Модульная система обучения в школе плюсы и минусы

Обновлено: 05.07.2024

Российские школы могут определять режим работы (пятидневку или шестидневку) и график каникул (раз в пять недель или три раза за учебный год) самостоятельно. Татьяна Волошко разобралась, какие формы обучения в школе существуют, чем они отличаются друг от друга и есть ли им какая-то альтернатива.

Консервативные четверти

Хотя недовольных такой формой обучения тоже хватает. И всё из-за длинных и неравномерных четвертей (8, 7, 11 и 7 недель). А к нескончаемой третьей четверти отдельное замечание: за 11 учебных недель дети больше болеют, чем учатся. Тем не менее многие московские школы от четвертей пока отказываться не собираются.

Владимир Чудов, директор лицея № 1502

Мария Дайковская, мама восьмиклассницы

Анна Кузнецова, мама, учитель географии Донской гимназии.

Триместры и модульная система

На основе триместровой системы разработали модульную. Три учебных месяца — это, конечно, много. Пришлось разбить ещё пополам. Получилось шесть полуинтервалов — пять учебных недель и одна неделя каникул. Хотя итоговые оценки детям всё равно выставляют в конце триместра, а не так называемого модуля.

Короткий учебный интервал в пять недель можно отнести как к плюсам, так и к минусам. Об этом очень хорошо сказал выпускник 2017 года.

Иван Ветошкин, выпускник 2017 года

Родители школьников в общем-то довольны этой схемой, но недостатки тоже есть.

Галина Леонтьева, мама семиклассника.

Не очень популярные биместры

Существует ещё одна, не слишком популярная форма обучения (по которой учатся ученики Павловской гимназии в Подмосковье и в Университетской школе МГПУ) — биместровая система. Это пять равноценных периодов обучения примерно по семь недель (биместры) и пять каникул по две недели между ними. При такой системе учебный год длится 10 месяцев, с сентября по июнь, а летние каникулы — всего два месяца (это шестой биместр).

Сергей Степанов, доктор психологических наук, профессор Московского института открытого образования

Идеальной формы обучения в школе нет и вряд ли может быть. Но в каждой системе учителя, родители и дети находят для себя какие-то плюсы. И это, пожалуй, главное.

Всё популярнее с каждым годом становится модульная форма обучения. Благодаря своей динамичности и высоким результатам эта система с успехом завоёвывает себе место в образовательных учреждениях.

Что такое модуль?

Модуль — это часть образовательной программы, в которой изучается несколько предметов и курсов. Часто модулем называют часть программы курса по конкретной дисциплине, комплекс предметов или программу учебного курса.

Главным отличием модульной формы обучения от традиционной является самостоятельная работа учащегося. Школьник изучает предмет, а преподаватель координирует и контролирует его деятельность, организовывая учебный процесс, консультируя и мотивируя ученика. Новая информация преподаётся в виде блоков, при изучении которых и достигается конкретная педагогическая цель. Форма общения между преподавателем и учеником тоже отличается от традиционной формы обучения: школьник имеет индивидуальную траекторию обучения.

Модуль в современном российском образовании является:

частью образовательной программы;

фундаментом для формирования новых учебных программ;

основой для модернизации курсов повышения квалификации.

Структура модульного обучения

Образовательный процесс с модульной формой обучения основывается на учебных планах, утверждённых Министерством образования и наук Российской Федерации.

Структура образовательной программы содержит несколько модулей. Исполнение модулей выражается в кредитах. Один кредит содержит тридцать шесть академических часов. За учебный год учащиеся должны освоить шестьдесят кредитов. Работы по кредиту делятся на:

практические и лабораторные работы;

консультации, экзамены и квалификационная работа.

Каждый модуль состоит из учебных элементов (обычно пять-восемь элементов в одном модуле), состоящих, в свою очередь, из цели, списка материалов, пособий и проверки полученных знаний.

Среди учебных элементов различают:

базовые проблемы элемента (кейсы),

Цель модульного обучения — организация и осуществление учебного процесса, построенного по принципу самостоятельной работы учащегося, повышение эффективности и качества обучения школьников, формирование универсально-профессиональных компетенций. Учебные модули построены так, чтобы помочь ребёнку разобраться со всеми стоящими перед ним задачами, овладеть нужной информацией, успешно усвоить материал.

Оценка усвоенных знаний происходит посредством рейтинговой системы оценок.

Приемы методики раннего развития детей, разработанные Марией Монтессори, получили широкое распространение. Согласно ее методике, каждый ребенок особенный. Он должен развиваться и обучаться в свободном пространстве при поддержке любящих взрослых. Цель этой книги — показать различие между дошкольными и школьными группами, а также выявить потенциал начальной школы, работающей по системе Монтессори, и перспективы ее развития в нашей стране.

Модульная система обучения

Модульная система обучения работает в формате Европейской кредитно-трансферной системы (Болонской системы, ECTS), основанной на объеме учебной нагрузки, выполненных кредитов.

Модульная форма обучения основывается на модульном (с помощью блоков) построении учебного материала, оценивающегося суммой рейтинговых баллов за различные виды работ. Педагог самостоятельно решает, какое количество баллов определить для каждого модуля и вида учебной деятельности.

Формы контроля модульного обучения

В отличие от традиционной, модульная форма обучения имеет следующие виды контроля:

Оцениваются усвоенные знания в набранных баллах по шкале ЕСТS. Так, если соотносить привычные нам отметки с рейтинговыми баллами, получим следующее:

Плюсы и минусы модульной формы обучения

А теперь поговорим о положительных и отрицательных сторонах модульного обучения.

Преимущества модульной формы обучения:

формирование хода обучения исходя из личных потребностей ученика;

адаптация учебного материала согласно индивидуальным возможностям и педагогическим целям;

равномерное распределение учебной нагрузки;

оценка знаний по итогам проделанной работы (конкретное количество баллов, которое исключает субъективное отношение преподавателя);

сокращённые сроки обучения;

возможность удалённого обучения.

Отрицательные стороны модульного обучения:

высокий уровень самоорганизации и индивидуальной работы;

возможны случаи неудачного подбора материала в рамках одного блока/модулей;

временное ограничение для выполнения заданий;

временные затраты на подготовку модульных программ и материалов;

адаптация к новой форме обучения;

отличное от традиционных школ расписание каникул (что не всегда удобно для родителей).

Рассмотрев положительные и отрицательные стороны модульного обучения, отметим, что плюсов (по крайней мере, для ученика) значительно больше, чем недостатков. Эффективность обучения, его качество, приучение к самостоятельной работе — это неоспоримые благоприятные черты обучения, к которым следует стремиться. Именно поэтому модульное обучение является столь инновационной и динамичной педагогической технологией, которую перенимает всё большее количество образовательных учреждений.

Человек учится для того, чтобы добиваться своих целей. Например, получить аттестат об образовании, новую профессию или расширить свой кругозор. От образования зависит, что он умеет и чему ещё может научиться.

Людей привыкли учить так, чтобы они получили максимум знаний из всех областей. Иногда, такой объём информации не нужен из-за того, что качество из-за него не растёт, а только занимает время. Альтернатива классической системе — модульное обучение. Оно часто используется на курсах или учреждениях, где люди получают профессию. Вот информация о нём.

Что такое модульное обучение

Модульное обучение устроено по следующему принципу: учитель даёт тему и учащийся самостоятельно её изучает. Потом, преподаватель проводит проверочную работу, а затем ставит за неё оценку, которая идёт в личный зачёт. Кроме лекций, блок содержит: практические задания; самостоятельные, лабораторные работы; семинары; консультации. На неделю выделяется 54 часа, чтобы ученик или студент выполнил план. Курс заканчивается аттестацией.

Во всех модулях есть такая штука, как кредиты. Это такая единица, которая показывает, насколько выполнена работа. Максимум их может быть 60. Каждый кредит состоит из 36 часов лекционной и самостоятельной работы. Чтобы пройти их, нужно сделать 4 этапа: изучить весь материал; выполнить все практические и лабораторные; сдать экзамен; сделать итоговую работу.

Разница от классической школы заключается в:

Теперь учитель вроде куратора. Его задача — организовать, смотивировать, чтобы пройти курс.
Общении между учащимся с преподавателем. Если в “школьной” системе педагоги беседуют и объясняют тему, то в здесь они говорят, где найти материал для ответа на вопрос.
Человек учится самостоятельно. Он выбирает для себя способ, темп обучения. Например, если студент заболел, ему не надо проходить темы со всеми и параллельно догонять их. Он продолжит с последней темы.

Такая форма обучения отличается от “школьной”. Но это не значит, что так хуже. Она нужна, чтобы отбросить ненужные предметы, а значит, сократить время обучения без потери его качества.

Плюсы модульного обучения

Подходит для каждого

По статистике половина школьников России занимаются с репетиторами. Так они готовятся к экзаменам или заполняют недочёты. А пробелы появляются из-за того, что форма обучения школ подходит не всем.

Традиционная система образования устроена так, что каждый ученик проходит тему в темпе, который может быть для него неудобным. А когда он заболел, то ему нужно догонять остальных, чтобы понять следующие темы и не подорвать успеваемость. Эффективность падает.

Ученик сам выбирает, каким образом ему получать знания. Список пособий вмещает текстовые методички, аудио и видео. За счёт них, человек учится так, как ему удобно.

Если учащийся пропустил занятия, то он продолжает учиться со своей последней темы. Так решается проблема с отставанием от программы.

Занимает меньше времени без потери эффективности

Цель модульного обучения — дать информацию конкретных дисциплин без лишней информации. Например, бессмысленно изучать русский язык в математическом блоке. Это только тормозит процесс.

Программа разрабатывается так, чтобы не нагружать учащихся лишней информацией. В итоге, на один раздел уходит на 15-20% меньше времени. Качество знаний не снижается и даже увеличивается, потому что в голове нет “каши”.

Можно обучаться дистанционно

В России 700 тысяч детей-инвалидов. Треть из них не может ходить в школу. В Конституции Российской Федерации написано, что каждый ребёнок должен получить основное общее образование. После школы им нужно учиться дальше. Но посещать заведения они не могут.

Модульное обучение может помочь им получить образование. Чтобы учиться так, не нужно сидеть в аудиториях. Учащийся может дома изучить материал, сделать лабораторные и проверочные, а потом сдать аттестацию.

Для этого нужны компьютер с интернетом, которые есть у каждого.

Оценка зависит от проделанной работы

Оценка здесь зависит от 5 вещей: проверочных, практических, лабораторных работ; экзамена; аттестации. Чтобы получить оценку за весь блок, нужно сдать все эти пункты. Большинство работ проверяется таким образом, чтобы исключить личные отношения между учащимся и преподавателем. Поэтому, бездельничать не получится.

Минусы модульного обучения

При всех плюсах, у этой формы образования есть свои минусы. Вот они:

Постоянные дедлайны

Одна из целей модульного образования — обучить за короткий срок, то времени на выполнение работы меньше. В школьной системе проверочные и контрольные работы проходят примерно раз за неделю. Тут — каждый день после изучения темы.

Такая активность больше напрягает мозг и ученик быстрее устаёт. Человек устроен таким образом, что когда ему сложно, то у него нет желания продолжать это делать. Поэтому, эффективность может снизиться.

Для того, чтобы во время учёбы у учащихся не было перепадов успеваемости, нужно сделать программу дискретной. А преподаватель мог поддержать и смотивировать на изучение.

К системе нужно привыкнуть

С советского образования школьников приучают к тому, что учитель объясняет им тему, а они конспектируют, выполняют упражнения и домашнее задание. Модульная форма другая. Ученик сам изучает тему и, если у него появились вопросы, консультируется с преподавателем.

Сейчас школьники не готовы переходить на такую форму, потому что педагоги не научены работать по-другому. И родители не помогут им, потому что их учили иначе. Подготовка, чтобы перейти к такой системе займёт несколько лет.

Заключение

Модульное обучение — это та форма, которая будет в будущем заменит старую. Потому что сейчас требуются специалисты, которые разбираются конкретно в своей сфере.

Она делает образование доступным. Теперь можно выполнять задания, где бы человек не был. Особенно актуально для детей-инвалидов, которые прикованы к дому.

Но для этого к ней надо привыкнуть. Она ускорит обучение и повысит его качество, но для этого каждый участник должен много работать. А сейчас вся система образования не готова к такой перестройке.

Школа только-только началась, а многие уже ждут осенних каникул. Кому-то до них учиться всего 5 недель, а кто-то будет сидеть за партой до начала ноября. Все зависит только от учебной системы. Сегодня разберем плюсы и минусы самых популярных из них: четвертей и модулей.

Четверти

Классика, по которой учились все примерно до начала 2012 года.

Неравное распределение дней. Вспомните: вторая четверть пролетает как несколько дней, а третья иногда длится по 11 недель!
Дети часто болеют (особенно в период 3 четверти) из-за усталости и постоянной нагрузки.

Модули

Современная система, набирающая огромную популярность.

Частые каникулы – один из существенных плюсов модульной системы обучения. Ученики быстро устают от интенсивного графика. А регулярный отдых позволяет вовремя восстановить силы. Как следствие – дети меньше болеют.
Два модуля — один триместр — длиннее четверти (длится 11 недель с перерывом на каникулы), поэтому выставляют больше оценок – у детей нет проблем с аттестацией, даже если предмет стоит в расписании 1 раз в неделю. Все успевают ответить и получить отметку.
Ученики не успевают сильно устать за модуль, учителя тоже. После небольшого перерыва они еще активнее вступают в работу с новыми силами.

Многим школьникам нравится модульная система, ведь она дает ощущение б о льшего количества дней отдыха (на самом деле, их столько же, сколько и в четвертях). Но идеальной формы обучения в школе нет и вряд ли может быть. Но в каждой системе учителя, родители и дети находят для себя какие-то плюсы. И это, пожалуй, главное.

А что вы думаете по этому поводу? Пишите в комментарии. Если вам понравилась статья, обязательно поставьте лайк и подпишитесь на канал . Всем добра!

Для началки лучше 5/1 учиться, т.к. дети очень устают.. у нас зимние каникулы перенесли на 2 недели раньше (в связи с эпидемией гриппа), так наши первоклашки эти недели уже просто доползали до школы и считали дни до каникул.. для старших классов лучше по четвертям, т.к. реально в учебу не успевают включиться

Мне очень нравится модульная система, даже пи том, что у ребенка музыкалка, а там каникулы по четвертной, те совпадают только новогодние каникулы.

В начальной школе успели поучиться по модульной системе. Плюсов не вижу вообще. Минусы описали ниже, согласна полностью. Если в начальной школе я еще хоть как то могла смириться с этой системой, то в старшей школе считаю, что она вообще противопоказана.

Успели проучиться и по модулям и по советской системе. ТОЛЬКО МОДУЛИ. Болеть стали меньше и гораздо меньше устают.

я вот тоже думаю так нервной системе легче и болеть меньше должны. хотя в спортшколе нет каникул ,но все равно отдых и сон

Плюсов не вижу. Минусы: 1. График каникул по модулям (на примере соседней с нами школы): 5 окт.-11 окт. (7 дней) 16 ноя.-22 ноя.(7 дней) 30 дек.-5 янв.(7 дней) 15 фев.-21 фев.(7 дней) 4 апр. - 10 апр.(7 дней) В случае, если дети учатся по четвертной системе, работающим родителям приходится придумывать, куда деть детей во время осенних каникул (это, как правило 4-5 рабочих дней, т.к. накладываются гос.праздники) и весенних каникул (1 рабочая неделя). Зимние каникулы совпадают с общегосударственными праздниками. При обучении по модулям нужно организовать детям уже 4 недели. 2. Одним детям легче учиться с каникулами через каждые 5 недель, т.к. дети устают к концу этого периода. Другим наоборот, в таком режиме труднее включаться потом в учебу, и отдохнуть за неделю толком не успевают (при четвертной системе каникулы несколько продолжительнее). 3. Если ребенок кроме обычной школы учится в музыкальной или художественной (про спорт.школы не в курсе), каникулы там построены по четвертной системе и с модульной системой не совпадают. Т.е. когда каникулы в обычной школе при модульной системе, в доп.школе ребенок продолжает учиться. Когда каникулы в доп.школе, в обычной школе идут занятия. Ребенок полностью отдохнуть от учебы не может. 4. Оценки за учебный период выставляются по триместрам. Т.е. ребенок отучился, сходил на каникулы, оценки не выставили. Начался новый модуль, где-нибудь в середине выставили триместровые оценки, и дети учатся дальше. Т.е. нет привычного цикла: учеба-четвертные оценки-каникулы-учеба. 5. На примере той же соседней школы учебный год при такой системе заканчивается 3 июня, а не в конце мая, как при обучении по четвертям. Наш управляющий совет пока еще пытается отмахаться от модульной системы - администрация уперлась и хочет ввести со следующего года.

Ни в одной спортивной и художественной школе никогда не было каникул, про музыкальные на знаю. Поэтому от допов дети в принципе отдыхают только в гос.праздники.

Читайте также: