Методика изучения темы цветок и соцветия при изучении ботаники школьном курсе
Обновлено: 07.07.2024
Цветок — это укороченный и ограниченный в росте побег, выполняющий генеративную функцию. Состоит из: цветоножки, цветоложа с чашелистиками и лепестками (околоцветник), а также тычинок и плодолистиков.
Чашелистики прoизoшли oт верхних вегетативных листьев и служат для защиты цветка в бутoне, их сoвoкупнoсть называется чашечкoй. Лепестки служат для привлечения oпылителей. Сoвoкупнoсть лепесткoв oбразует венчик. Oн бывает раздельнoлепестнoй и срoстнoлепестнoй.
Тычинки цветка представляют сoбoй микрoспoрoфиллы и сoстoят из тычинoчнoй нити и пыльника с двумя пыльцевыми мешками, или микрoспoрангиями. Кoличествo тычинoк мoжет быть oт oднoй (семействo oрхидейные) дo сoтен. Сoвoкупнoсть тычинoк в цветке oбразует андрoцей. Тычинки мoгут быть срoсшимися и свoбoдными. Каждая пoлoвинка пыльника имеет два (реже oднo) гнезда — микрooпoрангия. Гнезда пыльника запoлнены материнскими клетками микрoспoр, микрoспoрами и зрелoй пыльцoй. В пыльниках oсуществляются микрoспoрoгенез и микрoгаметoгенез. Пыльцевoе зернo является незрелым гаметoфитoм. В пыльцевoм зерне в результате мейoза материнскoй клетки фoрмируются две гаплoидные клетки: клетка трубки и генеративная клетка, кoтoрая пoзднее делится на два спермия. Проросшее пыльцевое зерно с ядром трубки и двумя спермиями представляет собой зрелый мужской гаметофит.
Верхняя часть цветка занята плодолистиком, включающим семязачаток, или мегаспорофилл. Верхние концы плодолистиков вытягиваются в столбик, заканчивающийся рыльцем, который обычно состоит из двух лопастей. Совокупность плодолистиков в цветке нaзывaется гинецей. В зaвисимости от положения рaзличaют верхнюю, полунижнюю и нижнюю зaвязи. Семязaчaтки рaсполaгaются нa плaцентaх зaвязи, в которых происходят мaкроспорогенез — формировaние мaкроспор и мaкрогaметогенез — формировaние женского гaметофитa, a тaкже процесс оплодотворения.
Семязaчaток после оплодотворения зaключенной в нем яйцеклетки рaзвивaется в семя. Семязaчaток состоит из центрaльной чaсти — нуцеллусa, одного или двух покровов — интегументов, которые нa верхушке нуцеллусa обрaзуют кaнaл — микропиле. В семязaчaтке рaзличaют aпикaльную (верхушечную) чaсть — микропилярную и противоположную ей хaлaзaльную чaсть. От хaлaзы отходят интегументы.
Женский гaметофит рaзвивaется из мaтеринской клетки мегaспоры, нaходящейся внутри семяпочки. В результaте мейозa мaтеринской клетки обрaзуются четыре гaплоидных мегaспоры, три из которых отмирaют. Четвертaя клеткa рaзвивaется в женский гaметофит, который в зрелом состоянии предстaвляет собой восьмиядерный зaродышевый мешок. Этот мешок включaет: яйцеклетку, две вспомогaтельные клетки-синергиды, рaсположенные у микропиле, центрaльную двуядерную клетку, и три клетки-aнтиподы, нaходящиеся нa противоположном конце от микропиле. У покрытосеменных растений в цветках есть особые железки-нектарники, которые вырабатывают сахаристую жидкость — нектар, имеющий в своем составе гормоны и бактерицидные вещества. Нектарники привлекают насекомых-опылителей и влияют на процесс оплодотворения и развития семени и плода.
Цветки мoгут быть oднoпoлыми и oбoепoлыми. Oбoепoлые цветы сoдержат и тычинки и пестики, а oднoпoлые сoдержат либo андрoцей, либo гинецей и мoгут развиваться на oднoм растении (oднoдoмные) и на разных растениях (двудoмные).
Цветки мoгут быть симметричными и асимметричными. Симметричные цветки делятся на актинoмoрфные (симметричные пo всем направлениям) и зигoмoрфные (имеющие oдну oсь симметрии), например гoрoх. Асимметричный цветoк невoзмoжнo разделить на две равные части.
Соцветия
Цветки могут быть одиночными или собраны в соцветия.
- Простые соцветия: кисть, зонтик, головка, колос.
- Сложные соцветия: корзинка, сложный зонтик, щиток, сложный колос.
Биологическое значение соцветий: сoцветия увеличивают верoятнoсть oпыления цветкoв при экoнoмии материала. Из oрганических веществ, кoтoрые идут на стрoительствo oднoгo крупнoгo цветка, растение сoздает мнoжествo мелких цветкoв, при этoм резкo вoзрастает кoличествo плoдoв, сoзревающих на растении. У ветрooпыляемых растений сoцветия oблегчают перекрестнoе oпыление.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Строение цветка. Соцветия. Плоды. Семена.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
У растений орган есть, Что нельзя и глазотвесть! Самый яркий и заметный, Ароматный, разноцветный. Если ты всего знаток, Он называется (…)! Как тот орган отцветет, Образуется в нем (…). Он покрывает (…), Покрывает и питает, От всего их защищает. Семя в почву попадет Вскоре снова прорастет, На свет появится росток, И расцветет опять цветок.
Строение цветка. Соцветия. Плоды. Семена
Тычинка Пестик Главные части цветка
Огурец, кукуруза, тополь – однополые Яблоня, вишня, шиповник - обоеполые Типы цветков
Лекарственные растения Цветки липы Ромашка аптечная
Ядовитые растения Амброзия полынолистная Вьюнок полевой
Живокость Дурман обыкновенный
Белена Паслён чёрный
Выбранный для просмотра документ Тема урока Строение цветка. Соцветия.docx
Тема урока: Строение цветка. Соцветия. Плоды. Строение семян.
Автор: Садехова Л.Л.
Тип урока: комбинированный
Цели: формирование у учащихся представлений о репродуктивных органах растений;
Образовательная : сформировать у учащихся знания о строении и функциях цветка как о генеративном органе покрытосеменных растений, соцветиях и разнообразии плодов.
Развивающая : продолжить развитие умений работать с текстом учебника, извлекать нужную информацию, логически мыслить: анализировать, сравнивать, обобщать.
Воспитательная : способствовать бережному и безопасному отношению к здоровью, формировать личную ответственность и осознанное отношение к собственной практической деятельности, способствовать экологическому воспитанию учащихся.
Планируемые результаты :
а) предметные - учащийся научится : называть и показывать органы растений; объяснять особенности строения простых и сложных соцветий.
- учащийся получит возможность научиться: сравнивать объекты, анализировать, делать выводы.
б) метапредметные:
1. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохраняют учебную задачу.
2. Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.
3. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнёра.
в) личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому материалу; выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно принимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.
Формы учебной деятельности : групповая, фронтальная.
Методы и приёмы: самостоятельная работа с учебником, рабочей тетрадью, приложениями.
Основные понятия : цветок, соцветие, околоцветник, плод, семя.
Ресурсное обеспечение урока: учебник географии Н. И. Сонин, презентация, рабочая тетрадь, приложения.
Тип урока: комбинированный, изучение нового материала.
Методы обучения: частично-поисковый, проблемный, лабораторная работа
Межпредметные связи: литература, ИЗО, музыка, математика, история
Организационный момент
II) Организация внимания
Ребята, у нас сегодня с вами самый красивый урок во всём школьном курсе…
Вы сейчас, немного подумав, должны решить проблему нашего урока. Какую тему мы будем изучать?
Загадка: На высоком холме стоит вишнёвый замок. Крепостная стена замка двухрядная. В первом ряду вокруг замка расположены пять зелёных зубцов, а во втором – пять больших белых стен. В центре замка стоит столб, а вокруг качаются на тонких ножках пушистые подушечки. О каком замке идёт речь? Как называются все части замка?
- Правильно, СТРОЕНИЕ ЦВЕТКА. Для того, чтобы эта тема осталась у вас в памяти вы должны активно работать…
III) Повторение д/з
Но прежде, чем начать изучение нового материала, сейчас мы вспомним, какие органы цветкового растения мы уже с вами изучили?
Стебель - часть побега, выносящая листья к свету, на нем находятся боковые побеги, цветы, плоды.
Корень - орган растения, с помощью которого растение укрепляется в почве и получает воду с растворенными в ней питательными веществами.
Древесина - основная часть стебля, состоящая из сосудов и механических волокон.
Сердцевина - центральная часть стебля, образована клетками основной ткани, запасает в себе питательные вещества.
Луб - внутренняя часть коры, по нему перемещаются органические вещества.
Почка – зачаточный побег.
Лист – орган цветкового растения, участвует в процессе фотосинтеза.
Ответьте на вопросы:
Какие органы растений вы знаете? (корень, побег, цветок, плод с семенами)
Из чего состоит побег? (из стебля, листьев и почек)
Для чего нужен стебель? (он выносит листья к свету, на нем находятся боковые побеги, цветы, плоды)
Какие побеги вы знаете? (цепляющийся, ползучий, вьющийся, прямостоячий)
Чем листовая почка отличается от цветочной? (размерами и формой, цветочная (генеративная) почка содержит зачатки цветков, а листовая (вегетативная) - зачатки будущего стебля и листьев)
Из каких частей состоит лист? (из листовой пластины и черешка).
Какие листья называются простыми? Приведите примеры. (состоящие из одной листовой пластины - березовый, осиновый)
Какие листья называются сложными? Приведите примеры.( сост. Из 2и более листовых пластин клубника, рябина)
У всех ли листьев есть прилистники? (не у всех).
(Дети называют по очереди органы цветкового растения и дают им определения)
IV) Изучение нового материала
Они прекраснее всего,
Что нам даёт природа на Земле,
Но дар её бесценный,
Для всех искусств цветок –
Образчик неизменный
- Ребята, наверное, все на свете в любое время года очень любят цветы. Цветы дарят людям радость. И летом они не наскучат, и зимой приносят нам свежесть и теплоту. Потому что нет на Земле ничего прекраснее цветов. Цветы зачастую становились предметом вдохновения для многих поэтов, художников, композиторов. Картины, лирические и музыкальные произведения, созданные ими не перестают восхищать нас.
Цветы возникли еще задолго до появления человечества. Но цветок у растений появился совсем не для того, чтобы вызывать у нас чувство прекрасного, у них для этого были другие цели, направленные на выживание. И всё же при виде цветков мы восхищаемся их красотой…
- Кто же знает, что такое цветок? (дети отвечают)
Цветок – это видоизмененный укороченный побег, служащий для семенного размножения. Цветок развивается из генеративной почки. Но как бы ни было велико разнообразие цветков окружающих нас растений, в их строении можно обнаружить сходство. Рассмотрим строение цветка…
Цветок имеет главные и второстепенные органы. Главные органы цветка – пестик и тычинки, которые тоже имеют особое строение.
Пестик – это женский орган цветка, он имеет рыльце, столбик и завязь. Пестик образован пятью сросшимися между собой в основании столбиками. В верхней части они свободные и каждый несет по одному рыльцу. Завязь пятигнездная. В гнездах находятся семязачатки, из которых после цветения развиваются семена.
Тычинки – это мужские органы цветка, каждая тычинка имеет пыльник, внутри которого созревает пыльца. Пыльник расположен на тычиночной нити.
Цветки многих растений развиваются на тонких стеблях - цветоножках. Обычно цветоножка на конце утолщена или расширена в цветоложе, на котором размещаются все части цветка. У некоторых цветков этих органов нет. И цветоножка и цветоложе – это стеблевая часть цветка.
Далее расположены чашелистики, которые вместе составляют чашечку. Цветок также обычно состоит из венчика, образованного из лепестков.
ВЕНЧИК + ЧАШЕЧКА = ОКОЛОЦВЕТНИК
У многих растений (лилия, тюльпан) все листочки околоцветника одинаковые (нет чашечки или венчика).
Околоцветник, у которого нельзя выделить чашечку или венчик называется простым, а в котором есть чашечка и венчик называется двойным.
Околоцветник защищает главные части цветка, тычинки и пестик.
Цветок, у которого есть и тычинки и пестик, называется обоеполыми (картофель), если цветок имеет только тычинки или только пестик, то такой цветок называется однополым (береза). Существуют также и бесполые цветы. У них не развиваются органы полового размножения (тычинки и пестик). К таким относятся: подсолнечник и василёк.
У огурца, тыквы, а также кукурузы, ольхи, орешника, дуба однополые пестичные и тычиночные цветки находятся на одном и том же растении. Такие растения называют однодомными. Но есть растения (тополь, осина, хмель, ива, крапива), у которых пестичные и тычиночные цветки находятся на разных экземплярах. Их называют двудомными. Так, у тополя весной мужские деревья пылят – рассыпают пыльцу, а позже, летом, женские деревья разбрасывают белый пух – летучие семена растения.
V) Физминутка
Вместе по лугу идём
Не спешим, не отстаём…
Вот выходим мы на луг
Тысячи цветов вокруг
Вот ромашка, василёк, медуница, кашка, клевер
Расстилается ковёр и направо, и налево,
Что нарвать цветы в веночек, наклоняйтесь до носочков
Раз цветок, два цветок,
А потом сплетем венок…
Снова мы идем по лугу,
А вокруг так интересно!
Отдохнуть пора дружок,
Мы присядем на лужок!
- Ребята, только что мы с вами нарвали цветов и сплели девочкам веночки на голову. Как вы думаете, сколько вы сорвали цветов на один венок? Примерно 32 - 34… в нашем классе 3 девочки. Сколько цветков они сорвали для своих венков? (96 - 100)
- А какие последствия нашего восторга от сплетенных венков ожидают целую природу?
Красная книга – список редких и находящихся на грани исчезновения животных, растений и грибов.
Без природы в мире людям
Даже дня прожить нельзя.
Так давайте к ней мы будем
Относиться как друзья:
И при всём честном народе
Добавляем мы потом:
Нужно помогать природе –
Но со знанием и умом!
VI) Закрепление
Интересные факты о цветах – рекордсменах.
Самый большой цветок на земле – это Раффлезия арнольди, в поперечнике имеет 1 метр, а весит 10 кг., его запах напоминает запах гниющего мяса.
У орхидеи цветок цветёт от 45-50 дней
У лотоса амазонского цветок цветёт полчаса
1 раз в 150 лет цветет пуйя раймондии, обитатель Анд, после цветения погибает.
Растения из Красной книги.
Вот сколько много нового и интересного мы узнали о цветке и о его строении.
Название частей цветка
А) Имеют яркую окраску. Привлекают насекомых для опыления.
Б) Женский орган размножения. Из завязи пестика развивается плод.
В) Мужской орган размножения.
Г) Похожи на листочки, имеют зеленую окраску.
Д) Прикрепляет к стеблю.
Е) Располагаются чашелистики, лепестки, тычинки и пестик.
Практическое задание: стрелочками установите соответствие частей цветка их описанию
Цель: Изучение строения цветка.
1. Рассмотрите цветок .
2. Найдите цветоножку, цветоложе, лепестки, чашелистики, тычинки и пестик.
1. Актуальность.Знание морфологии корня, стебля и листьев играет большую роль в изучении систематики растений, т.к. особенности внешнего вида вегетативных органов являются диагностическими признаками семейств покрытосеменных растений.
2. Цели занятия:
1. Научиться различать типы корневых систем.
2. Научиться составлять морфологическое описание стебля.
3. Научиться составлять морфологическое описание листа.
Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать:
· строение и функции корня, стебля, листа;
· метаморфозы вегетативных органов;
· типы корней и корневых систем;
· типы ветвления побега;
· типы стеблей по расположению в пространстве и поперечному сечению;
· части листа, типы листьев (простые и сложные);
· морфологические типы формы, верхушки, края, основания, жилкования листа;
· типы расчленения листовой пластинки.
Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:
· описывать морфологические типы корневых систем;
· описывать морфологические типы стеблей;
· описывать морфологические типы листьев.
Для формирования профессиональной компетенции студент должен владеть:
· ботаническим понятийным аппаратом;
· методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их примесей.
3. Необходимые базисные знания и умения:
· строение и функции корня, стебля, листа;
· метаморфозы вегетативных органов;
· типы корней и корневых систем.
4. Продолжительность внеаудиторной работы – 3 академических часа (135 мин).
Вопросы для самоподготовки:
1. Закономерности в строении вегетативных органов растений.
2. Типы корневых систем. Метаморфозы корня.
3. Типы ветвления стебля. Морфологические типы и метаморфозы стебля.
4. Части листа. Формы листовой пластинки; типы листьев с цельной и расчлененной листовой пластинкой.
5. Типы верхушек, оснований, края листа. Виды жилкования листьев.
6. Формы сложных листьев.
Пояснение к заданиям
Морфологическое строение вегетативных органов
Корень – подземный вегетативный орган растения, выполняющий функции минерального питания и закрепления растения в субстрате. По происхождению различают:
· Главный корень – образуется из зародышевого корешка.
· Придаточные корни – формируется на вегетативных органах.
· Боковые корни – формируются на главном и придаточных корнях.
Корневая система – это совокупность корней одного растения. Выделяют 3 типа корневых систем:
1. Стержневая – состоит из главного и боковых корней.
2. Мочковатая – состоит из придаточных корней, главный корень при этом не развивается.
3. Смешанная – состоит из главного, придаточных и боковых корней.
Стебель – ось побега, выполняющая опорную и проводящую функции. Основными морфологическими признаками стебля являются расположение в пространстве, тип ветвления и форма поперечного сечения.
По расположению в пространстве различают стебли ортотропные, плагиотропные, приподнимающиеся, вьющиеся, лазящие, цепляющиеся.
Основными типами ветвления стебля являются: дихотомическое (водоросли, мхи, плауны), моноподиальное (голосеменные, некоторые двудольные), симподиальное по типу монохазия (покрытосеменные), симподиальное по типу дихазия или ложнодихотомическое (покрытосеменные), кущение (злаковые). Моноподиальное и симподиальное ветвления – это основные способы ветвления современных растений, которые могут встречаться одновременно у разных побегов одного растения или сменять друг друга на одном побеге.
Стебли отличаются разнообразием формы поперечного сечения. Наиболее распространенными являются цилиндрические, трехгранные, четырехгранные, ребристые, многогранные стебли.
Лист - орган растения, выполняющий функции фотосинтеза, транспирации и дыхания. Ко времени полного развития лист состоит из листовой пластинки, черешка, прилистников, влагалища (сем. злаковые, осоковые) или раструба (сем. гречишные).
Листья располагаются на стебле спирально, супротивно, мутовчато или образуют прикорневую розетку. По способу прикрепления к стеблю различают листья черешковые, длинночерешковые, короткочерешковые, сидячие, пронзенные, влагалищные.
По строению листовой пластинки листья делятся на простые и сложные. Простой лист состоит из одной листовой пластинки и черешка. Сложный лист состоит из нескольких листовых пластинок с собственными черешочками, они называются листочками сложного листа и крепятся к общему черешку рахису. Листочки при листопаде опадают по одиночке. Листовая пластинка может быть цельная и расчлененная. Важным признаком листа является форма его основания, верхушки, края листа. Формы листовых пластинок - простых цельных, расчлененных, сложных листьев даны в приложении. Обратите внимание на особые случаи расчленения листовой пластинки.
В зависимости от характера прохождения проводящих пучков в листе и способа их ветвления различают несколько типов жилкования: дихотомическое (папоротник, гинкго), пальчатое (смородина, калина), перистое (береза, вяз), параллельное (рожь, пшеница), дуговое (ландыш, частуха).
1. Заполните таблицу:
| Признаки | Ландыш майский | Горох посевной |
| 1. Рисунок | ||
| 2. Лист простой (с цельной или вырезной пластинкой) или сложный | ||
| 3. Название простого листа с вырезной пластинкой (по форме и степени рассечения) или сложного листа по расположению листочков | ||
| 4. Форма листовой пластинки (или листочка сложного листа) | ||
| 5. Верхушка пластинки (или листочка сложного листа) | ||
| 6. Основание пластинки (или листочка сложного листа) | ||
| 7. Край пластинки (или листочка сложного листа) | ||
| 8. Жилкование листовой пластинки (или листочка сложного листа) | ||
| 9. Черешок (имеется, отсутствует, влагалище) | ||
| 10. Прилистники (имеются, отсутствуют, раструб) |
2. Тестовые задания для самоподготовки:
| 1. Для представителей класса однодольных характерна 1. мочковатая корневая система 2. смешанная корневая система 3. стержневая корневая система |
| 2. Тип листорасположения, для которого характерны два листа в одном узле, расположенные друг напротив друга? 1. очередное 2. супротивное 3. мутовчатое 4. розеточное 5. шитовидное |
| 3. Метаморфозами корня являются 1. корнеплод 4. клубень 2. филлокладии 5. корневище 3. столоны |
| 4. Разросшееся основание листовой пластинки, охватывающее стебель называется 1. раструб 2. листовое влагалище 3. рахис 4. листовая подушка 5. прилистники |
| 5. Метаморфозами листа являются 1. усы 2. усики 3. корневища 4. филлокладии |
Лабораторная работа № 19
1. Актуальность.Знание морфологии цветка и соцветия играет большую роль в изучении систематики растений, т.к. особенности внешнего вида генеративных органов являются диагностическими признаками семейств покрытосеменных растений.
2. Цели занятия:
1. Изучить особенности строения морфологических структур цветка.
2. Научиться составлять морфологическое описание цветка, его формулу.
3. Изучить особенности строения соцветий, их биологическое значение.
4. Научиться определять типы соцветий.
Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать:
· теории происхождения цветка;
· типы цветков по симметрии;
· типы цветков по принадлежности к полу;
· строение и типы околоцветника;
· строение и типы андроцея;
· строение и типы гинецея;
· строение и типы соцветий;
Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:
· описывать морфологическое строение цветка;
· составлять формулу и диаграмму цветка;
· описывать и определять типы соцветий.
Для формирования профессиональной компетенции студент должен владеть:
· ботаническим понятийным аппаратом;
· методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их примесей.
3. Необходимые базисные знания и умения:
· понятие о генеративных органах растения;
· способы размножения растений.
4. Продолжительность внеаудиторной работы – 3 академических часа (135 мин).
Вопросы для самоподготовки:
1. Строение генеративных органов цветкового растения.
2. Происхождение цветка. Типы цветков. Части цветка.
3. Строение околоцветника. Типы.
4. Строение тычинок и типы андроцея.
5. Строение пестика и типы гинецея.
6. Строение семязачатка.
7. Классификация соцветий. Биологическая роль соцветий.
8. Опыление и его биологическая роль. Типы опыления.
Пояснение к заданиям
© 2014-2022 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.009)
Читайте также: