Методы изучения астрономии в школе
Обновлено: 01.05.2024
Предисловие…3
Часть первая Общие вопросы преподавания астрономии
Глава 1. Астрономия как общеобразовательный учебный предмет…5
§ 1. Из истории преподавания астрономии в нашей стране
§ 2. Основные задачи преподавания астрономии…3
§ 3. Связь астрономии с другими школьными предметами 9
Астрономия и физическая география…—
Астрономия и физика
Астрономия и математика
Астрономия и обществоведение
Астрономия и другие школьные предметы
§ 4. Формирование основ материалистического мировоззрения…12
Материя…13
Единство и многообразие мира. Всеобщая связь явлений в природе…14
Движение материи…13
Пространство и время. Бесконечность и вечность Вселенной…16
Основной вопрос философии и коренные задачи науки 17
Познаваемость мира и его закономерностей…13
Законы диалектики…19
§ 5. Атеистическое воспитание в процессе преподавания астрономии…21
§ 6. Методы преподавания астрономии…23
§ 7. Домашние задания и система учета знаний…25
Домашние задания
Учет знаний учащихся…26
§ 8. Решение задач в курсе астрономии…28
Вычислительные задачи…—
Примеры задач, решаемых с подвижной картой звездного неба…32
Задачи-вопросы…33
§ 9. Школьный астрономический кружок…34
§ 10. Некоторые формы внешкольной работы по астрономии 36
Учебные лекции по астрономии, читаемые в планетариях
Астрономические кружки и клубы при планетариях и народных обсерваториях…37
Экскурсии по астрономии…39
§ 11. Подготовка к преподаванию астрономии…39
Предварительная подготовка к преподаванию астрономии 39
Планирование курса…40
Учет специфики сельских, вечерних и специальных школ 41
Подготовка к уроку…42
Глава III. Астрономические наблюдения и практические занятия…80
§ 21. Роль и специфика наблюдений…—
§ 22. Изучение звездного неба…—
§ 23. Наблюдения Луны…85
§ 24. Наблюдения Солнца…86
§ 25. Наблюдения планет…89
§ 26. Наблюдения метеоров…92
§ 27. Наблюдение искусственных спутников Земли…93
§ 28. Наблюдения по темам звездной астрономии…96
Телескопические наблюдения звезд…—
Ознакомление с переменными звездами…97
Наблюдения звездных скоплений и туманностей…—
Наблюдения галактик…—
§ 29. Тематика и планирование групповых наблюдений и практических занятий…98
§ 30. Содержание групповых наблюдений и практических
занятий…99
Занятие № 1. Ориентировка по звездному небу
Занятие № 2. Приближенное определение координат небесных светил и географической широты…100
Занятие № 3. Наблюдение Луны и планет в телескоп 102
Занятие № 4. Наблюдение Солнца в телескоп…—
§ 31. Организация групповых наблюдений и практических занятий…102
Часть вторая Поурочный анализ курса астрономии
PEKЛAMA: 500 РАДИОСПЕКТАКЛЕЙ НА SD 64GB — ГДЕ.
BAШA ПОМОЩЬ ПРОЕКТУ: ЗАНЕСТИ КОПЕЕЧКУ — КУДА.
Часть первая
ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПРЕПОДАВАНИЯ АСТРОНОМИИ
Глава I.
АСТРОНОМИЯ КАК ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ
§ 2. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРЕПОДАВАНИЯ АСТРОНОМИИ
Астрономия в советской средней школе является важным общеобразовательным предметом, способствующим развитию и формированию диалектико-материалистического мировоззрения учащихся на основе современных представлений о Вселенной. Идеологическое значение астрономии как учебного предмета является решающим при определении роли астрономии в системе образования и воспитания советской школы.
Являясь мировоззренческим общеобразовательным учебным предметом, астрономия дает учащимся определенный минимум практи-
1 Резолюции III съезда Всесоюзного астрономо-геодезического общества, М., 1960.
ческих знаний и навыков: учащиеся знакомятся с основами практической астрономии (ориентировка на местности, определение географических координат, измерение времени и др.), приобретают некоторые навыки обращения с угломерными и оптическими инструментами (телескоп, школьный теодолит), практикуются в решении задач по астрономии с применением формул, астрономического календаря, карты звездного неба и т. д. Кроме того, изучая основные законы небесной механики, учащиеся получают минимум общеобразовательных сведений, необходимых поколению, живущему в век космической навигации. Учащиеся должны не зазубривать отдельные определения, формулы, выводы, а уметь обосновать их и представлять, с какой целью изучается тот или иной раздел курса, как связан этот раздел с другими, какова его роль в науке, жизни и др.
Примеры задач, решаемых с подвижной картой звездного неба
1. Какие созвездия и наиболее яркие звезды будут видны сегодня в 21 ч
2. Видно ли сегодня вечером созвездие Льва? Какое время года наиболее удобно для наблюдения этого созвездия?
3. Какие созвездия являются незаходящими в данной местности?
4. Определите местное время восхода, верхней кульминации и захода звезды Бетельгейзе 5 ноября. Сравните со временем восхода этой звезды 25 ноября. Сделайте вывод.
5. Даны координаты яркой звезды: Что это за звезда?
6. Определите по карте экваториальные координаты Сириуса.
7. 29 августа в 23 ч по местному времени штурман заметил в северной части горизонта на одинаковых азимутах, но по разные стороны от точки севера две яркие звезды. Назовите их и ответьте, какая звезда заходит, какая восходит.
8. Определите, через сколько времени после верхней кульминации звезды а Кассиопеи (Альферац) через меридиан пройдут звезды Альдебаран, Капелла, Альтаир, Денеб.
9. Зная, в каком созвездии сейчас находится данная планета, определите, какое время суток наиболее благоприятно для ее наблюдения.
10. Пользуясь подвижной картой звездного неба, приближенно определите азимут, высоту и зенитное расстояние Денеба 15 сентября в 22 ч.
11. Чему примерно равен часовой угол Веги 10 сентября в 19 ч местного времени?
12. В каком зодиакальном созвездии находится Солнце в данный день?
13. Определите экваториальные координаты Солнца в данный день.
14. Определите время восхода и захода Солнца сегодня, а также продолжительность дня и ночи.
15. Проследите, как в течение года меняются азимуты точек восхода и захода Солнца.
16. Проследите, как на протяжении года меняется полуденная высота Солнца.
Для решения задач 1—11 достаточно уметь пользоваться подвижной картой звездного неба; задачи 5, 6 и аналогичные им удобно решать со звездным атласом. Основные указания для решения задач 12—16 даны в разработках соответствующих уроков.
ТЕМА 1. Общие вопросы методики обучения астрономии в общеобразовательных учреждениях
Содержание темы
Предмет методики преподавания астрономии. Методика преподавания астрономии как наука. Методика преподавания астрономии как учебный предмет. Предмет методики преподавания астрономии. Взаимосвязь методики преподавания астрономии и других областей знаний. История развития астрономии в России. Основные тенденции развития астрономии в России. Обучение астрономии в системе непрерывного образования. Противоречия процесса обучения астрономии. Проблемы преподавания астрономии.
Цели и задачи обучения астрономии в школе. Основные направления модернизации курса астрономии. Роль и место астрономии в современном мире. Цели обучения астрономии. Функции обучения астрономии.
Содержание астрономического образования. Целостный подход к процессу обучения астрономии. Анализ УМК по астрономии. Содержание курса астрономии в основной школе. Содержание курса астрономии в средней школе. Связь содержания курса астрономии с другими предметами.
Требования ФГОС к предметным результатам освоения базового курса астрономии. Требования ФГОС к предметным результатам освоения курса астрономии в ходе освоения программ основного общего образования. Реализация содержания и требований Стандарта в учебниках по астрономии. Проблема преемственности в обучении астрономии. Вопросы политехнического обучения, межпредметных и внутрипредметных связей в преподавании астрономии
Психолого-педагогические основы обучения астрономии.
Содержание заданий
ТЕМА 1. Общие вопросы методики обучения астрономии в средних общеобразовательных учреждениях
- Заполните таблицу: История развития астрономии как науки.
Основные этапы
Содержание этапа
Представители
- Проведите анализ школьной программы по астрономии.
- Заполните таблицу: Цели и содержание обучения астрономии:
Класс
Цели
Содержание
- Какие принципы лежат в основе обучения астрономии?
- Назовите ведущие компоненты содержания астрономии, раскройте их содержание.
- Что является основой проектирования содержания образования учебного предмета астрономии?
- Каким основным требованиям должно отвечать содержание обучения астрономии в соответствии с ФГОС?
ТЕМА 2. Теория и методика предметного образования
Содержание темы
Методы обучения астрономии. Понятие метода и методического приема. Классификация методов обучения. Связь методов обучения астрономии и методов естественнонаучного познания.
Объяснительно-иллюстративный, репродуктивный методы обучения, проблемное изложение, эвристический, исследовательский методы обучения.
Словесные методы обучения: рассказ, объяснение, беседа, лекция, работа с книгой.
Наглядные методы обучения астрономии. Демонстрационный эксперимент, его значения в обучении, методические требования к нему. Рисунки и чертежи на уроках астрономии, методические требования к ним. Методика применения на уроках астрономии плакатов, таблиц, диаграмм, статистических проекций. Методика использования в обучении астрономии информационных технологий.
Практические методы обучения астрономии. Решение задач по астрономии, их функции в учебном процессе. Практическая часть школьного курса астрономии. Комплексная площадка в школе, организация, содержание и методика проведения астрономических наблюдений, визуальные и фотографические наблюдения, простейшие математические методы обработки наблюдений. Использование результатов наблюдений в учебном процессе. Практические лабораторные работы и методика их проведения. Школьный астрономический календарь и методика работы с ним.
Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности. Методика формирования познавательного интереса к астрономии и активизации познавательной деятельности обучающихся.
Методы контроля и самоконтроля эффективности учебно-познавательной деятельности. Стандартизация и диагностика знаний обучающихся. Составление проверочных заданий на основе поэлементного анализа учебного материала. Методы проверки и оценки знаний и умений обучающихся. Методика организации проверки и оценки знаний и умений по астрономии.
Планирование учителем различных видов контроля. Критерии оценки знаний и умений обучающихся. Оценка качества знаний по астрономии выпускников средней школы. ГИА по астрономии.
Формы организации учебных занятий по астрономии. Виды организации форм учебных занятий по астрономии: урок, семинар, конференция, экскурсия, домашняя работа, их характеристика. Типы уроков по астрономии и их структура. Современный урок астрономии, требования к современному уроку. Повторение, систематизация и обобщение знаний обучающихся по астрономии. Методика проведения семинаров и конференций по астрономии. Организация и методика проведения экскурсий. Методика организации домашней работы по астрономии.
Дифференцированное обучение астрономии. Психолого-педагогические основы дифференцированного обучения. Формы дифференцированного обучения астрономии. Методика осуществления индивидуального подхода к учащимся и уровневой дифференциации.
Факультативные занятия по астрономии и их значение. Содержание факультативных курсов по астрономии. Особенности методики проведения факультативных занятий.
Виды, организация и методика проведения внеклассной работы по астрономии в школе: астрономические кружки, школьные олимпиады, вечера, конференции и т.д. Развитие технического творчества обучающихся во внеклассной работе по астрономии.
Школьный кабинет, его оборудование. Тенденции развития материальной базы обучения астрономии. Технические средства обучения. Средства новых информационных технологий обучения астрономии.
Планирование учебно-воспитательной работы.
Годовой и календарные планы, тематический план, план, проектирование урока.
Содержание заданий
- Охарактеризуйте содержание понятия метода обучения в дидактике и теории и методике обучения астрономии.
- Заполните таблицу: Классификация методов обучения.
Основание для классификации
Группы методов
Характер познавательной деятельности
- Посетите урок астрономии. Проанализируйте работу учителя с целью использования им методов обучения астрономии.
- Какие требования предъявляются к учителю на уроке астрономии?
- Назовите типы уроков по дидактической цели. Охарактеризуйте их структуру.
- Перечислите педагогические требования, предъявляемые к оценке знаний учащихся.
- Что представляет собой тестовая форма проверки и оценки знаний учащихся? Дайте характеристику избирательным тестам, альтернативным тестам, тестам с выборочными ответами. Расскажите о методике проведения тестирования по астрономии.
- Изучите школьную программу по астрономии, составьте годовой календарный план изучения предмета.
- Разработайте с учетом современных требований поурочное планирование одной из тем изученной (вопрос 8) вами программы.
- Составьте памятки для проведения анализа урока астрономии: общего, структурного, краткого, аспектного, самоанализа.
- Изучите кодификатор и сертификацию по проведению ГИА. Разработайте рекомендации по подготовке к выполнению заданий разного вида.
ТЕМА 3. Частные вопросы методики обучения астрономии
Содержание темы
Научно-методический анализ курса астрономии средних общеобразовательных учреждений: астрономические явления, понятия и законы, особенности формирования понятий на этом этапе обучения астрономии, роль астрономических теорий, реализация принципа генерализации учебного материала в содержании и структуре курса.
Предмет и задачи астрономии. Общие представления о масштабах и структуре Вселенной. Основные этапы развития астрономии. История развития астрономии в России. Разделы астрономии. Классические и современные методы астрономических исследований. Революция в современной астрономии. Проблемы развития космонавтики. Вопросы глобальной экологии в астрономии. Место астрономии в системе естественных наук, ее научное, практическое и мировоззренческое значение.
Основные задачи преподавания астрономии. Связь курса астрономии с другими учебными предметами. Особенности курса астрономии и методика его изложения. Приборы и наглядные пособия. Планетарий. Астрономические наблюдения и практические занятия. Задачи и упражнения в курсе астрономии. Домашние задания и система учета знаний. Внеурочная работа по астрономии. Астрономические олимпиады. Компьютерные программы и демонстрации по астрономии, использование сети Интернет.
Небесная сфера. Основные плоскости, линии и точки небесной сферы. Эклиптика. Системы небесных координат. Суточное вращение небесной сферы и связанные с ним явления. Суточное движение Солнца. Основные формулы сферической тригонометрии. Параллактический треугольник и преобразование координат. Положения небесного экватора, эклиптики, оси мира, точки весеннего равноденствия и их относительное изменение со временем. Смена сезонов и тепловые пояса.
Звездное, истинное и среднее солнечное время. Связь времен. Уравнение времени. Системы счета времени: местное, поясное, всемирное, декретное, эфемеридное и атомное время. Календарь. Юлианские дни.
Факторы, искажающие положение светил на небе. Рефракция, суточная и годичная аберрация; суточный, годичный и вековой параллакс светил. Определение линейных размеров тел солнечной системы. Единицы измерения расстояний в астрономии. Собственное движение звезд. Астрономические каталоги и звездные карты. Астрономические ежегодники.
Факторы, смещающие сферическую систему координат относительно звезд. Лунно-солнечная и планетарная прецессия; нутация; неравномерность вращения Земли; движение полюсов Земли, учет влияния прецессии и нутации на сферические координаты.
Основы практической астрономии. Практические задачи астрономии. Измерение горизонтальных координат светил и определение положения небесного меридиана. Поправка и ход часов. Служба времени. Определение времени (поправки часов), географических долготы и широты. Определение азимута земного предмета. Задачи фундаментальной астрометрии. Абсолютные и относительные методы определения экваториальных координат светил. Вычисление моментов времени и азимутов восхода и захода светил.
Небесная механика и теоретическая астрономия. Видимые и действительные движения Луны и планет. Элементы орбит. Конфигурации планет. Синодическое уравнение. Законы Кеплера. Третий (уточненный) закон Кеплера. Закон Ньютона (всемирного тяготения). Движение тела под действием силы тяжести. Виды орбит. Задача 3-х и более тел. Открытие Нептуна. Устойчивость Солнечной системы. Понятие о возмущающей силе. Орбита Луны. Либрации Луны. Приливы и отливы. Фазы Луны. Солнечные и лунные затмения. Условия наступления затмения. Сарос. Движение космических аппаратов. Космические скорости. Современные достижения космонавтики.
Предмет, основные задачи и разделы астрофизики. Задачи астрофизики. Спектр электромагнитного излучения, исследуемый в астрофизике. Прозрачность атмосферы Земли. Механизмы излучения космических тел в разных диапазонах спектра. Практическая и теоретическая астрофизика, астрофотометрия. Звездная величина (визуальная и фотографическая). Фотометрические системы. Физические основы астрономических измерений. идеальный газ, вырожденный газ; оптическая толщина, коэффициент поглощения. Свойства излучения и основы спектрального анализа: законы Планка, Стефана-Больцмана, Рэлея-Джинса, Вина. Линейчатый спектр, непрерывный спектр, рекомбинационное излучение, излучение нечерных тел. Реликтовое излучение. Доплеровское смещение. Понятие об общей и специальной теории относительности. Методы определения температур, масс и размеров небесных тел. Определение химического состава и плотности небесных тел. Распространенность химических элементов во Вселенной.
Астрофизические инструменты и основные методы наблюдений. Телескопы, коронографы, радиотелескопы, приемники излучения, интерферометры, спектральные приборы. Приборы астрофизики высоких энергий. Нейтринная, рентгеновская, гамма-астрономия. Методы наблюдений (с земли, с воздушных шаров, самолетов, космических аппаратов и станций).
Земля как астрономический объект. Методы и основные результаты изучения формы Земли. Геоид. Изучение Земли с помощью ИСЗ. Географические координаты. Вид географических широт. Изменяемость географических координат. Жидкая (гидросфера) и твердая (литосфера) оболочки Земли. Внутреннее строение Земли. Понятие астеносферы. Атмосфера: тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера (ионосфера) и экзосфера. Магнитосфера Земли.
Планетарная астрофизика. Общие сведения о Солнечной системе и современные методы ее исследования. Луна. Планеты земной группы. Атмосферы и внутреннее строение планет. Планеты-гиганты. Спутники и кольца планет-гигантов. Малые планеты. Кометы. Метеоры. Метеориты. Данные последних исследований тел Солнечной системы. Происхождение и эволюция Солнечной системы. Планетные системы других звезд.
Звезды. Общие сведения о звездах. Спектры нормальных звезд и спектральная классификация. Расстояния до звезд. Абсолютная звездная величина и светимость звезд. Модуль расстояния. Диаграмма спектр-светимость Герцшпрунга-Рессела. Классы светимости. Температура звезд. Температурная шкала. Определение размеров и массы звезд. Зависимость радиус-светимость-масса. Функции массы и светимости. Модели строения звезд. Источник энергии звезд. Атмосферы звезд. Строение вырожденных звезд (белые карлики и нейтронные звезды). Черные дыры. Происхождение и эволюция звезд. Образование химических элементов. Планетарные туманности. Кратные и переменные звезды (кратные, визуально-двойные, спектрально-двойные звезды, невидимые спутники звезд, затменно-двойные звезды). Особенности строения тесных двойных систем. Предел Роша. Точки либрации Лагранжа. Перенос вещества в кратных звездных системах. Физические переменные звезды (пульсирующие переменные; эруптивные переменные: в начале эволюции, новые, сверхновые; пульсары, нейтронные звезды). Рентгеновские источники излучения.
Наша галактика. Распределение звезд в Галактике. Строение Галактики. Галактическая система координат. Масса Галактики. Звездные скопления и ассоциации. Пространственное перемещение звезд. Вращение Галактики. Межзвездные пыль и газ. Космические лучи, галактическая корона и магнитное поле Галактики. Распределение вещества и излучения в межзвездной среде. Зоны HI, HII, молекулярные облака, газопылевые комплексы. Области звездообразования. Космические мазеры. Общая структура Галактики.
Внегалактическая астрономия. Классификация галактик и их спектры. Определение расстояний до галактик. Красное смещение галактик. Постоянная Хаббла и ее физический смысл. Физические свойства галактик. Ядра галактик. Квазары. Радиогалактики. Проблема скрытой массы. Пространственное распределение и эволюция галактик. Местная группа галактик и Сверхгалактика. Метагалактика.
Современные проблемы астрономии. Философские вопросы астрономии. Связь микро- и макромира. Научное, практическое и мировоззренческое значение астрономии.
Рекомендуемые темы для практических занятий и наблюдений
Выберите два утверждения, которые соответствуют характеристикам звезд, и укажите их номера.
1) Температура поверхности и радиус Бетельгейзе говорят о том, что эта звезда относится к красным сверхгигантам.
2) Температура на поверхности Проциона в 2 раза ниже, чем на поверхности Солнца.
3) Звезды Кастор и Капелла находятся на одинаковом расстоянии от Земли и, следовательно, относятся к одному созвездию.
4) Звезда Вега относится к белым звездам спектрального класса А.
5) Так как массы звезд Вега и Капелла одинаковы, то они относятся к одному и тому же спектральному классу.
Поздравляю с началом учебного года! Всем успехов!
Спасибо за внимание!
Краткий учебник космографии. Покровский К. Д. — 1924 г.
Астрономия для 9 класса. Б. А. Воронцов-Вельяминов. — 1966 г.
Сборник задач по астрономии. Б. А. Воронцов-Вельяминов. — 1980 г.
Наблюдения и практические работы по астрономии. Яхно Г. С. — 1965 г.
300 вопросов по астрономии. Орлов В. Ф. — 1967 г.
Школьная астрономическая обсерватория. — 1977 г.
Астрономы наблюдают. Зигель Ф. — 1985 г.
Друзьям и любителям астрономии. Глазенап С. П. — 1936 г.
Земля и небо. Занимательные рассказы по географии и астрономии. Волков А. — 1957 г.
С 2018 года в обязательную школьную программу возвращена астрономия. Методика преподавания астрономии предполагает обязательное использование интерактивных средств обучения; удобнее всего эти задачи выполняются с применением ЭОР (электронных образовательных ресурсов). Современные ЭОР по астрономии позволяют без труда увлечь учащихся и дать им максимум полезной информации как на уроке, так и вне его.
Подготовка к уроку
Иметь под рукой все необходимые материалы. Не нужно ничего искать на просторах Интернета или в справочниках: все текстовые материалы, фото, видеофильмы, схемы и таблицы уже подобраны для каждого урока и скомпонованы в удобную мультимедийную презентацию.
- Использовать эффективные педагогические приемы. В начале каждого урока предусмотрена мотивационная беседа, мини-викторина или тест для актуализации имеющихся знаний. Затем следует постановка проблемы, обучающие видеофильмы, разнообразные задания — и, наконец, упражнения или тесты для закрепления полученных знаний.
Учебное пособие содержит информационный материал по астрономии и дидактическое сопровождение для его освоения. Соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов основного и среднего образования. Пособие имеет ряд педагогических инноваций. Издание предназначено для работы на уроках и в процессе внеурочной деятельности в 7–8 классах общеобразовательных организаций, а также в учреждениях дополнительного образования детей. Благодаря многоуровневой компоновке материала пособие может быть использовано в виде книги для чтения и рабочей тетради, в том числе и для изучения астрономии в 10–11 классах.
Ещё по теме:
ЭОР на уроке
Представьте, что вам предстоит вести урок астрономии в кабинете, совершенно не приспособленном для этого: нет ни таблиц, ни плакатов, ни наглядных моделей. Но если вы работаете с применением ЭОР цифровой платформы LECTA, то для вас не составит труда провести яркий, современный урок астрономии практически в пустом пространстве: вам потребуется только компьютер и интерактивная доска (или экран), а вашим ученикам — любые гаджеты: LECTA одинаково эффективно работает и с планшетов, и с мобильных телефонов.
Что можно сделать на уроке при помощи электронной формы учебника?
- Легко находить нужные электронные материалы. Мультимедиаресурсы, используемые в ЭОР по астрономии, выведены в отдельный список в конце электронного учебника. Чтобы пользоваться ими, вы можете выбирать удобный способ навигации: по главам учебника или по отдельному списку.
Все презентации и видеоролики по астрономии открываются в новом окне, что позволяет учителю легко вернуться к нужной странице учебника после окончания ролика.
Смотреть видео. Мультимедиаресурсы необходимы на уроках астрономии, чтобы показать все то, чего рядовой ученик не может увидеть в своей повседневной жизни. ЭОР по астрономии УМК Воронцова-Вельяминова содержат множество видеопрезентаций и обучающих роликов, посвященных современным космическим спутникам, методам наблюдения за небесными телами, древним ученым, ранее используемым методам измерения и историям астрономии,.
Все презентации и видеоролики по астрономии открываются в новом окне, что позволяет учителю легко вернуться к нужной странице учебника после окончания ролика.
- Закреплять полученные знания и проверять себя. К каждому параграфу учебника есть электронные тесты, которые учащиеся используют для самопроверки. Задания сформулированы интересно и доходчиво, учеников не приходится заставлять отвечать на вопросы. Система мгновенно дает ученику обратную связь; каждый тест можно пройти любое число раз, исправляя ошибки.
Так выглядит одно и то же задание, решенное с ошибками и без. Проходя электронные тесты, ученики естественным образом получают навыки самопроверки и самоконтроля.
Электронная форма учебника (ЭФУ) Астрономия. 11 класс включена в состав УМК по предмету Астрономия 11 класса Воронцов-Вельяминов Б. А. Страут Е. К. Астрономия. 11 класс соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. ЭФУ рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации.
Читайте также: