Модели социальных процессов кратко

Обновлено: 06.07.2024

Моделирование социальных процессов преследует множество различных целей и задач. Моделирование позволяет определить оптимальные размеры, а также предсказать поведение системы (например, системы социальной защиты многодетных семей в условиях рыночных отношений). В процессе моделирования анализируется целый ряд факторов, в результате которых обосновываются разные уровни жизни. В отечественной и зарубежной практике принято различать 4 уровня жизни: прожиточный минимум, достаточный, социально необходимый и социально комфортный. Каждый из уровней жизни содержит в себе ряд показателей, в связи с чем при моделировании рассчитываются возможности их осуществления (экономические, организационные, духовные и т.д.); определяются предполагаемые сроки реализации, их прогнозное видение. [6]

Моделирование в социологии это метод исследования социальных явлений и процессов на их моделях, т. е опосредованное изучение социальных объектов, в процессе которого они воспроизводятся во вспомогательной системе (модели) замещающей в познавательном процессе оригинал и позволяющей получать новое знание о предмете исследования.

Имеется два подхода к построению модели общественных процессов: локальный и глобальный. В локальном случае рассматриваются поведение нескольких индивидов (личностей) или групп и на основе их локального взаимодействия показывается общее развитие общества. Описываются объекты исследования: человек, семья, группа. Задаются возможные состояния объектов, перечислятся факторы внутреннего и внешнего воздействия и определяются правила, по которым объекты моделирования развиваются и взаимодействуют друг с другом и с внешней средой.

При глобальном подходе рассматривается весь социум (этнос, государство, все человечество), исследуются общие для всех характеристики (например политическая система). Как правило, при глобальном подходе исследуются большие промежутки времени (несколько десятков или сотен лет), так как тогда на динамике социума менее сказывается поведение отдельного человека, партии и т.п. Для изучения выбирается объект исследования, выделяется его структура (элементы, функциональные зависимости, определяется интервал времени век, тысячелетие).

Западные исследователи рассматривают данные подходы с точки зрения различных уровней абстракции, говоря о "восходящей" (bottom up) и "нисходящей" (top-down) моделях. В восходящей модели идут от модели индивидуального взаимодействия к модели группового, что в свою очередь ведет к модели общества в целом. А в нисходящем случае, наоборот, от модели общества в целом "спускаются" к моделям группового и индивидуального взаимодействия.

Исходя из вышесказанного строятся соответствующие математические модели. Выделяются следующие критерии классификации математических моделей социальных процессов:

тип математического аппарата, посредством которого осуществляется формализация процесса. Основное различие связано с тем, является ли модель стохастической вероятностной, случайной, то есть характер изменения точно предсказать невозможно, или детерминистской (определенной, причинно-обусловленной). Другие подклассификации относятся к типу используемых переменных: непрерывное или дискретное время; является ли зависимая переменная непрерывной, или лее представляет дискретные состояния;

основная функция моделей процессов в теоретическом и эмпирическом исследовании. В соответствии с этой основной функцией модели делятся на теоретические эмпирические.

содержание анализируемых процессов: процессы в малых и больших группах, процессы индивидуального и группового принятия решений, динамика групповой структуры и т.д.;

тип концептуализации социального процесса: рассматривается ли данный процесс как процесс без управления или как управляемый процесс Управляемые процесс можно разделить на процессы целесообразного поведения рефлексного типа и процессы целенаправленного поведения не рефлексного типа

Использование компьютерного моделирования в социальных науках довольно новая идея, хотя первые работы в этом направлении были осуществлены в 1960х, а широкое использование компьютеров началось в 1990-х. Эта идея имеет огромный потенциал потому, что моделирование представляет собой превосходный путь прогнозирования и понимания социальны процессов.

Компьютерное моделирование предоставляет возможность реализовать идею рождения сложного социального поведения из сравнительно простых действий индивидов

Процесс компьютерного моделирования социальных процессов включает в себя следующие этапы

1 Ознакомление с социологической теорией, на основе которой строится модель

Поиск основных элементов структуры объекта, взаимосвязей, управляющих факторов

Построение информационной модели и аналитических схем на основе социологической теории объекта моделирования

4 Теоретическое изучение готовой информационной модели и построение математической модели (выбор математического аппарата, формализация структуры, взаимосвязей и элементов)

Построение компьютерной реализации математической модели (выбор метода компьютерного моделирования и алгоритма моделирования)

Практическое изучение готовой компьютерной модели (работа с компьютерными моделями как с объектами исследования: введение начальных данных, получение результатов в виде графиков и диаграмм, анализ и интерпретация полученных данных, изменение начальных условий на основе имеющихся результатов для нахождения оптимального решения)

В результате анализа компьютерной модели приходим к выводу об адекватности построенной модели моделируемому социальному процессу. Далее принимается решение: либо изменить структуру построенной модели с целью ее совершенствования и улучшения, либо произвести дополнительный анализ социологического объекта, либо собрать недостающие сведения об исследуемом социальном процессе

Заключение

Моделирование - один из важнейших этапов проектной деятельности. Человечество, имея модели, сознательно ищет и находит пути к выходу. Сначала - охота и собирание, потом - переход к земледелию и скотоводству, от кочевого до оседлого образа жизни, от сел до городских поселений; освоения ресурсов Мирового океана и т.д. Моделирование в широком смысле - многоплановый метод исследования, один из путей познания. В узком смысле - специальное научное исследование, предметом которого выступают перспективы развития явлений.

Одним из важнейших видов моделирования является социальное моделирование - это предвидение тенденций и перспектив возможного развития социальных систем, объектов, общественных явлений, процессов на основе построения моделей. Объектом социального моделирования могут быть все социальные системы, все явления, протекающие в обществе. Социальное моделирование - это определение вариантов развития и видов наиболее приемлемого, оптимального, исходя их ресурсов, времени и социальных сил, способных обеспечить их реализацию.

Моделирование является составной частью процесса разработки социального проекта. В отрыве от проектирования моделирование теряет свой практический смысл. Социальное моделирование позволяет учитывать различные варианты движения и развития социальных систем. Выработка верных прогнозов позволяет сделать более совершенным управление, эффективным - проектирование.

В современных условиях умение предвидеть и прогнозировать будущее, а следовательно, и влиять на социальные процессы становится также одним из самых ценных качеств молодого специалиста.

В качестве достаточно общего определения системы примем следующее: система - множество связанных между собой элементов, которое рассматривается как целое, т.е. относительно независимое от окружающей среды.

Из определения следует, что изучаемый объект можно исследовать как: а) множество элементов; б) совокупность связанных между собой элементов; в) как целое, т.е. систему.

Таким образом, социальную общность можно считать множеством, если составляющие элементы (люди, группы людей) не связаны между собой.

Социальная общность может состоять из множества связанных между собой элементов, но это множество не является целым (системой), поэтому его целесообразно рассматривать как социальную сеть. В социальной сети, как правило, нет единого центра, жестко централизованной структуры управления. В такой сети преобладают силы самоорганизации. Границы сети не заданы, каждый элемент знает только о ближайших соседях. Правила поведения элементов сети носят в основном неформальный характер.

Многие теоретики отмечают все возрастающую роль социальных сетей в функционировании современного общества (Р.Коллинз, Э.Гидденс, М.Манн, М.Гранноветтер). Возникает сетевая экономика - сегодня даже конкурирующие фирмы вынуждены объе-

диняться в сети для проведения дорогостоящих НИР. Развитие информационных технологий позволяет М.Кастельсу говорить о становлении общества сетевых структур как нового социального порядка, в котором принадлежность к той или иной сети выступает в качестве важнейших источников власти*.

В качестве примера социальной общности с меняющейся степенью организованности приведем эволюцию общественного движения. На первом этапе появляется неорганизованная группа граждан, проявляющая недовольство существующим порядком. Эту группу целесообразно рассматривать как множество индивидов. На втором этапе движение стихийно самоорганизуется, появляются группы активистов, разрабатывается идеология. На этом этапе движение целесообразно изучать как социальную сеть. На третьем этапе движение становится массовым. Возникает централизованная организационная структура, появляются правила, дисциплина. Движение институционализируется, превращается в партию, т.е. становится социальной системой.

Если социальная общность обладает целостностью, то мы можем ее изучать как социальную систему. В социологической теории трудно найти более многоплановое, многозначное и расплывчатое понятие, чем "социальная система". В литературе можно встретить десятки определений, а наличие различных оттенков и трактовок увеличивает число вариаций еще на порядок. Ученые неоднократно пытались упорядочить это предметное поле, но ни одна из типологий не стала общепринятой**.

Рассматривая социальную общность как систему, мы различаем целое и составляющие элементы. Элементом социальной системы может быть индивид или подмножество индивидов. Так, элементом мировой системы является страна, элементом рынка - фирма. Ряд теоретиков полагает, что в системе должно быть не менее двух элементов. В данной работе индивид считается частным случаем социальной системы (индивида можно рассматривать как целое, имеющее связи с внешней средой).

Не всегда два взаимодействующих элемента целесообразно рассматривать как систему. Например, две конкурирующие фирмы не являются системой, но могут изучаться как элементы рыночной

* См.: Кастельс M. Становление общества сетевых структур // Новая постиндустриальная волна на Западе. M., 1999. С. 494-505.

* х См.: Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. M.: Аспект Пресс, 1996.; Резник Ю.М. Введение в социальную теорию. M., 1999.; Култыгин В.П. Современные зарубежные социологические тенденции. M., 2000.

системы. Аналогично, две воюющие страны не являются системой, но могут рассматриваться как элементы мировой системы. Большие социальные системы состоят из миллионов людей, которые могут участвовать в миллиардах взаимодействий. Ясно, что исследователю необходимы концептуальные средства для упорядоченного описания столь необъятного агломерата. С этой целью в классических теориях социальных систем используется понятие структуры. Использование понятия структуры предполагает:

разбиение множества элементов системы на подмножества (подсистемы);

выделение наиболее существенных и устойчивых связей между подмножествами, характеризующих функционирование системы.

В классическом структурно-функциональном анализе предполагается, что для каждой подсистемы можно определить ее цели и функции, оценить их соответствие целям и функциям системы в целом. Когда мы говорим о структуре, то часто подразумеваем нечто стабильное и устойчивое (остов, скелет), во многом объясняющее поведение системы. Ярким примером подобной трактовки является организационная структура управления предприятием.

Классические модели социальных систем могут оказаться полезными для описания и анализа привычных, рутинных социальных взаимодействий при достаточно стабильной окружающей среде. В таких системах действия индивидов осуществляются как бы автоматически, неосознанно, либо определены четкими инструкциями.

В современных условиях элементы и подсистемы социальных систем имеют достаточно высокую степень самостоятельности. Поэтому описание и анализ таких систем в первую очередь должны быть сфокусированы на изучении совокупности правил, которым подчиняются исследуемые взаимодействия. Рассмотрение социальной системы как системы правил существенно упрощает анализ, позволяя абстрагироваться от особенностей поведения отдельных элементов*. При таком подходе люди не являются элементами системы - они становятся частью внешней среды. Целесообразность и эффективность использования подобных моделей социальных систем подтверждают исследования Норта, Хюбнера и других ученых.

Действительно, с формальной точки зрения ничто не препятствует выделению людей во внешнюю среду. Для многих симво-

* В литературе иногда вместо термина "система правил" в том же значении используется термин "система культуры". Отметим, что использование многозначного и расплывчатого понятия культуры в этом контексте может ввести в заблуждение.

лических систем эта операция, безусловно, полезна. Так, рассматривая язык как систему, исследователь для решения многих задач может абстрагироваться от носителей данного языка.

Перечисленные модели социальных систем практически не акцентируют внимания на осознанном поведении индивидов, процессах принятия решений, выборе стратегий. Для исследования указанных процессов необходимо использовать когнитивный подход. Во времена быстрых перемен, внедрения инноваций социальную систему целесообразно рассматривать как когнитивную систему, распознающую изменения и принимающую обдуманные решения. Очевидно, что индивид является когнитивной системой. Но имеет ли смысл фирму, политическую партию, государство рассматривать как когнитивную систему? Может ли социальная общность "думать"?

Наблюдатель, в течение длительного времени изучающий поведение данной социальной системы, вправе строить модели, описывающие "картины мира", даже не имея достоверных сведений о реальном процессе принятия решений в исследуемой социальной общности.

Таким образом, в зависимости от целей исследования социальные системы могут изучаться с помощью разных когнитивных "линз". Социальная общность может рассматриваться как: собственно социальная система; система правил; когнитивная система. В теоретических и прикладных исследованиях социологи нередко применяют интегрированные подходы, изучают социокуль-турные и (или) социокогнитивные системы [13].

Только цели исследования, виды решаемых задач, особенности конкретной ситуации обусловливают выбор наиболее полезной и эффективной модели социальной системы. Однако полное овладение техникой системного мышления предполагает не только знание различных моделей систем, но и умение, когда это необходимо, полностью освободиться от системных "шор".

Таким образом, одни и те же социальные явления можно рассматривать через различные когнитивные "призмы", используя в конкретной ситуации тот подход, который быстрее позволяет получить необходимый результат.

Совершенствование техники моделирования социальных процессов должно стать необходимым элементом профессиональной подготовки социолога. Однако следует иметь в виду, что некритически мыслящие исследователи иногда проявля-

ют склонность к чрезмерному упрощению реальности, стремятся втиснуть непослушную действительность в заранее заданные рамки и схемы. К модели целесообразно относиться как к инструменту, предназначенному для упорядочения и структурирования опытных данных. Модели строятся для решения конкретных задач, поэтому необходимо уметь работать с достаточно широким набором инструментов, взаимозаменяющих и взаимодополняющих друг друга.

Следует помнить, что модель, успешно применяемая в одних случаях, в других может оказаться бесполезной. Культура моделирования требует, чтобы для каждой модели был указан перечень условий, при которых данная модель верна. От модели не требуется истинность. Модель должна быть адекватной, работоспособной, т.е. давать удовлетворительные ответы на поставлен ные вопросы.

Задачи и упражнения

1. Можно ли построить модель другой модели?

2. Механизм функционирования объекта - это часть объекта или его модель?

3. Можно ли ограничение превратить в критерий? Верно ли утверждение, что введение ограничений сокращает число степеней свободы системы?

4. Существуют ли модели, в формулировке которых одновременно используются естественный и искусственный языки?

5. Как влияет когнитивный стиль социолога на его когнитивные модели?

6. Можно ли рассматривать коллективное моделирование как социальный процесс?

7. Каким образом когнитивная система воспринимает окружающую среду - как систему или как модель?

8. Обязана ли модель комплексно и всесторонне описывать все характеристики объекта?

9. Можно ли построить полное однозначное описание социальной системы?

10. Зачем нужна формализация описания социальных систем?

11. Перечислите основные недостатки модельного подхода к изучению социальной реальности.

12. Можно ли рассматривать разные определения социальной системы (см. гл. 1) просто как разные модели одного и того же объекта?

13. Существуют ли социальные процессы, которые нельзя описать: а) на естественном языке; б) на искусственном языке?

14. Может ли социальная система измениться, если ей не нравится ее модель?

1. Будон Р. Место беспорядка. Критика теорий социального изменения. М.: Аспект пресс. 1998.

2. Бургин М.С., Кузнецов В.И. Введение в современную точную мето дологию науки. М.: Аспект Пресс, 1994.

3. Вартофский М. Модели. Репрезентация и научное понимание. М., 1988.

4. Заславская Т.И. Социальный механизм трансформации российско го общества // Социологический журнал. 1995. № 3. С. 5-21.

5. Зенкин А.А. Когнитивная компьютерная графика. М.: Наука, 1991.

6. Келле В.В. Переосмысление системной методологии: версия П. Чекленда // Системные исследования 1995-1996. М., 1996. С. 376-389.

7. Ларичев О.И. Теория и методы принятия решений. М.: Логос, 2000.

8. Моисеев Н.Н. Математика в социальных науках // Математические методы в социологическом исследовании. М., 1981.

9. Мышкис А.Д. Элементы теории математических моделей. М.: Нау ка, 1994.

10. Мэнкью Н.Г. Макроэкономика. М.: МГУ, 1994.

11. Острейковский В.А. Теория систем. М.: Высшая школа, 1997.

12. Плотинский Ю.М. Визуализация информации. М., 1994.

13. Плотинский Ю.М. Модели социальных систем и современность // Вестник МГУ. Сер. 18. № 4. 2000. С. 96-107.

14. Смелзер Н. Социология. М.: Феникс, 1994.

15. Современная философия науки. М.: Логос, 1996.

16. Татарова Г.Г. Методология анализа данных в социологии. М., 1998.

17. Тернер Дж. Аналитическое теоретизирование // THESIS. 1994. Т. 2. №4. С. 119-157.

18. Тихомиров Н.П. и др. Моделирование социальных процессов. М., 1993.

19. Толстова Ю.Н. Измерение в социологии. М.: Инфра-М, 1998.

20. Хайман Д.Н. Современная микроэкономика. М.: Финансы и статистка, 1992.

21. Шэннон Р. Имитационное моделирование систем - искусство и наука. М.: Мир, 1978.

22. Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, програм ма, методы. Самара: Изд-во Самарского ун-та, 1995.

23. Collier F.E. Continuous Systems Modeling. N.Y.: Springer, 1991.

24. Dey I. Qualitative Data Analysis. L.: Routledge, 1993.

25. Games B. General Systems Research: Quo Vadis// General Systems Yearbook. 1979. Vol. 24. P. 1-9.

26. Giddens A. Social Theory and Modern Sociology. Cambridge: Policy Press, 1987.

27. Maruyama M. Interwoven and Interactive Heterogeneity in 21st Century // Technological forecasting and social change. 1994. Vol. 45. №1. P. 93-102.

28. Miles M.B., Huberman A.M. Qualitative Data Analysis. L.: Sage, 1994.

29. Samuelson P. Foundations of Economic Analysis. Cambridge: Camb. Univ. Press, 1948.

э т ом к ак и е -т о г р а н и и з уч а ем ог о п р оц ес са о тб ра с ы в а ют ся ка к н ес ущ е ст ве н н ы е .

сф о р м у л ир о ва н а и н а ес тест ве нн ом я з ы ке. В лю бо м с л уч а е м о де л ь п р ощ е, в

н е к о то р ом см ы с л е " гр уб ее " и зу ч ае м ог о я вл ен ия , но за то од ну и т у же мо д ел ь

м о д ел ей да н н ог о т и п а до л ж но ст ат ь мо д ел ью пр ов е д ен ия ис с л е д о в ан ий ". В эт ой

ф р а з е мод ел ь уп о м и н а е тс я сн ача ла ка к ан а лог , зам ес ти т ел ь реа ль ности , а з ат ем

об ычн о яс ен из ко нт е к с т а, н о в да нн ой к н иг е с л ов о м о д ел ь б у де т и с по л ь зо в ат ь с я

то . "Э та ре ф е ре нц и я вс ег д а ес ть со от нес е н и е с чем -то р еа л ь ны м, ле ж ащ им вн е

" П од м о д ел ь ю мы б у д ем п о н им а т ь уп р о ще нн о е , е сл и у го д н о , у п а ко ва н н о е з н а н ие ,

ра сс мат р ив ать к ак сп ец иа л ьн у ю ф орм у к о д ир ова н и я и н фо р м ац и и . В о тли ч и е о т

чт о мод ел ь со д е р ж и т в с е б е п о т е н ц и ал ьно е зн ани е, кот оро е че л о в е к, ис сл ед уя

пра ктич ес ких ж и з н е н н ых н у ж д ах . Дл я эт их ц е ле й в р а мк ах са м их на ук р азв ит ы

сп еци а ль ны е м ет о ды а на лиза . Им е нн о э ти м и об у сл ов л ен а пр е д- ск аза те л ь н ая

Мо д ел и пр ин я т о де ли т ь на сод е р ж ат е ль н ые и ф о рм а ль ные . В д а нн о й р а бо т е

о сн о в но е в н и ма н ие у д ел я е тс я им е н но с о д е рж а т ел ь ны м м од ел я м . М оде ли ро ва н и е

со ст ои т из дв у х вз а имо св я за нн ых эт ап о в : ф ор му ли ро в к и м од ел и ( п о с та н о вк и

з а д ач и ) и ее и зу че н и я . М ет од о ло г и ч е с ко й о с н о во й р а зр а б от к и и и с сл е д о в а ни я

р ас см а т рив ае мы х со д е р ж а т е л ьн ых м о д ел ей яв л я е тс я си ст ем ны й а н ал и з. Од н ак о

п р и м ен е н ие у с п е ш н о р а бо т а ющ и х в е ст ес т в ен н ых н а ук ах ме т од ов и сс л е до в а н ия

с и с те м в с о ци а ль н о й с ф е р е ча ст о ок аз ыв а е тс я н е э фф ек т и в н ы м . Д е л о в том , чт о

п р ин им аю т ре ш ен и я, о суще ст в л я ю т вы б о р пу ти д а л ь н е йш ег о р аз ви тия . П о эт ом у

м еж д и с ц и пл и н ар н о го н а у ч н о г о н а п ра в л е н и я , и з у ч а ю щ е г о ши р о к и й сп е к т р

М е то д о ло г и че с к ие а сп е к т ы си с те м н ог о и к о гн и т ив н о го п о дх о д ов из л ож е н ы в

р аз д . 1 . Кр о м е т е ор ет и ч ес к и х во п р о с о в в э т ом р а з д ел е р а с с м а т р и в а ю т с я

к о н к р е т н ы е п р и м е р ы п р и м е н е н и я с и с т е м н о г о ана ли з а дл я ре ше ни я п ра кт и ч ес ки х

пр об л е м, да н ы ре ко ме н д а ц и и п о р е ал ь н о м у в не др е н и ю р е з у л ьт а т ов , а та кж е

** М о и се ев Н . Н . М а т е м а т и к а в с о ци ал ь н ы х н а у ка х/ / М а т ема ти ч е с к и е м ето ды в

О т д ел ь н ая г л а в а п о с вя ще н а м о д е ля м ж и з не н но г о ц и кл а со ц и а л ь ны х си с те м . В

д в у х гл ав ах р а с см а т ри в аю т ся пр об ле м ы в о л н о в ой ди на мик и для раз лич ных с фе р

жи з н и об щ ес тва . Зна чит е л ьн ы й пр ак т ич ес к ий ин те ре с пр ед ст ав ля ю т м о д е ли

р а с пр о с тр ан е ни я но в о в в ед е ни й (д иф фу з ии ин но ва ц ий ) , ис сл ед у ем ы е в д е вя то й

в ы я в л е н ие з а к о но ме р н о с т е й — н а и б о л е е э ф фе ктивно осущест вляе тся с помощью

ос но в ан о на испо л ь зо ван и и сов р е ме н н ых ко мпь ют ерн ы х тех нол о г ий и п ре дпо л а-

га ет су щ ес тве н н ую ко рр ект и р ов ку мн о г и х у ст ояв ших с я ст ере о т и пов . Чит ате ль

дол жен на уч итс я "чит ат ь" ура вне ния , пос ле чег о их за пи с ь н е со ст а в л я е т т р уд а, а

О с н ов н о й а кц е нт в да н но м по д хо д е п е ре н ос и тс я с м а те ма т и че с к и х р а с с у жд ен и й

се м ин ара х . Не кот о р ые и з з ада ч с о в се м не пр о сты и мо гу т ст ат ь тема ми ку рс овы х

П ер в ые п ре дс т а в л ен и я о си ст ем е к а к с ов ок уп но с т и э ле ме н т о в , н а хо д ящ и хс я в

ц е л о ст н о ст ь , во з ни кл и в а н т и ч н ой фи ло со фи и ( Пл а т он , А р и с то т е ль ) .

П ри н ц и п си с те м н о с т и, в ы д в иж е ни е к о т ор о го б ы л о п о д го т о в л е но ис то ри ей

ес те с т в оз на ни я и фи ло с о фи и, н а хо ди т в XX в ек е в се бо л ь ш е с т о р он ни к о в в

р аз л ич н ых об ла ст ях з н ан и я. В 30 -4 0- е го д ы а в с т р и й с ки й у ч е н ы й Л . ф о н

Б е р т а л а н ф и у с п е ш н о п р и м е н и л с и с т е м ны й п о дх о д к из у ч ен и ю б ио ло г и ч ес к и х

п р о ц ес с о в , а по сл е в т о ро й м и р о в о й во й н ы о н п р ед л о жи л к он ц е п ц и ю р а з р аб о т ки

о б щ е й т е о р и и си с т е м . В п р о гр а м ме п ос т р о е ни я о б ще й те о ри и с и с те м Б ер т а л а н ф и

у ка з ыв ал , ч то е е о с н о в ны ми з а да ча ми я в л я ю т с я : 1 ) в ы яв ле ни е о б щ их п р ин ц и п о в

и з а к о н о в п ов е д е н ия с и с т е м н ез а в и с и мо о т п р и род ы с о ст а в ля ю щ и х и х э л е м е н т ов

е с те с т во з н ани я ; 3) с о з д а н ие си н те з а со вр ем е нн о го н ау ч н ог о зн ан ия на ос н ов е

а м би ци о зн ы х п ро г р а м м н а т о л к н ул ис ь на оч ен ь се р ье зн ые т руд но сти , г л а вн а я и з

п р ак ти че ск и вс ех н а у к ( ге о г р аф и и, по л и то ло г и и , п с их о лог и и и т .д . ) . С ис те мн ый

(и ли ана л из си стем ) — э т о п р е жд е в се г о о п р е д е л е н н ы й т и п н а у ч н о - т ех н и ч е с к о й

д е я т ел ь н ос т и, не о б хо д им о й д л я ис с ле до ва ни я и ко нс тр уи ро в а н и я с л ож ны х и

о со бы й т и п н а уч н о -т ех н и ч е с ко г о ис к у сс т в а, пр и в од я щ е го в р ук а х оп ыт но г о

м а с т е р а к зн а чи те л ьн ы м р е з у л ьт а та м и п р а к ти ч е с к и бес по л е з но го пр и ег о чи с т о

С и с т ем ны й а н а л и з з а ни м ае т ся не то л ь к о и з у ч е н и е м к а к о г о - ли б о о б ъ е к т а

( я в л е н и я , п р о ц е с с а ) , н о г л а в н ы м о б р а з о м и с с ле д о в а н и е м с в я з а н н о й с н и м

Ч т о же п ре дс та вл яе т с об ой с и ст ем ны й а на л и з в н а с то ящ ее в р емя? Ес ли с уд и ть

пе р е ч ис ле нны х и сме ж ны х обл а ст я х н а ук , ис п ы т ы в а ю т по т р еб н о ст ь в с о з д ан и и

сис тем ный ана ли з, а з а в тр а , во зм ож но , ка к ое- то н о в ое н ау чн о е н а п ра в л ен и е"

[ 2 5 , с . 58 ] . О т ме ти м , ч т о д а л е к о н е вс е уч ен ы е ук аз а нн ы х н а пр а в л е ни й н а у к и

с ис те мн ый ан а л из . П ри э т о м с п ец иа ли ст ы п о т ео ри и с ис те м сч ит а ют гл а в н ым

н е д ос т а т ко м св о ей на у ки от с у т ст ви е но в ог о кл ас са о бъ ек т о в ис с ле до в а ни й.

р аз ра б о т ан но г о в р а м к а х си сте мн о г о п о д хо да , а не з а и м с тв ов а н н о г о в ме ст е с

р ас см от р е ни я и ан а л из а) к ом п о не н т сл о ж ны х о б ъ екто в , я вл е ни й, пр о це с со в .

Ц ел ос т н о с т ь с ис т е мы — э т о ее о т н о си т е ль на я не з а ви си м о ст ь о т с р е ды и

со де р жа те л ьн ых по я с н е н и й , р а з ъ яс не н и й . Все он и вз а и м ос вя зан ы , о д н о

у т о ч н я е т с м ы с л д р у г о г о , а в с в ое й с о в о к у п н о с т и д а ю т п е р во е п р ед с т ав ле н и е

п е р в е н с т в а в с п ор т е и т .д . Д л я т о го ч то б ы о т д е ли т ь н а уч ный смысл термина

ме н ее о рга н из ов ан н ых , сл або с т рук ту ри ров ан ных о б ъек то в . В р а с с м от ре н н ом

с и с т е м ы, А .А . М а л и н ов с к и й пр ед л а г а е т н е т ре бо ва т ь , чт о б ы си с т е ма п о

П р и в е д е м е щ е д в а о п р е д е л е н и я с и с т е м ы , п о я с н я ю щ и е с у т ь э т о го п он ят ия .

С и с т е м а — о б о с о б л е н н а я с о з н а н и е м ч а с т ь р е а л ь н о с т и , э л е м е н т ы к от о р ой

р а с см ат р ив а ть ка к си ст ем у. П он я ти ю " си ст ем а " от в од ит с я ве рх н е е ме с т о в

и е ра р х и и п о н я т ий . О тм еч а е т ся , ч то с л аб ос т ь и в т о ж е в р е м я г л а в н о е

д о с т о и н с т в о э т о г о п о н я т и я в т о м , ч т о е г о н и к а к н е л ь з я до п ол н ит е л ьн о

о ха р а кт е р и з ов а т ь . Д а нн о е оп р ед е ле н и е п од ч е р ки в а е т о ч е н ь в аж н ы е

В р а бо т а х Р . А к о ф ф а с ис т е м а р а с с м ат ри в ае т с я ка к ц е л о е , оп ре д ел я е мо е

с о с т о и т и з д в у х и л и б о л е е с у щ е с т в е н н ы х ч а с те й , т. е. ч ас тей , б ез ко т о р ых

я вл я ет с я це л ы м , к о т о ро е не л ь зя ра з д е л и ть н а н ез ав и с им ые ч а с т и [ 1 , 4 0 ].

П о н я т и е ф у н к ц и и с и с т е м ы и л и е е э л е м е н т о в к а ж е т с я и н т у и т и в н о я с н ы м и

п р о з р ач н ым , о д н а к о к р и т и ч е ск и м ы с л я щ и е у ч е н ы е з а м е т и л и , ч т о о ч е в и д н о е

д л я п р о с т е й ш и х м е х а н и ч е с к и х с и с т е м м о ж е т о к а з ат ь с я н е ве р н ы м д л я

б ол ь ш их с л о жн о о р г ан и з о в ан н ы х с ис т е м. И б о на р я д у с я в н ы м и ф ун кц и я ми

м о г у т с ущ ес т в о в а т ь н е я в н ы е , л ат е н т н ы е ф у н к ц и и . Б о л е е т о г о , о д и н и т о т ж е

э л е м е н т с и с т е м ы м о ж е т в ып о л н я т ь к а к по л е з н ы е д л я с ис те м ы ф у н к ц и и , та к и

к о т о р о е с в я з а н о с у п о р я д о ч е н н о с т ь ю о т н о ш е н и й , с в я з ы в а ю щи х э л ем ен т ы

эл еме н т ам и . Ст рук т ур ы ча ст о нос ят и е ра р хи чес к и й х ар акт е р, т. е. со ст оят из

уп ор я д оч е н ны х у ро вн ей . П ро бл ем а ст ру к т ур и з ац и и явля е тс я од ной из г ла вн ы х

эл е ме нто в с и с т ем ы м о г ут р ас сма т ри в а т ь с я к а к по д с и с т е м ы , с ост оящ ие в св ою

оч ере дь и з под си ст ем бо л е е ни зк ог о ур ов ня . О дн а к о с ле ду е т им ет ь в ви ду , чт о

На ли ч и е ст ру к т уры п о з в о л я е т с у щ е с т в е н н о с ок рат ит ь г р о ма д ное чи сло

п е р в ой п о л ов ин е XX ве ка н ап ра вл е нии п си х о л о г и и — гешта ль тпс их ол огии * (от

И з э т ог о от ры вк а я сн о, п о че м у Л. ф о н Б ер та ла н ф и н е од но кр ат но от м еча л, чт о

с о с т о я ни е си с т ем . П е ре йд ем к оп ис ан и ю ди на м ик и си с те м. Вв ед е м о с н ов н ы е

в о в р ем ен и. Из ме не н и е с т ру кт у р ы с и ст ем ы в о в ре мен и можно рассм атр ив ать как

д е л а т ь б о ль ше п о к у п ок , че м не об х од и мо . У ве л и ч е ни е сп р о са п р и в од и т к р о ст у

ц е н и у си л и ва е т и н ф ляц и ю , ч т о в с во ю о ч е р ед ь сп о с об с тв уе т п ов ыш ен и ю

си ст ем ж ив ой и не жи во й пр ир од ы, б ы л Н ор бе р т В ин ер , ко то р ый сч и т а ет с я о тц о м

ки бе рн е ти к и . На ча л ь ны е и де и к и б е рн ети к и р а зр а б от а н ы гр уп по й у ч ен ых ,

" н е об х о д и мы с иг на л ы о т н ее , ч т о б ы н ап р а в ит ь п о вед ен ие " [8 , е . 3 00 ].

В т е ле о ло г и и к а к и д еа л и ст ич е ск о м ф и л о с о ф с ко м у ч е н ии с ч ит ало сь , ч то м ож н о

о пи с а ть и и ст о л ко в а т ь за к о ны В с ел ен н о й, ис по л ь зу я ко нц еп ци ю "кон еч ны х

Вс елен ную , р а з ви тый еще а нт ич н ым и ф ил о со ф ам и , б ы л от ве р г н у т в о в р е м е н а

Г ал и ле я и Н ь ю то на, к о г да м е х а ни ст и ч ес ки е к о нц еп ц и и в ф и з и к е п о з в о лил и да т ь

Ки бе рн ет и к а за н о во в в е л а п он ят и е ц ел е во г о ( те ле ол о г и че ского) об ъя снен ия в

х о тел и та к же от м е т и ть , ч т о су до вы е р у л е вы е м а ш и ны б ы ли д е й с т ви т е ль н о

о дн им и и з п е р в ы х х о р ош о р аз р аб о т а н ны х у с тр о й с т в с о б р а т н ой с в яз ь ю "* [8 , с.

у с т ой ч и в ос т ь о р ган и зм ов и с оз да е т у ж и в ы х с у щ е с т в ц е л е п о л аг ан и е —

с т р ем л ен и е к с о х р а н е ни ю г о м е о - с т а з ис а . Е щ е ра не е А .А . Бо гд а н о в п и с а л, ч то д л я

д о с т а то ч н о ск ро м ны , ег о и д е и и м е т од ы и ме ю т бе зу с л ов н у ю пе да г о г и че ск ую

ц е н но ст ь д ля ф ор ми ро в а н и я и р а зв ит ия н ау чн ог о мы ш л е н и я , п о э т а п н о г о п о д хо д а

к и с сл е д о в а н и ю с л о ж н ых п р о б ле м . Ра сс м а тр и в ая с и ст е м ны й ан а л и з ка к

м е т о д о ло г и ю н е с то ль к о решен и я, ск ол ь к о по с т ан о в ки п р об лем , в ыд ели м 11

эт а п ов , с ле д уя ко то ры м мо жн о п ос ле д о в ат е л ьн о и с и ст ем но ан ал и з и ро в а ть ко н -

2 . О п р е д е л е н и е г р а н и ц с и с т е м ы , о т д е л е н и е е е о т в н еш н е й с р е д ы .

3 . Со с та в л е н и е с пи с к а э ле м ен т ов с и с т е мы ( п од с и с те м , ф ак т о ро в, п ер е м е н ны х

9 . У то ч н ен и е г р ан и ц си с т е м ы и к а жд о й п о д с и сте мы . 1 0. А н а ли з я вл ени й

* Лю б о п ы т н о , чт о пе рв ым на ук у об уп ра в л е н и и об щ е с т в о м на з в а л ки б ер нет ико й

е ди н с тв е нн ы й с п ос о б к л а с си ф и ка ц и и с ис те м . О т т а л к и в а я с ь о т п р и р од ы

с ис те м , их м ож н о п од р а зд ел и т ь на м е х а ни че ск и е , о р г а н и че с ки е и с о ц и ал ь ны е .

тер рит ори аль на я общн ость ( де ре в н я, го р о д, о б л ас т ь , г о с уд а р с тв о ) ; ми р ов ое

р еа ль н о с ти за д о л г о д о с т а н о в ле н и я т е ор и и си с т е м . "О т е ц с о ц и о л о ги и"

к у о бщ и х с т р у кт у рн ы х за к о н ом е р н ос т е й в н ео рг а н и ч е с ко й , б иоло г и че с к о й

та ко й ре ал ьн ост и sui g e n e r is о н о им е е т р я д с в о й с тв , яв ле н и й и п р о ц ес со в ,

ви до в, а т ол ь к о к а к с и с те м а вз а им од е й с т в ую щ и х е ди ни ц , б ез к о т о ры х и в не

Целью данной курсовой работы является рассмотрение методологии и методик разработки и построения моделей социальных процессов для определения сущности, областей применения и наиболее эффективных методов моделирования. Для этого необходимо решить следующие задачи: определить сущность метода моделирования социального прогнозирования и области его применения в ходе изучения теоретико-методологических основ методологии прогнозирования; дать характеристику методов моделирования социальной системы.

Содержание

Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1. Основные понятия и особенности моделирования социальных процессов
1.1 Сущность социальных отношений…………………………………………7
1.2 Сущность и отличительные признаки управления социальными процессами……………………………………………………………………….10
1.3 Особенности моделирования социальных процессов……………………12
Глава 2 Значение построения моделей социальных процессов и проблемы их использования
2.1 Роль моделирования в социологии…………………………………………16
2.2. Проблемы социального проектирования в России……………………….18
Заключение……………………………………………………………………. 24
Список использованной литературы…………………………………………. 26

Работа содержит 1 файл

Курсовая работа. модели социальных прцессов.doc

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Миасский филиал

Модели социальных процессов

по дисциплине «Социальные технологии в государственном

Кафедра экономики

Государственное и муниципальное управление

Специализация

Антюфеева Марина Александровна

Глава 1. Основные понятия и особенности моделирования социальных процессов

1.1 Сущность социальных отношений………………………… ………………7

1.2 Сущность и отличительные признаки управления социальными процессами…………………………………………………… ………………….10

1.3 Особенности моделирования социальных процессов……………………12

Глава 2 Значение построения моделей социальных процессов и проблемы их использования

2.1 Роль моделирования в социологии…………………………………………16

2.2. Проблемы социального проектирования в России……………………….18

Список использованной литературы…………………………………………. 26

С процессом построения моделей мы знакомимся еще в школе, решая задачи по физике и математике. Моделирование начинается с анализа проблемы, сформулированной в тексте задачи. Мы пытаемся вникнуть в смысл отдельных предложений, понять их взаимосвязи. Затем записываем задачу на языке математических символов, определяем множество переменных и строим систему знаковых соотношений (уравнений и неравенств).

Процесс составления уравнений полезен уже тем, что позволяет глубже вникнуть в проблему, выявляя логические взаимосвязи. Для каждой задачи, как правило, можно составить несколько различных систем уравнений, т.е. построить несколько моделей.

Выбрав простую, лаконичную модель, мы анализируем ее, используя математический инструментарий (знания, накопленные в области исследования систем линейных или нелинейных уравнений и неравенств). Получив решение задачи, можно оценить, какое влияние на моделируемый процесс оказывает то или иное изменение исходных факторов.

Построенная модель обеспечивает существенное сжатие информации, но при этом какие-то грани изучаемого процесса отбрасываются как несущественные. Укоренившееся со школьных лет представление о том, что модель может быть только математической, глубоко ошибочно. Модель может быть сформулирована и на естественном языке. В любом случае модель проще, в некотором смысле "грубее" изучаемого явления, но зато одну и ту же модель можно использовать для описания широкого класса явлений.

Под моделью (от лат. modulus — мера, образец, норма) в широком смысле в науке принято понимать аналог, "заместитель" оригинала (фрагмента действительности), который цри определенных условиях воспроизводит интересующие исследователя свойства оригинала.

К недостаткам термина "модель" следует отнести его многозначность. В словарях приводится до восьми различных значений, из которых в научной литературе наиболее распространены два:

• модель как аналог объекта;

• модель как образец.

В настоящее время нельзя назвать область человеческой деятельности, в которой в той или иной степени не использовались бы методы моделирования. Особенно это относится к социальной сфере, где основными являются процессы принятия решений на основе получаемой информации. Остановимся на философских аспектах моделирования, а точнее общей теории моделирования.

Методологическая основа моделирования. Все то, на что направлена человеческая деятельность, называется объектом (лат. objection - предмет). Выработка методологии направлена на упорядочение получения и обработки информации об объектах, которые существуют вне нашего сознания и взаимодействуют между собой и внешней средой.

В научных исследованиях большую роль играют гипотезы, т.е. определенные предсказания, основывающиеся на небольшом количестве опытных данных, наблюдений, догадок. Быстрая и полная проверка выдвигаемых гипотез может быть проведена в ходе специально поставленного эксперимента. При формулировании и проверке правильности гипотез большое значение в качестве метода суждения имеет аналогия.

Обобщенно моделирование можно определить как метод опосредованного познания, при котором изучаемый объект- оригинал находится в некотором соответствии с другим объектом-моделью, причем модель способна в том или ином отношении замещать оригинал на некоторых стадиях познавательного процесса. Стадии познания, на которых происходит такая замена, а также формы соответствия модели и оригинала могут быть различными:

1) моделирование как познавательный процесс, содержащий переработку информации, поступающей из внешней среды, о происходящих в ней явлениях, в результате чего в сознании появляются образы, соответствующие объектам;

2) моделирование, заключающееся в построении некоторой системы-модели (второй системы), связанной определенными соотношениями подобия с системой-оригиналом (первой системой), причем в этом случае отображение одной системы в другую является средством выявления зависимостей между двумя системами, отраженными в соотношениях подобия, а не результатом непосредственного изучения поступающей информации.

Актуальность данной темы, как в условиях развитой рыночной экономики, так и переходной экономики определяется тем, что моделирование является неотъемлемой частью социального прогнозирования, а уровень прогнозирования процессов общественного развития обуславливает эффективность планирования и управления социальной и другими сферами.

Объектом исследования является организация процесса построения моделей социальных процессов.

Предмет исследования – модели социальных процессов.

Глава 1. Основные понятия и особенности моделирования социальных процессов

1.1 Сущность социальных отношений

Под социальными отношениями понимается определенная устойчивая система связей индивидов, сложившаяся в процессе их взаимодействия друг с другом в условиях данного общества. Социальные отношения объективны по своей природе, преломляются через внутреннее содержание или состояние человека и выражаются в его деятельности как его личное отношение к окружающей действительности.

Потребности индивидов, природа и способ удовлетворения этих потребностей ставят индивидов в зависимость друг от друга, обусловливают необходимость их взаимодействия друг с другом и вызывают к жизни социальные отношения. Индивиды выступают во взаимодействие друг с другом не как чистые "Я", а как индивиды, находящиеся на определенной ступени развития производительных сил и потребностей.

Совокупность социальных отношений представляет собой структуру общества. Социальная структура охватывает размещение всех отношений, зависимостей, взаимодействий между отдельными элементами в социальных системах разного ранга. В качестве элементов выступают социальные институты, социальные группы и общности разных типов, базовыми единицами социальной структуры являются нормы и ценности.

Социальные нормы - это средства социальной регуляции поведения индивидов и групп. Социальные нормы обеспечивают стабильность общества, его воспроизводство, защиту его от внешних и внутренних разрушительных воздействий.

Социальная группа - есть совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, осознают свою принадлежность к данной группе и считаются членами этой группы с точки зрения других. Социальные группы как элементы социальной структуры в каждый данный момент развития общества имеются в определенном и обозримом количестве, но бесконечно множество их связей, взаимоотношений.

Любой человек занимает много позиций в обществе. Каждая из этих позиций, предполагающая определенные права и обязанности, - есть "статус". Со "статусом" человека связано ожидаемое от него другими людьми поведение, т.е. "роль".

Социальная роль - это социальная функция, модель поведения, объективно заданная социальной позицией личности в системе социальных и межличностных отношений.

Понятие социального института охватывает крупные группировки социальных ролей. Выполнение индивидами своих социальных ролей, является необходимым условием деятельности социального института. Институализацию можно понимать как обмен между различными индивидами, группами и сферами внутри общества, это устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, принципов, установок, регулирующих различные сферы человеческой деятельности и организующих их в систему ролей и статусов. Для описания неравенства между группами (общностями) людей применяется понятие социальной стратификации.

"Социальная стратификация - это дифференциация некой данной совокупности людей (населения) на классы в иерархическом ранге. Она находит выражение в существовании высших и низших слоев. Ее основа и сущность - в неравномерном распределении прав и привилегий, ответственности и обязанности, наличии и отсутствии социальных ценностей, власти и влияния среди членов того или иного сообщества".

С социальной стратификацией связано понятие "социальной мобильности". Под социальной мобильностью понимается " любой переход индивида или социального объекта (ценности), то есть всего того, что создано или модифицировано человеческой деятельностью, из одной социальной позиции в другую". За мобильностью скрыты структурные изменения в обществе.

Социальная структура есть качественная определенность общества, поэтому ее изменение выражает коренной качественный сдвиг в обществе. Структура социального объекта обеспечивает необходимую устойчивость в функционировании взаимосвязанных элементов, позволяющую накапливать количественные изменения вплоть до момента, когда наступает историческая необходимость структурных сдвигов в обществе.

Целостные социальные системы динамичны, что означает, что в них протекают процессы, т.е. имеет место изменение структурных элементов и связей между ними, которое постепенно переводит систему из одного состояния в другое. Целое представляет собой процесс, а поэтому структура является организацией его во времени.

Социальная структура охватывает размещение всех отношений, зависимостей, взаимодействий между отдельными элементами в социальных системах разного ранга сдвигов в обществе. Относительный консерватизм социальной структуры выступает как момент динамизма общественных процессов в целом.

Общество должно рассматриваться не как статичное, стабильное состояние, а как процесс, постоянно длящийся, бесконечный поток событий. Было признано, что общество может быть определено как существующее лишь постольку и до тех пор, пока внутри него что-то происходит, предпринимаются какие-либо действия, протекают какие-то процессы, что-то меняется, общество не может существовать в неизменном состоянии. Вся социальная реальность представляет собой просто динамику, поток изменений различной скорости, интенсивности, ритма и темпа.

Соответственно изменился и образ объекта, претерпевающего изменения. Общество рассматривается не как жесткая, "твердая" система, а, скорее, как "мягкое" поле взаимоотношений. Социальная реальность предстает межиндивидуальной (межличностной) реальностью, в которой существует сеть связей, зависимостей, обменов. Она является специфической общественной средой, или тканью, соединяющей людей друг с другом.

Читайте также: