Методологические основы изучения человека кратко
Обновлено: 02.07.2024
1. Методологические аспекты изучения психологии человека
Выполнила: студентка 1 курса
психолого-педагогического факультета
Мартынова Алина
Преподаватель: Попова Л.В.
Содержание темы:
• Психология как наука
• Предмет, задачи психологии
• Человек как природное явление и как душевно-духовная
реальность
• Житейская и научная психология
• Структура современной психологии
• Основные задачи психологии человека и конкретных отраслей
психологической науки
• Понятие о методе и методологии науки
• Основные методологические принципы психологии
• Методологическое
различение
естественнонаучного
гуманитарного подходов к познанию человека
• Идеалы и нормы естественнонаучного познания
и
4. Психология как наука
5. Предмет, задачи психологии
Задачи психологии:
сбор, изучение, анализ,
обобщение фактов,
установление механизмов и
выявление закономерностей
функционирования психики и
поведения.
Предмет психологии:
механизмы закономерностей
психики как определенной
реальности
поведение человека,
реализующего и отражающего
эти закономерности
6. Человек как природное явление
• Человек - живое существо и
как всякое животное имеет
организм, тело, находится
во взаимосвязи с
природным миром,
подчиняется его законам.
• Человек качественно
отличается от всех других
живых существ. Тело человека
- культурное тело; оно
одухотворено и подчинено
высшим целям человека.
• Человек - органическое
существо, которое
ежедневно переживет так
называемые органические
потребности: в пище, в
тепле, в отдыхе и т. д.
• Свободное отношение к
переживаниям органических
потребностей. С помощью
воли человек может
блокировать ощущение
голода и жажды,
преодолевать чувство страха и
боли, если это необходимо
для достижения личностно
значимых целей.
7. Человек как душевно-духовная реальность
• Специфической особенностью человека является наличие у него как бы
двойной жизни: внешней, непосредственно наблюдаемой, и внутренней,
скрытой от посторонних глаз.
• Субъективный мир человека сложно организован, он безграничен в
пространстве и включает в себя все измерения времени: прошлое, настоящее,
будущее и даже — вечное. Только человек может заглядывать в завтрашний
день, мечтать, жить будущим, выстраивать перспективу своей жизни,
сохранять в себе прошлое и соизмерять себя с вечностью.
• Духовность есть самая глубинная суть человека как родового существа
• Смысл жизни, высшие ценности, нравственные чувства и переживания,
совесть есть проявления духовности человека.
8. Житейская и научная психология
Житейские психологические
знания
Научные психологические
знания
Знания конкретны
Знания обобщены
Интуитивный
характер знаний
Знания рациональны
и осознаны
Передача знаний
затруднена
Знания
накапливаются и
передаются
Источник знанийнаблюдение
Источник знанийэксперимент
Знания ограниченны
Знания постоянно
расширяются
9. Структура современной психологии
Общая психология
Психология
познавательных
процессов
Психология
личности
Специальные отрасли
психологии
Педагогическая
психология
психология
развития
Медицинская
психология
Патопсихология
социальная
психология
Юридическая
психология
Трудовая
психология
Возрастная
психология
Инженерная
психология
10. Основные задачи психологии человека и конкретных отраслей психологической науки
11. Понятие о методе и методологии науки
Методология
(определяется как система принципов и
способов организации, построения
теоретической и практической деятельности,
а также как учение об этой системе)
Метод
(путь научного исследования или способ
познания какой-либо реальности)
Методика
(отвечает конкретным целям и задачам
исследования, содержит в себе описание
объекта и процедур изучения, способов
фиксации и обработки полученных данных)
12. Основные методологические принципы психологии
• Принцип детерминизма - все в природе порождается действием
материальных причин и законов.
• Единство сознания и деятельности (сознание и деятельность находятся в
неразрывном единстве, которое выражается в том, что сознание и вообще
все психические свойства человека не только проявляются, но и
формируются в деятельности)
• Личностный подход - принцип психологического, индивидуального
подхода к человеку как к личности с пониманием ее как отражающей
системы, определяющей все другие психические явления.
• Системный подход - принцип, требующий рассмотрения психики как
сложного единства несводимого к простой сумме его элементов.
13. Методологическое различение естественнонаучного и гуманитарного подходов к познанию человека
Естественнонаучный
Гуманитарный
Предмет
Различные формы проявления душевной жизни:
Душевная жизнь человека в ее целостности, не
поведение, взаимоотношения, общение, продукты
сводимая к сумме ее отдельных проявлений.
деятельности.
Научный подход
Объективистский, структурный.
Субъективистский, интуитивный.
Цель
Познание объективных законов психического,
Понимание внутреннего мира отдельного человека в
построение типологий, подведение единичных
его индивидуальности и ценности, изучение
фактов под общую зависимость
жизненного пути личности
Методы
Объективные методы исследования: наблюдение,
Субъективистские методы исследования, понимание
эксперимент и др.
и др.
Позиция исследователя
Беспристрастная, отстраненная
Эмоциональная, включенная.
Критерий истины
Практика, проверяемость и воспроизводимость
Опыт исследователя, его интуиция, субъективное
результатов. Строгая доказательность и
понимание исследуемых феноменов.
обоснованность полученных результатов с помощью
математической статистики.
Отношение к исследуемому
Субъект-объект. Исследуемый рассматривается как
Субъект-субъект. За исследуемым признается
объект, лишенный активности и ценности.
активность, ценность.
14. Идеалы и нормы естественнонаучного познания
(регулятивные идеи и принципы, выражающие представления о
ценностях и целях научной деятельности и путях их достижения)
собственно познавательные
установки
(регулируют процесс
воспроизведения объекта в
различных формах научного знания)
• Идеалы и нормы описания и
объяснения.
• Идеалы и нормы
доказательности и
обоснованности знания.
• Идеалы и нормы построения и
организации знания.
социальные нормативы
(фиксируют роль науки и ее ценность
для общественной жизни на
определенном этапе исторического
развития, управляют процессом
коммуникации исследователей,
отношениями научных сообществ и
учреждений друг с другом и с
обществом в целом и т.д.)
15. Список использованных источников:
- потребность к объединению различных наук и методов исследования человека.
Современную интересуют весьма разные проблемы, связанные с человеком:
- его мысли, переживания, мотивы,
- социальное поведение людей,
- потребительское поведение и много разных других.
Б. Г. Ананьев выделил в системе человекознания четыре основных понятия:
Индивид - это человек как единичный организм, представитель вида Homo sapiens, его биологическая, физиологическая сущность и особенности. Свойства человека как индивида:
- индивидуально-типические характеристики (конституция, нейродинамика, функциональная геометрия больших полушарий и многое другое),
- динамика психофизиологических функций,
- структура органических потребностей,
Субъект деятельности (или просто - субъект) это человек действующий, человек активный, способный ставить цели, выбирать средства достижения цели и анализировать полученные результаты. Человек как субъект деятельности способен самостоятельно, опираясь на своё мировоззрение, выбирать объект своего воздействия (то есть то, на что направлены усилия). Что интересно, объектом деятельности может быть сам человек: во время учёбы, например.
Свойства человека как субъекта деятельности:
- особенности психических процессов (речь и мышление, восприятие, воля, внимание, память, эмоциональная сфера),
- знания, умения и навыки,
- особенности сознания (например степень развития самосознания).
Личность это человек как субъект социальных отношений (отношений с другими людьми). Свойства человека как личности:
- имидж (социальный лик).
Индивидуальность - это уникальная совокупность в человеке его психических, физиологических и социальных особенностей, в том числе это реализация самобытия человека (то есть бытия для самого себя: занятие хобби, постановка и достижение каких-то романтических целей - что со стороны других людей может казаться самодурством). Свойства человека как индивидуальности:
Научный подход подразумевает объективное изучение того или иного объекта. Человек - сложная система, почти не поддающаяся расчленению на самостоятельные подсистемы. Поэтому и рассматривать человека желательно всегда опираясь на системный подход. Забывая про биологическую природу человека, можно впасть в одну крайность (например идеализируя такие понятия как "любовь"). Игнорируя ярко выраженный социальный способ жизни человека, можно впасть в другую крайность (например опошляя такие понятия как "любовь").
- ознакомление с основными направлениями психологической науки на современном историческом этапе.
Вопросы:
1.Методологические основы изучения человека
2.Психология как наука.
3. Предмет психологии, задачи.
4. Основные отрасли психологии.
5. Этапы развития психологии
6.Основные направления в психологии
Основные понятия: психология, житейская психология, научная психология, педагогическая психология, социальная психология, возрастная психология, общая психология, психика, интроспективная психология, ассоциативная психология, психоанализ, аналитическая психология, бихевиоризм гештальтпсихология, гуманистическая психология.
Литература: 6,16,17,18,23,26.
Методологические основы изучения человека
Рациональный подход к познанию мира основывается на том, что окружающая нас действительность существует независимо от нашего сознания, может быть исследована опытным путем, а наблюдаемые явления вполне объяснимы с научных позиций.
В различных направлениях науки ученые неоднократно предпринимали попытки сформулировать целостное представление о человеке. Конечно, такое представление существует и в психологии.
Один из наиболее популярных подходов к изучению человека был предложен Борисом Герасимовичем Ананьевым. Он разработал новый методологический подход к исследованию психики человека. Это позволило выделить новые разделы психологии, которые до этого не существовали как самостоятельные и по-новому взглянуть на самого человека. Для научного познания человека характерны дифференциация и специализация отдельных дисциплин, так и тенденция к объединению различных наук и методов исследования человека. Человека следует изучать комплексно.
Методология — это система принципов и способов организации и построения деятельности теоретического и практического характера, а также учение об этой системе.
Основа методологии психологии личности
В процессе решения своих теоретических и практических задач психологическая наука всегда основывается на методологии, с помощью которой определяются исходные нормы и требования, а также принципы исследования и использования методов, правила оказания воздействия и др.
Принято выделять уровень специальной и общей методологии. Уровень общей методологии, выражает философскую позицию в отношении окружающего мира в общем, а также места и значения психики в нем, в частности. Содержание этого уровня представлено философскими законами.
Содержание уровня специальной методологии определяют принципы науки или теории.
Предмет психологии личности
Определение предмета психологии личности связано с решением нескольких существенных проблем. В современной психологической литературе ученые выделяют 3 самые важные особенности познавательной ситуации исследования личности:
- богатство феноменологии личности, которое выражается с помощью разнообразия индивидуальных особенностей человека (например, установки, черты, потребности, эмоции, предпочтения и др.), соотносимых с исследуемой областью знания;
- междисциплинарный статус проблем личности, означающий, что это понятие способно описывать широкую область знаний, некоторые стороны которой исследует не только психология, но и философия, история, социология и другие науки;
- неоднозначность положения, занимаемого личностью в процессе исследования (она может быть попеременно или одновременно субъектом или объектом исследования).
Богатство феноменологии личности отражается в 2 разных точках зрения. В соответствии с первой из них все многообразие проявлений личности можно свести к единственному психическому явлению (например, тип темперамента, стиль поведения, мотивация, темп и скорость речи и др.). Его адекватное и точное изучение может позволить проводить исследования личности в целом.
Готовые работы на аналогичную тему
В соответствии со второй точкой зрения человек в качестве личности является системным объектом, который взаимодействует с другими сложными системами (природа, общество). Потребность в системном подходе проявляется в том случае, когда многообразие сведений, полученных об этом явлении, может потребовать обобщения и систематизации. В этой ситуации для формирования целостной картины необходимо изучать не только свойства, которые имманентно присущи объекту, но и особенности, проявляющиеся в ходе взаимодействия с прочими системными объектами.
При рассмотрении какого-либо явления в качестве системы, мы должны проводить его исследование с двух позиций: как некоторой качественной единицы, системы, имеющей свои специфические, уникальные свойства, или как часть макроструктуры (например, общественной). Также оно может быть частью микросистемы, закономерностям которой оно должно подчиняться.
В основе разработки любого опросника лежат правила конструирования теста, а также те теоретические и методологические положения, которых чаще всего придерживается исследователь.
Методологические основы психологии личности
Индивидуальность характеризуется тем, что включает уникальные, неповторимые особенности, образующие в своем своеобразном сочетании человеческий характер. Он отличает индивида от других людей. В соответствии с точкой зрения Рубинштейна С. Л. «свойства личности никак нельзя свести только к ее индивидуальным особенностям. Они могут включать единичное, особенное и общее. Личность будет тем значительнее, чем больше в ее индивидуальном будет представлено всеобщее.
В качестве предмета психологии личности выступает человек, который берется в рамках системы устойчивых социально обусловленных психологических характеристик. Их формирование и проявление происходит в общественных связях и отношениях, определяющих его поступки и действия, а также регулирующих и обуславливающих внутренние состояния и психические процессы.
Читайте также: