Модель трудового процесса способы ухода за комнатными растениями в доу
Обновлено: 30.06.2024
Учить детей ухаживать за комнатными растениями: рыхлить землю, протирать листья, поливать.
Продолжать воспитывать интерес к растениям, желание ухаживать за ними.
Развивать любознательность, внимание.
Воспитывать любовь к труду.
Образовательные области: Социально-коммуникативное, речевое, познавательное, физическое развитие.
Метод и приемы : словесный, игровой, наглядный, практический.
Словарная работа: активизация речевого словаря, обогащение словаря - названия растений: бегония, лилия, фикус, питомцы.
Предварительная работа: беседа о жизни растений, уход за цветником, сбор семян.
Материал и оборудование: инвентарь по уходу за цветами, фартуки, вода, тряпочки, звёздочки.
ХОД ООД:
Но без мордочки и ножек.
На моём растёт окне,
Очень нравится он мне.
2. Сюрпризный момент: В гости пришёл Кактус, просит ребят поухаживать за его друзьями.
- Ребята, вы умеете ухаживать за растениями? Покажите наши гостям и Кактусу, как вы умеете ухаживать за нашими цветами.
3. Беседа. Сегодня мы будем говорить о комнатных растениях. Подойдите поближе, и вспомните их названия: лилия, бегония, фикус, декабрист. Правильно! Самые большие цветы у нас - это фикусы. Но для чего нам нужны цветы дома, детском саду? Правильно, чтобы было красиво, много свежего и чистого воздуха, именно растения нам помогают дышать. А теперь, послушайте стихотворение:
Чтоб растение росло ,
И питалось и цвело,
Его надо поливать,
Пыль с листочков вытирать,
Рыхлить землю, удобрять,
Надо помнить нам всегда,
Ему плохо в холода,
И во тьме не может жить,
Лучик света должен быть.
Много правил и забот,
Знает мудрый садовод.
Дети подходят к воспитателю, достают из мешочка предметы и объясняют, для чего они нужны. Лейка – поливать, деревянная палочка – рыхлить, пульверизатор – опрыскивать, салфетки – стирать пыль с листочков, цветочный горшок – для посадки цветов. Молодцы, ребята, отгадали правильно.
- Ребята, как в думаете, а цветы живые? Да! Они дышат, пьют воду, растут. А чтобы они оставались здоровыми, сегодня мы будем за ними ухаживать: поливать, рыхлить землю, смывать пыль с листочков. Я знаю, что вы с работой обязательно справитесь. Надевайте свои фартуки, только будьте аккуратны в работе, не пораньте себе пальчики, не испачкайте пол, не облейте его водой.
Высокие, красивые, цветы у нас растут (кисти рук поднимают вверх, ладони сомкнуть и шевелить пальцами).
А корни под землёю, для них водичку пьют. (опускают, сомкнув ладони тыльной стороной вниз, и сжимают в кулачки. (Повторить 2- 3 раза).
8. Распределение работы и подготовка к ней. (Дети надевают фартуки, берут инвентарь).
9. Работа детей с комментированием и индивидуальная помощь воспитателя тем, кто затрудняется. Воспитатель предлагает детям рассказывать по ходу работы, что они делают и для чего? Напомнить детям, что летом цветы поливают утром, а зимой вечером.
10. –Молодцы, вы хорошо справились с работой! Посмотрите, какие стали весёлые друзья у нашего Кактуса. Я думаю, что Кактус и цветы остались довольны! Ребята, а вы теперь и дома ухаживайте за цветами и ваши питомцы отблагодарят вас чистым воздухом!
11. Итог. Дети, давайте посчитаем, кто, сколько на занятии заработал звёздочек? (дети считают звездочки). Ребята, а вам понравилось наше занятие? Что хорошего мы сделали для Кактуса? (Да, помогли расти его друзьям). Занятие окончено, всем спасибо! Снимайте свои фартуки, мойте инвентарь и свои руки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Трудовая деятельность в подготовительной группе "Уход за комнатными растениями"
План занятия по трудовой деятельности в подготовительной группе "Уход за комнатными растениями"
Занятие по трудовой деятельности.
Конспект проведения трудовой деятельности в средней группе "Уход за комнатными растениями"
Конспект проведения трудовой деятельности в средней группе "Уход за комнатными растениями".
"Модель трудового процесса: ухода за комнатными растениями"
В данном материале представлена поэтапная модель ухода за комнатными растениями.
Модель трудового процесса "Уход за комнатными растениями"
Модель трудового процесса "Уход за комнатными растениями".
Данное занятие было итогом к проекту "Знакомство с комнатными растениями". Проект был расчитан на один учебный год. Результатами проекта стали не только раширение знаний детей, но такж.
Конспект по трудовой деятельности в средней группе «Уход за комнатными растениями».
2. Место проведения: в групповой комнате.
3. Время проведения: вторая половина дня.
5. Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.
6. Вид труда : хозяйственно-бытовой труд.
7. Цель: Формирование положительного отношения к труду
8.1 Способствовать закреплению знаний детей о комнатных растениях группы : приемы ухода за растением.
8. 2 Обогатить словарь словами: уход за растениями, полив, поддон.
8.3 Развивать у детей умение обращаться правильно с растениями.
8.4 Развивать умение слушать и слышать воспитателя.
8.5 Воспитывать желание заботиться о комнатных растениях.
9. Методы и приемы организации, и руководство трудовой деятельности :
9.1.1 Проблемная ситуация с использованием игрового персонажа.
9.1.2 Беседа с детьми об основных потребностях комнатных растений.
9.1.3 Совместный труд детей, помощь воспитателя.
9.1.4 Подведение итога совместной деятельности
10. Материал и оборудование для организации трудовой деятельности : лейка, тряпочки, ведерко, палочки для рыхления.
1. Начало занятия
1.1. Организация детей, приветствие
2. Основная часть
2.1. Беседа с детьми об основных потребностях комнатных растений.
2.2. Совместный труд детей, помощь воспитателя.
2.3. Руководство воспитателем трудовой деятельностью
3. Заключительная часть
3.1. Подведение итогов, оценка детской деятельности
Ход трудовой деятельности:
-Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в группу прилетел гость. Этого гостя зовут Карлсон, но посмотрите какой он грустный.
-Карлсон: Здравствуйте, дети.
Воспитатель: Здравствуй Карлсон.
-Карлсон: Я пролетал мимо детского сада и увидел на подоконниках красивые ухоженные цветы. А со мной на крыше живет один единственный цветок, этот цветок мне подарил мой друг-Малыш. Но мой цветок кажется заболел. Это мой самый любимый цветок, он был таким красивым, а теперь стало таким не красивым. Не знаю, что с ним случилось, жалко мне растение.
-Воспитатель: Дети, а вам жалко растение? Давайте его пожалеем, скажем ему ласковые слова: не плачь, мы тебе поможем, Карлсон, твой цветок станет красивым и хорошим.
-Воспитатель: Ребята, а почему растение Карлсона стало таким? Что нужно растениям чтобы они чувствовали себя хорошо? Давайте послушаем, что нам скажет растение.
Карлсон, за твоим растением надо ухаживать и оно поправится.
-Карлсон: А я не умею ухаживать за растениями, и теперь, наверное, мое растение погибнет.
-Воспитатель: Ребята, поможем Карлсону?
-Дети: Давайте поможем.
-Воспитатель: А как мы можем ему помочь? Будем учить Карлсона ухаживать за растением?
- Воспитатель: Мы хотим, чтобы растение как себя чувствовало?
-Воспитатель: Чтобы оно стало каким?
- Дети: Чтобы листочки смотрели вверх, и чтоб на них не было пыли, чтобы земля у цветка была влажная, цветок нужно поливать.
Воспитатель: Молодцы, растению нужно срочно помочь, Что же нам еще для этого нужно? Для этого надо правильно выбрать инструменты.
-Карлсон: Я знаю, что нужно. Нам нужна лейка, чтобы поливать цветок.
- Правильно Карлсон. Дети, а какие еще инструменты нужны для ухода за растениями?
-Дети: Таз с водой, тряпочки, палочка для рыхления почвы, лейка с водой.
-Воспитатель: правильно, молодцы ребята. Теперь давайте вспомним с чего мы начнем. Сначала мы ухаживаем за листьями-протираем их, затем мы протираем горшок, после этого рыхлим почву в горшках и только в последнюю очередь поливаем растение. А ты, Карлсон запомнил, что нужно делать?
- Карлсон:Да, запомнил. Я очень внимательно слушал.
-Воспитатель: Ребята, а теперь давайте поможем растению. А мы с Карлсоном будем вам помогать. Давайте все дружно закатаем рукава, а если у кого то не получается то подходите ко мне и Карлсону, мы вам поможем. Молодцы ребята, а теперь давайте свои тряпочки я буду их мочить и выжимать, а потом отдавать их вам. Арина, давай ты и Рахим будете протирать пыль, а Саша будет поливать цветочки. Гоша, а ты будешь протирать горшки с растениями.
-Воспитатель: Какое растение теперь у нас, после того как мы за ним поухаживали?
-Дети: Оно чистое, красивое.
-Воспитатель: Карлсон, твоему растению мы помогли, научили тебя, как нужно ухаживать за комнатным растением, теперь твой цветок поправится. Скоро наши растения станут такими же красивыми, здоровыми. Они будут хорошо себя чувствовать. Мы сегодня с вами сделали два добрых дела: помогли растениям и научили Карлсона ухаживать за его растением.
-Карлсон: Спасибо вам, ребята, теперь мое растение всегда будут чувствовать себя хорошо. Я очень этому рад.
- Воспитатель: Ребята, а вы рады, что помогли растениям.
-Дети: Да, мы очень рады.
-Воспитатель: Теперь Карлсон, не забывай ухаживать за своими растениями и прилетай к нам еще! До свидания!
-Карлсон: Спасибо, До свидания, дети!
-Дети: До свидания!
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Конспект трудовой деятельности в уголке природы в старшей группе (уход за комнатными растениями)
Цель : организовать практическую деятельность детей в природе посредством ухода за комнатными растениями в уголке природы.
Задачи: Воспитывать у детей желание трудиться;
Продолжать учить ухаживать за комнатными растениями;
Развивать у детей наблюдательность и любознательность;
Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.
Форма организации: коллективный труд.
Вид труда: труд в природе.
Словарь : рыхлить, опрыскивать, алоэ, герань
Материал и оборудование : клеенки на столы, палочки для рыхления, тряпочки для вытирания пыли, кисточки для чистки ворсистых листков комнатных растений, пульверизатор, лейки, тазы.
Дети подходят к воспитателю. Воспитатель начинает беседу:
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут . (Комнатные растения)
Посмотрите, что стоит у нас на подоконниках? (комнатные растения) .
Комнатные растения всегда слышат музыку, любят ласковые руки, им нравится, когда с ними разговаривают.
- Какие условия нужны растениям для жизни и роста? (вода, свет, тепло, земля, воздух, питание) .
- Как надо ухаживать за комнатными растениями? Растения надо поливать, рыхлить почву. Надо опрыскивать, протирать крупные листики, чтобы растение могло дышать. Любить цветы и правильно за ними ухаживать.
- А теперь отгадав загадку, вы узнаете, за какими комнатным растениями мы будем ухаживать.
Очищает воздух
Создают уют
На окнах зеленеют
Круглый год цветут (Герань)
Дети подходят к комнатным растениям.
- Как вы думаете, как можно узнать нуждаются ли эти растения в уходе?
Можно пальцем дотронуться до почвы, если почва влажная, то останется на пальце. Значит - это растение поливать не следует. И если на листьях нет пыли, то протирать тряпочкой не надо.
-Возьмите каждый себе комнатное растение, которое нуждается в помощи, поставьте его на стол, наденьте фартуки, возьмите все необходимое оборудование для ухода за вашим растением.
- Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила ухода за комнатными растениями (дети называют особенности ухода за геранью) .
- Есть главное условие в работе: РАБОТА СЛАВИТЬСЯ НЕ ТОРОПЛИВОСТЬЮ, А АККУРАТНОСТЬЮ.
Во время ухода за цветами воспитатель спрашивает у детей название комнатного растения, особенности ухода.
Есть такой цветок - алоэ.
Оно целебное такое!
На ранку стоит капнуть сок
И заживет в кратчайший срок.
Вот цветок замысловатый,
Листья вниз свисают,
Хлорофитум пучковатый
Всем полезен, знаю!
На окне в такую рань
Распустилась герань.
Круглые листочки,
Пышные цветочки
Даже очень хороши-
Так решили малыши.
- Вам понравилось трудиться?
-Ребята, зачем нам цветы в группе?
Чтобы было у нас в группе красиво. Растения выделяют кислород, очищают воздух от пыли. Некоторые комнатные растения могут лечить.
-А что нужно, чтобы они и дальше радовали нас, чтобы им хорошо жилось в нашей группе?
Растениям нужен солнечный свет, тепло, вода.
-Посмотрите, какие стали комнатные растения веселые, красивые, чистые. Им легко дышится, они рады, что вы за ними хорошо ухаживали.
Дети убирают растения на свои места, наводят порядок на рабочих местах, убирают оборудование и атрибуты.
- Мы сегодня с вами хорошо потрудились, а сейчас можно отдохнуть и расслабиться. Сядьте на свои стульчики , закройте глаза, расслабьтесь.
Все умеют танцевать,
Прыгать, бегать, убирать,
Но не все пока умеют расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая, очень легкая, простая.
Мы сидим и не играем, а тихонько отдыхаем.
Замедляется движенье, исчезает напряженье .
Открываем глаза, тихо встаем. Посмотрите, все наши комнатные растения сияют, блестят и они вам очень благодарны. Какое у вас настроение? (хорошее!).
Учить детей намечать последовательность трудовых действий с опорой на схемы, мотивируя способы выполнения, в зависимости от характера поверхности листьев, прочности, количества и величины. \ Например: лист большой, жесткий, гладкий, прочный, расположен редко-поэтому можно протирать тряпкой \
Продолжать обучать детей описывать растение, выявляя различия и сходства по характерным признакам; Делать выводы и заключения на основе обследования объектов \посмотреть, потрогать, рассмотреть в лупу \
Закрепить представления детей о различных способах ухода за растениями. Развивать логическое мышление, воображение \ использование анимации \ память \ запоминать алгоритм трудовых действий по очистке любых растений от пыли в зависимости от характера листьев, используя схемы \
Закреплять умение работать с разными видами инструментов по уходу за растениями \ тряпка, опрыскиватель, кисть.
Воспитывать желание ухаживать за растениями. Стремление доводить начатое дело до конца \ оценка воспитателем объема и качества работы, поощрение воспитателя \.
Словарная работа: фикус, драцена, кактус, фиалка,
Предварительная работа:
2. Беседа о комнатных растениях;
3. Чтение стихотворений и загадок о растениях;
Оборудование: фартуки для детей и воспитателя, клеенка, горшки с цветами, лейки с водой, тряпочки, пульверизаторы, кисточки для протирания пыли; письмо с загадкой; лопатка, палочки для рыхления.
Ход занятия:
Стук в дверь: Почтальон принес письмо от Незнайки.
Дети: Хотите узнать, что в нем?
Загадка: «Воздух очищают, создают уют
Слайд №1 комнатные растения
Воспитатель: В письме Незнайка просит помочь ему. Он говорит , что цветы его заболели и как им помочь он не знает. Поможем ему спасти его цветы?
Воспитатель :Для того чтобы приступить к спасению, давайте рассмотрим :Что есть у цветка? (Это стебель листья, бутон).
А что находится в земле? (В земле находится корень цветка).
Слайд №2 показ схемы растения
Воспитатель :Дети, а как вы думаете, сможет ли растение жить без корня?
Ответы детей: Не сможет
Воспитатель Почему?
Ответы детей: Растение упадет, не сможет есть - погибнет
Воспитатель: Действительно, корень – важная часть растения, он держит растение, питает его. Нет корня – нет растения! Ребята, а вы хотите посмотреть как растение пьет водичку?
\ показ опыта с корнем растения \.
Воспитатель: сейчас я вам предлагаю Вам превратиться в разные, красивые цветы.
Физкультминутка "На лугу растут цветы"
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изобр. ветер.)
Опускают лепесточки. (Наклоны вп., опускаем руки.)
А потом опять встают , И по-прежнему цветут.
Воспитатель: Ребята, что нужно делать, чтобы растения всегда радовали нас своей пышной зеленью, ярким цветением?
Дети: Надо за ними ухаживать: поливать, протирать листочки, рыхлить землю.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, одинаковые растения у нас на столе?
Воспитатель Правильно, цветы отличаются друг от друга внешним видом, потому что у них разная форма листьев, стебля, окраска. Раз растения разные, то и уход за ними должен быть разным.А помогут нам узнать как ухаживать за цветами, семы ухода за цветами составленные вами . Воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором разложены карточки с условными изображениями\ листья разные повели чине и конфигурации, орудия труда\ рядом стоит мольберт .
Воспитатель: Маша, покажи, пожалуйста ,нам Фикус, выбери карточки, которые подходятдля ухода за Фикусом.
Воспитатель : Егор, правильно Маша выбрала карточки?
Воспитатель Расскажи , как ухаживать за Фикусом по схеме составленной Машей.
Воспитатель :Если у Фикуса листья большие, гладкие , жесткие, то , значит каким способом нужно удалять пыль с листьев?
Ребенок: кладем на ладошку лист растения и тряпочкой аккуратно от стебелька к концу листочка протираем, рыхлим землю, поливаем.
Воспитатель :А кто удаляет пыль с листьев? Человек. Значит, какой карточки не хватает в нашей схеме?
Воспитатель: Чтобы человек не запачкал свою одежду в процессе своего труда, что ему для этого нужно? \ схема фартука/
Слайд № 3 орудий труда по уходу за цветами
Слайд №4 схемы последовательности ухода за растениями
Воспитатель: Кто составит схему ухода за драценой?
Воспитатель Кто , расскажет по схеме, как ухаживать за драценой?
Воспитатель :Правильно, их надо опрыскивать, потому - что у него узкие листья ,а протирать тряпочкой трудно, прорыхлить землю, полить. Слайд №5 схемы последовательности ухода за растениями
Воспитатель: Ребята, кто помнит какие листья у Фиалки и как за ней надо ухаживать?
Дети: листья у Фиалки небольшие, хрупкие, пушистые.
Воспитатель : Можно их вытирать тряпочкой, как у фикуса?
Воспитатель Правильно, с листьев фиалки мы будем аккуратно сметать пыль кисточкой,можем повредить волоски, и еще листья фиалки бояться воды. Слайд №6 схемы последовательности ухода за растениями
Воспитатель: Посмотрите ребята, а у этого цветка нет листьев, А только один ствол, и тот весь в колючках
.Что это за цветок? - кактус
Воспитатель : Кто составит схему ухода за кактусом.
Как узнать, необходим липолив этому растению?
Дети: необходимо потрогать рукой землю, если мокрая земля , поливать не надо.
Слайд №7 схемы последовательности ухода за растениями
Воспитатель: у кого желтые наклейки – тот идет ухаживать за драценой;
у кого синие наклейки – тот ухаживает за фиалкой;
у кого зеленые наклейки – тот ухаживает за Фикусом
Дети приступают к работе, предварительно надев фартуки.
Воспитатель:Ребята, как вы думаете , что необходимо для жизни растения
Слайд № 8 схемы - почва, вода, тепло, свет
Воспитатель: Молодцы , ребята.
Почва есть у наших цветов? - да, мы ее взрыхлили, корни растения дышат; Растение мы на поили.
Света и тепла достаточно растению ?
Молодцы, ребята, хорошо потрудились! В ответ на вашу заботу растения всегда будут радовать вас сочными зелеными листьями, яркими цветами. Наполнят чистым воздухом комнату Незнайки. Я отправлю ему цветы и ваши схемы, чтобы он не забывал правильно ухаживать за цветами.
Воспитатель: Что мы сегодня делали? Для чего? Что нового вы узнали?
Читайте также: