Метод изучения природных объектов с помощью лабораторного оборудования это кратко

Обновлено: 05.07.2024

Существуют различные методы экологических исследований: полевой, лабораторный и опытно-экспериментальный. Полевой метод исследования проводится в полевых условиях. Объектами исследований могут быть особи, популяции, вид и их природные сообщества. Для экологической характеристики любой группы популяций используются методы физиологии, биохимии, анатомии, систематики, биологии, географии. Поэтому эколог должен быть квалифицированным специалистом, освоившим все научно-теоретические основы и методы исследований естественных наук.

Во время полевых исследований определяют распространение, численность и качество вида, популяции, биоценоза, экосистемы, озер, рек и других объектов.

Проводят исследования по влиянию абиотических, биотических, антропогенных факторов на организмы. Сбор материалов проводится длительно, в любое время года, охватывает все географические природные зоны.

Данные полевых опытов обрабатываются в лабораторных условиях. Лаборатории должны соответствовать международным стандартам и оснащены современным оборудованием: климат-камерами, видеоаппаратурой, оптическими приборами, аналитическими весами, топографическими приборами, термостатами, хроматографией, электронными машинами, микроскопами, компьютерами.

Полевые опыты полностью не раскрывают содержания научной работы. Только на основе лабораторных опытов определяются способность организмов к размножению, половые и возрастные особенности. Кроме того, изучение поведения организмов, уровня загрязнения воздуха, воды, почвы требует экспериментального подтверждения. Поэтому наблюдения за объектами исследований ведутся в лабораторных условиях методом постановки лабораторного опыта. На основе сравнения результатов полевых и лабораторных опытов обосновывается их научное и практическое значение. Конечно, в зависимости от объектов исследования направления и методы полевых, лабораторных и опытных исследований изменяются.

В исследовании экологии растений есть свои особенности. По мнению русского ученого-геоботаника В. Н. Сукачева, в основе изучения растений лежит структура растительности — ассоциация. Ассоциация тесно связана с климатом, почвой, животными, характеризуется продуктивностью и биоразнообразием. Обычно ассоциацию называют по двум господствующим в ней растениям. Например, полынно-прутняковая степь, полынно-терескенная степь, сосново- березовый лес и др. Сходные ассоциации объединяются в формации, группы формаций составляют единый тип растений (рис. 63).

Методом исследований ассоциации являются закладка и описание пробных площадей и учебных площадок. Размеры пробных участков для групп растений равны 1,10,100 м, для лесов — площадь размером 100 — 5000 м2. Они имеют форму треугольника или прямоугольника. Для учета биомассы травостоя используется от 0,25 до 1 м2.

Рис. 63. Формация Сарсазан

Далее приводится качественное и количественное описание растений, описываются многообразие, плотность, биопродуктивность, фенология, ярусность и другие свойства.

После описания структуры растений изучаются геоморфологическое, физико-географическое, геоботаническое строение этой земли (биотопа, биоценоза). Затем оценивается хозяйственное значение этой местности. Завершающим этапом изучения растительной ассоциации служит геоэкологическое картирование местности.

Исследование экологии животных намного сложнее, так как многообразие животных, питание, размножение, поведение, связь абиотических и биотических условий меняются в течение года. Поэтому в изучении популяции животных широко используются общие биологические методы. Основные показатели исследования — количественный учет организмов.

Количественный учет может быть визуальным и инструментальным. При визуальном учете исследуемых организмов подсчитываются в определенном объеме (воды, почвы и т. д.) численность, плотность, многообразие. При инструментальном учете используются различные точные приборы. Различают также полный и выборочный учет.

В экологии широко используются математические методы. Применение этих методов дает возможность получить объективное представление об определенной популяции, различные возможные варианты, определить количественное соотношение биомассы. В современной экологии широко применяются методы теории информации и кибернетики, теория вероятности, теория чисел, интегральные исчисления. В последнее время широко используют моделирование биоэкологических исследований и явлений. Это образец технического исследования и демонстрации природных процессов, их свойств. К ним относятся модель искусственного кровообращения, фотосинтез, работа клетки, работа мышц, почек, легких, протезы.

Цель экологического моделирования — экспериментальная проверка теоретических заключений, функции биологических систем. Также часто используются методы экологического прогнозирования и мониторинга. Прогнозирование осуществляется по принципу моделирования. Прогнозирование природных ресурсов, популяции и других объектов играет огромную роль в народном хозяйстве и промышленности.

В настоящее время в экологических исследованиях все чаще используется термин "мониторинг". Мониторинг — это наблюдение, оценка и прогноз всех явлений и изменений в окружающей среде. Цель мониторинга — постоянный контроль за изменениями окружающей среды и предотвращение экологических бедствий. Основные типы мониторинга — биосферный, геофизический, климатический, биологический, экологический и др. Известный русский ученый-эколог И. Т. Герасимов в 1975 г. предложил трехступенчатую систему мониторинга: биоэкологический (санитарно-гигиенический), геосистемный (природно-хозяйственный) и биосферный (глобальный). По данным системам ведутся наблюдения за всеми изменениями в природе.

1. Специфические методы исследования в экологии.

2. Полевые, лабораторные и опытно-экспериментальные методы исследований.

3. Особенности методики исследований организмов.

4. Новые направления в методах исследования экологии — прогнозирование, математическое моделирование, система мониторинга.

1. Для чего нужны научные методы исследования?
2. Назовите методы исследования экологии и докажите их связь с другими научно-исследовательскими работами.

1. Какова роль учета многообразия растений в сельском хозяйстве?

2. Чем полезно изучение экологии учета животных?
3. Рассмотрите новые направления в методах исследований экологии.

Классификация методов

Экологические способы изучения делятся на:

Полевые.
Лабораторные.
Экспериментальные.
Количественные.

Осторожно! Если преподаватель обнаружит плагиат в работе, не избежать крупных проблем (вплоть до отчисления). Если нет возможности написать самому, закажите тут.

Характеристика методов

Для каждой группы методов характерна определенная черта, особенность:

Основной характеристикой полевых методов является изучение природных систем в естественных условиях.
Лабораторные методы отличаются возможностью определения точных качественных и количественных параметров объекта.
Для экспериментальных характерно объединение различных приемов вмешательства в естественное состояние исследуемых объектов.
Количественные способы основаны на математическом моделировании, для них свойственны графики, формулы, уравнения.

Системный подход выделяется многоэтапностью. В него входят такие шаги, как постановка проблем и задач, поиск путей решения, определение возможных действий, оценка результатов.

Значение

Первостепенное значение для экологических исследований имеют полевые методы, так как именно они позволяют определить результат влияния на популяцию или отдельный организм комплекса экологических факторов.

Но, поскольку наблюдение в естественных условиях не всегда дает возможность конкретизировать степень влияния какого-то определенного фактора, необходимостью выступает применение экспериментальных и лабораторных способов изучения. Считается, что по значимости они находятся на втором месте после полевых.

Остальные методы являются дополнительными, позволяющими полностью раскрыть картину происходящего, ответить на более конкретные вопросы, представить результаты изучения в виде цифр.

Лабораторные методы

Эта категория позволяет изучать влияние факторов смоделированной в лабораторных условиях среды на биологические системы. Результаты, полученные в ходе любого лабораторного изыскания, считаются приблизительными, требуют обязательной перепроверки в естественных природных условиях.

Необходимость перепроверки обусловлена невозможностью максимально точно воспроизвести весь комплекс факторов природной среды.

Стационарный метод

Стационарный метод — это способ изучения, предполагающий многолетнее, круглогодичное или сезонное наблюдение за одним объектом.

Такой способ требует многократного повторения одних и тех же действий: составления описаний, выполнения замеров. Как правило, стационарное изучение включает в себя полевые работы и лабораторные исследования.

Маршрутные методы

Эта группа предназначена для определения наличия на изучаемой территории каких-либо экологических объектов: к примеру, редких охраняемых видов, уникальных форм организмов, фитоценозов.

Основными приемами в этом случае выступают:

наблюдение;
проведение измерений;
определение состояния;
составление описания.

Кроме того, для маршрутной группы характерно создание карт, схем, специализированных инвентаризационных перечней.

Наблюдение

Наблюдение является инструментом полевых исследований, предполагает невмешательство в наблюдаемую среду. С его помощью можно решить такие задачи, как:

Выявление присутствующих экосистем и связей между ними.
Определение характеристик почвы, воды, климата.
Составление списка видов, населяющих изучаемую экосистему.
Представление фокусной экосистемы в динамике.
Уточнение количественного состава экологической системы.

Наблюдение дает возможность составить цельную картину, но для конкретизации используют другие приемы.

Проводя наблюдения за природой на первых этапах развития экологии, ученые ограничивались красочными и точными описаниями природных систем. Теперь они активно используют технологичное современное оборудование: цифровые фотоаппараты и видеокамеры, электронику, измерительные акустические устройства.

Статистические приемы

Статистика используется экологами для обработки результатов исследований, получения подходящих для сравнения количественных параметров. Основные инструменты статистики позволяют установить взаимозависимость характеризующих среду обитания переменных.

Реализация способа обычно проводится в три этапа:

Сбор информации.
Систематизация полученного материала.
Применение математических способов обработки.

Среди используемых математических способов ведущими являются определение характеристик выборочной совокупности, корреляционный, регрессионный и дисперсионный виды анализов.

Исторический подход

Исторический подход в экологии тесно связан с развитием технологии, цивилизации. Ученые рассматривают связь технического прогресса с природой, устанавливают его влияние на формирование, состояние и эволюцию биосистем.

Исторический подход подразумевает охват широкого временного периода, учитывает изменения, происходившие с эпохи неолита до наших дней.

Полевые способы

Полевые способы незаменимы при реализации экологического мониторинга. Эту группу можно разделить на:

маршрутные;
стационарные;
экспериментальные;
описательные способы.

При этом ведущими будут описательные, так как именно они используются для решения основных задач полевых исследований: регистрации изменений, инвентаризации охраняемых объектов, картировании явлений.

Метод группового анализа

Метод группового анализа применяется для определения таких признаков популяции, которые не поддаются точному учету из-за высокой динамики варьирования.

По такому принципу традиционно определяется возраст животных: только оценив физиологические признаки, характерные для популяции в целом и для ее отдельных возрастных групп, можно приблизительно определить возраст отдельной особи.

Инструментальные способы

Инструментальные способы относятся к группе лабораторных исследований. Наиболее распространенными среди них являются:

спектральные;
электрохимические;
спектрофотометрические;
кондуктометрические;
потенциометрические;
вольтамперометрические.

Также активно применяются хроматографические способы, включающие использование различных видов хроматографии:

газовой и газожидкостной;
жидкостной распределительной;
ионообменной;
тонкослойной.

Сравнительный метод

Основой сравнительного метода является анализ выявленных различий и сходства между изучаемыми объектами, предметами. С его помощью сопоставляют:

свойства;
состояния;
явления;
процессы.

В экологии сравнительный метод применяется не только для сопоставления характеристик двух разных объектов или систем в текущем периоде, но и для сравнения состояния одного и того же объекта или системы в разное время.

Математическое моделирование

Математический подход в экологии базируется на теории динамики популяций. Согласно ее основным принципам, динамика численности микроорганизмов, растений и животных отображается в форме разностных, интегро-дифференциальных, дифференциальных уравнений.

Целью применения математического моделирования является систематизация, упорядочение добытых в ходе исследования физических, биологических и химических сведений для упрощения дальнейшего изучения природных систем.

Поскольку сложные многосоставные биосистемы не поддаются описанию простыми усеченными моделями, ученым приходится применять интегрированные модели или сложные имитационные.

Общенаучные методы

Из других областей науки экологи позаимствовали две группы общенаучных методов:

Эмпирические, основанные на непосредственном изучении реальных, воспринимаемых человеком объектов.
Теоретические, представляющие собой логические механизмы создания теорий, гипотез, законов.

Обе группы неотделимы друг от друга, так как процесс формирования любого научного вывода являет собой путь от модели к природным фактам, либо наоборот: от фактов к модели.

V часть. Прочитайте внимательно текст и ответьте на вопросы.

Большой вклад в развитие биологии в ХХ веке внесли такие всемирно известные учёные, К.А. Тимирязев, И.И. Мечников, В.И. Вернадский, Н.И. Вавилов. Всемирно известному русскому учёному ХХ века, физиологу Ивану Петровичу Павлову в1904 году была присуждена Нобелевская премия в области медицины и физиологии.

А)Кому из учёных, упомянутых в тексте, была присуждена Нобелевская премия?_________________

Б)В какой научной области он достиг выдающихся результатов?___________________________________

VI часть. В ФОРМЕ СВОБОДНОГО ОТВЕТА

1. Перечислите факторы неживой природы, важные для существования животных.

2. Объясните, могут ли растения защитить себя от животных, перечислите как?

I часть. Допишите предложение

1. Ботаника- это наука, изучающая_________________

2 . Метод изучения природных объектов с помощью лабораторного оборудования – это __________________

3. Растение животное _____________________

4. Специальная посуда для измерения жидкостей-это ____

5. Организм, являющийся средой обитания для другого организма _____________________

II часть. Т Е С Т .

1. Для живых объектов природы, в отличии тел неживой природы, характерно

1)Дыхание 3)растворение веществ в воде

2)перемещение в пространстве 4)уменьшение веса

2. На Земле жизнь зародилась

А. В океане В. В океане и на суше одновременно

3 . Ученые разделяют все живые организмы на

а) 1 царство б) 2 царства в) 3 царства г) 4 царства

4 . Защитная окраска животным необходима для

А) переживания неблагоприятных условий Б) маскировка от врагов В) предупреждение об опасности

III часть. Оцените правильность суждений (да + нет- )

1.К абиотическим факторам относят: свет, воду, тепло, давление, ветер

2. В наземной среде часто не хватает кислорода

3.Зелёное тело кузнечика -это защитная окраска, от врагов

4. Паразитизм это взаимовыгодное сожительство двух организмов

5. Деятельность человека нейтрально влияет на окружающую среду

IV часть. Установите соответствие (в таблицу)

ОРГАНИЗМЫ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ

А) Белка 1) Водная

Б) Ласточка 2) Почвенная

В) Акула 3) Наземно - воздушная

Г) Береза 4) Организменная

Д) Дождевой червь Е) Блоха

V часть. С1. Прочитайте внимательно текст и ответьте

А)Кто из ученых, упомянутых в тексте, создал и развивал учение о биосфере? _______________________

Б)Какое новое понятие он ввёл в науку? ___________

VI часть. В ФОРМЕ СВОБОДНОГО ОТВЕТА

1. Как цветковые растения привлекают животных-опылителей? 2. Перечислите приспособленности животных нашей страны переживать долгие и холодные зимы

Для познания природных явлений большое значение имеет метод, которым пользуются учёные. Основными методами изучения естественных наук являются: наблюдение, эксперимент, измерение, о которых и пойдёт речь в нашем уроке.

Метод наблюдения является одним из самых доступных методов изучения природы, но для его проведения необходимо желание, терпение, и умение.

Французский энтомолог Жан Анри Фабр пользовался этим методом при изучении окружающих организмов, в частности насекомых.

Фабра часто замечали на природе, когда он неподвижно сидел и что-то рассматривал. Многим это занятие казалось странным. Проходящие мимо не могли понять, чем на самом деле занимался этот человек.

Однако, то, чем занимался Фабр, внесло большой вклад в науку. Его работы были не только оригинальны, но ещё и соответствовали высочайшим стандартам. Наблюдение за окружающими организмами на первый взгляд кажется простой работой. Иногда для того, чтобы понять те или иные явления, необходимы годы.

Например, некоторые исследования Фабра длились десятилетиями. Он изучал поведение жуков скарабеев почти 40 лет.

Жан Фабр писал о жуках, о гусеницах бабочек, о кузнечиках, однако его наибольшие симпатии были на стороне ос. Разгадывание их нравов стало делом жизни Фабра.

Благодаря своей наблюдательности он стал одним из лучших в мире знатоков насекомых.

Свои открытия Фабр описал в книгах, которыми и сегодня восхищаются учёные и любители природы разных стран.

Методом наблюдения пользуются не только биологи, но и учёные самых разных специальностей.

Зажжём свечу и понаблюдаем за пламенем, изучим его строение. Мы видим, что оно неоднородно по цвету. Пламя имеет три зоны.

Тёмная зона находится в нижней части пламени. Это самая холодная зона по сравнению с другими. Тёмную зону окаймляет самая яркая часть пламени. Температура здесь выше, чем в темной зоне. Наиболее высокая температура в верхней части пламени.

Чтобы убедиться, что различные зоны пламени имеют разную температуру, можно провести такой опыт. Поместим лучинку в пламя так, чтобы она пересекала все три зоны. Лучинка сильнее обуглилась там, где попала в зоны с ярким и менее ярким пламенем. Значит, пламя там более горячее. Средняя часть пламени не самая горячая. Такое же строение пламени не только у свечи, но и у других горящих предметов.

Методом наблюдения пользуются при изучении физических явлений в атмосфере (газовой оболочке, окружающей нашу планету) и гидросфере (водной оболочке Земли).

Учёными ведутся наблюдения за землетрясениями, лавинами и другими природными явлениями.

Издавна основным методом астрономических исследований было визуальное наблюдение за небесными телами. Основным инструментом при этом является оптический телескоп.

В телескоп можно наблюдать за различными небесными телами: планетами, кометами, звёздами.

Все звёзды Вселенной имеют разный диаметр. И даже наше Солнце не самая огромная звезда, впрочем, и не маленькая.

Наблюдение за астероидами позволит подготовить и осуществить план по предотвращению столкновения. Известна масса случаев падения метеоритов на землю.

На территории ЮАР есть кратер Вредефорт, который оставил на память посетивший планету метеорит. Недалеко от места его падения сейчас находится город Вредефорт. Кратер занесён в список Всемирного наследия ЮНЕСКО.

Падение объектов размером в десятки километров может причинить общемировой ущерб, вплоть до гибели человечества.

Защита от астероидов включает в себя ряд методов, с помощью которых можно изменить траекторию околоземных объектов и предотвратить столкновение.

С помощью наблюдения человек накапливает информацию об окружающем мире, приводит её в систему и ищет в этой информации какие-то закономерности.

Ещё один метод изучения естественных наук — эксперимент.

Немецкий биолог Густав Крамер экспериментально установил, что перелётные птицы во время своих путешествий ориентируются по солнцу и звёздам.

Отловленных перелётных птиц Крамер посадил в клетку, стоявшую под открытым небом, и с наступлением прохладных осенних дней установил за ними постоянное наблюдение. Как только наступила пора перелётов, птицы стали вести себя беспокойно. Они безостановочно перепархивали в клетке с места на место, но при этом сохраняли определённое направление. В ненастную погоду такого предпочтительного направления не было, но стоило показаться солнцу, как птицы (а это были дневные мигранты) возобновляли попытки лететь в направлении своих обычных миграций.

Крамеру удалось убедительно доказать роль солнца и биологических часов в ориентации птиц.

С помощью опытов изучают поведение животных. Все вы видели, как маленькие утята следуют за мамой уткой, куда бы она ни шла.

Эта связь между мамой уткой и утёнком осуществляется в момент насиживания и вылупления птенца.

Такая связь называется запечатлением. Самка во время насиживания яиц издаёт характерное кряканье, а утята, находящиеся в яйце, запечатляются на этот звук. Когда утята вылупятся, они бегут на голос, где бы ни находилась крякающая мать.

Утята запечатляются не только на голос, но и на образ (внешность) матери.

Однако если в момент вылупления утки не оказывается рядом, утята могут запечатлиться с любым движущимся предметом. Это было доказано экспериментально.

Выведенных из яиц утят помещали вблизи модели утки. Искусственную утку перемещали по кругу. Увидев её, утята начинали следовать за ней.

Запечатление может произойти и с человеком. Если утята первым увидят его, они будут реагировать на него, как на свою мать, и всюду за ним следовать.

Немецкий этолог Карл фон Фpишем изучал способность медоносных пчёл различать цвета.

Приманку (сладкий нектар) помещали на квадрат определённого цвета, и вскоре насекомые садились на него и без приманки, безошибочно находя среди квадратов других цветов, даже если их меняли местами.

Очень часто при изучении природы применяют метод измерения. При помощи весов, к примеру, можно определить массу тела.

Методом измерения было установлено, что лягушки впитывают воду через кожу. Древесную лягушку взвесили на весах и установили, что её вес равняется 95 граммам. После этого лягушку обернули мокрой тряпкой, и через час она весила уже 152 грамма.

Ни одна амфибия не пьёт воды обыкновенным способом, а всасывает её исключительно через кожу. Вот почему для них необходима близость воды или сырость.

Метод измерения также применяют для того, чтобы узнать, например, численность животных.

Учитывают общее количество и плотность зверей или птиц, рыб, имеющихся на конкретной территории.

Объектом учёта могут быть сами животные (учёт по встречам), норы и хатки. А также следы животных, заметные на снегу, а в определённых условиях и по чернотропу.

Численность птиц определяют весной по их голосам и гнездовьям.

Для постановки эксперимента часто необходимо специальное оборудование.

Физики при изучении электрических цепей применяют приборы для измерения напряжения, силы тока и электрического сопротивления.

Географы использую компасы — устройства, которые облегчают ориентирование на местности. С помощью компаса можно точно определить стороны света. В центре компаса располагается намагниченная стрелка (синий цвет которой показывает на север, а красный — на юг).

По окружности — циферблат с обозначенными сторонами горизонта. Сбоку — арретир. Это приспособление необходимое для закрепления подвижности стрелки.

Чтобы определить по компасу стороны горизонта, нужно отпустить арретир и установить компас горизонтально, как можно дальше от магнитов и металлических предметов, далее дождаться, пока указательная стрелка остановится и покажет сторону света. Синяя стрелка укажет на север, красная — на юг, слева будет запад, а справа — восток.

Химики в своих исследованиях также используют специальное оборудование. Простейшее из них — это, например, уже знакомый вам нагревательный прибор спиртовка и различная химическая посуда, в которой проводят и изучают превращения веществ, то есть химические реакции.

В биологии широко используются оптические приборы, которые позволяют во много раз увеличить изображение наблюдаемого объекта (увеличительное стекло, лупа) и микроскопы, позволяющие увидеть объекты, размеры которых лежат за пределами разрешающей способности глаза.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Лабораторная работа №1.

Методы изучения природы

Цель. Научиться проводить простейшие измерения, наблюдения и эксперименты.

Оборудование. Стакан с водой; мерный цилиндр; линейка; штатив с пробирками (в пробирках находятся сахар, соль, мел, растительное масло); стеклянная палочка.

1. Измерение.

Из стакана перелейте воду в мерный цилиндр. По шкале определите её объём, данные запишите в тетрадь.

Измерьте линейкой длину листьев, запишите в тетради результаты:

минимальная длина -____________________, максимальная длина-__________________, средняя длина — (средняя длина вычисляется, как среднеарифметическое значение всех величин).

2. Наблюдение: сужение зрачка на свету.

Работайте в парах: один — испытуемый, другой — наблюдатель. Повернитесь лицом друг к другу. Испытуемый закры вает ладонями глаза и сидит так в течение одной минуты. Затем испытуемый открывает глаза, а наблюдатель смотрит на его зрачки. Затем ученики меняются ролями. Результаты наблюдения записывают в тетрадь.

В темноте зрачки_______________ , а на ярком свету______________________.

3. Эксперимент: растворение веществ в воде.

В пробирки с сахаром, солью, мелом, растительным маслом добавьте воды. Перемешайте содержимое стеклянной палочкой и дайте немного отстояться. Сделайте вывод о растворимости различных веществ в воде. Результаты запишите в тетрадь в виде схемы.

Растворимые в воде Нерастворимые в воде

Лабораторная работа №1.

Методы изучения природы

Цель. Научиться проводить простейшие измерения, наблюдения и эксперименты.

1. Измерение.

Из стакана перелейте воду в мерный цилиндр. По шкале определите её объём, данные запишите в тетрадь.

Измерьте линейкой длину листьев, запишите в тетради результаты:

2. Наблюдение: сужение зрачка на свету.

В темноте зрачки_______________ , а на ярком свету______________________.

3. Эксперимент: растворение веществ в воде.

Растворимые в воде Нерастворимые в воде

Лабораторная работа №1.

Методы изучения природы

Цель. Научиться проводить простейшие измерения, наблюдения и эксперименты.

1. Измерение.

Из стакана перелейте воду в мерный цилиндр. По шкале определите её объём, данные запишите в тетрадь.

Измерьте линейкой длину листьев, запишите в тетради результаты:

2. Наблюдение: сужение зрачка на свету.

В темноте зрачки_______________ , а на ярком свету______________________.

3. Эксперимент: растворение веществ в воде.

Растворимые в воде Нерастворимые в воде

Лабораторная работа №1.

Методы изучения природы

Цель. Научиться проводить простейшие измерения, наблюдения и эксперименты.

1. Измерение.

Из стакана перелейте воду в мерный цилиндр. По шкале определите её объём, данные запишите в тетрадь.

Измерьте линейкой длину листьев, запишите в тетради результаты:

2. Наблюдение: сужение зрачка на свету.

В темноте зрачки_______________ , а на ярком свету______________________.

3. Эксперимент: растворение веществ в воде.

Читайте также: