Мероприятие по чарушину в начальной школе
Обновлено: 04.07.2024
Цели: 1. обобщить знания учащихся по произведениям Е. И. Чарушина;
2. развивать у детей навыки правильного и осознанного
чтения, память и внимание, наблюдательность;
3. воспитывать любовь и бережное отношение к природе, животным.
Оборудование: выставка книг писателя, карточки с цифрами 1, 2, 3 для каждой команды; разрезные картинки для мозаики, конверты с вопросами к рассказам, кроссворды для болельщиков, призы и грамоты для участников, жетоны, перфокарты с изображением следов животных, эмблемы или маски для игроков.
1. Из предложенных портретов писателей выбрать портрет Евгения Чарушина.
2. Е. Чарушин родился…
2) в 1901 году 3) в 1945 году
3. Назовите отчество писателя…
1) Иванович
4. Писатель родился …
1) в Архангельске
3) в Вятке (ныне Киров)
5. Чарушин писал в своих книгах…
2) о приключениях
3) о животных 6. Человека, рисующего животных, называют…
1) анималистом2) оптимистом
7. Сына писателя звали…
2) Никитка3) Ванюшка
Подводятся итоги 1 тура.
- Я буду называть имена главных героев книг писателя. Вы должны ответить мне, кто это и из какого рассказа.
Задания задаются командам по очереди.
2. Епифан (кот, «Кот Епифан)
Подводятся итоги.
(оценивается скорость и правильность выполнения задания)
- Теперь мы с вами подробнее поговорим о рассказах Чарушина, посмотрим, насколько внимательно вы их прочли, что запомнили больше всего.
- Как звали хозяина кошки? (Никита Иванович Пистончиков)
- Как кошка кормилась в лесу? (ловила птиц, мышей)
- Почему охотник принёс кошку обратно домой? (пожалел, потому что она стала зимой тощая-претощая, стал её кормить, как следует)
- Зачем ставят бакены на реке? (они показывают верную дорогу)
- Каким был кот Епифан? Опишите внешность, цвет глаз (белый, глаза разного цвета: один голубой, другой – жёлтый)
- Как кот ловил рыбу? (лапой, лёжа на бревне)
- Почему охотник из предложенных ему щенят выбрал именно Томку? (он начал искать отобранную у него деревяшку)
- Какая у Томки была любимая игрушка? (мячик)
- Как рябчиха обманула Томку? (прихрамывая, она отвела его от птенцов, а сама затем улетела)
- У кого жили медвежата? (у Прасковьи Ивановны, жены охотника)
- Где жили мишки в избе? (под лавкой, на тулупе)
- Как озорничали медвежата? (цыплят разгоняли, овец пугали, трубу по кирпичикам разобрали)
- Что предложила сделать мама, чтобы перехитрить ворону? (подменить ей яйца: вместо вороньих положить куриные)
- Сколько дней ворона высиживала цыплят? (21 день)
- Кто такой Яшка? (ворон)
- Как учат птиц говорить? (накрыть клетку с птицей платком, затем, не торопясь, повторить одну и ту же фразу раз двадцать, а то и тридцать).
- Какой породы был пёс? (бульдог)
- Почему, падая с четвёртого этажа, пёс не разбился? (он упал в мусорную яму)
- Что приспособили хозяева для передвижения Троя? (детский автомобильчик)
- Сколько животных жило в комнате у автора(4: малиновый щур, волчишко Прошка, дог Харлашка, чёрный кот Вася)
- С какой игрушкой любили играть животные? (мячик)
- Чем угощал животных писатель в рассказе? (кашей)
- Какие животные стали друзьями в рассказе? (лисёнок и щенок)
- Как звали животных? (лисёнок Васька и щенок Огарок)
- Почему охотник перестал стрелять в лесу из ружья? (друзья бегали рядышком)
Каждой команде одинаковые картинки со следами. Задание – опознать, где, чьи следы.
- Писатель стал художником, благодаря впечатлениям детства. Поездки, природа и охота так его переполняли, что не только словами, но и кистью он выражал всё, что хотелось передать. Его рисунки узнаешь без подписи. Больше всего он любил изображать звериных и птичьих малышей, трогательных и забавных.
Он иллюстрировал не только свои произведения, но и книги других писателей – Бианки, Маршака, Снегирёва, Чуковского. (всего более 120 книг).
Разнообразную галерею живых портретов – зверей и птиц – создал Евгений Иванович в своих книгах. Его рисунки были на выставках в Лондоне, Париже, Копенгагене, Афинах, Софии, Пекине и других зарубежных городах. В 1965 году художник удостоен золотой медали на международной выставке в Лейпциге.
- А сейчас угадайте, кто же ещё иллюстрировал книги о животных Г. Снегирёва, В. Бианки?.
(обращение к выставке книг)
Наши ребята тоже отлично рисуют чарушинских животных к рассказам и сказкам. Может они тоже в будущем станут известными художниками?
(выставка рисунков и раскрасок учащихся)
[/i]Итоги, награждение команд. - Пришло время подвести итоги нашей игры
- Что нового вы узнали из рассказов Чарушина? (как звери и птицы учат своих детёнышей добывать пищу, как они охраняют их от опасностей)
- Чему же учат интересные и познавательные рассказы Чарушина? (любить животных, наблюдать за ними, бережно относиться к ним)
Цель: Продолжить знакомство с творчеством Е.И.Чарушина.
Задачи:
· Показать многогранность творчества Е.И. Чарушина;
| Вложение | Размер |
|---|---|
| v_gostyah_u_charushina.docx | 152.81 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
В гостях у Чарушина!
Анисимова Лариса Константиновна,
Данилова Ираида Васильевна,
учителя начальных классов
с. Панаевск, 2015
Цель: Продолжить знакомство с творчеством Е.И.Чарушина.
«Остановись, присядь, нагнись!
И под ноги взгляни.
I. Организационный момент
– Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь, начнём наше мероприятие!
- Кто слышал эту музыку раньше и когда она звучит?
- Почему я начала наше мероприятие с этой музыки?
- Посмотрите на выставку книг, которой украшен наш зал.
– Давайте составим выставку книг. Для книг каждого из авторов отведём по одной полке. (На полках стоят портреты Е.Чарушина, В.Бианки)
(Ребята выходят, выбирают из классной библиотеки книги нужных авторов и расставляют их на полки.)
- Книг, какого автора на выставке оказалось больше? Как вы думаете, почему?
– Посмотрите внимательно на слайд, прочитайте, что на нем написано. (115 лет со дня рождения Е.И.Чарушина)
- Этой важной дате и будет посвящено наше мероприятие.
III Вступительная беседа (учитель и хорошо подготовленные дети)
Учитель: Евгений Чарушин был одним из тех добрых и гуманных детских писателей, которые сохранили непосредственность и свежесть детского взгляда на мир животных и детского восприятия жизни, которые сумели по-доброму и с ясной простотой донести этот взгляд до детского сознания. Искусство Евгения Чарушина, доброе, человечное, радует уже не одно поколение маленьких читателей и учит их любить волшебный мир зверей и птиц.
1 ученик . СЛАЙД 3 Советский писатель и художник-график Е.И. Чарушин родился 29 октября (11 ноября) 1901 года в Вятке в семье губернского архитектора Ивана Аполлоновича Чарушина, одного из видных архитекторов Урала. Отец же дал первые навыки рисования.
Мать, Любовь Александровна, привила сыну вкус к музыке, научила его понимать природу, животных. СЛАЙД 4
все еще стоит за ширмой – ботинки его видны из-за ширмы. Ширму открывают –
Искусство Евгения Чарушина, доброе, человечное, радует уже не одно поколение маленьких читателей и учит их любить волшебный мир зверей и птиц. "Я приучился с детства понимать животное - понимать его движения и мимику. Мне сейчас даже как-то странно видеть, что некоторые люди вовсе не понимают животное".
9 ученик . Произведения Чарушина переведены на языки народов СССР и некоторых зарубежных стран. Его иллюстрации, эстампы, фарфоровая скульптура, книги экспонировались на международных выставках в Софии, Лондоне, Париже. Его книги выходили в Англии, США, Японии, Индии, Болгарии, других странах; их общий тираж превышает шестьдесят миллионов экземпляров.
Умер Евгений Иванович Чарушин в Ленинграде 18 февраля 1965 года. Он был похоронен на Богословском кладбище.
IV. Игровая программа по произведениям Чарушина. СЛАЙД 15
– А теперь посмотрим, как вы помните произведения, которые вы читали в начальной школе. Я буду задавать вам вопросы по изученным произведениям, а вы должны дать ответ.
6. У Шарика шуба густая, тёплая, — он всю зиму по морозу бегает…..
А) Прасковье Ивановне
Б) Ивану Петровичу
В) Воробей
7. Как назвал бакенщик кота, которого нашёл у себя дома?
В) Кузя
8. В каком произведении Е. И. Чарушина герой говорит слова:
Кто этот герой?
9. В каком произведении Е. И Чарушин говорит о "медведе-овсяннике", "медведе-годовике", "медведе-стервятнике"?
10. Из какого произведения Е. И. Чарушина этот отрывок:
"Щура я сеткой поймал в лесу. Прошку-волчонка у охотника купил, дога-Харлашку в гости взял, а Вася-кот сам пришел."
11. В каком произведении Е.И. Чарушина можно встретить этот отрывок?: "Он вытащил из кармана крохотную бумажную ленточку из тонкой папиросной бумажки и написал на ней: "Позвоните по телефону 5-55-06, передайте: "Маме надо взять на дачу Васин велосипед". Потом вложил это письмо в какую-то блестящую маленькую трубочку, открыл свою корзинку."
12.Найдите отрывок в произведении " Что за зверь?" в которым описывается, как Катя И ее папа поймали зверя? И что это был за зверь?
13.Кого испугались Шура с Петей в рассказе Чарушина Е.И. "Страшный рассказ"?
в) ёжика
14. В каком произведении Е.Чарушина можно встретить следующие строчки : "Я даже сначала испугался и растерялся. - Чего, - говорю, - чего тебе надо? - Горошку! Горошку! - закричал снова ворон".
15. Соотнеси произведения Е.Чарушина и их героев:
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Литературный час
«Путешествие в страну под названием ПРИРОДА
Внеклассное мероприятие для учащихся 3 класса.
Цели: -познакомить учащихся с особенностями творчества Евгения
-углублять интерес к миру животных;
-развивать познавательные и творческие способности детей;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Закону времени послушен,
Любимый Чарушин стал вовсе седым…
Но для детей, читающих его книжки,
Вовеки он будет молодым!
Тексты книг пишут писатели. Но я глубоко убеждена, что каждый из вас предпочитает читать книгу, в которой есть картинки – мы называем их иллюстрации, правда же? Это важный стимул привлечения детей к чтению.
/Дети отвечают/
Молодцы! Вы правильно сказали, что анималист – это человек, который пишет о животных или рисует животных.
На экране воспроизводится портрет Евгения Чарушина.
Талант Евгения Чарушина корнями уходит в детство. Любовь к природе ему привили родители. Рос маленький Женя в окружении зверей и птиц, которые кудахтали, хрюкали, мяукали, лаяли, свистели, и даже были немыми – рыбки в аквариумах и банках. Когда подрос, он много времени проводил с лесниками, охотниками, умельцами-кустарями, работал в саду, ухаживал за животными. Опыт общения с животными помог ему стать незаурядным художником. До мельчайших подробностей он мог передать внешний вид животного, его повадки, нрав, мимику, движения. Он не только полюбил животных, но научился понимать их по движениям, звучащему голосу.
Вопросы первой команде.
1.Какое животное крякает /Утка/
Вопросы второй команде.
1.Какое животное чирикает /Воробей/
Правильный ответ – балл. Капитан команды ведёт подсчёт баллов.
Продолжаем рассказ об Евгении Чарушине.
На экране демонстрируются рисунки Евгения Чарушина.
Заметив у сына проявление первых художественных навыков, отец способствовал воспитанию у него наблюдательности, внимательности, восприятию красоты и мудрости природы.
Умение рисовать привело его в штаб Красной Армии Восточного фронта, где он служил декоратором. После этого он учился на живописном факультете Высшего Художественно-технического института в Ленинграде, работал в художественной мастерской. В 1930 году его пригласили в детский отдел издательства Детгиз (Ленинградское отделение). С этого момента он уже больше не расставался с детской книгой.
В народе животных часто называют словами, которые точно характеризуют их особенность, сущность. Давайте попробуем вспомнить эти названия.
Вопросы первой команде.
Кого называют: 1. Косолапый /Медведь/
2.Ряба /Курица/
3.Ни головы, ни ножек /Ёжик/
4.Серый /Волк/
5.Золотой гребешок /Петух/
Вопросы второй команде.
Кого называют: 1.Косой /Заяц/
2.Патрикеевна /Лиса/
3. Квакушка /Лягушка/
4.Дереза /Коза/
5.Белобока /Сорока/
У Чарушина был необычайный стиль рисования. Рисунки, которыми он оформлял детские книжки, отличались от рисунков других художников. Он искусно изображал зверей различными пятнами, штрихами, точками, при этом точно передавая позу животного (настороженность, любопытство, страх, азарт), его характерные движения, особенности фактуры (длинная дыбом шерсть, мягкий густой подшерсток, нахохлившиеся перья птицы). Именно по этому своеобразному стилю рисования животных узнавалась работа Евгения Чарушина по иллюстрированию детских книг.
У многих животных есть жилища, в которых они прячутся от плохой погоды, отдыхают, хранят запасы еды. Ваша задача назвать эти жилища.
Вопросы первой команде.
Жилище 1.Медведя /Берлога/
2.Белки /Дупло/
3.Пчёлы /Улей/
4.Барсука /Нора/
5.Бобра /Хатка под водой/
Вопросы второй команде.
Жилище 1.Лисы /Нора/
2.Волка /Логово/
3.Зайца /Жилище не строит/
4.Дикого кабана /Лёжка. Жилище не строит/
5.Кобры /Гнездо/
Детям раздаются книжечки с рисунками Евгения Чарушина. Это могут быть произведения С.Я.Маршака, В.В.Бианки, М.М. Пришвина, самого Е.Чарушина.
С целью запомнить стиль рисования животных Чарушина, обращается внимание детей на то, что:
*строги и лаконичны;
*едва намечен фон;
*среда обитания как правило отсутствует;
*животное всегда изображено крупным планом;
*изображение достаточно точное с точки зрения биологии;
*рисунки эмоциональны, переданы с отображением своего особого характера, соответствующего той или иной ситуации.
Мы сегодня акцентируем наше внимание на художественном творчестве Евгения Чарушина. Но мы знаем, что он писал и книги для детей о животных. По его произведениям сняты мультфильмы.
После просмотра мультфильма командам предоставляется возможность заработать ещё дополнительные баллы, ответив на ряд вопросов, и показав, насколько они внимательны, и что узнали нового о том, как зимуют животные.
Вопросы первой команде.
1.Как звали собачку человека-охотника? /Маркиз/
2.Продолжите слова охотника: «Говорят под /Что не пожелается,
Новый год… всё всегда произойдёт,
всё всегда сбывается/
3.Где определила мышка своих мышат? / За правым ухом медведя у него в берлоге/
4.Чем угостил зайка охотника? / Осиновыми веточками/
5.Кого боится мышка? /Землеройку/
Вопросы второй команде.
2.Продлите строки, сказанные охотником:
«Мороз Иванович злится… /Не даёт лениться/
3.Какое животное первым встретил охотник? /Сову/
4.Какое животное не дало охотнику окоченеть от холода? /Глухарь/
5.Чем окончилась встреча охотника с волком? /Остался раздетым/
Родился Евгений Чарушин в далёком 1901 году. В этом году в ноябре месяце мы будем отмечать 120 лет со дня рождения писателя, художника. Без сомнения, сколько ещё не пройдёт лет, дети грядущих поколений будут любить творения Евгения Ивановича Чарушина, как любим их мы с вами.
Описание документа.
Дети любят и знают произведения Евгения Чарушина. Данное мероприятие предлагается провести в канун 120-летия со дня рождения писателя (11ноября 2021 года). Уместно информационный материал сочетать с игровыми моментами, просмотром мультфильма, конкурсными программами, громким чтением его произведений, творческими минутками (рисованием животных).
Книжек, предназначенных для детей, на свете не так уж мало. Обычно это – сказки, коротенькие, но довольно назидательные рассказцы, картинки с подписями и стихи с картинками. Вырастая, человек прочно забывает эти книжки, и лишь немногие из его первых сказок и стихов навсегда остаются для него сказками и стихами.
Долго живут, долго помнятся только настоящие стихи, сказки и рассказы. Но эти книги создаются редко. Евгений Иванович Чарушин, художник и писатель, принадлежит к счастливой категории писателей, книги которых раньше всех прочих попадают в руки детей; это они первые вводят в жизнь человека литературу.
Наверно, вы уже догадались, сегодня мы поговорим о творчестве писателя и художника Евгения Ивановича Чарушина, которому в октябре исполнилось 115 лет со дня рождения.
Родился Е.Чарушин в городе Вятке 11ноября 1901года. Замечательные там места, необыкновенна природа. Любовь к живому передалась художнику от родителей. Отец Е.Чарушина был архитектором и часто уезжал из дома и сына брал всегда с собой. Они наблюдали восходы и заходы солнца, утренние туманы, как просыпаются птицы и резвятся животные, бродили по лугам, общались с охотниками, лесниками, кустарями - умельцами, простыми людьми. Будущий художник узнал от людей много интересного, послушал разные забавные истории, народные сказки, хранил в памяти их шутки, байки.
Слайд 3. Мать – садовод и огородник – любитель. Вместе с мамой мальчик ходил в лес. Там они собирали семена цветов, выкапывали разные растения. И потом дома они превращались в чудо-сад. Мальчик принимал деятельное участие в ее работе. Мать любила все живое и передала эту любовь к сыну. Каких только животных не водилось у Чарушиных в доме: кошки, утки, банки с рыбками, птицы в клетках, козы, тетерева, цыплята, поросята, индюшата, кролики, голуби. Они ухаживали за животными, лечили их, если была необходимость.
Слайд 4. А когда он немножко подрос, стал внимательно наблюдать за природой и работать- рисовать. Он будто вырос с карандашом и кистью в руках. А рисовал, преимущественно, зверей и птиц. Его рисунки наполнены искренней любовью к природе и животному миру, тонким юмором, сердечной теплотой. Доброта и бережное, трепетное отношение к хрупкому миру живой природы – характерные черты мастера.
- На щётку колючую очень похож
В клубочек свернувшийся маленький. Ёж
- С ветки на ветку, как рыжая стрелка.
Мечется, скачет шустрая . Белка
- В магазине не была, на базаре не была,
А домой пришла - молока принесла.
Хозяину моему. Корова
- Не найти среди зверей никого её хитрей.
Потому- то и недолго
И к тому ж не жаль ничуть
Ей в лесу любого волка,
Как ребёнка обмануть. Лиса
- Пробирается к корыту,
Оттирая всех бочком,
С неразменным пятачком. Поросёнок
- На болоте чуть дыша,
Притаилась в камышах.
Ей не квакается что-то,
Нелегка была охота.
Мошкарой набила брюшко
- Пастуху нужна двустволка,
Напугать, чтоб злого. Волка
- Будет сильно тот реветь,
Кому встретится. Медведь
(Отец щенка Томки)
- Кому снился сон?
- Кто снился Томке? (Зайчонок, коза, медведь)
- Кто дрожит под креслом? (Волчишко)
- Как зовут этого добрейшего кота? (Пунька)
- Ответьте, кто и на кого желает поохотиться? (Кот Тюпа на птиц)
Читайте также: