Мероприятия по электробезопасности в начальной школе
Обновлено: 04.07.2024
Хроника газет и журналов часто пестрит информацией о электротравмах. Очень часто их участниками становятся дети. Более 80% случаев-трагичны. Именно поэтому учить правилам поведения при электрических травмах нужно с детства. В этом заключается и актуальность нашего проекта. Данный проект предназначен для осуществления в начальной школе как материал для углубления и расширения электробезопасности среди учащихся. В основе проекта лежит интеграция ряда предметов: окружающего мира, технологии, ОБЖ. Тема учебного проекта связана с развитием знаний о причинах электрических травм. Проект является программой мероприятий, направленных на создание условий для получения и расширения знаний учащихся о правилах поведения при электротравмах, навыков коллективной деятельности.
Цель: формировать знания по оказанию первой медицинской помощи при поражении электрическим током.
- Предостеречь учащихся от опасности при работе с электроприборами и от нарушения правил техники безопасности;
- Развивать умение работать в коллективе и коммуникативные способности;
- Формировать чувство сострадания;
- Привитие интереса к здоровому образу жизни.
Продолжительность проекта: 2 недели.
Вид проекта: творческий, прикладной.
Режим работы: урочный и внеурочный.
Мотивация к познанию: личный интерес учащихся.
Развитие навыков: самостоятельная работа учащихся с дополнительной литературой. Обмен информацией.
Этапы реализации проекта:
1 этап: разработка проекта, получение творческих заданий.
- обсуждение видов работ над проектом;
- овладение навыками работы с дополнительной литературой;
- овладение умениями оформления результатов деятельности.
2 этап: творческая исследовательская деятельность учащихся.
- посещение библиотеки;
- работа с дополнительной литературой;
- составление рассказов о правилах поведения при электротравмах;
- сочинение стихотворений;
- подготовка рисунков.
3 этап: защита проекта, рефлексия.
- урок-проект по теме: Осторожно! Электричество.
- конкурс рисунков, стихотворений, рассказов о правилах поведения при элктротравмах.
- дополнительная литература на тему электробезопасность;
- канцелярские принадлежности;
- денежные средства на оформление и призы.
- учащиеся учатся самостоятельно подбирать материал по данной теме;
- развивается познавательная активность учащихся знаний о электробезопасности;
- учащиеся учатся работать коллективно и самостоятельно разделять обязанности.
Ход мероприятия
Ученик (одетый в форму энергетика).
Такая у нас эпоха,
Время такое у нас
Чтоб не было людям плохо
За счастье борись каждый час.
За радость, за жизнь, за счастье
В бой каждый день идёт
Энергетик, хирург и мастер,
Токарь и садовод
У счастья людского на страже
Заняли мы рубежи.
Потому, что энергетикам
Эпоха принадлежит.
Беседа. Человека уже давно не удивляет слово электричество. Вы знакомы с одним из удивительных открытий человека – электрическим током, вошедшим в нашу жизнь настолько, что мы не задумываемся над тем, всегда ли он приносит пользу человеку. С детских лет нам хорошо знакомы: электрическая лампочка, электроутюг, электрочайник, телевизор, холодильник, компьютер, пылесос и т.д. – это далеко не полный перечень предметов, занявших достойное место в жизни каждого современного человека. Сегодня электрическая энергия-верный помощник человека в быту. Но она может принести и непоправимый вред здоровью, если при пользовании ею не соблюдать меры предосторожности и не выполнять элементарных правил безопасности.
Ученик: Уверенные в безопасности электроприборов, вставляя вилку от утюга или магнитофона в розетку, мы не задумываемся о печальной статистике. Каждый год от поражения электрическим током в мире гибнут до 30 тысяч человек. Электротравмы составляют от 30 до 50 % общего числа травм на производстве; частота смертельных исходов в 15 раз превосходит другие виды травм. В России гибнут не менее 30% попавших под напряжение.
Обнаружить электрический ток человек не может, для этого у него нет специальных органов чувств. Коварная особенность электрической энергии закльчается в том, что она невидима, не имеет запаха и цвета
Смертельный исход при поражении электрическим током во многом зависит от стечения обстоятельств, но практически в каждом случае нужно стараться спасти пораженного, оказывая грамотно первую помощь. Сегодня вы познакомитесь с техникой оказания первой помощи при поражении электрическим током.
Варианты прохождения электрического тока.
Вопрос: Какая петля, на ваш взгляд, наиболее опасна? Почему?
Запомните! Наиболее опасна та петля, путь которой лежит через сердце.
Характер повреждений при поражении электрическим током:
- напряжением до 380 В – появляются метки на коже в виде кратеров, иногда внезапная остановка сердца;
- напряжением до 1000 В – судороги, спазм дыхательной мускулатуры, отёк мозга, внезапная остановка сердца;
- напряжением свыше 10000 В – электрические ожоги и обугливание кожи, разрыв органов, опасные кровотечения, переломы костей и даже отрывы конечностей.
При поражении электричеством страдает весь организм человека:
- фибрилляция желудочков сердца – 80%;
- отек головного мозга – 15%;
- спазмы дыхательной мускулатуры – 4%;
- повреждение внутренних органов, кровотечения и ожоги – 1%.
Нужно помнить, что по истечении 4 минут остановившееся сердце уже невозможно заставить биться даже с помощью самого совершенного дефибриллятора.
Учитель: Чтобы не упустить шанса на спасение при поражении током, необходимо немедленно приступить к оказанию помощи.
Схема оказания первой помощи при поражении электрическим током:
- Освободить пострадавшего от действия электрического тока.
- При внезапной остановке сердца нанести прекардинальный удар по грудине.
- В состоянии комы – повернуть на живот.
- Искусственная вентиляция лёгких.
- Непрямой массаж сердца.
- При кровотечении – наложить кровоостанавливающий жгут, стерильную повязку.
- При ожогах и ранах – наложить стерильные повязки; при переломах костей и конечностей – наложить шины.
Сейчас мы остановимся лишь на 1–5 действиях. А с техникой наложения кровоостанавливающего жгута, стерильных повязок, шин вы познакомитесь на занятиях по ОБЖ.
Учитель: Запомните! Крайне опасно касаться оборванных висячих или лежащих на земле проводов или даже приближаться к ним. Электротравму возможно получить и в нескольких метрах от провода за счет шагового напряжения.
- вбивать гвозди в стену в месте, где может располагаться скрытая электропроводка. Смертельно опасно в этот момент заземляться на батареи центрального отопления и на водопроводе;
- сверлить стены в местах возможной электропроводки, не зная монтажной схемы;
- красить, белить, мыть стены с наружной или скрытой проводкой, находящейся под напряжением;
- работать с включенными электроприборами вблизи батарей или водопровода;
- работать с электроприборами, менять лампочки, стоя на ванне;
- работать с неисправными электроприборами;
- ремонтировать необесточенные электроприборами.
- приближаться к лежащему на земле проводу бегом или большими шагами;
- пытаться оттащить человека от источника тока. Это лишь к тому, что вместо одного травмированного электроударом появятся двое, а при подходе следующего – трое, и так до бесконечности
- терять время на поиски рубильника или выключателей, если можно сбросить провода с потерпевшего или перерубить их;
- в спешке вы не только не поможете потерпевшему, но и пострадаете сами. Лучше лишних несколько секунд затратить на подготовку и спасение человека, чем потерять его и свою жизнь.
Работа в группах
Ситуационная задача 1
Во время ремонта телевизора произошел сильный разряд электрического тока. Мастер потерял сознание и упал, продолжая крепко сжимать пучок проводов с деталями. Лицо поражено судорогой. Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очерёдности выполнения.
(Правильные ответы: 5, 7, 2, 1 или 5, 9, 2, 1.)
Ситуационная задача 2
После удара молнии в одиноко стоящее дерево путник, укрывшийся под ним, замертво упал. У пораженного молнией левая рука черная, обожженная по локоть; зрачки широкие, не реагируют на свет; пульса на сонной артерии нет.
Выбери правильные ответы и расположи их в порядке очередности.
(Правильные ответы: 6, 2, 4, 8, 3, 9)
Практическая работа в группах по карточкам
- Какие знаки безопасности вам знакомы?
- Где вы их встречали?
- Когда они используются?
Запомните дети заповеди эти:
ПЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ ЭЛЕКТРИКА
1. Прежде чем включить незнакомый электроприбор, не поленись внимательно ознакомиться с инструкцией. (Это поможет не только быстрее освоить новинку, но и избавит тебя и окружающих от очень серьёзных проблем).
2. Прежде чем снять заднюю стенку с любого электроприбора, убедитесь, что именно его сетевая вилка находится у тебя в руках… а не в розетке. (Подобная оплошность очень дорого обошлась уже не одному поколению недотёп).
3. Если ты не профессионал, то даже для ремонта розетки воспользуйся услугами мастера.(Лучше расплатиться деньгами, чем собственной жизнью).
4. Не следует пользоваться электроприборами в ванных комнатах, банях, бассейнах, саунах. (Электрический провод в воде подобен укусу сотни разъярённых кобр… Выжить еще никому не удавалось).
5. Даже если ты это слышишь в десятый раз, умоляем: не стой во время грозы под высоким деревом!
Какие правила электробезопасности мы должны соблюдать, чтобы не было беды?
Ученик (одетый в форму энергетика):
Правила электробезопасности –
Строгие, но вовсе не сложные,
Ты их запомни, слушай внимательно
В жизни помогут они обязательно,
Правила запомни – в тайне не держи
Всем друзьям и знакомым ты их расскажи
Запомните, дети, ПРАВИЛА эти
1. С электричеством не шути! Сгореть можно!
С электроприборами обращайся очень осторожно!
2. Когда без присмотра оставлена электрическая печь,
Замыкание может целый дом сжечь.
3. Когда суп себе сварил,
Посмотри, а плиту ты отключил?
4. Если имущество хочешь сберечь.
Не оставляй включенной электрическую печь.
5. Включен утюг, хозяев нет.
На простыне дымится след
Люди! Меры принимайте,
Утюг горячий выключайте
В жизни всем беречься нужно!
И пословица слывёт
Бережённых Бог спасёт!
Рефлексия
– Ребята, если вам понравился урок, покажите карточку с включенной лампочкой, а если что-то не понравилось карточку с выключенной лампочкой.
Дети! Помните о том,
Что нельзя шутить с электричеством
Кто с электричеством неосторожен
У того беда возможна.
Форма мероприятия: урок-проект.
Вид проекта: творческий, прикладной.
Цель: формировать знания по оказанию первой медицинской помощи при поражении электрическим током.
Конкурс рассказов, стихотворений о элктробезопасности
Рассказ о том, что электричество требует знаний и уважения
Терпугова Юля (10 лет, 4-й класс)
С электричеством шутки плохи
Чупраков Андрей (10 лет, 4-й класс)
Дети! Помните о том,
Что нельзя шутить с электричеством.
Удод Виталя (10 лет, 4-й класс)
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Классный час.
Познакомить учащихся со знаками, предупреждающими об опасности. Научить правильно вести себя в жизненных ситуациях, связанных с электричеством.
Привитие культуры безопасного поведения на улице и дома. Привитие чувства ответственности за свои поступки.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, особенно в критических, умение находить выходы из нестандартных ситуаций.
Ход классного часа.
1.Организационный момент. Постановка целей и задач занятия.
Ребята, сегодня мы поговорим с вами о электробезопасности школьников. Как вы думаете, какие вопросы мы будем сегодня рассматривать?
( Предполагаемые ответы детей: Узнаем, что такое электричество и его историю. Кто открыл и когда. Какую пользу и какой вред приносит электричество. Причины поражения электрическим током. Знаки, предупреждающие об опасности. Как вести себя в разных житейских ситуациях .Проверочная работа. )
Предположительные ответы учеников : Это различные электроприборы, бытовая техника, линии электропередач, трансформаторные будки. И в природе бывает электричество в виде разрядов молнии….)
Учитель: Верно. Ребята а в чем польза электричества ( ребята отвечают, что это прогресс человечества. Это и телевидение и Интернет. Это различные предметы бытовой техники, которые упрощают нашу жизнь. И, вообще, это большой шаг в развитии человечества.) А в чём же вред?
Ученики: ( Дети говорят о том, что с появлением электричества жизнь упростилась и люди стали меньше двигаться. Есть вред и для окружающей среды. А так же из-за не умелого обращения электричество может нанести физический вред человеку.)
Учитель: Хорошо. Ребята, электричество имеет такую особенность, как отсутствие привычных для человека факторов, вызывающих тревогу или опасение. Например, приближающийся транспорт мы видим и слышим. Утечку газа мы можем распознать по характерному запаху. А электричество не имеет ни цвета, ни запаха.
Учитель : Готовясь к сегодняшнему классному часу я поручила одному из учеников подготовить краткую справку об электричестве. Предоставим ему слово.
Ученик : Я узнал, что электричество мы будем изучать на уроках физики. Там мы узнаем о том, что электрический ток бывает постоянный и переменный. Что ток имеет силу и сопротивление. И ещё много других интересных фактов.
Также я узнал о том, что факт действия эл. тока на человека был установлен в последней четверти 18 века. Опасность этого действия впервые установил изобретатель электрохимического высоковольтного источника напряжения В.В. Петров. Описание первых промышленных электротравм появилось значительно позже в 1863 году -от постоянного тока и в 1882- от переменного.
Учитель: Ребята, а как вы думаете, какие причины поражения током могут быть?
Ученики ( предположительные ответы) : Прикосновение к неизолированным электроприборам, к металлическим частям оборудования , оказавшимся под напряжением в следствии повреждений. Поражение молнией. Если полезешь в электробудку…)
Учитель: Всё верно. Скажите, а как предупредить об опасности?
Ученики: Рассказать об этом . Или с помощью знаков.
Учитель. Группа учеников приготовила рассказ о знаках. Предоставим им слово.
Ученики показывают знаки и рассказывают о них .
.
Учитель: Ребята, а вы любите мультфильмы? Иногда герои мультфильмов тоже делают ошибки. Предлагаю вам посмотреть 2 сюжета и найти ошибки героев.
После просмотра сюжета организовывается обсуждение о том, что неправильно сделал Гена и Волк.
5) Учитель : Ребята, а сейчас я предлагаю вам проявить свои творческие способности. Мы разделимся на группы. Вы получаете плакат, на котором изображены сюжеты неправильного обращения с электричеством. Вы должны его быстро раскрасить и представить свою работу, сопроводив её стихами, которые тоже вам предложены. Можете представить свои стихи. У вас должна получиться сценка-мини- презентация правильного поведения.. Ваша задача быть артистичными и убедительными!
Идёт работа в группах 5-7 минут, а затем представление командной работы.
Я на крышу гаража
Посадить решил кота
Пусть погреется на крыше
Крыша к солнцу ведь поближе!
Стой! Над крышей провода!
Ток течёт по ним всегда!
А поэтому усвой
Ты, дружок закон такой:
Ни с котами, ни с друзьями
Не стремись попасть туда!
Там опасность и беда.
Красный шар несёт Анюта,
Синий шар несёт Денис
- А давай- ка их отпустим
Мы в заоблачный полёт!!
Только шарики взлетели,
Устремились только в высь,
Как за провод зацепились….
- Ой, что делать нам, Денис!?
Длинный шест Денис хватает:
-Надо их освободить!
( К сожаленью, он не знает, чем ему это грозит!)
Дети. Запомните главное правило:
Палкой ли, веткой, шестом –никогда
Не прикасайтесь вы к электропроводу
Может случиться большая беда!!
Стоя как-то у розетки
Думал маленький Федот:
« Интересно, кто же в этих
Чёрных дырочках живёт?
Может, крошечные мышки,
Две подружки ,две норушки?
Или крошечный енот
Поселился и живёт?
А чтоб это всё проверить,
А чтоб это всё узнать,
Надо гвоздик или прутик,
Стой, малыш ! Остановись!!
Под угрозой твоя жизнь !
Кроме штепселя , в розетку
Ничего нельзя вставлять!
Должен твёрдо это знать.
6) Учитель: Молодцы. Какие вы творческие и артистичные.
(Дети смотрят мультфильм.)
Вот теперь, я думаю, вы готовы проверить свои знания по электробезопасности.
Приготовьтесь к тесту. Возьмите ручки и бумагу.
ЭЛЕКТРИЧЕСТВО:
А. можно увидеть
Б. можно услышать
В. не слышно, не видно, не имеет запаха
Г. можно попробовать на вкус
УВИДЕВ ОТКРЫТУЮ ДЕВЕРЬ ТРАНСФОРМАТОРОНОЙ ПОДСТАНЦИИ (ТП) ЧТО ТЫ СДЕЛАЕШЬ?
А . пройдешь мимо
Б. позовешь друзей чтобы вместе заглянуть на подстанцию
В. позвонишь по телефону, указанному на ТП и сообщишь об открытой двери
ВОПРОС №3
РЕБЯТА ПЫТАЮТСЯ НАБРОСИТЬ ВЕРЕВКУ НА ПРОВОД ЛИНИИ ЭЛЕКТРОПЕРЕДАЧИ. ЧТО ТЫ СДЕЛАЕШЬ?
а. пройдешь мимо
б. поможешь им набросить веревку
в. объяснишь что набрасывать веревку на линии электропередач смертельно опасно
НА ЛИНИИ ЭЛЕКТРОПЕРЕДАЧИ ОБОРВАЛСЯ ПРОВОД , ЕГО КОНЕЦ УПАЛ НА ЗЕМЛЮ. ТВОИ ДЕЙСТВИЯ?
А. пройдешь мимо
Б. попытаешься подойти к нему и поднять
В. Обойдешь стороной в радиусе 20 метров, немедленно сообщишь об этом взрослым
У ТЕБЯ ДОМА СЛОМАЛАСЬ РОЗЕТКА. ЧТО ТЫ СДЕЛАЕШЬ?
А. попытаешься ее разобрать и отремонтировать самостоятельно
Б. сообщишь об этом взрослым
ЧТО ОЗНАЧАЕТ ЭТОТ ЗНАК?
А. сюда била молния?
Б. ничего не означает
В. электричество! Опасно для жизни!
ВЫБЕРИТЕ СПЕЦИАЛЬНЫЙ ЗНАК ПРЕДУПРЕЖДАЮЩИЙ ОБ ОПАСНОСТИ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА.
ЗА ВИЛКУ ЭЛЕКТРОПРИБОРА НЕЛЬЗЯ БРАТЬСЯ?
А. грязными руками
ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭЛЕКТРОПРИБОРАМИ НЕЛЬЗЯ?
В. в ванной комнате
ХИЩЕНИЕ ПРОВОДА ЛИНИИ ЭЛЕКТРОПЕРЕДАЧИ:
А. Ничем не грозит
Б. Безопасно для жизни и здоровья
В. Смертельно опасно и наказывается штрафом до 1 млн.руб. или уголовным наказанием до 10 лет лишения свободы
Ответы тестирования:
ВОПРОС №1 – Электричество не имеет ни вкуса, ни цвета, ни запаха. Его нельзя увидеть или услышать
Правильный ответ - В
ВОПРОС №2 – Проникновение на территорию трансформатороной подстанции смертельно опасно. Об открытой двери необходимо сообщить энергетикам.
Правильный ответ - В
ВОПРОС №3 – набрасывать какие-либо предметы на линии электропередач смертельно опасно
Правильный ответ - В
ВОПРОС №4 – К лежащему на земле проводу нельзя приближаться ближе чем на 10 метров. В этом радиусе образуется опасная зона, проводящая электрический ток!
Правильный ответ - В
ВОПРОС №5 – Пользоваться не исправной розеткой опасно для жизни!
Правильный ответ - Б
на трансформаторных подстанциях, опорах линий электропередачи.
Правильный ответ - В
ВОПРОС №7 – Этот знак предупреждает об опасности поражения электрическим током.
Правильный ответ - В
ВОПРОС №8 – Вода-проводник электрической энергии взявшись мокрыми руками за розетку, Вас может поразить электрическим током.
Правильный ответ - В
ВОПРОС №9 – Ванная комната – помешение с повышенной влажностью, которая отрицательно влияет на работу электроприборов
Правильный ответ - В
ВОПРОС №10 – Хищение провода с линии электропередачи условно наказуемо. При соприкосновении с проводом человек может получить ожоги и смертельные травмы.
Правильный ответ - В
Вам необходимо ознакомиться с правилами элетробезопасности. Ваша жизнь и здоровье под угрозой.
7) Учитель: Ребята подведём итог. Что мы сегодня узнали нового?
Ученики говорят о знаках и правилах поведения с электричеством.
Учитель: Ребята, а какой итог нашего занятия и что полезного мы могли бы сделать , чтобы больше ребят узнали о правилах безопасного поведения с электричеством?
Ученики предлагают повесить на стенде получившиеся плакаты и с материалами сегодняшнего занятия провести мини лектории для учеников начальной школы.
І. Организационный момент. Мотивация деятельности.
– Ребята, я загадаю вам загадку, а отгадка будет темой нашей встречи:
По тропинкам я бегу, без тропинок не могу.
Где меня ребята нет, не зажжется в доме свет
К дальним селам, городам, кто идет по проводам?
Светлое величество, это – … (электричество)
Сила могучая есть на планете, с ней все высоты доступны на свете.
Нам помогает и ночью, и днём: об электричестве речь мы ведем.
это, конечно, электроприборы.
ІV. Подведение итога классного часа
1) Памятка по электробезопасности для школьников (раздать детям)
Во избежание несчастных случаев от поражения электрическим током, необходимо твердо знать и неуклонно выполнять в школе, дома и на улице основные правила электробезопасности!
1. Уходя из дома и даже из комнаты, обязательно выключайте телевизор, магнитофон, утюг и другие электрические приборы.
2. Не вынимай вилку из розетки, дергая за шнур – он может оборваться и оголить провода, по которым проходит электрический ток.
3. Не подходи к оголённым проводам и не дотрагивайся до них.
4. Не включай электроприборы мокрыми руками! Вода очень хорошо проводит электрический ток.
5. Не пытайся починить прибор, если он включен в розетку.
6. Нельзя вставлять в розетку никакие предметы.
7. Если ты заметил искру, когда нажал на выключатель или сунул вилку в розетку, скажи об этом взрослым.
8. Никогда не подходи к оборванным проводам, сообщи о них взрослым!
9. Трансформаторная будка не игрушка. Обходи ее стороной!
10. Высоковольтные линии убивают. Обходи их стороной! Опасно запускать воздушного змея рядом с электрическими проводами. Запускай воздушных змеев там, где не подстерегает опасность!
Электричество - изобретение полезное,
Для человека нужное и очень интересное.
Чтобы с тобой не случилась беда,
О безопасности помни всегда!
Ребята! Порой кажется, что беда может произойти с кем угодно,
только не с нами. Это обманчивое впечатление! Будьте осторожны!
Берегите свою жизнь и жизнь окружающих людей! Если вы будете соблюдать эти правила, то электричество будет всегда вашим другом! Правила безопасного поведения надо соблюдать и в школе, и на улице,
и когда вы дома одни.
(Возрастная группа- 5-6 класс. Можно так же использовать и для учеников начальной школы).
Разработала учитель высшей категории МБОУ СОШ №18 г. Брянска Завадская Е.В.
Привитие культуры безопасного поведения на улице и дома. Привитие чувства ответственности за свои поступки.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, особенно в критических, умение находить выходы из нестандартных ситуаций.
Познакомить учащихся со знаками ,предупреждающими об электрической опасности. Научить правильно вести себя в жизненных ситуациях, связанных с электричеством.
Ход классного часа.
Организационный момент. Постановка целей и задач занятия.
Ребята, сегодня мы поговорим с вами о электробезопасности школьников. Как вы думаете какие вопросы мы будем сегодня рассматривать?
( Предполагаемые ответы детей: Узнаем, что такое электричество и его историю. Кто открыл и когда. Какую пользу и какой вред приносит электричество. Причины поражения электрическим током. Знаки предупреждающие об опасности. Как вести себя в разных житейских ситуациях .Проверочная работа. )
Предположительные ответы учеников: Это различные электроприборы, бытовая техника, линии электропередач, трансформаторные будки. И в природе бывает электричество в виде разрядов молнии….)
Учитель: Верно. Ребята а в чем польза электричества .
Ученики:( ребята предположительно отвечают, что это прогресс человечества. Это и телевидение и Интернет. Это различные предметы бытовой техники, которые упрощают нашу жизнь. И, вообще, это большой шаг в развитии человечества.)
Учитель:А в чём же вред?
Ученики: ( Дети говорят о том , что с появлением электричества жизнь упростилась и люди стали меньше двигаться. Есть вред и для окружающей среды. А так же из-за не умелого обращения электричество может нанести физический вред человеку.)
Учитель:Хорошо. Ребята, электричество имеет такую особенность, как отсутствие привычных для человека факторов, вызывающих тревогу или опасение. Например, приближающийся транспорт мы видим и слышим. Утечку газа мы можем распознать по характерному запаху. А электричество не имеет ни цвета ни запаха.
Учитель :Готовясь к сегодняшнему классному часу я поручила одному из учеников подготовить краткую справку об электричестве. Предоставим ему слово.
Ученик : Я узнал, что электричество мы будем изучать на уроках физики. Там мы узнаем о том, что электрический ток бывает постоянный и переменный. Что ток имеет силу и сопротивление. И ещё много других интересных фактов.
Также я узнал о том, что факт действия эл. тока на человека был установлен в последней четверти 18 века. Опасность этого действия впервые установил изобретатель электрохимического высоковольтного источника напряжения В.В. Петров. Описание первых промышленных электротравм появилось значительно позже в 1863 году -от постоянного тока и в 1882- от переменного.
Учитель: Ребята, а как вы думаете, какие причины поражения током могут быть?
Ученики ( предположительные ответы) : Прикосновение к неизолированным электроприборам, к металлическим частям оборудования , оказавшимся под напряжением в следствии повреждений. Поражение молнией. Если полезешь в электробудку…)
Учитель: Всё верно. Скажите, а как предупредить об опасности?
Ученики: Рассказать об этом . Или с помощью знаков.
Учитель. Группа учеников приготовила рассказ о знаках. Предоставим им слово.
Ученики показывают знаки и рассказывают о них.( показ сопровождается слайдами презентации)
.
.
Учитель: Ребята, а вы любите мультфильмы? Иногда герои мультфильмов тоже делают ошибки. Предлагаю вам посмотреть 2 сюжета и найти ошибки героев.
После просмотра сюжета организовывается обсуждение о том, что неправильно сделал Гена и Волк.
5) Учитель: Ребята, а сейчас я предлагаю вам проявить свои творческие способности. Мы разделимся на группы. Вы получаете плакат, на котором изображены сюжеты неправильного обращения с электричеством. Вы должны его быстро раскрасить и представить свою работу, сопроводив её стихами, которые тоже вам предложены. Можете представить свои стихи. У вас должна получиться сценка-мини- презентация правильного поведения.. Ваша задача быть артистичными и убедительными!
Идёт работа в группах 5-7 минут, а затем представление командной работы.
Я на крышу гаража
Посадить решил кота
Пусть погреется на крыше
Крыша к солнцу ведь поближе!
Стой! Над крышей провода!
Ток течёт по ним всегда!
А поэтому усвой
Ты, дружок закон такой:
Ни с котами, ни с друзьями
Не стремись попасть туда!
Там опасность и беда.
Красный шар несёт Анюта,
Синий шар несёт Денис
- А давай- ка их отпустим
Мы в заоблачный полёт!!
Только шарики взлетели,
Устремились только в высь,
Как за провод зацепились….
- Ой, что делать нам, Денис!?
Длинный шест Денис хватает:
-Надо их освободить!
( К сожаленью, он не знает, чем ему это грозит!)
Дети. Запомните главное правило:
Палкой ли, веткой, шестом –никогда
Не прикасайтесь вы к электропроводу
Может случиться большая беда!!
Стоя как-то у розетки
Думал маленький Федот:
« Интересно, кто же в этих
Чёрных дырочках живёт?
Может, крошечные мышки,
Две подружки ,две норышки?
Или крошечный енот
Поселился и живёт?
А чтоб это всё проверить,
А чтоб это всё узнать,
Надо гвоздик или прутик,
Стой, малыш ! Остановись!!
Под угрозой твоя жизнь !
Кроме штепселя , в розетку
Ничего нельзя вставлять!
Должен твёрдо это знать.
6) Учитель: Молодцы. Какие вы творческие и артистичные.
(Дети смотрят мультфильм.)
Вот теперь, я думаю, вы готовы проверить свои знания по электробезопасности.
Приготовьтесь к тесту. Возьмите ручки и бумагу.
( проводится тест , который демонстрируется на слайдах презентации )
ЭЛЕКТРИЧЕСТВО:
А. можно увидеть
Б. можно услышать
В. не слышно, не видно, не имеет запаха
Г. можно попробовать на вкус
УВИДЕВ ОТКРЫТУЮ ДЕВЕРЬ ТРАНСФОРМАТОРНОЙ ПОДСТАНЦИИ (ТП) ЧТО ТЫ СДЕЛАЕШЬ?
А. пройдешь мимо
Б. позовешь друзей чтобы вместе заглянуть на подстанцию
В. позвонишь по телефону, указанному на ТП и сообщишь об открытой двери
ВОПРОС №3
РЕБЯТА ПЫТАЮТСЯ НАБРОСИТЬ ВЕРЕВКУ НА ПРОВОД ЛИНИИ ЭЛЕКТРОПЕРЕДАЧИ. ЧТО ТЫ СДЕЛАЕШЬ?
а. пройдешь мимо
б. поможешь им набросить веревку
в. объяснишь что набрасывать веревку на линии электропередач смертельно опасно
НА ЛИНИИ ЭЛЕКТРОПЕРЕДАЧИ ОБОРВАЛСЯ ПРОВОД , ЕГО КОНЕЦ УПАЛ НА ЗЕМЛЮ. ТВОИ ДЕЙСТВИЯ?
А. пройдешь мимо
Б. попытаешься подойти к нему и поднять
В. Обойдешь стороной в радиусе 20 метров, немедленно сообщишь об этом взрослым
У ТЕБЯ ДОМА СЛОМАЛАСЬ РОЗЕТКА. ЧТО ТЫ СДЕЛАЕШЬ?
А. попытаешься ее разобрать и отремонтировать самостоятельно
Б. сообщишь об этом взрослым
ЧТО ОЗНАЧАЕТ ЭТОТ ЗНАК?
А. сюда била молния?
Б. ничего не означает
В. электричество! Опасно для жизни!
ВЫБЕРИТЕ СПЕЦИАЛЬНЫЙ ЗНАК ПРЕДУПРЕЖДАЮЩИЙ ОБ ОПАСНОСТИ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО ТОКА.
ЗА ВИЛКУ ЭЛЕКТРОПРИБОРА НЕЛЬЗЯ БРАТЬСЯ?
А. грязными руками
ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭЛЕКТРОПРИБОРАМИ НЕЛЬЗЯ?
В. в ванной комнате
ХИЩЕНИЕ ПРОВОДА ЛИНИИ ЭЛЕКТРОПЕРЕДАЧИ:
А. Ничем не грозит
Б. Безопасно для жизни и здоровья
В. Смертельно опасно и наказывается штрафом до 1 млн.руб. или уголовным наказанием до 10 лет лишения свободы
Ответы тестирования:
ВОПРОС №1 – Электричество не имеет ни вкуса, ни цвета, ни запаха. Его нельзя увидеть или услышать
Правильный ответ - В
ВОПРОС №2 – Проникновение на территорию трансформатороной подстанции смертельно опасно. Об открытой двери необходимо сообщить энергетикам.
Правильный ответ - В
ВОПРОС №3 – набрасывать какие-либо предметы на линии электропередач смертельно опасно
Правильный ответ - В
ВОПРОС №4 – К лежащему на земле проводу нельзя приближаться ближе чем на 10 метров. В этом радиусе образуется опасная зона, проводящая электрический ток!
Правильный ответ - В
ВОПРОС №5 – Пользоваться не исправной розеткой опасно для жизни!
Правильный ответ - Б
на трансформаторных подстанциях, опорах линий электропередачи.
Правильный ответ - В
ВОПРОС №7 – Этот знак предупреждает об опасности поражения электрическим током.
Правильный ответ - В
ВОПРОС №8 – Вода-проводник электрической энергии взявшись мокрыми руками за розетку, Вас может поразить электрическим током.
Правильный ответ - В
ВОПРОС №9 – Ванная комната – помешение с повышенной влажностью, которая отрицательно влияет на работу электроприборов
Правильный ответ - В
ВОПРОС №10 – Хищение провода с линии электропередачи условно наказуемо. При соприкосновении с проводом человек может получить ожоги и смертельные травмы.
Правильный ответ - В
Вам необходимо ознакомиться с правилами элетробезопасности. Ваша жизнь и здоровье под угрозой.
7) Учитель: Ребята подведём итог. Что мы сегодня узнали нового?
Ученики говорят о знаках и правилах поведения с электричеством.
Учитель: Ребята, а какой итог нашего занятия и что полезного мы могли бы сделать , чтобы больше ребят узнали о правилах безопасного поведения с электричеством?
Ученики предлагают повесить на стенде получившиеся плакаты и с материалами сегодняшнего занятия провести мини лектории для учеников начальной школы.
Данное мероприятие знакомит младших школьников с правилами электробезопасности в быту и вне дома, правилами оказания первой помощи, учит систематическому соблюдению правил безопасного обращения с электроприборами.
Самоанализ темы внеклассного мероприятия
В начале занятия была сделана установка на эмоциональный настрой детей, использовала возможность для развития у учащихся внимания, любознательности. Дети самостоятельно определили цели и задачи занятия. Цели занятия были достигнуты. Учащиеся овладели предлагаемым материалом для изучения. В процессе изучения нового материала учащиеся могли выделить самое главное и основное. Это обеспечило успешное усвоение материала, который имеет непосредственную связь с реальной жизнью. Активная работа на уроке говорит о том, что материал был усвоен успешно. Ученики компетентно отвечали на предложенные вопросы, охватывающие весь материал мероприятия. На занятии использовались загадки, просмотр мультфильмов, дети читали стихи, принимали участие в играх, проведена физкультминутка и беседа с работниками Вейделевского РЭС и врачом центра общей практики.
Учащиеся запомнили много правил безопасного обращения с электроприборами, усвоили, как оказывать первую помощь при поражении электрическим током. Хороший эмоциональный настрой учащихся сохранился до конца занятия. Мероприятие прошло в живой рабочей атмосфере.
Образовательная: ознакомить обучающихся с историей электрических приборов и передачей электроэнергии, создать условия для повторения изученных правил безопасного поведения с электроприборами и изучение новых правил.
Воспитательная: способствовать развитию воспитания бережного отношения к своей жизни и к жизни окружающих людей, осознанно применять правила электробезопасности дома и на улице.
Познавательная: показать, чем опасно поражение электрическим током, расширять кругозор учащихся о сферах применения электрической энергии и ее значении для человека;
Читайте также: