Характеристика класса в художественной школе
Обновлено: 08.07.2024
Автор: Алиева Надежда Алиахмедовна
Должность: магистрант
Учебное заведение: Таганрогский институт имени А.П.Чехова (филиал) "Ростовского государственного экономического университета (РИНХ)"
Населённый пункт: город Таганрог
Наименование материала: статья
Тема: "ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ КЛАССОВ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА"
Раздел: высшее образование
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ
СРЕДНИХ КЛАССОВ НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
Средний школьный возраст (от 11-12-ти до 15-ти лет) – переходный от детства к
юности. Он совпадает с обучением в школе (5-9 классы) и характеризуется глубокой
перестройкой всего организма [1].
возраста. Данная особенность обозначает то, что учащиеся средних классов откликаются
внимания не дает возможности долго концентрироваться на одном и том же занятии.
Однако, при создании
трудно преодолеваемых и нестандартных ситуаций, учащиеся
занимаются работой с удовольствием и длительное время.
Важной особенностью мышления подростка является его критичность. У ребенка,
который раньше всегда и со всем соглашался, появляется свое субъективное мнение,
которое он старается демонстрировать как можно чаще, тем самым заявляя о себе. Дети в
этот период склонны к возражениям и спорам. Сводится к нулю слепое следование
авторитету взрослого и часто родители не понимают, в чем истинная причина такого
поведения, считая, что их ребенок подвергается чужому влиянию. В семьях наступает
Средний школьный возраст является благоприятным для творческого развития. В
этом возрасте учащимся нравится решать проблемные ситуации, определять причину и
следствие, находить сходство и различие. Учащимся становятся интересны внеклассные
мероприятия, в ходе которых можно высказать свою точку зрения. Подросткам нравится
самостоятельно решать проблему, участвовать в дискуссиях, отстаивая свое мнение и
доказывая свою правоту.
главных моральных проблем среднего школьного возраста является несогласованность
Неустойчива система нравственных идеалов и оценочных суждений. Влияние друзей,
сложности в становлении и развитии. Работа учителя должна быть направлена на развитие
системы справедливых оценочных суждений и формирование нравственного опыта.
Чувственная сфера в этом возрасте приобретает особое значение. Свои чувства
Характеристика класса, включающая в себя все основные содержательные компоненты.
Содержимое разработки
Классный руководитель: Сергеева Мария Ивановна
Учащихся 2005-ого года рождения: двое. Остальные учащиеся 2006-ого года рождения, 23 ученика.
В полных семьях проживают: 18 человек. Условия воспитания в этих семьях удовлетворительные. Дети живут в хороших семейных условиях, где им оказаны должные: доброта и внимание. В неполных семьях: 7 детей. Но эти дети не обделены вниманием со стороны родителей.
По состоянию физического развития принадлежат к основной группе из занятий физической культуры.
Между учениками существует еще не полностью сформированные признаки взаимопомощи, сплоченности; ученики имеют разные ценностно-ориентационные вкусы. Но дети общаются с одноклассниками не только в школе, но и за её пределами.
Учащиеся класса очень подвижные, иногда нарушают нормы поведения.
В основном, в классе обучаются воспитанные, культурные дети. Они отзывчивые, чуткие, умеют спокойно найти конструктивный выход из сложной ситуации, соблюдать порядок в общении со сверстниками и взрослыми.
При этом нужно отметить высокий уровень интеллектуального развития детей, внимания, памяти, речи, положительный характер учебной мотивации. Многие дети имеют ярко выраженную индивидуальность, ясное яркое мышление: Петров Е., Рамазанова А, Биканова А, Серова А. Они не только хорошо учатся, отличаются повышенной активностью, но ещё и очень любознательны, обладают широким кругом знаний, развитой речью.
Нужно отметить успешное обучение Павловой Р. И Акатьевой А. Девочки не очень активны в силу их характеров, но очень усердны и прилежны.
Как такового актива класса еще не имеется, но имеются дети, за которыми закрепились некоторые обязанности. Так, Вафина Л. отвечает за посещаемость класса, сообщает в столовую о количестве питающихся, а также на вахту о количестве пришедших.
Ребята работают над умением взаимодействовать друг с другом, работать сообща. Учащиеся класса доброжелательны, приветливы, открыты и позитивны.
У большинства детей отмечается стремление участвовать как в командных, так и в индивидуальных соревнованиях. Причём дети очень эмоционально переживают как успех, так и неудачу. В основном дети легко и радостно идут на контакт. Большинство любит общаться и стремятся к общению.
В целом, ученики вместе с родителями относятся к учебе ответственно, развитое чувство долга (к дежурству, помощь людям преклонных лет, общественно – полезному труду). Ученики имеют понимание к учителям.
Степень вовлеченности учащихся класса во внешкольную деятельность - высокая. Ребята всем классом посещают кружок ритмики на базе школы. Часть - во внеурочное время посещает кружки, секции и школу дополнительного образования.
Мальчики, в основном, увлекаются разными видами борьбы, футболом, компьютерными играми и хоккеем. Девочкам интересно рисование, игра на музыкальных инструментах и хореография.
Среди учащихся наблюдаются застенчивые дети, такие как Гараев Р., Камалова А., Денисов В., Акатьева А., Рамазанова А., Биканова А.
Группу продленного дня посещают 24 человека.
По наблюдению за учащимися можно констатировать, что изолированных детей в классе нет.
В основном, ребята чувствуют себя в школе среди детей комфортно, нашли себе друзей, стремятся помочь другим; есть и такие ребята, которые стараются стать лидерами, первыми. Идет нормальный процесс формирования и развития коллектив.
Исходя из всего сказанного, перед классным руководителем и классным коллективом поставлены следующие задачи:
Продолжить работу по созданию сплочённого коллектива.
Вести нравственное воспитание, создать возможности для накопления опыта нравственных взаимоотношений.
Укреплять здоровье учащихся, воспитывать бережное отношение учеников к своему здоровью.
Воспитывать общечеловеческие качества. Способствовать развитию познавательных интересов, развитие любознательности, творческой самостоятельности. Развивать эстетический вкус.
Проводить работу по формированию положительной мотивации к учению.
-75%
Обучение ведется по авторской программе педагога Илюхиной У.Ю. и составляет: освоение изобразительного (живопись, графика, скульптура), конструктивного (пространство, архитектура, дизайн) и декоративного видов деятельности. Состав группы 15 человек.
В настоящее время в коллективе по списку 12 человек, из которых 4 мальчика и 8 девочек. В основном это дети одного класса (10 человек). В 2016-2017 учебном году это 8 класс. Одна девочка из параллельного класса, одна девочка из 7-го класса. С классным руководителем налажен хороший контакт. Воспитанием ребят занимаемся параллельно. Из всего списка 4 воспитанника из неполных семей, живут только с мамами. Одна девочка находится под опекой бабушки, мать лишена родительских прав, у отца другая семья.
Ребята за всё время обучения хорошо сумели проявить свою творческую активность, большой интерес к творческой деятельности, социальную активность. Многие участвовали в конкурсах рисунков – районных, областных, общероссийских. Некоторые получали заслуженные награды – первые, вторые или третьи места. Для того, чтобы каждый воспитанник смог проявить себя, педагог Илюхина У.Ю. устраивала тематические выставки работ всех участников своего ТО, на базе ГБОУ СОШ п.г.т. Волжский. Каждая выставка сопровождается презентацией, приглашаются родители и учителя. Участие в такой выставке подтверждается грамотой участника. В преддверии больших праздников: Новый год, 8 Марта, Пасха, педагогом совместно с участниками То организуются мастер-классы по изготовлению подарков и поделок своими руками для всех учеников школы. На таких мастер-классах воспитанники ТО становятся мастерами, обучающими других школьников.
На своих занятиях педагог Илюхина У.Ю. использует различные способы подачи материала и методы обучения – презентация, рассказ, видеофильм, показ репродукций и фотографий, а также живой рисунок педагога; разнообразные темы для изучения – праздники, изменения в природе, создание иллюстраций к сказкам и т.д. На занятиях применяются разнообразные материалы – гуашь, акварель, цветные мелки, витраж- роспись по стеклу, лепка из пластилина, глины, солёного теста, изготовление поделок и декоративно-творческих работ. Занятия проходят не только в учебной аудитории, но и на улице – пленер. Всё это разнообразие находит большой отклик у воспитанников объединения, они с большим интересом посещают данные занятия.
С некоторыми особо одарёнными детьми педагог занимается дополнительно- при подготовке к участию в конкурсе.
Для наблюдения и оценки результатов личностного роста у каждого участника объединения существует портфолио, в котором отражается его собственная деятельность в объединении.
Педагог на своих занятиях способствует сохранению и укреплению здоровья школьников - одного из важнейших результатов образования: используется смена деятельности, применяются физминутки, проводятся беседы, на каждого воспитанника введён паспорт здоровья.
Программа предполагает долгосрочное обучение, (от 4 до 6 лет), делится на 3 части, рассчитана на детей в возрасте от 6 до 15 лет (0 - 9 классы). Для занятий по адаптированной программе в 2016-2017 учебном году была набрана ещё одна группа воспитанников.
В коллективе по списку 15 человек, из которых 2 мальчика и 13 девочек. В основном дети из первых классов, три девочки из вторых классов, одна девочка из четвёртого. Все дети воспитываются в полных семьях, у всех есть младшие или старшие братья и сёстры. С классными руководителями налажен хороший контакт. Воспитанием ребят занимаемся параллельно.
Многие дети посещают другие кружковые занятия. Пятеро девочек занимаются танцами, двое - эстрадным вокалом, одна девочка занимается плаванием, мальчики посещают спортивные секции.
Занятия в данной группе проводятся в адаптированной для младших школьников форме – игровое познавательное занятие художественным творчеством. Темы занятий – общероссийские праздники помогают детям проходить социальную адаптацию в школьной и общественной жизни. Элементы театральной деятельности помогают закрепить полученные знания. Т.е. одна и та же тема раскрывается педагогом и воспитанниками не только в рисунках и поделках, но и поются песни, прослушивается музыка, заучиваются стихи и небольшие сценки.
Ребята из этой группы также активно участвуют в конкурсах, занимают призовые места. Так же, как и в старшей группе, педагог Илюхина У.Ю. использует многообразие форм и методов работы, применяет разнообразие тем занятий. Занятия проводятся в классе и на улице (если позволяет погода). Педагогом деятельно используются все виды здоровьесберегающих технологий. У каждого воспитанника имеется портфолио личных достижений.
В ____ б классе обучается 22 человека, из них 13 мальчиков и 9 девочек. 2 детей (братья) из многодетной семьи, 2 - из малообеспеченных семей, детей, проживающих в неполных и асоциальных семьях нет.
19 человек обучаются вместе с 1 класса, 3 – прибыли 5 лет назад в 5 класс. Класс достаточно дружный и сплоченный.
16 человек проживают в городе постоянно, 2 – сельские, уезжают на выходные, 4 - ежедневно приезжают в школу на автобусе.
Детей с серьезными нарушениями здоровья в классе нет, есть дети с проблемами зрения, опорно-двигательного аппарата. Освобожденных от физической культуры нет.
Из 22 учащихся на конец учебного года 5 отличников, 11 высоко успевающих. В классе есть группа учащихся с высокой степенью развития познавательного интереса. Уровень знаний этих учащихся возрастает из года в год, растет их активность и во внеклассной познавательной деятельности. Хорошие результаты показывают на предметных олимпиадах, как на школьном уровне, так и на муниципальном. У большинства учащихся широкий кругозор и разнообразные интересы. Интересы разносторонние. Есть учащиеся, которые увлекаются несколькими предметами, есть – с четко выраженными интересами. На уроках достаточно активны, охотно занимаются творческой деятельностью.
Такое количество конкурсов, мероприятий, и активное участие в них обучающихся говорит о большом круге интересов учащихся класса и их активной жизненной позиции.
Несколько человек продолжают свою работу в составе школьного научного общества, работают над проектами, принимают участие в научно-практических конференциях.
В классе есть и проблемные в обучении ребята, которые учатся без интереса, не имеют мотивации к обучению. Регулярно проводятся беседы с родителями, с самими ребятами. За данный учебный год 18 раз были официально вызваны родители в школу, более 10 раз родители приходили сами, было за год проведено четыре родительских собрания, где так же обсуждались вопросы успеваемости.
В классе есть ребята, которые занимаются активно спортом. Многие мальчики ходят в спортивную школу и имеют награды за спортивные достижения. Команда мальчиков заняла призовое место в спортивных соревнованиях по волейболу, ребята неоднократно принимали участие в районном легкоатлетическом кроссе, где занимали призовые места.
Класс достаточно общительный, проблемных детей в этом плане нет. Есть ребята, которые немного в стороне от коллектива, но это особенности их характера. Во внеурочной деятельности и во всех классных делах они принимают участие. Ребята хорошо общаются и дружат с ребятами из других классов, из других школ. Коммуникативные навыки сформированы неплохо. Личные качества ребят – доброта и порядочность, они умеют сделать выводы и исправлять свои ошибки. Большая часть класса ребят правильно реагируют на критику. Отзывчивы на похвалу. Умеют взаимодействовать с педагогами.
Родители (большая часть) и родительский комитет активно участвуют в жизни класса. Организуют чаепития, подарки детям к праздникам, оказывают помощь в организации мероприятий. Многие бывают в школе, интересуются успехами и неудачами своих детей.
Явка на собрания – более 60% родителей.
В целом, можно сделать вывод: класс работоспособный, активный, ребята творческие, разносторонне развитые, умеют и хотят учиться, очень доброжелательные.
Полный текст материала Характеристика классного коллектива (класс активный, творческий) смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.
Читайте также: