Методическая тема школы в рамках обновления содержания образования

Обновлено: 02.07.2024

3 Основные направления деятельности методической работы Основные направления научно методической работы обосновываются на системно-деятельностном подходе. 1. Информационная деятельность: Изучение и использование нормативных, программно-методических документов. 2. Диагностико-прогностическая деятельность: диагностика потребностей учителей математического цикла в повышении квалификации; диагностика информационных запросов. 3. В области содержания образования: освоение учебного плана (освоение вариативного обучения, компетентностного подхода, изучение и освоение новых образовательных стандартов, новых педагогических технологий, разработка и др.); разработка рабочих программ обучения; работа по самообразованию; решение конкурсных задач, текстовых задач, задач повышенной трудности; участие в работе педагогических советов; проведение мастер классов; проведение открытых уроков; организация семинаров и круглых столов; организация и проведение методических и предметных недель; организация и проведение стартового, промежуточного и итогового мониторинга качества знаний учащихся; организация, подготовка и проведение пробных экзаменов в выпускных классах. 4. Инновационная, опытно-экспериментальная работа: овладение навыками экспертизы инновационных программ, учебников, пособий, технологий. 5. В области аттестации педагогических кадров: подготовка педагогов к самооценке профессиональной деятельности, самоанализу.

5 Аналитическая деятельность Анализ работы МО за прошедший учебный год Сентябрь Направление деятельности Содержание Отчётность Ответственные цифровых образовательных ресурсов. Коррекция рабочих программ по математике и информатике в 5-9 классах, внеурочной деятельности по математике и информатике. Ознакомление с демонстрационным материалом ОГЭ и ГВЭ 2020 года по математике и информатике. Кодификатор, спецификация. Обзор книжных и цифровых образовательных ресурсов. Изучение опыта учителей МО Определение и обсуждение тем самообразования качеством знаний учащихся Аналитическая деятельность 1. Вовлечение учащихся в работу внеурочной деятельности по математике и информатике. 2. Участие учащихся во Всероссийской олимпиаде школьников по математике и информатике (школьный тур) Стартовый мониторинг качества знаний по математике 5 9 классов и информатике в 8 9 классах. 1. Анализ входного мониторинга по математике в 5 9 классах. 2. Анализ результатов школьной олимпиады по математике и информатике. (протокол 2) (протокол 2). Мытникова О.В., Моисеева Н.Н., Ворошилова Н.Н.

6 Октябрь Направление деятельности Содержание Отчётность Ответственные цифровых образовательных ресурсов. Участие в работе Центра методического сопровождения математического образования и информационных технологий. Изучение государственных документов по проблемам образования, инструктивно - методических писем. Тема: Развитие функциональной грамотности на уроках математики. Протокол 2, приложение 1 к протоколу. Мытникова О.В. Изучение опыта учителей МО Участие в методическом дне школы, посещение открытых уроков.. качеством знаний учащихся Аналитическая деятельность 1. Вовлечение учащихся в участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах по математике и информатике. 2. Подготовка обучающихся к участию в городских олимпиадах по математике, информатике. 1. Организация системы работы по предупреждению пробелов в знаниях обучающихся по математике, информатике. Индивидуальная работа с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися (детьми с ОВЗ) 1. Результаты успеваемости в 1 четверти по математике и информатике. 2. Проверка выполнения учебных программ и практической части приложение 2.

Цели: повышение качества образования через непрерывное развитие учительского потенциала, повышение уровня профессионального мастерства и профессиональной компетентности педагогов для успешной реализации ФГОС второго поколения и воспитания личности, подготовленной к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире, освоение педагогами инновационных технологий обучения.

- Совершенствовать условия для реализации ФГОС начального образования (НОО - обновлённое содержание) и ФГОС основного общего образования (ООО – обновлённое содержание), совершенствовать качество обученности выпускников на ступени среднего общего образования (СОО).

- Создавать условия (организационно-управленческие, методические, педагогические) для обновления основных образовательных программ НОО, ООО и СОО образовательного учреждения, включающих три группы требований, в соответствии с Федеральным государственным стандартом нового поколения.

- Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями (НСУР

– национальная система учительского роста).

- Активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.

- Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.

- Обеспечивать методическое сопровождение работы с молодыми и вновь принятыми специалистами.

- Создавать условия для самореализации учащихся в образовательной деятельности и развития ключевых компетенций учащихся.

- Развивать и совершенствовать систему работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.

- Развивать ключевые компетенции учащихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.

ПЯТЬ ШАГОВ К ЦЕЛИ

Методическая тема на 2021-2022 учебный год:

«Современные требования к качеству урока – ориентиры на обновление

Цель : повышение теоретических и практических знаний педагогов в области методики проведения современного урока и его общедидактического анализа.

- Продолжить модернизацию системы обучения в школе путем изучения теории по вопросу требований к современному уроку.

- Активнее и эффективнее использовать современные образовательные технологии в образовательной деятельности, в частности — поисково-исследовательскую деятельность, метод проектов.

- Расширять область использования информационных технологий при проведении уроков с учетом имеющейся в школе материально-технической базы: рабочего места учителя, интерактивной доски.

- Выстраивать систему поиска и поддержки талантливых детей и их сопровождение в течение всего периода обучения в школе.

- Совершенствовать работу со слабоуспевающими учащимися.

- Продолжить работу по реализации обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО.

- Совершенствовать работу по качеству знаний выпускников школы (СОО).

Методическая тема на 2022-2023 учебный год:

Цель: совершенствование системы повышения квалификации и профессиональной компетентности педагогов, стимулирование и поддержка педагогических работников школы, повышение качества образования и разностороннее развитие личности учащихся, повышение престижа образовательного учреждения.

- Создавать оптимальные условия (правовые и организационные) для повышения образовательного уровня педагогических работников по квалификации с учётом современных требований (нормативно-правовой базы ФГОС).

- Совершенствовать учебно-методическое и информационно-техническое обеспечение образовательной деятельности с учётом современных тенденций развития образования.

- Совершенствовать управленческую компетенцию руководителей образовательного учреждения.

- Постоянно работать над повышением мотивации педагогов в росте профессионального мастерства, в получении современных знаний.

- Развивать культурно-образовательную среду в школе, открытую всем субъектам педагогической деятельности,

направленную на обеспечение высокого уровня образовательной деятельности.

- Обеспечивать рост профессиональной компетентности педагогов школы в ходе работы учителей по темам

самообразования с целью ориентации на развитиемотивации обучения, способностей и возможностей каждого

учащегося, на раскрытие его личностного, интеллектуального, творческого потенциала.

- Создавать единую систему урочной и внеурочной деятельности учителей и учащихся, направленную на разностороннее развитие личности участников образовательных отношений.

- Осуществлять в системе психолого-педагогическую поддержку слабоуспевающих учащихся.

- Расширять сферу использования информационных технологий, создавать условия для раннего раскрытия интересов и склонностей учащихся к научно- исследовательской деятельности, для освоения учащимися исследовательских, проектировочных и экспериментальных умений.

- Организовать и проводить мероприятия в рамках социальных практик среднего общего образования.

Методическая тема на 2023-2024 учебный год:

Цель: совершенствование педагогического мастерства учителя, качества образовательной деятельности и успешности учащихся через использование системно-деятельностного подхода в обучении.

- Обновить педагогическую систему учителя на основе выделения сущности его опыта в технологии деятельностного обучения.

- Способствовать формированию системы универсальных учебных действий средствами технологии деятельностного обучения.

- Обеспечить методическое сопровождение реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования и основного общего образования; и введения ФГОС среднего общего образования.

- Содействовать полной реализации основных образовательных образовательной программ на основе стандартов нового поколения.

ШАГ ЧЕТВЕРТЫЙ :

Методическая тема школы на 2024-2025 учебный год:

Цель: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителя, его эрудиции, компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания; применение новых технологий, направленных на обеспечение самораскрытия, самореализации учащихся, повышение качества образовательной деятельности.

- Реализовывать системно-деятельностный подход в обучении и воспитании.

- Непрерывно совершенствовать педагогическое мастерство учителей.

- Внедрять современные педагогические технологии обучения и воспитания, информационные образовательные технологии.

- Адаптировать образовательную деятельность к запросам и потребностям личности учащегося; ориентация обучения на личность учащихся; обеспечивать возможности её самораскрытия; совершенствовать систему поиска и поддержки талантливых детей.

- Совершенствовать предпрофильную подготовку учащихся.

- Реализовывать принципы сохранения физического и психического здоровья субъектов образовательной

деятельности, использовать в системе здоровьесберегающие технологии в урочной и внеурочной деятельности.

- Духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание через повышение воспитательного потенциала

Формы методической работы:

а) работа педагогического совета школы;

б) работа методического совета школы;

в) работа педагогов над темами самообразования;

г) открытые уроки;

д) обобщение передового педагогического опыта учителей;

е) внеклассная работа по предмету;

ж) проведение предметных декад;

з) аттестация педагогических кадров, участие в конкурсах и конференциях;

и) организация и контроль курсовой подготовки учителей.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ.

1.Организационное обеспечение:

- Работа по образовательным программам школы.

- Обновление содержания образования, совершенствование граней образовательной деятельности на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства педагога.

- Повышение и совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование возможности урока как основной формы организации образовательной деятельности, через проведение единых методических дней, предметных декад, взаимопосещение уроков, активное участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских.

- Совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового педагогического опыта учителей школы.

-Непрерывное самообразование педагогов и повышение уровня профессионального мастерства.

- Включение педагогов в творческий поиск, в инновационную деятельность.

2. Технологическое обеспечение:

- Творческая ориентация педагогического коллектива на овладение технологиями, которые стимулируют активность учащихся, раскрывают творческий потенциал личности ребёнка.

- Обеспечение обоснованности и эффективности планирования процесса обучения детей.

- Совершенствование кабинетной системы.

- Укрепление материально-технической базы методической службы школы.

3. Информационное обеспечение :

- Оказание помощи педагогам в планировании, организации и анализе педагогической деятельности, в реализации принципов и методических приемов обучения и воспитания, в развитии современного стиля педагогического мышления.

- Обеспечение методическими и практическими материалами методической составляющей образовательной деятельности через использование Интернет, электронных баз данных и т.д.

4. Создание условий для развития личности ребенка:

- Формирование мотивации к учебной деятельности через создание эмоционально- психологического комфорта в общении ученика с учителем и другими детьми.

- Организация УВР, направленной на формирование личности, способной к социальной адаптации через сотрудничество школы и семьи.

- Педагогическое сопровождение образовательной программы школы.

- Изучение особенностей индивидуального развития детей.

- Формирование у обучающихся мотивации к познавательной деятельности.

- Развитие ученического самоуправления.

5. Создание условий для укрепления здоровья учащихся:

- Отслеживание динамики здоровья учащихся

- Разработка методических рекомендаций педагогам школы по использованию здоровье сберегающих методик и

преодолению учебных перегрузок школьников;

- Совершенствование взаимодействия с учреждениями здравоохранения.

6. Диагностика и контроль результативности образовательной деятельности:

- Контроль за качеством знаний учащихся.

- Совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости и качества знаний учащихся.

- Совершенствование у учащихся универсальных учебных действий.

- Диагностика деятельности педагогов по развитию у учащихся интереса к обучению, результативности использования индивидуально групповых занятий и элективных курсов.

Вложение	Размер
novaya_tema_shkoly21.doc	89.5 КБ

Предварительный просмотр:

Программа работы школы по единой

методической теме в 2021 – 2026 годах

Разработала зам. директора

Цели, задачи методической работы на 2021 – 2026гг.

Выявить и реализовать условия, способствующие комплексному развитию образовательного учреждения с эффективной социокультурной образовательной средой, обеспечивающей формирование личностного потенциала, сохранение здоровья и социализации слепых и слабовидящих школьников.
Повысить качество образования для успешной реализации ФГОС для детей с ОВЗ через непрерывное развитие профессионального потенциала педагогов и сотрудников, повышение уровня их профессионального мастерства и профессиональной компетентности, освоение инновационных технологий обучения и воспитания.

ОСНОВАНИЕМ для создания единой образовательной среды является следующее:

Анализ результатов и выводов по итогам работы образовательного учреждения за последние три года.
Реализация федеральных государственных образовательных стандартов НОО для детей с ОВЗ и ООО для слепых и слабовидящих детей.
Разработка методик и технологий, способствующих развить высокие потенциальные личностные возможности обучающихся с учетом специфики образовательного учреждения и кадрового потенциала.

Продолжить работу по реализации ФГОС НОО для детей с ОВЗ и поэтапного введения ФГОС основного общего образования (ООО).
Создавать условия (организационно-управленческие, методические, педагогические) для обновления адаптированных основных образовательных программ НОО, ООО образовательного учреждения.
Формировать творческую образовательную среду, как в предметных областях знаний, так и в системах образования в целом (воспитательная, внеурочная, дополнительное образование) как фактор, который способствует развитию творческого потенциала, социализации и развитию ключевых компетентностей слепых и слабовидящих обучающихся.
Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства работников школы через разнообразные формы методической работы, самообразование и профессиональную переподготовку.
Формировать новые подходы к контрольно-аналитической деятельности, создавая условия для эффективного развития образовательного учреждения и проведения педагогического мониторинга.
Повышение качества образования и успешности слепых и слабовидящих обучающихся через активное использование ресурса социокультурной образовательной среды школы.
Активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.
Создавать условия для самореализации обучающихся с ОВЗ в образовательной деятельности и развития ключевых компетенций.
Развивать ключевые компетенции обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения.

Основные этапы работы по теме:

этап - 2021-2025 учебный год. Практическое исследование и реализация проблемы.

Взаимопосещение уроков, проведение открытых уроков, внеклассных мероприятий, семинаров - практикумов, тематических педагогических советов. Результаты работы: совершенствование учебно воспитательного процесса, формирование банка данных передового педагогического опыта в рамках школы.

этап - 2025-2026 учебный год. Подведение итогов работы по проблеме. Трансляция передового педагогического опыта.

Творческие отчеты. Педагогические выставки. Выступление с обобщением опыта работы в периодической печати.

1.Владение педагогами школы - интерната новыми теоретическими знаниями и педагогическими технологиями.

2.Рост профессионализма педагогических работников готовности решать задачи, поставленные перед ОУ.

3.Создание условий для самореализации обучающихся с ОВЗ в учебно-воспитательном процессе и их успешной социализации в современном обществе.

4.Повышение качества процесса обучения и воспитания .

Исходя из методической темы школы, формулируются проблемы каждого учебного года. На основе выдвинутой проблемы определяется тематика педагогических советов в учебном году. Вся тематика проблем и педагогических советов выстроена в единую взаимосвязанную систему, ориентированную на конечный результат методической работы образовательного учреждения.

Проблема 2022 - 2023 год

Проблема 2023 - 2024 год

Проблема 2024 - 2025 год

Проблема 2025 - 2026 год

профессиональ-ной компетентности педагога, как фактор личностного развития и повышения качества образования

Информационнокоммуникационные технологии в образовании как условие повышения его качества

Современные подходы к организации коррекционной работы школе - ресурс

социализации детей с ОВЗ

Сотрудничество школы и семьи в повышении качества образованности и воспитанности обучающихся

Качество образования как результат сформированнос ти компетенций участников образовательного процесса

Содержание методической работы

Диагностика профессионального уровня педагогов

Введение компетентностного обучения в образовательный процесс предполагает диагностику профессионального уровня педагогов, задачи которой состоят в следующем:

-понять особенности содержания деятельности каждого педагога в рамках программы методической работы;

- определить цель деятельности МО. Основные параметры диагностики:

-система работы по повышению качества образования учащихся (ЗУНы, компетентности, надпредметные понятия, социальный опыт);

-эффективность внедрения современных технологий, в т. ч. технологий компетентностного обучения;

Итоги диагностики обсуждаются на методическом совете, с педагогами проводится собеседование.

Методические мероприятия для профессионального развития педагогов

В рамках создания единого образовательного пространства для профессионального развития педагогов проводятся следующие мероприятия:

-научно-методическая конференция (педагоги высшей квалификационной категории представляют свой опыт) - с целью приобретения совокупного инновационного опыта;

-научно-практическая конференция, участники которой (педагоги первой квалификационной категории и педагоги, не имеющие квалификационной категории) представляют наработки по методической теме;

-научно-методический семинар, в рамках которого определяется проблематика работы МО по единой методической теме, предлагаются пути решения проблем;

-творческие отчеты педагогов на заседаниях МО по темам самообразования (исследовательской работы);

-педсоветы по темам и проблематике года.

-итоговая методическая конференция, на которой выделяется новая проблема, планируется методическая работа на следующий учебный год.

Наставничество призвано обеспечивать методическую поддержку молодых специалистов, вовлекать их в работу МО, поощрять участие в профессиональных конкурсах и др.

Определение наставников.
Помощь молодому специалисту в работе с нормативными документами: оформление тематического планирования по учебному предмету, программам воспитания, ведение классного журнала, проверка тетрадей обучающихся и пр.
Проведение консультаций для молодого специалиста.

Планируемые результаты работы (образовательный продукт) по данной методической теме:

-коллективный педагогический опыт, преобразованный в инновационную систему;

-положительная динамика качества обученности воспитанников;

востребованность знаний и компетенций обучающихся на практике и в качестве базы для продолжения образования.

Образовательные результаты деятельности МО для обучающихся :

-педагогическая актуализация личностного развития ребенка, обеспечение физического, психического и социального здоровья.

-коммуникативная - умение общаться (договариваться) с разными людьми, работать с устными и письменными текстами и др.;

-знаниевая - умение самостоятельно добывать информацию (знаю - умею - делаю);

-проектировочная - проектирование, моделирование, конструирование, эксперимент и т. д.;

-исследовательская - владение основными мыслительными операциями (анализ, синтез), умение вычленить проблему, обосновать ее, убедительно аргументировать, найти пути решения и др.;

-способность выпускников к самоопределению, выстраиванию индивидуальных образовательных траекторий.

Образовательные результаты деятельности МО для педагогов :

-достаточный уровень обученности воспитанников для освоения знаний в высшей школе - положительная динамика сдачи ГИА, поступление на бюджетные места в СУЗы, успешное участие в интеллектуальных конкурсах;

-повышение профессионального уровня, мотивация к эффективной профессиональной деятельности.

Ведущие аспекты методической работы

-мониторинг профессиональных и информационных потребностей учителей;

-изучение и анализ состояния результатов методической работы, определение направлений совершенствования методической работы;

-создание базы данных о педагогических работниках;

-выявление затруднений дидактического и методического характера в образовательном процессе;

-сбор и обработка информации о результатах учебно-воспитательной работы школы - интерната;

-изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.

-формирование банка педагогической информации;

-ознакомление педагогического коллектива с новинками методической литературы на бумажных и электронных носителях;

-создание медиатеки современных учебно-методических материалов;

-ознакомление педагогических работников с опытом инновационной деятельности учителей области.

-организация консультационной работы для учителей - предметников по вопросам методической работы;

-организация консультационной работы учителей, участников различных конкурсов профессионального мастерства, конференций;

-популяризация и разъяснение программ развития образования федерального, регионального и муниципального уровня.

Формы методической работы:

- работа методического совета школы;

- работа методических объединений;

- работа педагогов над темами самообразования;

- обобщение передового педагогического опыта учителей;

- внеклассная и внеурочная деятельность;

- аттестация педагогических кадров,

- участие в конкурсах и конференциях;

- организация и контроль курсов повышения квалификации и курсовой переподготовки учителей;

Читайте также: