Система голосования в начальной школе

Обновлено: 16.05.2024

Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения определяют приоритеты в области технического оснащения образовательного процесса. Предъявляются серьезные требования к педагогическим работникам, в том числе, и в части использования современных технических средств обучения. В образовательных учреждениях с каждым годом появляется все больше интерактивного оборудования, с помощью которого становится возможным достижение высокой наглядности и интерактивности учебного материала.

Наша школа не стала исключением, в настоящее время большинство учебных классов оборудованы современными интерактивными досками и интерактивными комплексами, позволяющими организовать одновременную работу у доски группы учащихся, демонстрировать презентации, работать с классом в системах голосования.

Современная школа с ее проблемами заставляет думать о том, как сделать процесс обучения более результативным. Как учить так, чтобы ребенок проявлял интерес к знанию? Помогают в решении этого вопроса использование на уроках интерактивных комплексов.

Популярность информационных технологий позволяют сегодня сделать обучение более актуальным, интересным, открытым. А их использование на различных этапах урока - существенно повысить интерес учащихся к учебе, а, следовательно, и улучшить качество знаний учащихся.

Но помимо интерактивных досок в техническом оснащении школ появляются и другие новинки интерактивного оборудования - системы опроса и голосования.

1.1 Интерактивные технологии в образовании

Главная задача современного образования — не просто дать ученику фундаментальные знания, а обеспечить для него все необходимые условия для дальнейшей социальной адаптации, развить склонность к самообразованию. Современную образовательную систему характеризуют: сжатые сроки обучения, большой объем получаемой информации, серьезные требования к уровню знаний, навыков и умений ученика или студента.

Одна из главных задач для нынешнего преподавателя – сделать

процесс обучения интересным для учеников, динамичным и современным. И в этом педагогам пришли на помощь интерактивные технологии.

Появление информационных технологий в учебно-воспитательном процессе влечет за собой и значительное изменение привычных функций педагога, который, подобно своим ученикам, теперь выступает в новых для себя ролях: исследователь, организатор, консультант.

1.2 Интерактивные системы тестирования и голосования

Система интерактивных опросов предназначена для проведения интерактивного опроса и позволяет организовать объективный динамический контроль и оценку знаний каждого ученика. Тесты для опроса готовит и вносит в компьютер учитель. А проверяет и оценивает работу компьютер.

Интерактивная система опроса и голосования – это мобильный комплект, который хранится в компактном чемоданчике и включает в себя набор пультов для опроса учеников, приемник сигнала и программное обеспечение, устанавливаемое на компьютере.

Очевидными плюсами использования системы интерактивного голосования на уроке, на мой взгляд,

– простой и удобный редактор тестов;

– простой интуитивно понятный интерфейс всех модулей системы, не требующий много времени на изучение;

– возможность создания вопросов на домашнем компьютере учителя.

– автоматическая обработка результатов;

– возможность получать детализированные отчеты, которые позволяют выявить не только уровень знаний каждого ученика, но и моментально оценить, какие темы вызывают наибольшую сложность;

– удобная форма отчётов, позволяющая, например, сравнивать ответы учеников разных классов на одни и те же вопросы и быстро выявлять проблемы;

– быстрая регистрация пультов в момент их получения учениками;

– возможность анонимного анкетирования, что важно при проведении различных мероприятий воспитательного характера и для выявления мнения детей по различным проблемам школьной жизни;

– возможность присоединить к вопросу мультимедиа (картинки, видео, звук)

Систему голосования можно использовать для проверки домашнего задания, блиц-опросов учащихся по пройденной теме, промежуточных срезов и проверочных работ, для создания проблемной ситуации при изучении новой темы, при контроле отдельных этапов урока.

Учитель имеет возможность в конце каждого урока с применением данной техники сделать анализ усвоения учебного материала, обратить внимание на Интерактивная система голосования заинтересовывает обучающихся воспитанников, вовлекает их в процесс обучения.

Очень удобно тестировать сразу весь класс или даже целую параллель. Исходя из результата, учитель подбирает индивидуальные и дифференцированные домашние задания.

Программа позволяет точно составить индивидуальный общеобразовательный маршрут для каждого обучающегося, умело сочетать коллективные и индивидуальные формы работы.

Рассмотрим систему голосования Viewstar. Программное обеспечение данной системы довольно простое и будет понятно каждому учителю.

Программа ARS-2012, встроена в программу для создания презентаций Microsoft Power Point. Остановимся на ней более подробнее.

Как вы видите – это обычная программа Power Point, но добавлена панель ARS 2012.

Рассмотрим подробнее эту панель и принцип создания тестов в данной программе.

Вложение	Размер
publikatsiya_savateevoy_a.v.doc	378 КБ

Предварительный просмотр:

Саватеева Александра Васильевна

с углубленным изучением математики

Калининского района г. Санкт-Петербурга

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ СИСТЕМЫ ОПРОСА НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

Основной целью и результатом современного образования является создание естественных условий для познания и освоения мира. Сегодня мы осознаём невозможность оставаться на старых позициях: с мелом в руках. В общество масштабно приходят новые инструменты, которые помогают нам в образовательном процессе в решении коммуникативных и познавательных задач, а самое главное - облегчают труд учителя.

Вступив в эру информационного общества, мы испытываем резкое ускорение всех процессов, связанных с жизнью человека, в том числе и образовательных. Чтобы воспитать умение самостоятельно и творчески мыслить, следует интенсифицировать процесс обучения, применяя активные методы, благодаря чему ребенок вынужден будет стать активным, независимо от того, желает ли он этого сам. Изучение любой дисциплины с использованием ИКТ дает возможность для размышления и участия в создании элементов урока, что способствует развитию интереса школьников к предмету.

Использование системы интерактивного голосования в учебном процессе, я считаю актуальным, потому что с её помощью можно превратить любой урок в творческий созидательный процесс, дающий возможность придерживаться принципа интерактивности, наглядности, универсальности и уникальным образом поддерживать двусторонний диалог учителя и ученика.

Главное назначение систем интерактивного голосования – проверка знаний учащихся с помощью систем тестирования.

Использование интерактивной системы голосования дает большие возможности: позволяет создавать адаптированные тесты, мотивировать учебную деятельность и работать в индивидуальном режиме с обучающимися.

Применение системы интерактивного голосования позволяет проконтролировать уровень усвоения знаний всего класса за очень короткое учебное время. Детальные отчеты помогают учителю анализировать ответы учащихся, наиболее полно и объективно оценить уровень их знаний.

Работа с данной системой не предполагает наличия очень сложного технического сопровождения, а новизна и нетрадиционные формы работы позволяют избежать рутинности в учебной деятельности.

Отвечают опрашиваемые путем нажатия кнопок на пульте дистанционного управления. Все результаты опросов подводятся компьютером в режиме реального времени. У учителя есть возможность отслеживать успеваемость конкретного обучаемого. По этим же опросам выставляются отметки.

Есть в системе режимы анонимного голосования.

В составе комплекса дистанционные ИК пульты, ИК ресивер, специальное программное обеспечение и кейс для переноски.

Опрос обучающихся, как одна из форм работы, используется на каждом уроке. В зависимости от цели урока опрос может быть запланирован на разных этапах урока.

Чаще всего я использую тестирование на этапах актуализации знаний и закрепления изучения нового материала.

На этапе актуализации знаний информационные технологии позволяют быстро, наглядно, ненавязчиво (в игровой форме) повторить уже известный материал. Это может быть устный счет на уроках математики, словарная работа на уроках русского языка, проверка домашнего задания на уроках окружающего мира.

На этапе закрепления нового материала удобно использовать интерактивные математические диктанты, блиц-опросы учащихся по пройденной теме, мини-тесты на понимание терминов и умение применить полученные знания. Обучающимся предоставляется возможность самостоятельно ответить на вопросы заданий, а затем проверить правильность своего решения.

Подготовка тестовых заданий не отнимает много времени. Возможности изменения начертания текста, цвета, фона, вставки анимации, аудио- и видео-файлов позволяет педагогам активизировать внимание обучающихся.

Преимущества электронного тестирования перед традиционными формами очевидны: не нужно тратить время на проверку контрольных: результаты обрабатываются автоматически, накапливается первичная статистика, что освобождает преподавателя от рутинной работы. Результаты контрольной можно увидеть сразу после окончания опроса, а детализированные отчеты позволяют выявить не только уровень знаний каждого ученика, но и моментально оценить, какие темы вызывают наибольшую сложность.

Системы интерактивного опроса вовлекают учеников в процесс обучения, позволяют оценить эффективность всего процесса обучения. Системы опроса также важны для формирования познавательной мотивации учащихся, формирования внимания и памяти. Они также способствуют развитию моторики, мелкой мускулатуры, воспитывают волевые качества, способствуют воспитанию усидчивости, внимательности, самостоятельности.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

В 2011 – 2012 учебном году, в связи с переходом на новый ФГОС, кабинеты начальной школы были оснащены интерактивным комплексом. Интерактивная доска – очень удобное оборудование, которое позволяет сде.

Проект "Использование интерактивной доски на уроках музыки во 2 классе"

Проект направлен на изучение темы 2 класса "Три кита в Музыке" с использованием интерактивной доски.

Статья "Проблемы использования интерактивной доски на уроках в начальных классах"

Информатизация школы является в настоящее время одним из приоритетных направлений. При информатизации должна быть решена проблема соотношения традиционных составляющих учебного процесса и новых информ.

Использование интерактивной доски на уроках литературного чтения 4 класс

Данный материал был создан для проведения "круглого стола" на тему " Использование ЭОР на уроках". Здесь описывается пошаговое описание использование интерактивной доски на уроках литературного чтения.

Авторская методическая разработка по использованию интерактивного материала на уроках русского языка во 2 классе

Авторская методическая разработка по использованию интерактивного материала на уроках русского языка во 2 классе.

Цель урока: закрепить знания о звуках и буквах, ударении, предложении и тексте; закрепить умение писать каллиграфически правильно; пробуждать активность учащихся на уроке и интерес к предмету через ис.

Возможности использования интерактивной доски на уроках изобразительного искусства в начальных классах специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида

Ознакомительная статья о возможностях такого инструмента, как интерактивная доска, е функциях и способах их использования на уроке изобразительной деятельности в начальной школе.

Начальная школа – фундамент, от качества которого зависит будущее ребёнка. Это налагает особую ответственность на учителя начальных классов. Моя задача не только научить читать, писать, но и заложить основы духовности ребёнка, обучить способам учебной деятельности. Особенно это важно сейчас в наш быстро меняющийся мир, переполненной информацией. Научить ребёнка работать с информацией, научить учиться – моя главная задача и эту же задачу перед нами ставит федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения.

ИНТЕРАКТИВНАЯ СИСТЕМА ГОЛОСОВАНИЯ И ТЕСТИРОВАНИЯ VOTUM КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ В УСЛОВИЯХ ИНФОРМАТИЗАЦИИ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ.

В настоящее время информационные технологии стали активно применятся в образовательном процессе. Обучение с применением интерактивных комплексов становится более качественным, интересным и продуктивным. Интерактивные и мультимедийные средства призваны усилить мотивацию ребенка к стремлению овладеть новыми знаниями.

При условии систематического использования электронных мультимедиа обучающих программ в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения и педагогическими инновациями значительно повышается эффективность обучения детей с разноуровневой подготовкой. При этом происходит повышение качества обучения вследствие одновременного воздействия нескольких технологий. Таким образом, в зависимости от возраста ребенка и применяемых программ, компьютер может выступать в роли оппонента по игре, быть рассказчиком, репетитором, экзаменатором.

В связи с введение федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, для учителей начальных классов было оборудовано рабочее место, в комплект которого входила система интерактивного голосования и тестирования VOTUM. Эта система меня заинтересовала и я активна стала применять её на уроках. Она представляет собой систему образовательных ресурсов последнего поколения, функционирующую как технологический помощник, в комплект которого входит специальное устройство радио – ресивер, который подключается через USB-порт компьютера, комплект дистанционных пультов для учащихся (участников тестирования) и 1 пульт учителя (тестирующего), а также программное обеспечение к этому комплекту. (Приложение1)

Работая в классе, я использую VOTUM для составления опросных тестов заранее или спонтанных вопросов для проверки знаний в любой момент во время урока. Учащиеся отвечают на вопросы посредством пультов дистанционного управления. Компьютер подсчитывает результаты в режиме реального времени так, что я могу контролировать уровень знаний всего класса и отслеживать проблемные области. Анализируя данные об ответах учащегося, оцениваю индивидуальные способности

Систему интерактивного обучения и тестирования VOTUM я использую в следующих формах процесса обучения:

1. В начале урока:

быстрого включения аудитории в учебный процесс;

проверки домашнего задания.

2. В середине урока:

повышения уровня внимания учащихся;

контроля степени усвоения получаемых новых знаний ;

3. В конце урока:

проведения первичной проверки усвоения новой темы;

итоговой проверки знаний учащихся

4. Проведение коллективно-творческих дел (КТД) для повышения качества усвоения материала, разнообразия обучающего процесса.

Данные, полученные при использовании системы интерактивного голосования VOTUM, использую для:

оценки полученных данных;

наглядной иллюстрации полученных результатов;

предоставления контролеру объективной картины прогресса знаний школьников.

Система интерактивного голосования и тестирования VOTUM является инструментом для:

Повышения вовлеченности учеников в учебный процесс;

Оценки эффективности и качества обучения;

Формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание;

Развития мелкой мускулатуры рук, моторики детей;

Воспитания волевых качеств, таких как самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость.

Тестирование

VOTUM-web Базовая поддерживает пять режимов тестирования:

1. всегда включен таймер для ответа на вопрос, по истечению которого происходит переключение к следующему вопросу;

2. нет возможности посмотреть, как отвечали ученики;

3. есть возможность посмотреть, кто еще не ответил на вопрос;

При анализе общего отчета есть возможность выставления оценки за проведенное тестирование.

1. таймер выключен;

2. ответ можно дать любой;

4. переход к другому вопросу только по команде руководителя опроса.

Опрос может использоваться как для сбора информации, так и для проведения обучения в интерактивном режиме. Например, я объясняю новую тему и сразу задаю вопрос. Ученики отвечают с пульта на вопрос. Учитель может показывать классу, как ученики отвечают, давать комментарий, показать правильный ответ и объяснить - почему он правильный.

В данном режиме на каждый вопрос можно ответить правильно только один раз. Таким образом, участники соревнуются между собой, кто быстрее поймет вопрос, сформулирует ответ и нажмет кнопку на пульте.

1. ответ дается устно

2. таймер выключен;

3. учитель сам определяет, был ли ответ верным или нет;

4. во время ответа на вопрос все пульты переводятся в режим ожидания;

5. если ответ был не верен, то участники могут снова отвечать на этот вопрос;

6. если вопрос был верен, то происходит переход к следующему.

Индивидуальный тест – особый вид теста, при котором:

1. участникам раздаются печатные варианты теста (у каждого может быть свой вариант);

2. участники отвечают с пультов;

3. руководитель в реальном времени может просматривать ответы, корректировать участников;

4. на экран при этом ничего не выводится;

5. таймер выключен;

6. участники могут отвечать на вопросы в любом порядке.

При использовании системы VOTUM создаётся база пользователей: преподавателей и учащихся, поделённых на классы/группы. По проведению тестов, опросов, голосований, система сохраняет данные о прошедших мероприятиях.

3. Практическая работа.

Приведу пример использования интерактивной системы опроса и голосования на уроке математике.

Таким образом, обучение с применением интерактивных комплексов становится более качественным, интересным и продуктивным. При условии систематического использования электронных мультимедиа обучающих программ в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения и педагогическими инновациями значительно повышается эффективность обучения детей с разноуровневой подготовкой. При этом происходит качественное усиление результата образования вследствие одновременного воздействия нескольких технологий.

Начальная школа – фундамент, от качества которого зависит будущее ребёнка. Это возлагает особую ответственность на учителя начальных классов. Моя задача не только научить читать, писать, но и обучить способам учебной деятельности. Особенно это важно сейчас в наш быстро меняющийся мир, переполненный информацией. Научить ребёнка работать с информацией– моя главная задача и эту же задачу перед нами ставит федеральный государственный образовательный стандарт.

Виды и формы работы с интерактивной системой голосования.

Информационно-коммуникативные технологии в сфере образования – это целая гамма компьютерных и мультимедийных средств, которые помогают сделать учебный процесс более эффективным и интересным для учащихся. Сегодня ученики готовы к использованию ИКТ на уроках по самым разным дисциплинам, более того современные технические средства являются хорошим мотиватором для их активной познавательной деятельности, позволяют учащемуся сочетать практическую и символическую деятельность, а в результате, дают ему возможность лучше усвоить материал, повысить успеваемость и качество знаний. Доказано, что школьник, использующий при запоминании вспомогательные средства, использует не только память, но и умение создавать новые связи, новую структуру, богатое воображение, иногда хорошо развитое мышление.(слайд №2)

В современной школе появились, наконец, средства, которые не только помогают учителю cоставить и показать интересный урок, но и средства контроля знаний учащихся, отслеживания успеваемости, выявления проблемных областей в обучении.

Одним из наиболее перспективных для использования в школе средств ИКТ являются беспроводные интерактивные системы опроса и голосования, которые используются в учебных заведениях. (слайд №3).

Она открывает большие возможности перед преподавателями школ в быстром и нетрудоемком сборе информации и обработке данных, полученных в результате опроса школьников, а также в предоставлении детальных отчетов о проведенной работе.

Система интерактивных опросов МimioVote предназначена для проведения интерактивного опроса и позволяет организовать объективный динамический контроль и оценку знаний каждого ученика. Тесты для опроса готовит и вносит в компьютер учитель. А проверяет и оценивает работу компьютер.

Если говорить о том, как я и мои ученики относятся к использованию интерактивной доски на уроке, смело можно сказать – положительно! Всем уже давным-давно надоели обычные школьные доски. Тем более, что новому поколению школьников нравится осваивать цифровые технические новинки.

Хочу поделиться некоторыми своими наработками, мыслями, наблюдениями, предварительными выводами об освоении программного обеспечения Mimio Vote

Я рассказала детям, для чего нужен пульт и как с ним обращаться. Мои первоклассники сразу поняли на какие копки нажимать. (слайд №4)

Приведу пример использования интерактивной системы опроса и голосования на уроке математики.

На этапе групповой работы ребятам были даны примеры и задачи, оформленные в бумажном варианте. (слайд №5) Посоветовавшись друг с другом, группа дает, по их мнению, правильный ответ.

Изучив новую тему, на этапе первичного закрепления полученных знаний ребята с удовольствием выбирают нужный ответ. (слайд №8)

Конечно, такая программа применима на любом уроке: литературное чтение, окружающий мир (слайд №9) и т.д.

Исходя из результата, учитель подбирает индивидуальные и дифференцированные домашние задания.

Использование системы голосования даёт большую экономию времени учителя для проверки бумажных версий опроса для анализа усвоения темы каждым учеником и классом в целом.

Используя на уроках интерактивную систему опроса и голосования, я пришла к выводу, что программное обеспечение Mimio Vote

1. увеличивает учебную нагрузку учащегося в классе за счёт увеличения потока информации;

2. стимулирует развитие мыслительной и творческой деятельности учащегося;

3. включает в работу всех учащихся;

4. повышает мотивацию обучения.

Таким образом, работая с интерактивной системой опроса и голосования, я имею возможность проводить уроки, отвечающие самым современным требованиям.

Читайте также: