Методическая тема педагога психолога в школе
Обновлено: 04.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Идеи для методических тем для педагога - психолога
Влияние толерантности старших подростков на межличностные взаимоотношения со сверстниками.
Направленность деятельности педагога-психолога по развитию креативности детей дошкольного возраста.
Психологическое сопровождение развития социальной мобильности личности подростков .
Мотивационные факторы конформного поведения учащихся старших классов .
Влияние стилей взаимоотношения в семье на проявление агрессивности подростков .
Психологические особенности агрессивного поведения подростков .
Влияние агрессивного поведения подростков на межличностные отношения со сверстниками .
Коррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста с использованием методов игротерапии .
Гендерные особенности девиантного поведения детей подросткового возраста .
Арт-терапия как средство коррекции девиантного поведения у подростков .
Психологические механизмы развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста .
Применение коммуникативных сервисов интернета на общение одаренных детей.
Влияние интернет-технологий на психическое развитие одаренного ребенка.
Развитие коммуникативной культуры у одаренных подростков .
Психологические особенности коммуникативного взаимодействия одаренных детей со сверстниками.
Проявление интеллектуально-психомоторной диссинхронии у одаренного ребенка.
Психологические особенности коммуникативного взаимодействия менеджеров с различным стажем работы .
Личностные особенности педагогических работников и характер межличностных отношений в трудовом коллективе .
Влияние тревожности на статусное положение личности в группе .
Психологические особенности проявления агрессии у подростков с разным статусным положением в группе .
Взаимосвязь учебной деятельности и статуса личности в группе младших школьников .
Формирование социального статуса подростков, обучающихся в коррекционной школе .
Взаимосвязь социального статуса и личностных характеристик в трудовом коллективе .
Взаимосвязь стратегий поведения в конфликтных ситуациях и акцентуаций характера личности.
Психологические особенности проявления школьной тревожности у младших школьников .
Психологические механизмы развития толерантности старших подростков в ученическом коллективе.
Влияние акцентуаций характера на учебную мотивацию старшеклассников .
Психологические аспекты формирования гражданско-патриотических представлений старшеклассников .
Гендерные особенности профессионального самоопределения подростков .
Синдром выгорания в педагогической профессии и способы его профилактики .
Развитие творческих способностей дошкольника средствами волшебной сказки .
Профилактика психологического насилия в отношении подростков в образовательном учреждении.
Развитие субъектной позиции участников государственно-общественного управления образовательным учреждением.
Развитие субъектной позиции родительской общественности как участников системы государственно-общественного управления образовательным учреждением.
Краткое описание документа:
1. Психологические механизмы развития толерантности старших подростков в ученическом коллективе.
2. Влияние акцентуаций характера на учебную мотивацию старшеклассников.
3. Психологические аспекты формирования гражданско-патриотических представлений старшеклассников.
4. Гендерные особенности профессионального самоопределения подростков .
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция
- Курс добавлен 24.12.2021
- Сейчас обучается 212 человек из 54 регионов
Курс профессиональной переподготовки
Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации
- Сейчас обучается 1360 человек из 84 регионов
Курс повышения квалификации
Школьные службы примирения и восстановительная медиация
- Курс добавлен 31.01.2022
- Сейчас обучается 75 человек из 35 регионов
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 113 материалов в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 17.05.2018 14578
- DOCX 36.5 кбайт
- 86 скачиваний
- Рейтинг: 1 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Тележинская Елена Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Новые курсы: функциональная грамотность, ФГОС НОО, инклюзивное обучение и другие
Время чтения: 15 минут
В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах
Время чтения: 0 минут
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Изучение литературы по работе над темой самообразования
№ п/п
Издательство, год
Период изучения
2017-2018 уч.г
Психология и выбор профессии. Программа предпрофильной подготовки.
Волгоград: учитель, 2007
М.: Просвещение, 1991
Тесты для выбирающих профессию
сост. А.М. Кухарчук А.М., Лях В.В., Макарова С.Г.
Чистякова С.Н., Родичев В.Ф.
Профильное обучение как фактор профессионального самоопределения старших подростков
Методист. - 2009. - № 3. - С. 53-55.
Последний звонок. - 2008. - № 8. - С. 11-12.
К вопросу о профессиональном самоопределении старшеклассников.
Начальная школа плюс. - 2008. - № 1. - С. 35-38.
Сельская школа. - 2009. - № 1. - С. 50-55.
Как помочь школьнику определиться с профессией?
Директор школы. - 2007. - № 10. - С. 79-82.
Думаем о профессии.
5.Изучение литературы по профессиональной самоподготовке
№ п/п
Издательство, год
Период изучения
2017-2018 уч.г
Специфика деятельности педагога-психолога в условиях введения ФГОС
Зиновьева М.В., Никифорова Г.В.
Справочник педагога-психолога. Школа. - №4. – 2012.
Неврологические нарушения у детей. Причины, профилактика, коррекция
Вопросы детской психологии
Лабиринт души. Терапевтические сказки
М.: Академический проект , 2016
В каждом ребенке-солнце. Психология ребенка от 0 до 11
М.: Академический проект , 2016
Личностные особенности развития интеллектуально одаренных младших школьников
Психологическое тестирование детей. От рождения до 10 лет
Практикум по детской психокоррекции. Игры, упражнения, техники
Девиантное поведение. Профилактика, коррекция, реабилитация
Спб.: Питер , издание 6-е, 2004
6.Методическая подготовка
№ п/п
Издательство, год
Период изучения
2017-2018 уч.г
Как организовать личностно ориентированное обучение
Проблемы адаптации ребенка в первый период обучения в начальной школе.
М.: Генезис , 2007.
Инновационная деятельность современного педагога
Цветной мир. Групповая арт-терапевтическая работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
М.: Генезис , 2007.
Навыки жизни: в согласии с собой и миром
М.: Просвещение , 2002.
Первый раз в пятый класс: Программа адаптации детей к средней школе
М.: Просвещение , 2008.
Психодрама в детской групповой терапии
М.: Генезис , 2003
Психолог на родительском собрании
Психологическое консультирование и диагностика
М.: Просвещение , 2007
Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии
М.: Генезис , 2010
Тропинка к своему Я: уроки психологии в начальной школе (1-4)
Почему облака превращаются в тучи? Сказкотерапия для детей и родителей
М.: Генезис , 2012.
7.Изучение литературы по диагностико-развивающей работе
№ п/п
Издательство, год
Период изучения
2017-2018 уч.г
Диагностика умственного развития детей
Акимова М. К., Козлова В. Т.
М.: Просвещение, 2006
Практикум по детской психологии.
Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А.
Диагностика развития ребенка
Трудности в начальной школе: Причины, диагностика, комплексная помощь.
Развитие познавательной деятельности у детей
Диагностика готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению
Школа и производство. - 2006. - № 3. - С. 10.
Формы и методы работы со сказками
Спб.: Речь СПб.: Речь, 2005
Готов ли ваш ребенок к школе?
Цветовая диагностика эмоций ребенка
Спб.: Речь Спб: Речь.
8.Изучение литературы по воспитанию
Издательство, год
Период изучения
2017-2018 уч.г
Мир детства: Младший школьник
М.: Педагогика 2014.
Школьные трудности благополучных детей
Развитие младшего школьника как субъекта учебной деятельности и нравственного поведения
СПб.: Издательство РГПУ им. Герцена , 1989.
У школьного порога
М.: Просвещение , 2015.
Изучение процесса личностного развития ученика
М.: Просвещение , 1999.
Проблемы формирования личности
М.: Институт Практической Психологии , 1997.
Спб.: Питер , 2001.
Психическое здоровье школьника
М.: Педагогическое общество России , 2006. -
Жестокое обращение с ребенком
М.: Генезис , 2005
Азбука нравственного взросления
Спб.: Питер , 2006.
Введение в детскую психологию
9.Изучение литературы по физиологии и возрастной психологии
Издательство, год
Период изучения
2017-2018 уч.г
Подростковый и юношеский возраст.
Психологическая коррекция агрессивного поведения детей
М.: Просвещение, 2014
Психология формирования и развития личности
М.: Просвещение, 1961
Методология и методика социально-педагогического исследования.
М.: Институт Практической Психологии , 1998
Совершенствование познавательных умений у детей 5—12 лет
М.: Педагогическое общество России. 2013
Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика
НПО "МОДЭК" , 2000
Психология одаренности детей и подростков
Азбука детской психологии
10.Изучение литературы по педагогике
№ п/п
Издательство, год
Период изучения
2017-2018 уч.г
Технология личностно-ориентированного обучения в современной школе.
М.: Сентябрь , 2000
Теория и методика игры
Современная технология учебного занятия
М.: Просвещение, 2007
Беседы о нравственности для старшеклассников
Волгоград: Учитель, 2006
Выявление различных наклонностей у учащихся в процессе игр и педагогическое мастерство
Педагогическое образование и наука : журнал . — 2016 .— №3 .— С. 142-144.
Общаться с ребенком. Как?
М.: АСТ Издание 6-е, 2007
Акцентуации характера школьников и учителей
М.: Педагогическое общество России, 2007
Особенности работы психолога с педагогами в контексте личностно ориентированного обучения
Школьные технологии : журнал . — 2016 .— №3 .— С. 50-57.
Учеб. Пособие. - Ростов-н/Д: Феникс, 1997.
Психология и педагогика в вопросах и ответах
Столяренко Л.Д., Самыгин С.И.
Ростов-н/Д: Феникс, 1999
11.Общекультурная подготовка. Совершенствование интеллекта
№ п/п
Издательство, год
Период изучения
2017-2018 уч.г
Тренинг эффективного взаимодействия с детьми
Профориентация в начальной школе
Справочник классного руководителя. - 2007. - № 11. - С. 26-31.
Семья особого назначения, или Рецепты позитивного родительствования на каждый день
М.: Генезис , 2009
Эти невероятные левши: Практическое пособие для психологов и родителей
М.: Генезис , 2009
Особенности педагогической поддержки учащихся в процессе их социализации
Вопросы гуманитарных наук : журнал . — 2013 .— №3(66) .— С. 142-144.
Воспитание детей в семье: возможности общества и образования
Воспитательная работа в школе : журнал . — 2013 .— №7 .— С. 66-72.
Психология и этика делового общения
Ростов-на-Дону: Феникс, 2006
Коммуникативное воздействие в образовательном процессе
Педагогика : журнал . — 2013 .— №8 .— С. 67-71.
Объяснительная речь учителя - отражение его лингвометодической и коммуникативной компетентностей
Здоровьесберегающие технологии в начальной школе
Игровая терапия с тревожными детьми
12.Этическая подготовка
Издательство, год
Период изучения
2017-2018 уч.г
Мотивация как эффективный способ вовлечения ребенка с ОВЗ в образовательную деятельность
Дошкольная педагогика : журнал .— 2016 .— №10 .— С. 27-28.
Психология делового общения
Учеб. пособие. - М.: ИНФРА-М, 2000
Этика деловых отношений
Золотое правило нравственности
М. : Молодая гвардия, 2016
Семейная педагогика. Воспитание ребенка в любви, свободе и творчестве
О ценностях воспитания
Социальная педагогика : журнал . — 2013 .— №2 .— С. 99-104.
Методология психолого-педагогических исследований
Мир образования : журнал . — 2013 .— №2 .— С. 11-17
Стратегия и методология профессионального развития педагогов в течение всей жизни
Образование - ключевое условие формирования толерантности
Мир образования : журнал . — 2013 .— №2 .— С. 70-75.
Гармонизация детско-родительских отношений в кризисной ситуации
Педагогика : журнал . — 2013 .— №9 .— С. 63-69.
Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления.
Гиппенрейтер Ю.Б., Петухова В.В.
М.: Изд-во Московского Университета, 1981.
Разработка программ профилактики социальных зависимостей подростков
Народное образование : журнал . — 2013 .— №3 .— С. 59-62.
Служба сопровождения: разносторонняя помощь школьникам
Социальная педагогика : журнал . — 2013 .— №3 .— С. 33-45.
13.Изготовление дидактического материала
№ п/п
Название
Период изготовления
2017-2018 уч.г
Профориентационная работа с обучающимися
Сентябрь-октябрь
Создание зрительных тренажеров
Организация профилактической работы с педагогами, обучающимися, родителями
Создание минут релаксации, психологических настроев
Снижение эмоционального напряжения всех участников общеобразовательного процесса
Создание картотеки графических диктантов
Для организационных моментов занятий, развития мелкой моторики пальцев рук
Диагностика эмоционально состояния обучающихся
Создание картотеки, набора № 4
Развитие психических процессов обучающихся
Организация психологического просвещения в школе
Развитие внимания, мышления обучающихся
Развитие мелкой моторики пальцев рук, внимания
Создание героев для организационных моментов
14. Перспективное самообразование с 2016-2019 г.
формировать способность к творческому саморазвитию и исследовательской деятельности;
повысить свой теоретический, научно-методический уровень и профессиональное мас-
терство путем внедрения инноваций в обучении и воспитании;
обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии и генерирование идей.
ввести в план дополнения в соответствии с изменениями нормативно-правовых документов в образовании;
изучение общепедагогических и психологических знания с целью расширения и совершенствования психологических методов воспитания и обучения школьников;
повышение общекультурного уровня;
обобщение и распространение собственного психолого-педагогического опыта.
Учебный год
Направление и формы работы
Время реализации
Изучение нормативных документов.
Организация работы по изучению и распространению передового психолого-педагогического опыта.
Повышение квалификации через систему курсов повышения квалификации, передача опыта коллегам.
Изучение инновационных методов работы психологов республики и федерации.
Использование современных психолого-педагогических технологий и ИКТ в области обучения и воспитания.
Участие в профессиональных конкурсах, экспертных комиссиях при аттестации педагогических работников.
Широкое использование в психологическом сопровождении мультимедийных презентаций.
Участие в профессиональных и творческих конкурсах.
Совершенствование форм и средств организации психолого-педагогического сопровождения.
Составление авторских разработок в электронном варианте с целью их внедрения в учебно-воспитательный процесс.
Применение психодиагностического инструментария
в конце учебного года
Обобщение и распространение собственного опыта
Продолжить выступления на педагогических советах, республиканских семинарах
Пополнение портфолио и творческой лаборатории на уровне требований современности
Изучение литературы по профессиональной самоподготовке.
Изучение по профессионально-коррекционной работе.
Изучение литературы по диагностико-коррекционной работе.
Изготовление методического материала.
Изучение литературы по воспитанию.
Изучение литературы по физиологии и возрастной психологии.
Изучение литературы по педагогике.
Прохождение курсов повышения квалификации.
Личные данные педагога-психолога
Специальность по диплому:
учитель начальных классов и классов коррекционно-развивающего и компенсирующего обучения (Бурятский Республиканский Педагогический Колледж, 2011 год)
педагог-психолог (Бурятский Государственный Университет, 2014 г.)
Категория: нет
Перспективное самообразование с 2016-2019 г.
Цели:
- формировать способность к творческому саморазвитию и исследовательской деятельности;
- повысить свой теоретический, научно-методический уровень и профессиональное мастерство путем внедрения инноваций в обучении и воспитании;
- обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии и генерирование идей.
- ввести в план дополнения в соответствии с изменениями нормативно-правовых документов в образовании;
- изучить общепедагогические и психологические знания с целью расширения и совершенствования психологических методов воспитания и обучения школьников;
- овладение достижениями психолого-педагогической науки;
- повышение общекультурного уровня;
- применение разнообразных форм работы в организации психолого-педагогического сопровождения всех участников учебно-воспитательного процесса школы-интерната;
Войти через uID
Войти через uID
Памятка для родителей первоклассников.
Бондаренко Ольга Петровна (BondOlga)
27.02.2022
Тренажер "Развиваем память и внимание".
Шульц Евгения Андреевна (Публикатор)
21.01.2022
Агрессия - это мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее физический и моральный ущерб объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), понимается как целенаправленное нанесение физического или психологического ущерба людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т.п.).
Новикова Татьяна Борисовна (Публикатор)
17.12.2021
В жизни каждой семьи возникают разногласия. Иногда они переходят в конфликты. Часто в эти конфликты оказываются втянуты дети. Чтобы не травмировать психику ребенка, нужно понимать особенности семейных споров и уметь их разрешать.
Кравченко Анжелика Викторовна (Публикатор)
06.12.2021
Долгих Анастасия Викторовна (Публикатор)
30.09.2021
Цель: познакомиться с различными приемами регуляции и само регуляции эмоциональных состояний, познакомиться с приемами релаксации и контроля своих эмоциональных состояний.
Луковникова Анастасия Валерьевна (Публикатор)
21.08.2021
Сопоева Светлана Константиновна (Публикатор)
11.08.2021
Средний школьный возраст (от 9 - 11 до 14 - 15 лет) принято в психологии называть отроческим, или подростковым. Отрочество – период жизни между детством и взрослостью. Анализ подросткового возраста — одна из наиболее важных проблем возрастной психологии. Сроки его начала и психологическое содержание ведущей деятельности, перечень новообразований — все эти аспекты неоднозначно трактуются отечественными и зарубежными психологами. Единство мнений существует только в том, что это период наиболее интенсивного личностного развития.
Чадаева Наталья Анатольевна (Публикатор)
04.07.2021
Цель: снятие эмоционального напряжения, формирование умений и навыков по сохранению и укреплению психического здоровья педагогов через овладение ими способами психической саморегуляции и активизацию личностных ресурсов.
Малеева Ирина Юрьевна (Публикатор)
07.06.2021
Цель: повышение эффективности работы педагогов через профилактику эмоционального выгорания.
Минаева Анастасия Павловна (Публикатор)
25.03.2021
Презентация "Психолого-педагогическая коррекция тревожности младших школьников посредством атр-терапии".
Ихисеева Вера Леонидовна (Публикатор)
28.02.2021
Цель: актуализация опыта и знаний подростков, относящихся к эмоциональной сфере.
Ящук Галина Николаевна (Публикатор)
16.02.2021
Часто наблюдаю, что когда в классе происходит кража, учителя теряются и не знают, что делать в первую очередь. В помощь учителям я разработала рекомендации, которые мы рассмотрим в данной статье.
Барсукова Алена Андреевна (Публикатор)
11.02.2021
Цель: формирование позитивного образа будущего, обобщение сформированных навыков адекватной оценки своих возможностей и умения на основе этого делать рациональный выбор.
Хапаева Елена Геннадьевна (Публикатор)
28.12.2020
Цель: освоение способов совладания с тревогой, актуализация внутренних ресурсов.
Прохорова Ольга Ильинична (Публикатор)
26.10.2020
В общем виде процесс обучения представляет собой процесс управления, т.е. воздействия на педагогическую систему, организацию знаний. Для успешного его осуществления в педагогической науке разрабатываются модели, способствующие оптимальному управлению в педагогических системах. К ним относятся специальные методы (методики) и технологии обучения.
Прохорова Ольга Ильинична (Публикатор)
26.10.2020
Изменение социальной ситуации развития современного ребенка, характеризующееся разрушением естественных институтов социализации – семьи и детского сообщества, ориентацией воспитания на индивидуалистическую модель, усилением процесса расслоения общества по социально-экономическим, политическим и другим показателям, тенденцией к обеднению, ограничению общения детей со сверстниками, негативно сказывается на процессе социализации детей, приводит к росту различных форм социальной депривации, в том числе увеличению количества детей отверженных, изолированных в детском сообществе, ставших жертвами агрессии со стороны сверстников, жертвами школьной травли или буллинга.
Вилюм Наталья Николаевна (Публикатор)
16.10.2020
В коррекционной школе каждый предмет имеет ярко выраженную коррекционную направленность. Не всегда фронтальные занятия дают положительный эффект. Каждый ребенок обладает лишь ему присущим комплексом медицинских диагнозов и ограничений, личностных отклонений, элементов психического недоразвития.
Димитренко Яна Владимировна (Публикатор)
14.10.2020
ДЦП — это тяжелое заболевание нервной системы, которое нередко приводит к инвалидности ребенка. ДЦП возникает вследствие органического поражения центральной нервной системы под влиянием различных неблагоприятных факторов, воздействующих во внутриутробный период, в момент родов или на первом году жизни.
Антощенко Татьяна Михайловна (Публикатор)
10.10.2020
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
О работе с сайтом
Мы используем cookie.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.
Читайте также: