Методические рекомендации по подготовке и проведению родительского собрания в доу

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Выступление

Среди разнообразных форм общения педагогов детского сада с родителями сохраняют свою популярность групповые родительские собрания.

Групповые родительские собрания – целесообразная и действенная форма работы воспитателя с коллективом родителей, организованного ознакомления их с задачами, содержанием и методами воспитания детей определенного возраста в условиях детского сада.

Действительно, для того, чтобы успешно воспитывать ребенка родителям важно знать особенности воспитательно-образовательной работы с детьми в детском саду. Однако и педагогам не менее важно постигать особенности семейного воспитания.

Собрания организуется и проводится один раз в квартал, в зависимости от возраста детей и особенностей группы. Собрание должно начинаться в строго установленное время. Родители привыкают к такому требованию и стараются его придерживаться.

Максимальная продолжительность – 1 – 1,5 ч (60 мин. - с родителями и 20 мин.- с участием детей).

В начале учебного года, на первой встрече с родителями важно определить день недели, время и согласовать примерную тематику встреч на учебный год (с кем бы они хотели встретиться, получить консультацию). Это можно выяснить с помощью анкетирования родителей. Утверждается план совместной работы на учебный год.

Как правило, родительское собрание состоит из двух частей: общей (беседа, разбор конкретной ситуации, планирование, дискуссия и т.д.) и индивидуальной (по запросам родителей). Обычно это консультации с участием нескольких родителей по интересующим их вопросам. Помощь в подготовке и проведении собрания воспитателю может в некоторых случаях оказать родительский комитет группы или активные родители.

Как правило, родительское собрание состоит из двух частей: общей (беседа, разбор конкретной ситуации, планирование, дискуссия) и индивидуальной (по запросам родителей). Обычно это консультация с участием нескольких родителей по интересующим вопросам.

Элементы коммуникации могут быть вербальными и невербальными.

В общении с родителями педагогу особенно важно обращать внимание на отдельные невербальные моменты, которые показывают отношение к нему участников родительского собрания. Это могут быть нервозное поведение, напряженное молчание, выразительные жесты или восклицания, зрительный контакт или его отсутствие.

Цель: тренировка и осознание педагогом собственной манеры невербального выражения эмоциональных реакций.

Ситуация. Вы находитесь в методическом кабинете на консультации. В это время кто-то открывает дверь. Вы смотрите на вошедшего требовательно, удивленно, спрашивая и радостно.

Цель: тренировка эмоциональной выразительности в передаче невербальной информации собеседнику.

Основные этапы подготовки родительского собрания.

Выбор темы собрания

Избираемая для обсуждения на родительском собрании тема не должна быть случайной. Её выбор обусловливается целевыми ориентирами жизнедеятельности группы. Готовясь к собранию, воспитатель может заранее попросить родителей заполнить специально разработанные анкеты, которые помогут воспитателю составить более конкретное представление о том вопросе, который предлагается обсудить на родительском собрании.

Определение целей родительского собрания

Целеобразование связано с выбором темы и вопросов для обсуждения на родительском собрании. Уже при выборе темы педагоги отчетливо осознают, почему именно эту проблему в данный момент следует обсудить с родителями.

В качестве целевых ориентиров могут быть избраны следующие:

Способствовать повышению педагогической культуры родителей, пополнению их знаний по конкретному вопросу воспитания ребенка в семье и ДОУ.

Содействовать сплочению родительского коллектива, вовлечение их в жизнедеятельность группового сообщества;

Выработать коллективные решения и единые требования к воспитанию детей в семье и детском саду, обеспечить интеграцию усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности ребенка.

Пропагандировать опыт успешного семейного воспитания, предотвращать возможность совершения родителями неверных действий по отношению к своему сыну или дочери.

Подвести итоги совместной деятельности педагогов, воспитанников и родителей за квартал, полугодие или учебный год.

Изучение организаторами собрания научно-методической литературы по рассматриваемой проблеме

Глубокое и детальное рассмотрение вопросов, включенных в повестку родительского дня невозможно без опоры на теоретические источники и накопленный опыт работы по решению схожей проблемы в других сообществах родителей и педагогов.

Распределение обязанностей по подготовке родительского собрания

Проведение микроисследования в сообществе детей и родителей

Оно необходимо для получения дополнительной информации о характере и причинах возникновения той или иной проблемы, возможных путях и способах ее решения.

Приглашения родителей и других участников родительского собрания

Родителей целесообразно пригласить на собрание дважды: первый раз – за 2 - 3 недели до его проведения, чтобы они смогли заблаговременно спланировать своё участие в собрании, и второй раз – не позднее, чем за 3-4 дня с целью подтверждения информации о дате и времени проведения собрания.

Можно повесить коллективное приглашение (в виде интересного объявления), в котором указана тема и форма собрания, место и время проведения. Цель встречи формулируется таким образом, чтобы родители поняли значимость и важность этого события.

Можно приготовить индивидуальные приглашения в виде открытки с рисунком, аппликацией детей каждой семье.

Изготовление оригинальных памяток с советами на тему собрания

Содержание должно быть кратким, текст напечатан крупным шрифтом.

Подготовка конкурсов, выставок по теме собрания

Участвуют дети и родители

Все работы выставляются до начала собрания.

Лучшие работы выбирают родители. Победителям вручают приз.

Можно подготовить стенгазету, видеофрагменты, фотографии, которые раскрывают отдельные моменты из жизни группы.

Определение вида, формы, этапов родительского собрания, способов и приемов совместной работы его участников

Главная задача любого из перечисленных видов родительских собраний – искать совместные пути решения возможных проблем.

Организационные, на которых составляются и утверждаются планы работы, избирается родительский комитет, распределяются мероприятия с участием родителей.

Установочные (инструктивные ), на котором родителей знакомят с изменениями, происходящими в жизни и деятельности детского коллектива, режиме его работы, воспитательно – образовательном процессе, нормативно- правовой базе.

Знакомящие с аналитическими материалами из жизни дошкольного учреждения: с результатами педагогической диагностики, с итогами медицинских обследований, с результатами по заболеваемости и посещаемости и т.д.

Консультативные , где обсуждаются те или иные общие (групповые) мероприятия, требующие совета, поддержки, одобрения родителей.

Собрания, созываемые по поводу какой – либо чрезвычайной ситуации.

Совместные с воспитанниками и родителями.

Тематические , посвященные обсуждению наиболее актуальных и сложных вопросов воспитания, развития и образования воспитанников данной группы.

Информационно – просветительские (как система психолого – педагогического просвещения, проводимого в разнообразных формах: собрания – конференции, лекции, психологические тренинги, ролевые игры по различным темам и проблемам воспитания и обучения).

Собрания – диспуты, нацеленные на выявление и согласование различных точек зрения в сообществе родителей и педагогов.

Собрания – практикумы , направленные на освоение родителями конкретных приемов и методов семейного воспитания, оказания помощи детям в деятельности по самообразованию и самовоспитанию.

Связанные с оказанием помощи отдельным семьям и детям .

Отчетные (итоговые ), имеющие целью показать воспитательно – образовательный процесс как средство развития личности ребенка, обратить внимание родителей на положительные и отрицательные явления жизнедеятельности группы.

Основным методом проведения родительского собрания должен стать диалог. Только он даст возможность выслушать и обсудить другие мнения, предложения. Ориентируясь на исследование Р.В. Овчаровой, можно использовать

Групповая дискуссия, повышающая психолого – педагогическую грамотность родителей, позволяющая выявить индивидуальные приемы воспитания. По мере развертывания дискуссии в нее можно включить элементы проигрывания ситуаций.

Видеокоррекция. Участники просматривают видеозаписи проблемных ситуаций с участием родителя и ребенка, родителя и педагога, педагога и ребенка, а затем анализируют увиденное и пытаются найти решение.

Игра, с помощью которой можно моделировать и воспроизводить проблемные ситуации, выявленные в ходе дискуссии.

Совместные действия – выполнение заданий педагогом и родителей с дальнейшим самоанализом.

Конструктивный спор, помогающий сравнивать различные точки зрения на воспитание детей, обучающий выслушивать мнение других участников встречи, выбирать наиболее эффективные и рациональные подходы к решению проблем на основе сотрудничества.

Вербальные дискуссии, воспитывающая культуру диалога в семье и обществе, вырабатывающая умение аргументировать свои доводы, учитывая аргументы оппонентам, в том числе и собственного ребенка.

Разработка сценария собрания

Разработка решения собрания, его рекомендаций, памяток родителям

Решение – это обязательный элемент родительского собрания, т.к. очень важно, чтобы каждое собрание имело последействие, направленное на совершенствование совместной воспитательной работы семьи и детского сада. Поэтому воспитатели должны за 2-3 дня до собрания составить проект его решения.

Приглашение сказочного героя на собрание (по мере необходимости).

Проведение заседания родительского комитета (по мере необходимости).

Оборудование и оформление места проведения родительского собрания

Основные этапы проведения родительского собрания

Вступительное слово ведущего собрания, представление гостей

Ведущими собраний – встреч могут быть: воспитатель, старший воспитатель, заведующая, психолог, учитель – логопед, медицинская сестра и д.р. В целях снятия напряжения, сильного волнения перед встречей с родительской аудиторией можно провести тест – настрой.

Тест – настрой как способ аутогенной тренировки

Общий тон родительского собрания – спокойный, доброжелательный. Начинают, естественно, с приветствия. Оно дает возможность родителям раскрепоститься и включиться в обсуждение проблем.

Необходимо поблагодарить всех, кто нашел время прийти на собрание, особенно отцов. Обращайтесь к родителям только по имени и отчеству. Чтобы не ошибиться положите перед собой список с их именами. Перед началом огласите вопросы, которые планируете обсудить.

Вступление короткое, эмоциональное, настраивающее на тему предстоящего разговора. Для создания эмоционального настроя на определенную тему собрания можно использовать музыкальный фон.

2. Выступление по теме собрания (узкого специалиста, старшего воспитателя, психолога или воспитателя)

Оно должно быть ярким, лаконичным, доступным (10-15 минут)

Важно, чтобы ведущий не рассматривал большое количество вопросов и ситуаций, не просил всех присутствующих высказать свое мнение (достаточно 3-4 выступлений). Основные требования к беседе:

- не следует упрекать и поучать родителей; - чаще нужно использовать в качестве примеров моменты из жизни группы; - рассказывая о нежелательных поступках детей, не следует называть их фамилии; - беседу лучше вести при мягком освещении; - переходы от одной ситуации к другой можно разделять короткими музыкальными паузами.

4. Анализ воспитателем результатов воспитательно-образовательной работы воспитательно-образовательной работы с детьми по теме собрания

Педагог зачитывает основные правила воспитания. Если в семье данное правило выполняется всегда, то родители выставляют на столе фишку красного цвета, если не всегда – желтого, если не выполняется – синего (количество фишек не подсчитывается).

Подводя итоги этого этапа собрания, педагогу следует подчеркнуть значимость правил воспитания и выразить надежду, что все родители будут ими руководствоваться.

5. Выполнение практических заданий всеми родителями

Это могут быть: изготовление гирлянд, игрушек, сервировка стола, разучивание гимнастики для глаз, артикуляционной и пальчиковой гимнастики.

6. Совместная работа родителей с детьми

Сюда входят также выполнение практических заданий, конкурсы с участием сказочных героев, разучивание некоторых танцев, игры – эстафеты и др.

7. Заключительная часть собрания

Завершая родительское собрание, целесообразно подвести итоги, в которых дать оценку того, оправдались ли ожидания его участников, что было особенно значимым для каждого из них, какие выводы для себя сделали родители.

На завершающем этапе родительского собрания важно выяснить, изменилось ли понимание рассматриваемого вопроса. Каждый из родителей должен решить для себя, что на собрании подкрепило его мнение, а что необходимо пересмотреть или изменить в себе.

На этом этапе следует определить тему следующего собрания, сроки его проведения. В конце встречи воспитатель благодарит родителей за участие, совместную работу.

Вручение призов, грамот, благодарностей, медалей (сделанных детьми) за активное участие родителей в жизни группы, за успехи в воспитании детей. Воспитатель предлагает взять памятку о встрече.

Важно следить за временем и завершить собрание в установленное время. Если какой- то вопрос останется без ответа, можно перенести его обсуждение на следующую встречу либо обсудить его в форме консультации, тренинга.

Специально отведите время для индивидуального общения с родителями и родителей между собой. Родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он всегда и во всем должен помогать своему ребёнку.

Читайте также: