Мониторинг дистанционного обучения в школе форма таблицы
Обновлено: 05.07.2024
Управления по контролю и надзору в сфере образования Республики Башкортостан (далее – Обрнадзор РБ) проводит мониторинг об организации дистанционного обучения в общеобразовательных организациях посредством Федеральной информационной системы оценки качества (ФИС ОКО) через личные кабинеты школ.
Каждая школа должна:
Заполнить информацию:
- о количестве обучающихся в каждой параллели;
- о количестве обучающихся на дистанционном обучении в каждой параллели (по состоянию на 23.03.2020);
- о начале и об окончании весенних каникул. Если каникулы были перенесены, то необходимо указать фактические сроки проведения каникул.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Бланк школы
Справка по итогам контроля организации и проведения дистанционного обучения
в ___________ классах
Цель проверки:
1) анализ хода выполнения рабочих программ;
2) анализ накопляемости отметок по предметам;
3) контроль своевременности выдачи домашнего задания;
4) соблюдение норм СанПиН;
5) контроль выполнения заданий учащимися.
Период проверки: с ____.04.2020 по ____.04.2020
Исполнитель: ______________, заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Методы контроля : изучение и анализ документации ( классного журнала, календарно-тематических планов, скриншотов выполненных заданий).
Результаты проверки:
1) Выполнение рабочих программ
В результате проверки были проанализированы календарно-тематические планы. Выявлено непрохождение рабочих программ по следующим предметам:
2) Накопляемость отметок по предметам
В результате проверки были выявлены проблемы с накопляемостью отметок по следующим предметам:
3. Своевременность выдачи домашнего задания
В соответствии с положением о домашнем задании в условиях дистанционного обучения выявлены следующие нарушения:
4) Соблюдение норм СанПиН
В связи с переводом на дистанционное обучение увеличилось время нахождения детей у компьютеров
5) Выполнение заданий учащимися
По данным классных руководителей выявлены учащиеся, которые не выполняют домашние задания, в следующих классах:
Выводы и рекомендации
1. Дистанционное обучение в школе проходит организованно. _____________учителей освоили ____________________, активно ее используют.
Количество предмето-классов, заявленных для работы в информационно-образовательной системе дистанционного обучения (i-класс) для организации обучения детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий
Объем часов, реализуемых с использованием дистанционных образовательных технологий в неделю (приложение №6)
Количество предметов, изучаемых с использованием дистанционных образовательных технологий (приложение № 7)
- количество детей, которые изучают один предмет с использованием дистанционных образовательных технологий
- количество детей, которые изучают два предмета с использованием дистанционных образовательных технологий
- количество детей, которые изучают три предмета с использованием дистанционных образовательных технологий
- количество детей, которые изучают четыре предмета с использованием дистанционных образовательных технологий
- количество детей, которые изучают пять и более предметов с использованием дистанционных образовательных технологий
Количество обучающихся детей-инвалидов, которые принимавших участие в дистанционных олимпиадах, конкурсах, других общественно значимых мероприятиях, реализуемых с использованием дистанционных технологий во второй четверти (приложение № 8)
Доля обучающихся детей-инвалидов, принимавших участие во второй четверти в дистанционных олимпиадах, конкурсах, других общественно значимых мероприятиях, реализуемых с использованием дистанционных технологий, от общего количества детей-инвалидов, обучающихся в базовой школе с использованием ДОТ (в %)
Показатель активности участия детей-инвалидов в мероприятиях
(из приложения 8)
Количество педагогов, осуществляющих обучение детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий
Количество педагогов, которым необходимо повышение квалификации по применению дистанционных образовательных технологий для организации обучения детей-инвалидов
Родители (законные представители)
Количество родителей (законных представителей) детей-инвалидов, прошедших обучение по применению дистанционных образовательных технологий (приложение №11)
Количество родителей (законных представителей) детей-инвалидов, которым необходимо организовать обучение по применению дистанционных образовательных технологий
Качество оказания образовательных услуг, осуществляемых с использованием дистанционных образовательных технологий
Количество детей-инвалидов, аттестованных за вторую четверть по всем предметам, изучаемым с использованием дистанционных образовательных технологий
Наличие отдельного помещения для проведения дистанционных занятий с детьми-инвалидами
Количество комплектов оборудования, используемых для организации дистанционного обучения детей-инвалидов на 25 декабря 2012 года.
Предоставленных в рамках мероприятия
Приобретённых за счёт средств муниципального бюджета ( или иных средств)
- количество комплектов оборудования, установленных в образовательном учреждении
- количество комплектов оборудования (или компьютеров), установленных по месту проживания педагогов или переданных педагогам по договору полной материальной ответственности
Список детей-инвалидов, обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий в 2012 -2013 учебном году в базовой школе
Год включения ребёнка в систему дистанционного обучения
Полное наименование ОУ, в списочный состав которого зачислен ребёнок
Дата и № приказа об организации дистанционного обучения
Лысенко Анна Дмитриевна
01.09.2012 г. Пр. № 3
Рябыкина Алла Борисовна
01.09.2012 г. Пр. № 4
Писклюков Марк Анатольевич
01.09.2012 г. Пр. № 5
Ревво Анастасия Вадимовна
01.09.2012 г. Пр. № 6
Вовк Любовь Александровна
10.12.2012 г. Пр. № 152
Литовка Дарья Николаевна
10.12.2012 г. Пр. № 153
Удод Олег Витальевич
10.12.2012 г. Пр. № 154
Список детей-инвалидов, зачисленных в списочный состав базовой школы
Лысенко Анна Дмитриевна
Рябыкина Алла Борисовна
Писклюков Марк Анатольевич
Ревво Анастасия Вадимовна
Удод Олег Витальевич
Литовка Дарья Николаевна
Вовк Любовь Александровна
Список детей-инвалидов, обучающихся по программам дополнительного образования с использованием дистанционных образовательных технологий
Название курса дополнительного образования
Количество часов в неделю
Лысенко Анна Дмитриевна
Название выбранного курса
Класс обучения на 2012 – 2013
Информатика и ИКТ
Информатика 9 класс
Сергеева Светлана Александровна
Лысенко Анна Дмитриевна
Биология 9 класс
Дергаева Татьяна Павловна
Лысенко Анна Дмитриевна
Список предмето-классов, заявленных для работы в информационно-образовательной системе дистанционного обучения ( i-класс) для организации обучения детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий
Название выбранного курса
Класс обучения на 2012 – 2013
Информатика и ИКТ
Сергеева Светлана Александровна
Писклюков Марк Анатольевич
Биология 11 класс
Дергаева Татьяна Павловна
Писклюков Марк Анатольевич
Информатика и ИКТ
Сергеева Светлана Александровна
Рябыкина Алла Борисовна
Биология 6 класс
Дергаева Татьяна Павловна
Рябыкина Алла Борисовна
Математика 2 класс
Падалка Наталья Геннадьевна
Ревво Анастасия Вадимовна
Падалка Наталья Геннадьевна
Ревво Анастасия Вадимовна
Биология 6 класс
Дергаева Татьяна Павловна
Вовк Любовь Александровна
География 6 класс
Чайникова Елена Геннадьевна
Вовк Любовь Александровна
География 6 класс
Чайникова Елена Геннадьевна
Литовка Дарья Николаевна
Брага Любовь Николаевна
Литовка Дарья Николаевна
Математика 1 класс
Скакун Галина Георгиевна
Удод Олег Витальевич
Скакун Галина Георгиевна
Удод Олег Витальевич
Объём часов, реализуемых с использованием дистанционных технологий в неделю в базовой школе в 2012 – 2013 учебном году
Количество часов в неделю
Информатика и ИКТ
Сергеева Светлана Александровна
Дергаева Татьяна Павловна
Информатика и ИКТ
Сергеева Светлана Александровна
Дергаева Татьяна Павловна
Информатика и ИКТ
Сергеева Светлана Александровна
Дергаева Татьяна Павловна
Падалка Наталья Геннадьевна
Падалка Наталья Геннадьевна
Дергаева Татьяна Павловна
Чайникова Елена Геннадьевна
Брага Любовь Николаевна
Чайникова Елена Геннадьевна
Скакун Галина Георгиевна
Скакун Галина Георгиевна
Информация о предметах, изучаемых с использованием дистанционных образовательных технологий
в 2012 – 2013 учебном году
Предмет, выбранный для изучения с использованием ДОТ
в 2012 – 2013 учебном году
Количество детей, обучающихся по предмету
в 2012 – 2013 учебном году
Информатика и ИКТ
Информация о педагогах, осуществляющих образовательный процесс с использованием дистанционных образовательных технологий
в 2012 – 2013 учебном году
Общая нагрузка в первом полугодии
2012-2013 учебном году
по предметам, преподаваемым в традиционной форме
Нагрузка в первом полугодии 2012-2013 учебного года
по предметам, преподаваемым с использованием ДОТ
Проходил ли повышение квалификации в области использования ДОТ для организации обучения детей-инвалидов
Общий объём часов курсов повышения квалификации в области использования ДОТ для организации обучения детей-инвалидов
Год прохождения курсов повышения квалификации в области использования ДОТ для организации обучения детей-инвалидов
Информатика и ИКТ
Информация о педагогах, которым необходимо повышение квалификации в области применения дистанционных образовательных технологий для организации обучения детей-инвалидов
Чайникова Елена Геннадьевна
Брага Любовь Николаевна
Скакун Галина Георгиевна
Информация о родителях, прошедших обучение по программе
ФИО родителя (законного представителя)
Год включения ребёнка в систему дистанционного обучения
ФИО педагога, осуществлявшего обучение
Писклюкова Любовь Викторовна
Писклюков Марк Анатольевич
Ревво Екатерина Евгеньевна
Ревво Анастасия Вадимовна
Удод Светлана Ивановна
Удод Олег Витальевич
Информация о родителях, нуждающихся в обучение по программе
ФИО родителя (законного представителя)
Год включения ребёнка в систему дистанционного обучения
Литовка Светлана Васильевна
Литовка Дарья Николаевна
Вовк Валерия Ивановна
Вовк Любовь Александровна
Заместитель директора по УР Н.Г. Падалка
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Мониторинг качества образования
Программа мониторинга качества образования в ОУ включает:1. паспорт программы2. аналитическое обоснование програмы3. цели и задачи программы4. основные направления реализации программы5. календарный п.
ИНФОРМАЦИОННАЯ ИНДУСТРИЯ В ОБРАЗОВАНИИ. ПЛЮСЫ И МИНУСЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Анализ опыта реализации программ дистанционного образования.
Дистанционное образование как показатель развития культуры сферы образования
Анализ статьи доцента кафедры культурологии якутского Государственного университета М.А.Абрамовой "Дистанционное обучение - новое явление в системе образования".
Тест по теме " Технология и методология дистанционного образования" на основе книги "Дидактика дистанционного образования" О.П. Околелова:
Дистанционное образование предполагает организацию учебного процесса на базе телекоммуникационных и информационных технологий, средств Internet. Предложенный тест по дисциплине "Технологии .
laquo;МЭО - образование без границ. Организация дистанционного образования обучающихся с ОВЗ».
Статья по теме "Коррекционно-развивающая работа в условиях дистанционного образования с помощью портала "Петербургское образование"
Образование с применением дистанционных технологий с помощью портала "Петербургское образование".
Всего в школе 49 обучающихся. Дистанционным обучением охвачены – 49.
Была проделана следующая работа:
Проведено информирование всех родителей (законных представителей) учащихся о новой форме обучения. Собраны в электронном виде согласия на дистанционное обучение.
Проведен ряд мониторинговых мероприятий как среди учителей, так и среди учащихся и их родителей, позволяющих узнать технические возможности для перехода на электронное, дистанционное обучение.
Разработались локальные акты, приказы, регламентирующие деятельность школы по организации дистанционного обучения.
Сформировано расписание занятий на каждый учебный день по учебным планам по каждой дисциплине, а также сокращено время урока до 30 минут.
Проведена работа по восстановлению доступа для учеников и их родителей в электронном журнале.
Создана электронная учительская для учителей школы в программе WhatsApp в котором обсуждается актуальная информация, с учащимися работа проходит через WhatsApp, viber, Одноклассники, VK где реализуется быстрая обратная связь.
Изучены различные платформы, предлагающие свои услуги по организации электронного, дистанционного обучения. Платформ много, но мы остановили свой выбор на нескольких: Учи.ру, Мультиурок, Инфоурок, РЭШ, Я учебник, 1 сентября.
Учителя школы активно ищут интересные и полезные материалы для проведения онлайн уроков, делают рассылки ссылок уроков учащимся для просмотра.
Были внесены изменения в рабочие программы по предметам, календарный график. В них было отражено, что образовательный процесс ведется с помощью дистанционных технологий.
Учителя контролировали результаты обучения регулярно дистанционно, используя разные способы контроля успеваемости учащихся в зависимости от технических возможностей учеников.
При дистанционном обучении особенно важна связь с родителями, потому что они организуют рабочую обстановку для ребенка и следят, чтобы они вовремя участвовали в учебном процессе. По сути, от родителей зависит, насколько ребенок сможет учиться дистанционно. Связь с родителями осуществлялась любым удобным способом – по телефону, в соцсетях, по электронной почте. Родители были в курсе всех деталей дистанционного обучения.
Учителя комментировали свои замечания к работам обучающихся в виде тестовых или аудио рецензий, устных онлайн-консультаций, воздерживались от необоснованной оценки работ обучающихся, особенно в младших классах, где ИКТ-компетенции еще не сформированы.
Учет посещаемости велся в электронном классном журнале или отдельном журнале посещений. Родители осуществляли контроль за обучающимися через группы в социальных сетях и электронный журнал.
Вывод и рекомендации:
Дистанционное обучение в школе проходило организованно.
Все учителя освоили интернет ресурсы, активно использовали в работе.
Велась активная работа с родителями учащихся. Без них обучение было бы очень сложным и трудным.
Аналитическая справка и проект приказа по результатам контроля организации и проведения электронного обучения с применением дистанционных образовательных технологий учителями предметной кафедры филологии (русский язык, литература, родной русский язык, родная русская литература)
От 22.11. 2021 г. Амвросиевка № 3
Об итогах мониторинга организации и проведения электронного
обучения с применением дистанционных технологий учителями ПК филологии
1) анализ хода выполнения рабочих программ;
2) мониторинг онлайн уроков, которые планировались и проводились с учетом требований СанПиН, в том числе и экранному времени
3) анализ накопляемости отметок по предметам филологического профиля;
4) контроль выполнения заданий обучающимися;
5) использование возможностей электронных образовательных платформ и ресурсов.
В ходе мониторинга зафиксирована определенная предварительная работа учителей кафедры филологии. Проведено информирование всех родителей (законных представителей) обучающихся о новой форме обучения. Все участники образовательных отношений получили информацию о реализации образовательных программ или их частей с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, обеспечивающую возможность их правильного выбора в соответствии с регламентом организации дистанционного обучения. Осуществлен ряд мониторинговых мероприятий как среди учителей, так и среди обучающихся и их родителей, позволяющих узнать технические возможности для перехода на электронное/ дистанционное обучение. На школьном сайте регулярно размещались задания по филологическим предметам для всех участников образовательного процесса V - XI классов.
Использование технологий электронного/дистанционного обучения повышает доступность образования, позволяет более широко и полно удовлетворять образовательные запросы участников образовательного процесса . Учителя применяли различные платформы, предлагающие свои услуги по организации электронного/ дистанционного обучения, используя при этом интерактивные формы.
Видеоуроки на видеохостинге youtube . com Облачный сервис Google bolshoyvopros . ru obrazovaka / ru
Видеоуроки, видеоотчет, фотоотчет, видеоанализ стихотворения, видеофильмы, видеомультфильм, электронная самопроверка, видео прочтения, художественный фильм,
Видеоуроки, электронная почта, видео прочтения, онлайн-слайд, онлайн-презентация
Видеоуроки, электронные слайды, видео-презентации, электронный учебник, КИМ ОРЭ 2022 РЯ ч.1 и 2, видеоотчет, аудиостихи, аудиокнига,
Видеоуроки, онлайн-тест, онлайн-слайд, видео-конспект, видеоотчет, электронная почта
Видеоуроки на видеохостинге youtube . com znaika . ru | catalog
Видеоуроки, онлайн-тесты, видеоответ, аудиоответ,
Видеоуроки на видеохостинге youtube . com Облачный сервис Google videouroki . net / znaika . ru sharing 8 zouid
Видеоуроки, онлайн-тесты, видеоролик, тест ЕРЭ, видеответ.
Видеоуроки на видеохостинге youtube . com Облачный сервис Google nauka . club edu . skusimart . ru klassikaknigi . info
Видеоуроки, онлайн-слайды, онлайн-тесты, электронная тетрадь. КИМ ОРЭ 2022 РЯ ч.1 и 2, видеопрезентации, онлайн-контроль, фотоотчет,
Видеоуроки на видеохостинге youtube . com
Облачные сервисы Яндекс, Google edu . skusimart . ru
Облачные сервисы Яндекс, Googl edu . skusimart . ru
Видеоуроки на видеохостинге youtube . com
Следует отметить, что и все обучающиеся школы также работали с учебниками по всем предметам, которые в начале года были ими получены в школьной библиотеке.
Администрация школы вела регулярный контроль по вопросам взаимодействия учителей с обучающимися и их родителями. Связь с родителями осуществлялась любым удобным способом – в телефонном режиме, в мессенджерах, по электронной почте. Учителя вовремя информировали родителей о расписании занятий, когда и как обучающийся должен выполнить задание, куда прислать его или где разместить Родители были в курсе всех деталей дистанционного обучения, что позволяло им организовать рабочую обстановку для ребенка и следить, чтобы он вовремя участвовал в учебном процессе.
Выводы и рекомендации:
Электронное обучение с применением дистанционных технологий в школе проходило организованно, в штатном режиме. Все учителя предметной кафедры филологии освоили Интернет - ресурсы, качественно использовали в работе, способствуя усвоению программного материала обучающимися. Программы за данный период выполнены в полном объеме. Велась своевременная работа с родителями школьников. Жалоб за данный период обучения не поступало.
Учитель информатики в установленные сроки размещала уроки на сайте школы, регулярно отслеживала ситуацию и помогала коллегам с настройкой необходимого программного обеспечения.
Учителям-предметникам кафедры филологии:
1.Провести самоанализ учебного процесса за период дистанционного обучения и наметить пути устранения пробелов в данной форме деятельности.
2.Актуализировать методическую деятельность по повышению профессионального уровня по использованию электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в преподавательской деятельности.
Заместитель директора по УВР
От 22.11. 2021 г. Амвросиевка №
О результатах контроля организации и проведения электронного
обучения с применением дистанционных технологий учителями ПК филологии
Администрация школы регулярно отслеживала вопросы взаимодействия учителей с обучающимися и их родителями. Педагоги вовремя информировали родителей о расписании занятий, когда и как обучающийся должен выполнить задание, куда прислать его или где разместить Родители были в курсе всех деталей дистанционного обучения, что позволяло им организовать рабочую обстановку для ребенка и следить, чтобы он вовремя участвовал в учебном процессе.
Учитель информатики в установленные сроки размещала уроки на сайте школы, регулярно отслеживала ситуацию и помогала коллегам с настройкой необходимого программного обеспечения
Исходя из выше изложенного,
1. Считать, что электронное обучение с применением дистанционных технологий в школе проходило организованно, в штатном режиме, в результате чего реализованы предметные учебные программы в период с 01 ноября по 22 ноября 2021 года.
2. Отметить качественную работу всех учителей - предметников кафедры филологии по проведению онлайн - уроков с применением дистанционных технологий.
3.Руководителю предметной кафедры филологии :
3.1. На заседании кафедры филологии провести анализ учебного процесса за период дистанционного обучения и наметить пути устранения пробелов в данной форме деятельности. Сроки: ноябрь 2021
3.2.Актуализировать методическую деятельность предметной кафедры по повышению профессионального уровня педагогов по использованию дистанционных образовательных технологий в преподавательской деятельности.
Сроки: декабрь 2021
Читайте также: