Наша школа школьные правила 2 класс

Обновлено: 02.07.2024

1. Организационно-мотивационный этап
Учитель: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть на уроке окружающего мира.
Давайте повернёмся к своему соседу по парте, соединим ладошки и подарим ему свою доброжелательность и хорошее настроение, это будет помогать нам работать на уроке.
2. Подготовка обучающихся к работе на основном этапе урока
Учитель: Ребята, какой теме был посвящен ваш прошлый урок?
Обучающиеся: семье
Что вы узнали о семье? С какими традициями познакомились?
Вы согласны с тем, что школа – это наш второй дом? Почему?
Есть ли в вашем классе традиции? Какие?
А чем вы занимаетесь на переменах?
Как вы ведёте себя на переменах?
А вот представьте, что дети приходят на уроки когда захотят, на переменах катаются на роликах, учителя на уроках жуют жвачки, библиотекари слушают музыку в читальном зале.
Как учиться в таких условиях?
Почему в нашей школе такое не происходит?
Обучающиеся: потому что у нас есть правила, нормы
Какие вы знаете школьные правила? А вы соблюдаете названные правила?
Как вы считаете, какова тема нашего урока?
Обучающиеся: правила поведения в школе
3. Планирование и постановка учебных задач
Учитель: Верно, тема нашего урока: правила поведения в школе.
Ребята, скажите, что мы должны знать о правилах поведения?
Вы знаете, что такое правило поведения?
А знаете ли вы, когда появились правила поведения? Хотите узнать?

Что еще мы можем узнать? Какие правила поведения есть в школе? Вы знаете, для чего они нужны? Значит, нам нужно это повторить.
Учитель: Я считаю, что нам нужно еще научиться оценивать поступки людей, соблюдают ли они правила поведения.
Ребята, а сами вы соблюдаете правила поведения?
Сегодня задачами нашего урока будет:
1 - повторить, что такое правило поведения;
2 - узнать, когда появились правила поведения;
3 - вспомнить какие есть правила в школе и зачем они нужны;
4 - научиться оценивать поступки людей;
5 - научиться соблюдать правила поведения.
4. Этап открытия новых знаний и способов действий
Учитель: Ребята, что такое правило?
Обучающиеся: правило, это порядок действий, то, что нельзя нарушать
Учитель: Давайте попробуем подобрать синонимы к этому слову.
А какие вы можете назвать антонимы?
А что такое правило поведения?
Обучающиеся: правило поведения, это правильные действия, это знание того, как нужно себя вести
Учитель: Ребята, скажите, а кто придумывает правила?
Может быть, их специально придумывают директора школ?
Как вы считаете, почему появились правила поведения?
Сейчас я прочитаю вам текст, а вы внимательно слушайте, и пытайтесь запомнить, когда и для чего были придуманы правила поведения.

Серёжа подготовил 4 рисунка для школьной газеты. Два из них показывают хорошее поведение, а два другие – плохое.

На первой картинке мальчик помогает девочке собрать вещи, которые она уронила. Он поступает хорошо, поэтому этот рисунок можно отметить зелёным цветом.

На второй картинке девочки моют доску и убираются в классе. Поддержания порядка и чистоты – это хорошо, поэтому отметим этот рисунок зеленым кружком.

На третьей картинке мальчик списывает ответы с девочки. Он поступает неправильно, потому что он не учится сам, а значит, эту картинку мы закрасим красным.

На четвертой фотографии девочка и мальчик дерутся. Нельзя драться в школе, потому что это нарушает правила безопасности. Я отмечу рисунок красной фишкой.

Сформулируйте правила поведения в школе. Послушайте и оцените то, что предложила другие ребята.

Составьте памятку в рабочей тетради.

Нельзя бегать по коридорам и лестницам.
Не нужно драться и обижать других школьников. Важно слушать учителя и не перебивать его.
С учителями и другими работниками школы всегда нужно здороваться при встрече.
Нельзя списывать у других учеников.
Нужно помогать друг другу в решении проблем.
Важно следить за чистотой и порядком в классе.
Нельзя портить школьную мебель.

Какую роль играет школа в нашей жизни?

Школа играет важную роль в нашей жизни. В ней формируется наш первый коллектив, где мы учимся дружить.

Благодаря школе мы получаем новые полезные знания и узнаем, что хорошо, а что – плохо.

Что объединяет всех ребят в школьном коллективе?

В школьном коллективе всех ребят объединяют общие задания и общие интересы. Ребята вместе учатся и вместе отдыхают.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Познание мира урок №10

Школа: школа-гимназия №50 имени Ахмета Байтурсынова

Дата: 16.11.17 г.

ФИО учителя: Ермакова А.Н.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.1.2.2 определять структуру и функции членов школьного сообщества

Критерии успеха

Все учащиеся смогут:

объяснять коллективные, групповые и межличностные нормы поведения в школьном сообществе

Большинство учащихся смогут:

уточнить некоторые правила поведения, являющиеся актуальными на данной стадии обучения в школе.

Некоторые учащиеся смогут:

Брать на себя лидерские функции в составлении правил поведения в классе

Языковая цель

Можно обсуждать внеклассные мероприятия, в том числе виды игр и развлечений

Правила поведения учащихся

Определять структуру и функции членов школьного сообществ

Предметная лексика и терминология

Охватываются следующие слова:

увлеченность, игры, интересы, вид деятельности, танцы, футбол, катание на лошади, музыка, спорт

скрапбукинг, пэчворк, фелтинг, шахбокс, футббег, кайтинг, петанк, предметные кружки .

Диалог/словосочетания, предназначенные для написания

Что тебя интересует и чем увлекаешься?

Какие в школе соблюдаем правила?

Какие вы посещаете предметные кружки?

Какие вы посещаете внешкольные кружки?

Что такое школьное сообщество?

Вы можете сказать, почему?

ваша …(заинтересованность и увлеченность) важна ли?

Задания для письменной работы:

Межпредметные

Реализуется межпредметная связь с уроками казахского языка, математики, музыки, художественного труда.

использования ИКТ

ИКТ - просмотр видеоролика, презентация урока.

Предварительные

В 1 классе учащиеся познакомились с правилами поведения в школе. Они могут использовать полученные знания

Этапы урока, t

Запланированная деятельность на уроке

Начало урока

I . Создание положительного эмоционального настроя

- Начиная наше занятие, давайте улыбнемся друг другу и пожелаем здоровья. (Ребята хором говорят: “Здравствуйте!” )

Эти слова всем известны давно,
Видишь, они и просты, и не новы;
Но я ещё повторю все равно:
Добрые люди, будьте здоровы!

II . Введение в тему

III .Актуализация знаний . Целеполагание

Что вы можете сказать о поведении наших героев? (Они плохо себя ведут, безобразничают. )

Как вы думаете, смогут ли наши герои учиться? Почему? (Обезьянки не смогут учиться, так

как они не умеют слушать учителя, всем мешают, не смогут выполнять задания и не получат

Что нужно им знать, чтобы они смогли учиться? (Правила работы на уроке.)

IV. Работа по теме урока

Какие правила вы знаете? (. )

Учащиеся называют некоторые известные им правила, в том числе правила, изученные на уроке 2.

Наш друг Смайлик нарисовал самые важные правила работы на уроке. Давайте назовем их.

Учитель вывешивает на доску по очереди карточки с правилами П—3.2 а—ж или постепенно открывает Слайд 6, анимация 1— 7.

Учитель показывает картинку № 1 (нумерация картинок не имеет значения).

Что изображено на первой картинке? (Смайлик, который прислушивается к звенящему колокольчику.)

Какое правило работы на уроке обозначает колокольчик? (. )

Учащиеся называют то, что они усвоили за время учебы, например: со звонка урок начинается и со звонком заканчивается; нельзя опаздывать на урок; нужно быть

готовым к звонку на урок.

Почему важно соблюдать эти правила? (Иначе мы не будем успевать, будем отвлекаться. )

Учитель показывает картинку № 2.

Какое правило изображено на второй картинке? (Нужно соблюдать порядок на парте, располагать предметы так, чтобы было удобно работать. )

Физкультминутка

Солнце вышло из-за тучки,

Мы протянем к солнцу ручки. Потягивания – руки вверх .

Руки в стороны потом

Мы пошире разведём. Потягивания – руки в стороны .

Солнце землю греет слабо, Руки вверх и вниз .

По ночам трещит мороз, Руки на пояс, наклоны в стороны .

Во дворе у снежной бабы Руки на пояс, поворот вокруг себя .

Побелел морковный нос. Ученики показывают нос .

Снег кружится, снег кружится,

Вьюга всё сильнее злится, Ученики кружатся .

Заметает все кругом

Белоснежным серебром. Имитируют движения руками .

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда. Прыжки на месте .

Мы закончили разминку.

Отдохнули ножки, спинки. Ученики садятся за парты .

К) Работа с правилами в учебнике.

– Я читаю правило в стихах, а вы находите это правило в учебнике.

Вы похожи на сорок,

Не услышали. (звонок).

До звонка в класс приходи

И порядок. (наводи).

Каждый должен понять,

Чтобы учиться лучше,

На уроке надо не спать,

А надо учителя . (слушать).

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и . (внимательным).

Друга зря не беспокой,

Береги его покой.

Тишина одна на всех

Принесет нам всем . (успех).

Если хочешь ты спросить

Или помощь попросить,

Не стесняйся, не зевай,

Смело руку. (поднимай)

Сиди спокойно, не стучи

И с места громко . (не кричи).

Работа в парах.

Как правильно сидеть за партой?

Рассмотрите рисунки. Где ученики сидят правильно, а где - неправильно? К каким последствиям может привести неправильное сидение за партой?

Учитель. Я в одной школе на перемене и видела такую картину.

“Перемена, перемена!” -
Заливается звонок.
Первым Вова непременно
Вылетает за порог.
Вылетает за порог -
Семерых сбивает с ног.
Неужели это Вова,
Продремавший весь урок?
Неужели это Вова
Пять минут назад ни слова
У доски сказать не мог?
Если он, то, несомненно,
С ним - бо-о-ольшая перемена!
Не угонишься за Вовой!
Он, гляди, какой бедовый!
Он за пять минут успел
Переделать кучу дел:
Он подставил три подножки
(Ваське, Кольке и Сережке),
Прокатился кувырком,
На перила сел верхом.
Лихо шлепнулся с перил,
Подзатыльник получил.
С ходу дал кому-то сдачи,
Попросил списать задачи -
Словом, сделал все, что мог!
Ну а тут - опять звонок.
Вова в класс плетется снова.
Бедный! Нет лица на нем
- Ничего, - вздыхает Вова, -
На уроке отдохнем.

Учитель. Какие ошибки в поведении допустил Вова?

Чтение правил поведения на переменена стр. 31

V. Обобщение. ФО

Проверь себя. Выполни тест о правилах поведения в школе.

1.Что должен сделать ученик в первую очередь, когда пришёл в школу?

А)пройти в класс;

Б) снять верхнюю одежду, переобуться и пройти в класс;

2.Какие предметы нельзя приносить с собой в школу?

А)предметы, которые представляют опасность для окружающих;

Б) сотовый телефон, плеер;

3.Что является сигналом к началу урока?

4.Что должен сделать учащийся после звонка на урок?

Б) начать беседовать с другими учащимися;

В)занять своё место и проверить готовность к уроку.

5)Что должен сделать учащийся, когда учитель входит в класс?

Б) начать разговор с одноклассниками;

В)выйти из класса.

VI. Домашнее задание

VII. Итог урока. Рефлексия

– С какими правилами вы сегодня познакомились? (С правилами работы на уроке.)

– Почему лично для каждого из вас важно уметь их соблюдать?

– Какие еще правила вы знаете? (Правила дорожного движения, правила пользования приборами. )

– Для чего нужны правила в нашей жизни? (Правила помогают нам безопасно жить, соблюдать порядок, не мешать другим людям. )

(Ф) Рефлексивное оценивание

Дифференциация

Здоровье и соблюдение ТБ

Способные учащиеся строят свои высказывания самостоятельно, а менее способным учитель оказывает поддержку, задавая наводящие вопросы.

Учащиеся получают тест. Самопроверка по эталону.

Физкультминутка

Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.

(наклоны вперед и назад)

Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.

Школа – это место, где дети получают новые знания. Для того, чтобы процесс обучения был эффективным, ученики и учителя должны придерживаться особых правил.

Как вести себя в школе?

Правила поведения в школе разрабатывались педагогами десятилетиями. Они направлены на то, чтобы обучение в школе было комфортным для всех детей, не возникало ненужных потерь времени, а внутри учебных коллективов не возникало конфликтов.

Рассмотрим основные правила поведения в школе:

Как вести себя непосредственно во время урока?

Особые правила поведения действуют и непосредственно во время уроков. Перечислим их:

На уроке следует молчать и внимательно слушать учителя или отвечающего ученика.
Желающий выйти из класса ученик поднимает руку и спрашивает разрешения у учителя. Если покинуть класс нужно из-за желания сходить в туалет, то объяснять это учителю не нужно, он и так поймет. Во всех остальных случаях причину ухода надо объяснить.
Не следует заниматься посторонними вещами – рисовать в тетради, общаться с другими учениками, кидать какие-либо предметы, вставать со своего места, делать уроки по другому предмету.
Категорически запрещается подсказывать другим ученикам – в этом случае учитель вправе поставить подсказчику двойку, даже если подсказка верная.
Нельзя пользоваться мобильным телефоном или иным гаджетом во время урока, если только учитель прямо это не разрешил. Если учитель заметил, что ученик пользуется неразрешенным гаджетом, то он вправе изъять его у ученика и отдать после урока. При постоянных нарушениях этого правила учитель может даже не отдавать гаджет даже после занятия – забирать его придется уже родителям.

Подведение итогов

Существуют правила поведения в школе, которые надо соблюдать. Это необходимо для того, чтобы все ученики могли получить как можно больше пользы от уроков.

Школа – это общественное место, в котором действуют свои законы и порядки. И дети, и взрослые должны придерживаться определенных правил поведения и внутреннего распорядка в течение всего процесса обучения. Только в этом случае в школе будет царить порядок и дисциплина – неотъемлемые спутники учебы.

Основные правила поведения в школе

Школьный этикет – это целый комплекс правил поведения, благодаря которым учащиеся знают, как здороваться, вести себя на уроках и после них, как общаться с учителями и одноклассниками, как выглядеть в стенах школы.

К общим правилам поведения в школе относят следующие:

Все учащиеся должны приходить в школу на 10–15 минут раньше начала уроков.
Внешний вид должен соответствовать учебному заведению. Это может быть школьная форма или деловой стиль одежды, но в любом случае одежда должна быть чистой и аккуратной, а внешний вид – опрятным.

В холодное время года, когда на улице слякоть и грязь, учащиеся должны иметь при себе сменную обувь, которую, как и верхнюю одежду, оставляют в школьном гардеробе.
Перед началом урока учащиеся должны подготовить и выложить на парту все необходимые предметы: учебник, тетрадь, дневник, пенал.
Под запретом находится самовольный уход из учебного заведения во время уроков или перемен. Пропуск занятий допускается только по уважительной причине, и в этом случае учащийся должен предъявить классному руководителю справку от врача или объяснительную записку от родителей.
Учащиеся должны бережно относиться к школьному имуществу, будь то выданные на временное пользование учебники, мебель в классе или спортивный инвентарь в спортзале.

Правила поведения учащихся базируются на уважительном отношении к старшим по возрасту и проявлении заботы к учащимся младших классов.

На школьную территорию категорически запрещено приносить спиртные и слабоалкогольные напитки, сигареты, ядовитые и наркотические вещества, любой вид оружия. В этом случае серьезные проблемы будут не только у учащегося, но и у его родителей.

Поведение во время урока

Непосредственно на уроке все учащиеся также должны соблюдать определенные правила поведения. Так, как только учитель, завуч или директор школы заходит в кабинет, учащиеся должны подняться из-за парт и поприветствовать его стоя.

Во время урока нужно вести себя спокойно: не кричать, не перебивать учителя, не гулять по классу или заниматься посторонними делами. В случае, если понадобилось выйти из класса, необходимо поднять руку и попросить разрешение у учителя.

Читайте также: