Мероприятия по экономическому воспитанию в школе для 10 11 классов

Обновлено: 04.07.2024

Конспекты внеклассных занятий, праздников, классных часов для учащихся старших классов

Жизнь учит лишь тех, кто ее изучает.

Внутренний мир каждого человека уникален. Мет на свете двух одинаковых людей. Но есть некоторые закономерности, характеризующие познавательные процессы людей, их переживания и поведение.

Строя свои отношения с другими людьми, мы следуем определенным правилам, иногда неловко и неумело, из-за чего возникают личные проблемы и затруднения.

Воспитывать у старшеклассников потребность иметь свой взгляд на происходящие события и явления, отстаивать свою точку зрения без негативизма и агрессии - задача, которую решают предлагаемые классные часы по профилактике конфликтов. Они предусматривают работу в малых группах в форме тренингов, где наряду с занятиями активно применяются ролевые игры. Игра позволяет вырабатывать навыки регулирования и разрешения конфликтов в условиях, максимально приближенных к действительности.

Сценарии тематических классных часов, внеклассных мероприятий, раскрывают нравственные проблемы старшеклассников, вступающих в мир взрослых отношений.

Надеемся, что предлагаемый материал будет интересен классным руководителям и учащимся.

Внеурочные занятия для 10 класса

Викторина по литературе для детей 10 классов.Описание: Викторина знакомит детей с героями литературных произведений, биографией авторов. Благодаря викторине дети узнают много нового. Обогащает знания детей. Помогает становлению нравственной культуры детей. Развивает кругозор детей. Увлекает в мир литературных произведений. Цель: обогатить представление детей о литературе. Образовательные: - Сформировать представление детей. Развивающие: - Развивать память, мышление, наблюдательность, устную и п.

Игра - викторина по литературе по страничкам любимых книгАвтор: Кошкина Яна Александровна МАОУ СОШ № 6 г. Череповец. Описание: Игра - Викторина знакомит детей с героями литературных произведений, биографией авторов. Благодаря викторине дети узнают много нового. Обогащает знания детей. Помогает становлению нравственной культуры детей. Развивает кругозор детей. Увлекает в мир литературных произведений. Цель: обогатить представление детей о литературе. Задачи: Образовательные: - Сформировать пре.

Школьный праздник, посвященный дню учителя для учащихся старших классов. Сценарий концерта 1-й ведущий. Добрый день, дорогие наши учителя! Добрый день, дорогие гости! Лето прошло, пробежало, умчалось, Хмурится небо, листва вновь кружит. Теплых деньков маловато осталось, А школьный двор сегодня не грустит. Казалось бы одно и то же Который раз, который год, Но каждый раз всегда приходит Сентябрьского звонка черед. И этот день, и эта встреча Всех кладов на Земле ценней. Ведь каждый школьный миг.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества государства.

Воспитание – процесс целенаправленного управления развитием личности, основанный на эффективном взаимодействии воспитателей и воспитанников, направленный на достижение поставленной цели.
Воспитание – это искусство, искусство прикосновения к ребенку, которое помогает, стимулирует его самоизменение, самостроительство, самосовершенствование.
Воспитание – это чувство, голос души и сердца.
Воспитание – это творчество. Дело воспитания – процесс постоянного “сотворения” личности. Нужно уделять этому делу много сил, внимания. Оно требует размышлений, чтения специальных книг, бесед с родителями. А главное наших детей нужно очень-очень сильно любить по-настоящему, безусловно. Только тогда может что-то получиться.

Принципы воспитательной работы

Толерантность есть терпимое, вдумчивое отношение к людям, признающее право каждого человека на ошибку, осуществляемое в рамках законов, принятых человеческим сообществом, государством, а также образовательным учреждением. Распространяемая в наши дни культура и философия толерантности базируется на признании за каждым человеком права иметь собственные взгляды, принципы, отношение к происходящему, свободное отношение к культуре и моде, к людям и окружающему миру. Классному руководителю, на мой взгляд, необходимо чаще вспоминать об этом.

Принцип воспитания успехом.

Суть данного принципа заключается в том, что классный руководитель, работая с личностью ребенка, должен стремиться как можно глубже понять его, осмыслить особенности и, главное, выделить его достоинства, позитивные стремления, мечты, конструктивные цели и задачи деятельности. Необходимо стараться, используя психолого-педагогические методы, развивать любые, самые малые ростки успеха. Для этого требуется прежде всего готовность педагога создавать среду возможного успеха, в которой почти каждый ученик сможет почувствовать и испытать вкус успеха, вкус победы.

Принцип создания воспитывающей среды.

Создание воспитывающей среды - очень сложная проблема. Этот принцип предполагает создание атмосферы взаимной ответственности участников педагогического процесса, создание ситуации сопереживания, взаимопомощи, способности сообща преодолевать трудности. Условия реализации этого принципа: развитие детского самоуправления, а также инициативы и самостоятельности детей и взрослых, формирование позитивного отношения к творчеству, создание в коллективе отношений "ответственной зависимости".

Принцип индивидуализации воспитания.

Данный принцип предполагает определение индивидуальной траектории перспектив социального (познавательно-творческого и др.) развития каждого ученика, интерес всех детей к самым различным видам деятельности, то есть раскрытие потенциалов личности как в учебной, так и во внеурочной работе, предоставление каждому учащемуся возможности для самореализации классов

Анализ воспитательной работы за 2014/15 учебный год

Работа с родителями построена по двум направлениям:

- со всеми родителями класса, т.е. проведение родительских собраний по повышению педагогической и психологической культуры;

- с частью родителей в форме консультаций, индивидуальных встреч по формированию навыков и умений в учёбе, дисциплине и т.п.

Были проведены родительские собрания:

На собраниях шла речь и о подготовке домашних заданий, успеваемости и поведении ребят.

Посещаемость собраний удовлетворительная. Родители всегда идут на контакт и понимают свою ответственность за воспитание свои детей.

Программа воспитательной работы

Цель воспитательной программы – содействовать развитию нравственной, интеллектуальной, активной личности, умеющейориентироваться в современном мире, занимать активную жизненную позицию.

способствовать формированию основ культуры общения;
поддерживать и обеспечивать становление индивидуальности детей;
способствовать развитию познавательных интересов учащихся;
пробудить интерес ребенка к самому себе, помочь в формировании адекватной оценки и чувства самоуважения;
развивать умение ориентироваться в современном мире, занимать активную жизненную позицию.

Ведущими качествами личности выпускника 11-го класса должны стать:

■ Осмысленность личной жизни, целеустремленность:

сформированное представление о смысле жизни, идеале, счастье;
наличие жизненных планов:
активная профессиональная подготовка;
понимание жизненной целеустремленности.

Мировоззрение:

знание современной научной картины мира;
понимание и принятие философии прав и свобод человека;
патриотизм (чувство гордости за Отчизну и желание ее процветания);
правовая и политическая культура.

информационный кругозор;
потребность применять знания на практике;
умение обобщать, анализировать, делать выводы;
критичность (ничего не принимать на веру);
стремление к постоянному интеллектуальному саморазвитию;
умение заниматься самообразованием.

■ Отношение к труду, деятельности, обязанностям:

добросовестность;
старательность;
настойчивость;
предприимчивость, самостоятельность;
творческий подход к работе.

■ Личностные качества (черты характера):

- сознательная дисциплинированность, обязательность; - внутренняя свобода, независимость;

стойкость, умение переносить трудности;
решительность, смелость, умение преодолевать неуверенность, страх;
порядочность;
честность, правдивость.

■ Отношение к окружающим:

гуманность, уважение прав, свобод и достоинства других людей;
бескорыстная забота о других;
интерес к людям, общительность;
доброжелательность, склонность к сотрудничеству, а не к конфликтам;
терпимость, уступчивость;
умение постоять за себя.

умение контролировать себя;
сдержанность, тактичность;
чувство меры в общении;
умение соблюдать дистанцию;
культура речи.

■ Здоровый образ жизни:

отношение к своему здоровью как к важной личной и общественной ценности;
знание механизмов и способов поддержания здоровья;
стремление к физическому совершенствованию;
отсутствие вредных привычек.

■ Семья. Брак. Любовь.

отношение к браку как важнейшему жизненному выбору;
уважительное отношение к женщине, девушке.

наличие эстетического кругозора и эстетического вкуса;

- умение отличать прекрасное и безобразное в природе, жизни, труде, общении, обучении.

Главное в программе – системный подход к формированию гражданской позиции и определению профессиональных устремлений учащихся. При этом важно использовать не только знания классного руководителя, но и учитывать опыт и знания родителей, педагогов и всего социального окружения учащихся, помочь им освоить социально-профессиональный опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой собственный опыт жизнедеятельности.

Результат для ребенка определяется в следующих направлениях:

1. Воспитательный результат – развитие качеств, актуализация социально – значимых ценностей;

2. Образовательный результат – приобретенные ребенком знаний и умений;

3. Практический результат - то, что ребенок сможет применить в общественной жизни за пределами школы.

Добиться таких результатов помогут различные формы работы с учащимися:

∙ разнообразные классные часы

∙ совместные с родителями мероприятия

∙ деловые и ролевые игры, викторины, конкурсы;

∙ беседы и лекции

Срок реализации программы - 2 года. Программа предполагает работу по нескольким направлениям, одинаковым как в 10, так и в 11 классе. Содержание разделов изменяется в соответствии с возрастными особенностями воспитанников и целями, которые ставятся перед ними.

Принципы жизнедеятельности классного коллектива:

Познай себя – это интересно!
Сотвори себя – это необходимо!
Утверди себя – это возможно!
Прояви себя – это реально!

Здоровье;
Интеллект;
Общение;
Нравственность
Гражданин;

Задачи:

Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;

болезням личности человека

Задачи:

Определить круг реальных учебных возможностей ученика;
Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
Формировать культуру интеллектуального самосовершенствования.

Изучение мотивации обучения.( опрос, анкетирование)

Изучение отношения к учебным предметам (опрос, анкетирование)

Задачи:

Формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;
Формировать у учащихся ценностное отношение к человеческой жизни.

Задачи:

Формирование правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений.
Формирование гуманистического мировоззрения, осознание своих прав и прав других людей

Список диагностических исследований в классном коллективе

7. Диагностика личностного роста

Гусева Елена
Кукушкина Дарья
Ляпин Антон

Классный руководитель: Смирнова Т.А.

1. Всего учащихся – 3 человека

девочек – 2 мальчиков - 1

2. Из полных семей – 3 человека

3. Из неполных семей – нет

4. Из неблагополучных семей – нет

1. Листок здоровья

Гусева Е. основная группа

Кукушкина Д. основная группа

2. Список детей, питающихся в столовой

3. Занятость в спортивных секциях

Здоровье – главное богатство

Здоровье и мода

Выпуск плакатов: Мы за здоровый образ жизни *

Курить – здоровью вредить*

Участие в спортивных соревнованиях*

График проведения классных часов

Октябрь - Заочная экскурсия по вузам Нижнего Новгорода

График проведения классных часов

Октябрь - Информационно-правовой практикум «Первые шаги при

Участие в общешкольных мероприятиях

Сентябрь Месячник «Внимание, дети !

Выпуск классных уголков.

Участие в концерте к Дню Учителя

Школьный тур предметных олимпиад

День народного единства.

День прав человека

Мастерская Деда Мороза

Участие в подготовке и проведении новогоднего праздника

Февраль Месячник военно-патриотического воспитания

День Защитника Отечества. Конкурс чтецов.

Конкурс патриотической песни

Дни открытых дверей

Апрель Экологический месячник.

Определяет перспективы развития и основные направления классной жизни.
Осуждает любые вопросы жизнедеятельности класса, принимает по ним необходимые решения.
Совместно с классным руководителем рассматривает и утверждает план внеурочной работы.
Избирает актив класса, старосту, председателя, заслушивает и оценивает работу актива, обсуждает поведение и успеваемость учащихся.
Собрание проводится не реже 1 раза в месяц, что контролируется старостой.

Организует выполнение решений классного собрания и классных ученических служб.
Организует помощь в учебе учащихся, имеющий проблемы.
Готовит и проводит классные собрания.
Отражает всю важную информацию в классном уголке.

Обеспечивает дисциплину и порядок в классе, отвечает за дисциплину.

Эта система хороша тем, что делает активными практически всех учащихся. Для ребят это хорошая жизненная школа. Но как сделать эту систему работающей? От распределения учеников по разным направлениям жизнь в классе не изменится, нужно наладить работу так, чтобы от каждого органа самоуправления был толк. Самим ученикам такая работа не под силу им нужна поддержка классного руководителя.

Цель: Формирование положительного отношения к учению, развитие познавательной активности. Интеллектуальное развитие личности ребенка.

- проводит рейды по проверке дневников, учебных принадлежностей,

- участвует в проведении предметных недель, интернет-олимпиад, интеллектуальных

Цель: Организация досуга учащихся, развитие творческих способностей.

- организует досуг учащихся

- участвует в подготовке и проведении школьных, городских и районных мероприятий.

“Центр организации дежурства”

Цель: Создание условий для учебной деятельности учащихся.

- дежурство по школе.

- составление графика дежурств

- контроль за выполнением дежурными своих обязанностей

- заполнение журнала по дежурству,

Цель: Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Физическое совершенствование и спортивная подготовка.

- организует пропаганду здорового образа жизни, физкультуры и спорта

- участвует в городских и районных акциях и соревнованиях

- организует школьные соревнования, конкурсы, дни здоровья.

Цель: Развитие творческих способностей, расширение кругозора учащихся.

- организует выпуски школьной и классной газеты, плакаты, поздравительные телеграммы, фотографии

- художественное оформление рисунков и стенных газет.

Цель: Развитие трудовых навыков и умений учащихся. Воспитание самостоятельности, бережного и хозяйственного отношения к школьному имуществу, инвентарю, материалам.

- ответственность за сохранность школьного имущества

- ремонт школьной мебели, школьных стендов

- систематическое участие в акциях и трудовых десантах по поддержанию чистоты школы, класса, вокруг школы и города.

- своевременный сбор, обработка и передача информации о жизни класса на

Староста – Кукушкина Дарья

Учебный центр – Ляпин Антон, Гусева Елена

Досуговый центр – Кукушкина Дарья

Информационный центр – Гусева Елена

Творческий центр – Гусева Елена, Ляпин Антон

Спортивный центр –Ляпин Антон

Трудовой центр – Ляпин Антон

Центр организации дежурства – Кукушкина Даша

Список учащихся 11 класса

Сведения о родителях

Работа с родителями

1.Классные родительские собрания:

« Роль родителей и их практическая помощь при подготовке к ЕГЭ"

2. Совместные мероприятия:

- праздничная программа к Дню защитника

- праздничный концерт к Дню Матери (март)

3.Индивидуальные беседы с родителями

Родительский комитет: Кукушкина О.В.

Тема по самообразованию:

« Самовоспитание – важный шаг в

1. Регулярно знакомиться с материалами журналов « Классный

2. Регулярно проводить диагностику уровня социальной

адаптированности, активности, и нравственной воспитанности

- Тест по выявлению интересов учащихся.

- Тест по выявлению направленности личности

характеристика класса (11)

В нашем классе три ученика: Гусева Лена , Кукушкина Даша и Ляпин Антон. Девочки планируют продолжать учебу в высшем учебном заведении и ,надеюсь, используют все свои возможности для достижения этой цели.

Девочки достаточно активны во внеклассной работе: участвуют в конкурсах, соревнованиях, викторинах. Они могут предлагать свои идеи, подыскивать нужный материал. Даша сосредоточена больше на учебе, Лена занимается спортом, фотографией, и это у неё неплохо получается. Антон –человек неактивный по натуре, но девочки стараются привлекать его в качестве помощника во всех делах.

У девочек открытый характер, с ними легко и интересно общаться, они достаточно эрудированы, обо всем имеют своё мнение. Антон более сдержан, но поддерживает девочек во всех их начинаниях.

Все дети из полных семей. Они всегда находят там понимание и поддержку, проводят много времени вместе. Могут выехать на экскурсию, в театр, в ФОК. Родители интересуются жизнью школы, успехами детей.

Анализ воспитательной работы за 2015/16 уч. год

( кл. руководитель – Смирнова Т.А.)

В этом году состав класса сильно изменился. Из 13 человек в 10 класс пришли двое: Гусева Лена и Кукушкина Даша. Умные эрудированные девочки, с желанием учиться, но они никогда не были подругами, их взгляды на жизнь во многом отличаются. А общаться придется вдвоём каждый день. Да и я с трудом представляла, как можно проводить воспитательные мероприятия в таком маленьком коллективе. Вначале испытывался небольшой дискомфорт, но девочки сумели найти точки соприкосновения своих интересов. Объединила учеба, взаимопомощь по предметам, появились дружеские нотки в общении. Я вижу, что мои девочки – уже взрослые, достаточно сформировавшиеся личности, и во многом мы – единомышленники. Конечно, есть в воспитательной работе определенные проблемы. Например, нам сложно проводить соревнования или праздничные мероприятия, но мы нашли свой стиль общения: знакомство с материалом, рассуждение, обсуждение, обмен мнениями, дискуссия.

Старшая ступень – время задуматься о взрослой жизни, быть готовым к ней, поэтому цель нашей воспитательной программы – содействовать развитию нравственной, интеллектуальной, активной личности, умеющей ориентироваться в современном мире, занимать активную жизненную позицию.

Работа велась по нескольким направлениям:

Была проведена диагностика уровня нравственной воспитанности. У обеих девочек – высокий уровень. Проведена диагностика личностного роста ( по П.В. Степанову), где выявлялся уровень отношения девочек к семье, Отечеству, природе, миру, к себе и др. Диагностика показала , что девочки находятся на 3 уровне из четырех. У них сформированы устойчивые взгляды и понятия, но они не пытаются привить их окружающим.

Цели: активизация познавательной деятельности по теме; воспитание культуры экономических знаний.

Задачи: предоставить условия для состязательной деятельности; дать возможность продемонстрировать творческие и интеллектуальные способности; привлечь к участию как можно больше учащихся; помочь ребятам убедиться в наличии лидерских качеств; поощрить учащихся, способствовать повышению самооценки; дать практические советы.

Подготовительная работа: разработать сценарий и задания; предупредить ребят о проводимых конкурсах; подобрать ведущих программы, аукциона, игры, членов команд и их кураторов; рекомендовать учащимся литературу по теме; провести репетиции и консультации; подготовить костюмы; обеспечить техническое оснащение и музыкальное сопровождение мероприятия; подготовить и распечатать задания и тесты; подготовить аукцион, кроссворд, игру; подготовить оборудование для проведения турнира; продумать систему объявлений и демонстрации оценок; подготовить награды, поощрения.

Участники: учащиеся, учителя, родители; кураторы команд, члены жюри; психолог, аккомпаниатор, лаборант ТСО.

Форма проведения: экономический турнир.

Эпиграфы:

Ход мероприятия

(Выходят двое ведущих. Они продолжают начатый ранее спор.)

Ведущий. Я тебя уверяю: чтобы стать богатым человеком, надо не просто много зарабатывать, необходимо мало тратить.

Ведущая. Нет-нет, я совершенно с тобой не согласна. Ведь почему мы стараемся заработать как можно больше? Потому, что хотим как можно больше истратить. Все жизненные блага и удовольствия, весь наш жизненный комфорт - все это стоит денег. И я бы сказала, что человек благодаря положительным изменениям в нашей жизни все больше к этому привыкает.

Ведущий. Конечно, от комфорта в жизни трудно отказаться. Но, во-первых, всему должен быть разумный предел, во-вторых, блага и комфорт еще надо себе обеспечить, заработать. В-третьих, если просто неразумно тратить все то, что ты заработал, то это может плохо кончиться. Вот и получается, что, даже много заработав, тратить надо с умом, то есть экономно.

Ведущая. Казалось бы, ну что такое, эта экономика? Сухие цифры, расчеты. А ведь вот как мы увлеклись этой темой, даже не заметили, что все ребята уже в сборе. Они с нетерпением ожидают выхода наших команд.

Ведущий. Вот уж кто точно знает многое об экономике. Думаю, что с их помощью и мы во многом сможем лучше разобраться.

Ведущая.

Приглашаю тех, кто смело

За непростое взялся дело.

Ведущий.

Тех, о ком все говорят

В нашем школьном мире,

Ведущие (вместе).

Не так легко сражаться

В экономическом турнире!

Ведущая. Меньше слов, а больше дела!

Ведущий. Что ж, команды идут смело.

Ведущая.

Идут смело защищать

Свои знания и честь.

Ведущий.

Знаю точно: у команд

Для этого девизы есть!

Жить лучше наловчился?

Будь уверен, что к народной

Мудрости ты приобщился!

Девиз команды «Деловые люди:

Есть закон один для всех:

Ведущая. Ты, конечно, имеешь в виду их костюмы. А вот я подумала, что в этом что-то есть. Возможно, что это мода будущего. Но послушаем, что скажут сами ребята.

Мы с костюмами мудрили:

Что урезали, подшили.

В результате получили

Новый стиль (вошли в азарт)

(Костюмы ребята могут сшить из сэкономленного цветного лоскута.)

Я в деловом костюме лично

Чувствую себя отлично.

В меру строг, в меру наряден,

Аккуратен и опрятен.

Очень много о себе

Говорить не будем.

Перед вами просто мы –

(Ребята выходят в костюмах делового стиля. Юноши: костюм, сорочка и галстук в тон, носки в тон костюма, но темнее, туфли черные. Можно иметь при себе папку. Девушки: одежда однотонная, пастельных тонов. Это может быть юбка с блузой и жилетом. Обувь элегантная, удобная, каблук не очень высокий. Украшения недорогие, но и не яркая дешевая бижутерия.)

Ведущий. Мне всегда казалось, что экономисты - народ сухой и черствый, что для них музыкой звучат только цифры, расчеты и факты.

Ведущая. У нас есть возможность убедиться в противоположном. Потому что ребята сейчас будут петь. И я уверена, что сделают они это замечательно!

Снова в нашем мире

Экономики бушуют страсти.

Это значит - надо,

Надо больше нам о ней узнать.

Экономики - все в нашей власти.

Пусть это поможет

Меньше промахов нам совершать.

Давно мудрец один сказал:

А если ты предупрежден,

Пусть не решить нам всех проблем,

Не уйти от проблем,

Но все уметь и просчитать

Не мешает нам всем.

• Приготовление, оформление и подготовка к реализации хлебобулочных, мучных кондитерских изделий
Контрольно-измерительные материалы по профессии 43.01.09 Повар, кондитер ПМ 05. Приготовление, оформление и подготовка к реализации хлебобулочных, мучных кондитерских изделий разнообразного ассортимента

• Обществознание (включая экономику и право)
Контрольно-оценочные средства учебной дисциплины ОУД.12 Обществознание (включая экономику и право) по профессии 43.01.09 Повар, кондитер

Цели и задачи урока:

Активизировать познавательный интерес учащихся к изучению экономики и финансовой грамотности.
Обобщить и систематизировать знания учащихся о роли денег и финансов в жизни человека.
Способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся (высказывать свою точку зрения, работать в группе, прислушиваясь к мнению других ее членов).

Тип урока: обобщение, систематизация и контроль знаний.

Планируемые образовательные результаты:

1. Предметные:

Научатся:организовывать свою трудовую деятельность в цифровой среде; определять свои отношения с одноклассниками.
Получат возможность научиться:обобщать и систематизировать материал по экономике и финансовой грамотности; приобретут опыт анализа конкретных экономических ситуаций; высказывать собственное мнение, суждения.

2. Метапредметные УУД:

Познавательные:самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач.
Коммуникативные:участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Регулятивные:планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия.

3. Личностные УУД:

Понимают значение экономических и финансовых знаний для человека и принимают их.
Оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, причины неудач.

Оборудование урока:

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Методы обучения (по классификации Ю.К.Бабанского): словесный, наглядный, практический, проблемно-поисковый, познавательная игра, самоконтроль.

Основные понятия и термины: экономика, деньги, ликвидность, финансы, банк, акция, облигация, депозит, кредит, валюта, инвестиции, инфляция.

Форма проведения урока: дидактическая интерактивная игра.

Подготовка к уроку:

За две недели до урока класс делится на команды, в каждой из них определяется капитан. Команды придумывают свое название, готовят девиз, эмблему и получают домашнее задание.

Домашнее задание:

Этапы интерактивной игры:

Ход интерактивной игры

Объяснение правил игры: в игре принимают участие учащиеся 10 класса, разделенные на две команды. Каждая из команд в ходе игры будет работать над общими для всех заданиями, либо над специальными заданиями, объединенными общей темой и сравнительно одинаковыми по сложности.

Выявляется победитель (команда).

Ученики, активно принимавшие участие в интерактивной игре, получают оценки.

Жюри ведет подсчет баллов по пятибалльной системе за каждое задание, подводит итоги в конце игры и называет победителя.

Состав жюри интерактивной игры: администрация школы, родители учеников, учащиеся старших классов.

Интерактивная игра приобретает характер общественного смотра знаний.

Этапы дидактической игры

Представление команд (название, эмблема, девиз).

Задание для команд А и Б: На Чемпионат мира по футболу ФИФА в 2018 в Россию приезжали гости из разных стран. Соотнесите флаг страны и ее национальную валюту.

Задание для команд А и Б: Найди слово, означающее залог недвижимого имущества с целью получения долгосрочной денежной ссуды (Ипотека) (по вертикали).

Долгосрочные вложения капитала в различные отрасли с целью получения прибыли (Инвестиции).
Все виды денежных средств, переданные их владельцами на временное хранение в банк с предоставлением ему права использовать эти деньги для кредитования (Депозит).
Денежные средства и материальные ценности, получаемые юридическими и физическими лицами в виде комиссионных за оказание услуги (Доход).
Доход, получаемый владельцем от использования капитала без его участия в предпринимательской деятельности, имущества, сдаваемого в аренду (Рента).
Сумма затрат, выраженных в денежной форме и осуществленных для производства и реализации продукции и оказания услуг (Издержки).
Крупное кредитное учреждение (Банк).
Ценная бумага, удостоверяющая право на получение части прибыли в виде дивидендов (Акция).

Решите финансовые задачи.

Задание команде А:

1. Несколько лет тому назад мастер Самоделкин решил воплотить в жизнь свою мечту: познакомиться с репертуаром Государственного академического Большого театра России.

Для этого в банке Самоделкин открыл депозит со следующими условиями: первоначальная сумма вклада равна 30 000 рублей, срок вклада – 4 года, процентная ставка – 6% годовых, капитализация – ежегодная, расчет по схеме сложных процентов. Если цена абонемента на спектакли будет равна 33 000 рублей, сколько средств на покупку либретто опер и балетов останется у Самоделкина? Обоснуйте свой ответ.

Ответ: у Самоделкина останется 4 875 руб. на покупку либретто опер и балетов.

Задание команде Б:

2. Белоснежка мечтала заниматься в фитнес-клубе. Для реализации своей мечты она открыла депозит со следующими условиями: первоначальная сумма вклада равна 50 000 рублей, срок вклада – 4 года, процентная ставка – 8% годовых, капитализация – ежегодная, расчет по схеме сложных процентов. В 2019 году Белоснежка узнала, что цена спортивного абонемента в фитнес-клуб будет равна 66 000 рублей, сколько средств на покупку спортивной сумки останется у Белоснежки? Обоснуйте свой ответ.

Ответ: у Белоснежки останется 2 025 руб. на покупку спортивной сумки.

Физкультминутка

Конкурс капитанов

Задание для команд А и Б:

1. Прочитайте произведения русской и мировой художественной литературы о деньгах, богатстве, инвестировании и финансовых рисках. Подумайте, можно ли понять эти произведения без знания основ экономики и финансовой грамотности? Докажите вашу точку зрения конкретными примерами из текста.

Учащиеся демонстрируют свои видеоролики.

Соберите из магнитных пазлов известные картины о деньгах и назовите их авторов.

Рефлексия

Ответ 1: Урок понравился.
Ответ 2: Не могу определиться.
Ответ 3: Урок не понравился.

Результаты голосования выводятся на многофункциональную интерактивную панель.

Жюри подводит итоги интерактивной игры.

Команда-победитель в интерактивной игре награждается почетной грамотой и сувенирами.

Читайте также: