Мероприятия по профилактике суицидального поведения в школе

Обновлено: 04.07.2024

Зам. директора по ВР Асланова С. Ш., психолог, социальный педагог Аллахвердиева М.К.

1. Особенности суицидального поведения и статистические данные по суицидальному поведению у детей младшего школьного возраста.

2. Способы профилактики суицидальных тенденций.

Семинар для классных руководителей

Зам. директора по ВР Асланова С. Ш., психолог, социальный педагог Аллахвердиева М. К.

1. Особенности суицидального поведения и статистические данные по суицидальному поведению у подростков.

2. Способы профилактики суицидальных тенденций.

3. Роль взрослых оказании помощи в кризисных ситуациях.

Зам. директора по ВР Асланова С. Ш., психолог, социальный педагог Аллахвердиева М. К.

Работа с учащимися

Распространение информации о работе Службы общероссийского телефона доверия.

Оформление информационного стенда на тему: "Психологическая помощь. Телефон доверия"

Классные руководители, психолог

Оформление информационного стенда на тему: "Линия помощи "Дети онлайн". О получении психологической и практической помощи детям и подросткам, которые столкнулись с опасностью или негативной ситуацией во время пользования Интернетом или мобильной связью. Обучение правилам безопасного и поведения в соц. сетях.

Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, проживающих в неблагополучных семьях

В течение учебного года

Классные руководители, психолог, социальный педагог

Индивидуальная работа с учащимися, имеющими высокий уровень склонности к депрессии

В течение учебного года

Психолог, социальный педагог, классные руководители

Коррекционно-развивающие занятия по профилактике суицидального поведения:

Психологический тренинг с группой поддержки детей группы риска.

Классные руководители, психолог, социальный педагог Аллахвердиева М. К.

Индивидуальная работа с учащимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию

В течение учебного года

Зам. директора по ВР Асланова С. Ш., психолог, социальный педагог Аллахвердиева М. К., инспектор ПДН Амирбекова С. И., классные руководители, медработник

В течение учебного года

Классные руководители, вожатая, психолог, социальный педагог Аллахвердиева М. К.

Регулирование взаимоотношений и конфликтных ситуаций среди обучающихся в школе

В течение учебного года

Зам. директора по ВР Асланова С. Ш., психолог, классные руководители

Работа по профессиональному самоопределению учащихся:

• Проведение исследований учащихся по выявлению интересов и склонностей

• Участие в Днях открытых дверей средне-специальных и высших учебных заведений г. Махачкалы

• Работа с родителями учащихся

Зам. директора по ВР Асланова С. Ш., психолог, классные руководители

Классные руководители, психолог

Психолог, классные руководители

Проведение внеклассных воспитательных мероприятий:

• Концерт ко Дню матери

• Зимний школьный бал

• День Защитника Отечества

• День защиты детей

• Месячник по безопасности детей и месячник ГО ЧС

• Месячник по профилактике наркомании и употребления ПАВ

3.Организация работы профильных отрядов:

- Дружина юных пожарных

- Школьная волонтерская группа

Зам. директора по ВР Асланова С. Ш., психолог, социальный педагог Аллахвердиева М. К., вожатая, классные руководители

Зам. директора по ВР Асланова С. Ш., социальный педагог Аллахвердиева М. К., психолог, медработник.

1.Диагностика адаптации учащихся 5-х классов к новым условиям обучения в среднем звене школы

2.Учебная мотивация, «Мои чувства. Исследование социального статуса учащихся. Социометрия.

4. Индивидуальные диагностические исследования учащихся

5. Определение уровня удовлетворенности учащихся и их родителей качеством учебно-воспитательного процесса.

Психолого-педагогическая диагностика по запросу классных руководителей, родителей

Диагностика предрасположенности личности к конфликтному общению.

Классные руководители, психолог

Проведение консультативной помощи учащимся во время подготовки и проведения ОГЭ

Участие в организации оздоровления и отдыха во внеурочное время детей из неблагополучных и малоимущих семей .

Зам.директора по ВР Асланова С. Ш., зам.директора по УВР Ибрагимова Д. Д.

Мероприятия, направленные на просвещение учащихся о работе службы телефона доверия:

Работа с родителями

Выявление семей, в которых практикуется жестокое обращение с детьми

В течение учебного года

Классные руководители, социальный педагог Аллахвердиева М. К.

Выявление и реабилитация несовершеннолетних и их семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Индивидуальная работа с семьями, оказание психологической, юридической помощи.

В течение учебного года

Зам. директора по ВР Асланова С. Ш., инспектор ПДН Амирбекова С. И., классные руководители, психолог, медработник.

1 раз в четверть

Зам. директора по ВР Асланова С. Ш., инспектор ПДН Амирбекова С. И., классные руководители

Индивидуальная работа с родителями учащихся, имеющих высокий уровень склонности к депрессии, признаки суицидального поведения

В течение учебного года

Зам. директора по ВР Асланова С. Ш., психолог, классные руководители, социальный педагог Аллахвердиева М. К.

В течение учебного года

Классные руководители, психолог, социальный педагог Аллахвердиева М. К.

Просвещение родителей (законных представителей) по вопросам профилактики суицидального поведения несовершеннолетних, помощь по подготовке вовремя проведения ОГЭ (родительское собрание)

Классные руководители, психолог, социальный педагог Аллахвердиева М. К.

Родительские собрания, лектории:

1. Возрастные психолого-педагогические особенности учащихся (по классам)

Зам. директора по ВР Асланова С. Ш., инспектор ПДН Амирбекова С. И., классные руководители, психолог, социальный педагог Аллахвердиева М. К.

Взаимодействие с КДН, структурами, ведомствами

Незамедлительное информирование комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав о выявленных случаях дискриминации, физического или психического насилия, оскорбления, грубого обращения с несовершеннолетними.

В течение учебного года

Зам. директора по ВР Асланова С. Ш., социальный педагог Аллахвердиева М. К.

Заседание Совета профилактики

Зам. директора по ВР Асланова С. Ш.

Взаимодействие с заинтересованными структурами и ведомствами, отвечающими за воспитание, образование и здоровье детей и подростков, формирование ответственной и сознательной личности.

В течение учебного года

Зам. директора по ВР Асланова С. Ш., зам. директора по УВР Ибрагимова Д. Д.

Подведение итогов работы

По данным Всемирной организации здравоохранения ежегодно в мире кончают жизнь самоубийством более 920 тысяч человек, причем 20% случаев приходится на подростковый и юношеский возраст.

Общей причиной самоубийства является социально-психологическая дезадаптация, возникающая под влиянием острых психотравмирующих ситуаций, нарушения взаимодействия личности с ее ближайшим окружением. Однако для учащейся молодежи это чаще всего нарушения общения со сверстниками, с близкими, с семьей.

В связи с этим в МАОУ СОШ № 1 г. Малая Вишера разработан и действует план мероприятий по профилактике суицидального поведения среди подростков 5-11 классов. Основной целью мероприятий является профилактика и предупреждение суицидов через укрепление психологического здоровья учащихся, формирование психологических знаний.

создание положительного эмоционального фона в коллективе и среди учащихся;
разработка системы психопрофилактических, психокоррекционных мероприятий, занятий с учащимися;
воспитание у учащихся волевых качеств, направленных на умение противостоять трудным жизненным обстоятельствам;
психологическое просвещение педагогов, учащихся по вопросам профилактики и предупреждения суицидального поведения.

Метод переключения (вовлечение учащихся в трудовые, волонтерские акции, культурно-массовые мероприятия).
Метод упражнения (закрепления социально позитивных норм поведения в жизнедеятельности учащихся).
Психологическая диагностика.
Тренинги.
Классные часы.
Упражнения.
Консультирование.

гуманизма;
целенаправленности;
доступности;
комплексности;
непрерывности;
детерминизма;
добровольности;
дифференцированности.

Подготовка к мероприятию создала определенный настрой, доминирующее эмоциональное состояние. Школа стала единым целым в пропаганде жизнеутверждающих ценностей. Накануне учащиеся сдавали сочинения, рисунки, картинки на тему: “Я люблю тебя жизнь”, стены коридора были украшены высказываниями известных людей о силе и красоте жизни.

Неделя психологии началась со слов: “Я люблю тебя жизнь” и плавненько перешло в психологическую акцию. В рамках психологической акции “Мы выбираем жизнь!” в коридоре в МАОУ СОШ №1 находилось “дерево жизни и настроения”. Учащиеся школы, преподаватели, родители и работники имели возможность выбрать ленточку того цвета, который ассоциируется с настроением на сегодняшний день и закрепить ее на дереве. Эта акция вызвала только позитивные эмоции и большой интерес.

В коридоре школы был вывешен плакат с девизом: “Мы голосуем за жизнь!” Каждый желающий мог оставить отпечаток ладони на цветном листе, тем самым отдав свой голос за жизнь.

В некоторых классах прошли классные часы.

Классный час проходил в форме дискуссии и закончился в форме игры, после чего дети и присутствовавшие педагоги оставили комментарии на бланках.

Этот классный час был сделан в виде районного мероприятия были приглашены психологи МАОУ СОШ № 2, 4.

Сам классный час был проведен также в форме дискуссии и закончился игрой и добрыми пожеланиями друг другу.

Также не осталась в стороне и психолог МАОУ СОШ №4 Яковлева А.А.

На следующий день в коридоре школы появились новые плакаты под названием “Жизнь – это?”

Также в неделе психологии участвовали дети, которые делали плакаты дома.

Завершили неделю психологии групповые занятия направленные на положительный настрой, положительное эмоциональное состояние, выражение себя и т.д.

Для педагогов МАОУ СОШ №1 были даны рекомендации по распознаванию эмоциональных и поведенческих признаков суицидального поведения подростков с целью своевременного реагирования и предотвращения суицида.

Цель деятельности: профилактика и преодоление социально-психологической дезадаптации.

Основные задачи:

оказать помощь в решении личностных проблем социализации и построении конструктивных отношений с родителями, педагогами и сверстниками;
содействовать профилактике неврозов;
способствовать развитию навыков саморегуляции и управления стрессом.

Приложение № 2

к перспективному плану работы социального педагога

(разработан на основании программы

по профилактике суицидального поведения учащихся)

по профилактике суицидального поведения учащихся

Цель деятельности: профилактика и преодоление социально-психологической дезадаптации.

Основные задачи:

оказать помощь в решении личностных проблем социализации и построении конструктивных отношений с родителями, педагогами и сверстниками;

содействовать профилактике неврозов;

способствовать развитию навыков саморегуляции и управления стрессом.

Мероприятия

Сроки

Участники

Ответственные

Организационно-методическая работа.

Выявление учащихся, склонных к суицидальному поведению.

Сентябрь-октябрь (в течение года).

НпДН ЛоП на ст.Мариинск.

Оказание посильной психологической и правовой помощи семьям.

В течение года (по запросу).

Родители (законные представители).

Посещение детей из неблагополучных семей, и детей группы риска.

Учащиеся и родители (законные представители).

Пополнение базы нормативно-правовых документов.

Корректировка картотеки индивидуального учёта учащихся группы риска (суицидальное поведение).

Контроль за внеурочной занятостью учащихся.

Зам. директора по ВР.

Классные руководители. Социальный педагог.

Классные руководители. Специалисты КДН и ЗП при администрации Мариинского муниципального района.

НпДН ЛоП на жд станции Мариинск.

Размещение информационно-методических материалов на сайте школы.

Контроль за посещаемостью учебных занятий, выявление учащихся, не посещающих школу по неуважительным причинам, профилактическая работа с ними, своевременное информирование КНД и ЗП, ОПДН ОВД.

Работа с учащимися

2.1 Профилактические мероприятия

Социометрическое исследование ученического коллектива.

Определение эмоционального состояния и личностных особенностей у подростков для профилактики суицидального поведения.

Опасность суицида велика для подростков: взрослый человек обычно лучше понимает, что делает. У подростков же часто "игра в суицид" заканчивается трагедией! В жизни человека есть опасные периоды, когда над ним сгущается тьма. Если человеку удастся вырваться из неё, то он спасён. Вот почему в иные минуты так важны, бывают понимание и помощь. Человека может спасти сказанное слово или даже взгляд, дающий почувствовать, что он не один на белом свете.

Основываясь на том, что в настоящее время Российская Федерация занимает 1 место в Европе по количеству суицидов среди детей и подростков, 6 место в мире среди всех возрастов (после Литвы, Южной Кореи, Казахстана, Беларуси и Японии), возникает необходимость в организации деятельности по предупреждению и профилактике суицидального поведения.

В связи с этим остро стоит вопрос, как об изучении стимулирующих это явление факторов, так и о коррекции суицидального поведения в детско-подростковой среде образовательного учреждения.

Школа, где подростки проводят треть дня, представляется средой для осуществления профилактики суицидального риска среди учащихся. В связи с этим, в нашей школе была разработана система профилактических мероприятий, направленных на предупреждение суицидального поведения несовершеннолетних, в реализации, которой принимают участие все участники образовательной деятельности: педагоги, учащиеся, родители, психологи. Также работа организуется при сотрудничестве с правоохранительными органами, специалистами МУЗЦГБ, КДНиЗП, со службой телефона доверия, Центром диагностики и консультирования.

В связи с этим, мы исходили из положения о том, что прямое предоставление подросткам сведений относительно самоубийства является нецелесообразным. По нашему мнению, вместо открытого обсуждения проблемы самоубийства профилактику суицидального поведения в учреждении образования необходимо строить в направлении саногенного (оздоравливающего, позитивного) мышления у детей и подростков, т.е. предпочтительно применение подхода, направленного на укрепление психического здоровья в целом.

Также, специалисты в данной области утверждают, что отягощающими факторами риска суицида в большинстве случаев выступают школьная дезадаптация и трудности обучения, дисфункции семейных систем, необоснованно суровая и непоследовательная дисциплинарная практика, нервно-психические заболевания, поведенческие девиации. Это было учтено при организации профилактической работы в нашем образовательном учреждении.

В преддверье выпускных экзаменов (9, 11 классы) с учащимися проводится диагностическое обследование эмоционального состояния, и склонности к депрессивным состоянием. Со всеми выпускниками проводятся занятия с элементами тренинга, способствующие снятию эмоционального напряжения и обучению способам саморегуляции и самоконтроля.

Стоит отметить, что под особым вниманием находятся учащиеся, состоящие на всех видах учета, учащиеся из неблагополучных семей, приемные и опекаемые подростки; дети, родители которых находятся в разводе и, конечно же, одаренные ученики.

В план воспитательной работы школы внесены темы мероприятий посвященных жизненным ценностям: темы о здоровом образе жизни, дружбе, добра, взаимопонимания.

В работе с семьей используются разнообразные формы деятельности, то есть родительские собрания, лектории, консультации и занятия с рассмотрением вопросов детско-родительских отношениях, проблем и условий семейного воспитания, межличностных отношений со сверстниками и взаимоотношений полов, профилактики семейных конфликтов.

Классные руководители посещают семьи обучающихся с целью изучения условий жизни и воспитания в семье, консультирования родителей по выявленным проблемам.

С педагогическим коллективом проводится психологическое просвещение по вопросам дезадаптивного, в частности суицидального, поведения детей и подростков, дается информация о возможных мерах профилактики суицида. Обращается внимание классных руководителей на индивидуальную работу с семьей.

Еще одна сложность в том, что не всегда удается с помощью диагностического инструментария выявить детей в состоянии эмоционального напряжения и предугадать возможный суицид.

Приложение 1.

План работы

по профилактике суицидального поведения учащихся

Цель деятельности: профилактика и преодоление социально-психологической дезадаптации.

Основные задачи:

содействовать профилактике неврозов;

способствовать развитию навыков саморегуляции и управления стрессом.

Наименование мероприятия

Форма проведения

Сроки проведения

Ответственные

Диагностическая работа

Особенности детско-родительских отношений

Ноябрь (повторно в течение года)

Удовлетворенности учащихся школьной жизнью и сформированности ученических коллективов.

Диагностика в рамках ВШК

Читайте также: