рим, где служил в русской миссии. Он умер от чахотки в 1820 году и похоронен на греческом православном кладбище в Ливорно.

В следующих двух строфах Пушкин обращается ко всем лицеистам. Не называя имен, признается:

Следующие строфы он посвятил друзьям, которые не побоялись навестить опального пленника. Пушкин пишет, что первым его навестил Иван Пущин. Потом, на дороге Пушкин встретился с Горчаковым. И, несмотря на то, что фортуна действительно улыбнулась князю, он легко поднимался по карьерной лестнице, Горчаков ценил лицейскую дружбу, не раз вступался за декабриста Кюхельбекера, помогал Пушкину и поддерживал его.

Далее две строфы поэт посвятил Дельвигу. Последние слова звучат как признание собственной ошибки:

Далее Пушкин обращается к Кюхельбекеру, приглашает его навестить у себя в имении:

В 14-й строфе автор обещает вернуться, чтобы на следующей лицейской годовщине встретиться с ними со всеми. 15-я и 16-я строфы звучат как тосты. Первый тост за лицей и учителей, второй тост за императора. В этом стихотворении нет ни нотки обиды или нападок на царя:

В стихотворении всего 18 строф, по 8 стихов в каждой строфе. Стихотворный размер произведения — пятистопный ямб. Рифмовка кольцевая и перекрестная. Кольцевые рифмы встречаются в первом четверостишии каждой строфы. Мужские окончания в стихах сочетаются с женскими.

Средства художественной выразительности

Одним из излюбленных приемов Пушкина всегда было использование архаизмов, которыми он стремился передать торжественность момента. В этом стихотворении встречаются слова: сребрит, вотще, на брегах, глас. огнем в очах, младой, к устам подъяв.

Заключение

1.Октябрь. 19 число. Михайловское. Грусть. Одиночество.

2.В этот денек по традиции лицейские друзья собирались на вечер встречи. Поэт очень опечален, что не сумел быть в Петербурге вкупе со всеми на встрече, так как был сослан в Михайловское.

3.Пушкин уверен, что друзья собрались на встречу и не запамятывают, помнят его. Но также поэт отмечает, что кого-то теснее никогда не будет рядом с ними

4.Идет речь о Н.А. Корсакове, умершем во Флоренции в 1820 году. Это была 1-ая утрата лицейского братства.

5.Речь идет о Ф. Матюшкине, адмирале флота, тоже скончавшемся.

6.Поэт рассуждает о том, что друзья не запамятывают друг друга и всегда в переписке, даже если кто-то далеко (на корабле, в чужой земле). Тут же Пушкин цитирует гимн лицеистов, написанный Дельвигом: На длинную разлуку Нас тайный рок, быть может, осудил!

7.Лицей место, родное для всех. Лицейская дружба постоянна! Даже если нет способности видеться духовные связи неразрывны!

8.Появляется контраст меж преданностью и возвышенностью дружбы и отношений лицеистов и различными предательствами, тиною в мире вне лицея.

9.Очень горько Пушкину в ссылке в одиночестве. Поддержка приятелей очень весома. Пущин, Горчаков и Дельвиг посещали его в Михайловском.

10.В Горчакове Пушкин подчеркивает Свободную душу и Братскую преданность.

11.В Дельвиге Пушкин подчеркивает творческое начало, которое посодействовало стихотворцу опять с жаром взяться за собственное творчество .

12.Пушкин признает, что ему слава досталась легко, а Дельвиг трудился и оттачивал мастерство.

13.Встреча с приятелями в Михайловском дозволяет стихотворцу пересмотреть свое отношение к творчеству и понять, что обыденность и творчество две различные вещи, собственные передряги не могут быть оправданием прекращения творческого пути.

14.Тут Пушкин вспоминает В. Кюхельбекера, грядущего декабриста.

15.Вправду, эти строчки пророческие: через год Пушкин был на встрече выпускников в Петербурге.

16. Настроение этих слов празднично. В них поэт воздает честь учителям, приятелям, лицею. Поэт призывает не держать в голове злобна, а только благодарить за прекрасные годы молодости! За сделанное постоянное лицейское братство.

17. Пушкин в данных строчках благодарит короля за то, что он основал лицей, и не берет во внимание, прощает ему и свою ссылку, и остальные промахи, ведь самодержец тоже человек, им владычествует мгновенье. Он раб молвы, колебаний и страстей.

18. Взор в будущее, понимание скоротечности жизни, неминуемости погибели. Все уйдут друг за приятелем, и на полной приятелей встрече быстро будет кто-то один А затем только память

19. Возвращение к началу стихотворения. Замыкание композиции. Настроение теснее не печальное, а умиротворенное. Тут понимание того, что жизнь с ее встречами, потерями, радостью и скорбью все-одинаково идет вперед, и мы не императивны над ней. Удел человека с мудростью принимать все превратности судьбы.

5 в книге "недопёсок" автор рассказывает о непростых приключениях, которые выпали на долю сбежавшего породистого зверя, потерявшего в скитаниях свой
необычный окрас и величественный вид.

у человека, незнающего своей , нет будущего. нужно учить, чтобы знать своей(и не только) страны: политического, и промышленного развития. причины и следствия воин, восстаний, переворотов нам необходимо знать, чтобы не повторять ошибок прошлого, избегать того, что наших предков к печальному исходу. к тому же, каждый из нас должен помнить великие подвиги, открытия и заслуги людей, которые жили на земле до нас.

- фольклорный жанр - это народное творчество, кот. передавалось от поколения к поколению (из уст в уста), а в -ой есть конкретный автор с конкретным отношением к своему герою (авторское отнош-е, через которое мы видим самого автора)- фолькл-ые сказки, созданы народом, поэтому их язык простой, незамысловатый. у какого-либо автора (как профессионала) присутствует использование разных лит-ых приемов, выразительных средств. тропов.- герои народн. сказок - это собирательный образ, такой обобщенный персонаж. а в лит. сказке герой - это яркая индивидуальность с определенными чертами хар-ра.

1.октябрь. 19 число. михайловское. грусть. одиночество.

2.в этот день по традиции лицейские друзья собирались на вечер встречи. поэт опечален, что не смог быть в петербурге вместе со всеми на встрече, так как был сослан в михайловское.

3.пушкин уверен, что друзья собрались на встречу и не забывают, помнят его. но также поэт отмечает, что кого-то уже никогда не будет рядом с ними…

5.речь идет о ф. матюшкине, адмирале флота, тоже скончавшемся.

7.лицей – место, родное для всех. лицейская дружба – вечна! даже если нет возможности видеться – духовные связи неразрывны!

9. горько пушкину в ссылке в одиночестве. поддержка друзей весома. пущин, горчаков и дельвиг навещали его в михайловском.

11.в дельвиге пушкин подчеркивает творческое начало, которое поэту снова с жаром взяться за собственное творчество .

12.пушкин признает, что ему слава досталась легко, а дельвиг трудился и оттачивал мастерство.

13.встреча с друзьями в михайловском позволяет поэту пересмотреть свое отношение к творчеству и понять, что повседневность и творчество – две разные вещи, личные передряги не могут быть оправданием прекращения творческого пути.

14.здесь пушкин вспоминает в. кюхельбекера, будущего декабриста.

15.действительно, эти строки пророческие: через год пушкин был на встрече выпускников в петербурге.

18. взгляд в будущее, понимание скоротечности жизни, неминуемости смерти. все уйдут друг за другом, и на полной друзей встрече скоро будет кто-то один… а затем только память…

19. возвращение к началу стихотворения. замыкание композиции. настроение уже не печальное, а умиротворенное. здесь понимание того, что жизнь с ее встречами, потерями, радостью и скорбью все-равно идет вперед, и мы не властны над ней. удел человека – с мудростью воспринимать все превратности судьбы….

всегда в переписке, даже если кто - то далеко (на корабле, в чужой земле).

же Пушкин цитирует гимн лицеистов, написанный Дельвигом : «На долгую разлуку Нас

тайный рок, быть может, осудил!

7. Лицей – место, родное для

Лицейская дружба – вечна!

Даже если нет возможности видеться – духовные связи

8. Возникает контраст между преданностью и возвышенностью дружбы

9. Очень горько Пушкину в ссылке в одиночестве.

Пущин, Горчаков и Дельвиг навещали его в Михайловском.

11. В Дельвиге Пушкин подчеркивает творческое начало, которое помогло

поэту снова с жаром взяться за собственное творчество .

12. Пушкин признает, что ему слава досталась легко, а Дельвиг

трудился и оттачивал мастерство.

13. Встреча с друзьями в Михайловском позволяет поэту

пересмотреть свое отношение к творчеству и понять, что повседневность и

творчество – две разные вещи, личные передряги не могут быть оправданием

прекращения творческого пути.

14. Здесь Пушкин вспоминает В.

Кюхельбекера, будущего декабриста.

15. Действительно, эти строки пророческие : через год Пушкин был

на встрече выпускников в Петербурге.

16. Настроение этих слов торжественно.

В них поэт воздает честь

учителям, друзьям, лицею.

Поэт призывает не помнить зла, а только благодарить

за прекрасные годы юности!

17. Пушкин в данных строках

18. Взгляд в будущее, понимание скоротечности жизни,

Все уйдут друг за другом, и на полной друзей встрече скоро

будет кто - то один… А затем только память…

Возвращение к началу стихотворения.

Настроение уже не печальное, а умиротворенное.

Здесь понимание того, что жизнь

с ее встречами, потерями, радостью и скорбью все - равно идет вперед, и мы не властны

Удел человека – с мудростью воспринимать все превратности судьбы….

Перечитайте строфы?

Укажите стрелкой рифмующиеся строки.

Строфы в стихотворении "Я памятник себе воздвиг нерукотворный?

Строфы в стихотворении "Я памятник себе воздвиг нерукотворный.

С. Тема, идея, основная мысль, художественные средства.

Основные мотивы стихотворения дельвига соловей мой соловей?

Основные мотивы стихотворения дельвига соловей мой соловей.

Как называется стихотворение, состоящее из одной строфы?

Мотивы стихотворения Три пальмы?

Мотивы стихотворения Три пальмы.

Сколько строф в стихотворение привет дрожжин?

Сколько строф в стихотворение привет дрожжин.

Прочитайте по одной строфе из стихотворения м?

Прочитайте по одной строфе из стихотворения м.

Ю. лермонтова "бородино", вступление к поэме пушкина "руслан и людмила", стихотворения некрасова "тройка".

Сколько стихов в каждом из прочитанных вами строф?

Основные мотивы лирики Блока?

Основные мотивы лирики Блока.

Заболоцкий "лебедь в зоопарке" Перечитайте последнюю строфу?

Заболоцкий "лебедь в зоопарке" Перечитайте последнюю строфу.

Объясните значение слов.

Лира - … Крылатые диво - ….

Сколько строф в стихотворении зимнее утро?

Сколько строф в стихотворении зимнее утро.

Читайте также: