Материалы о художниках иллюстраторах в доу для младшей группы

Обновлено: 04.07.2024

Из всего многообразия видов графики нам для работы по воспитанию детей доступнее всего книжная графика – иллюстрация к детским книгам. Иллюстрация - это особая область искусства, связанная с изобразительным толкованием литературных произведений.

Область исскуства, в которой художник должен подчинять творчество тому, что задумал, что задумал автор произведения. Это даже труднее, чем писать большие картины. Ведь ограничений много – вплоть до размера рисунка. Вот почему мы должны даже самых маленьких знакомить с этими художниками, воспитывать уважение к их работе, к их профессии.

А дети, даже самые маленькие, любят рассматривать картинки в книгах.

В нашей стране много замечательных художников работающих в книжной графике. Есть те, кто отдает лишь ей часть своего времени, своего творчества, а есть художники, полностью посвятившие себя этому виду искусства.

В детском саду мы знакомим детей с творчеством Ю. Васнецова, Е. Чарушина, Ю. Коровина, А. Пахомова, Е. Рачева, В. Лебедева, В. Конашевича. У каждого из них есть любимая тема, в которой они работают. У Ю. Васнецова и Е. Рачева – тема сказок, народной шутки, скоморошества. Е. Чарушин – один из лучших анималистов стране. Его любимая тема – животные, их мир, жизнь, ощущения. А. Ф. Пахомов любил рисовать детей, это его самая любимая тема, и, конечно он один из самых лучших иллюстраторов произведений Л. Н. Толстого о детях. Ю. Конашевич и В. Лебедев отлично иллюстрируют произведения советских писателей: К. Чуковского, С. Я. Маршака и т. п.

Все эти художники с большой буквы, т. к. это их заслуга – впервые открывать ребятам прекрасный мир живописи.

Образы детей, птиц, животных в изображении этих художников необычайно выразительны привлекательны. То трогательны, то смешны, всегда привлекают симпатию детей.

Любой художник, изображая тот или иной предмет, те или иные события, выражает свое отношение к тому, что он изображает. Именно в этом заключается воспитательная сила искусства.

Образы зверей, птиц, детей, людей вообще из наших лучших художников – иллюстраторов полны теплоты, сочувствия к тем, кто добродушен, беспомощен, весел, бесхитростен, храбр, самоотвержен. Образы же хитрых, лживых, трусливых, жадных ясно раскрываются в оценке их художником, в его отношении к ним.

Просмотр таких иллюстраций к сказкам и рассказам, хорошо знакомым ребятам, беседы о том, что это за люди, что за звери, какие они, как характеризуется их художник, как он относится к тому или иному герою, всегда увлекают детей. Такие просмотры – беседы не только эстетически воспитывают ребенка, они подводят его к этической (нравственной) оценке героев и событий. Подводят через впечатления от художественной выразительности образов, эмоционально воспринимаемых детьми. А дети эмоциональнее, чем взрослые люди, они всегда сопереживают.

Каждый из названных художников самобытен. Они всегда работают в своей манере, их всегда отличишь.

Например, Ю. Васнецов примитивист в изображении животных, но их сказочность, красочность одежды заставляет запомнить, вглядеться, узнать у него всегда цветной фон, много декора в народном стиле. Е. Рачев изображает животных более реально, ближе к натуре, хотя и подчеркивает их сказочность красивой одеждой в народном стиле. У него реальны предметы быта пейзажа, нет цветного фона. А ведь оба художника работают по сказочным темам. Е. Чарушин тоже рисовал животных. Но как? Он – реалист. И настолько изучал мир наших младших братьев, что не просто изображал, а давал характер, подчеркивая позой, мимикой реакцию, их на какое – либо событие, явление. Они нам близки – они наши младшие братья.

Художники нам помогают в воспитании. Помогают различать добро и зло, правильно оценить их: помогают воспитывать любовь к животным, заинтересовать детей жизнью, протекающий рядом с нами, помогают растит людей, неравнодушных к окружающему, не эгоцентристов. Как же мы знакомим детей с творчеством художников – иллюстраторов? Какие же иллюстрации соответствуют уровню восприятия трехлетних детей?

В первую очередь дети знакомятся с иллюстрациями произведений, которые знакомы им по первой младшей группе или прочитаны недавно на занятии.

При рассматривании иллюстраций воспитатель располагает детей вокруг себя (дети могут, как сидеть, так и стоять не за столом). Каждый ребенок должен хорошо видеть не только саму иллюстрацию, которая может привлечь детей ярким цветовым решением и возможностью рассматривания отдельных деталей (содержание произведения должно хорошо быть знакомо детям). Во 2- ой младшей группе рассматривание иллюстраций можно проводить в начале занятий по изобразительной деятельности в течение 2 – 4 минут. Содержание картины, должно быть, соответствовать занятию. Вначале воспитатель предлагает детям полюбоваться картиной ( начало занятия может быть организовано и как сюрпризный момент: прислали картину, подарили, принесли).

Затем воспитатель должен спросить : нравится или нет картина? Почему нравится (солнышко красивое, петушок большой, домов много). Воспитатель спрашивает, как можно больше детей. После этого воспитатель говорит сам, что ему нравится на этой картине (а мне больше всего нравится солнышко, оно сияет, переливается. А кто радуется солнышку? Петушок. Какой петушок? Красивый. Красивые перышки на солнышке горят. Что делает петушок? Где живет петушок? В деревне, в красивом домике).

Картину повесить в доступном для восприятия месте (после рассматривания).

Через несколько дней воспитатель может повторно рассмотреть с детьми эту картину (отдельно детали и дополнить содержание конкретными высказываниями детей). Можно использовать приёмы – вхождение в картину. Нельзя иллюстрацию использовать в качестве образца.

Иллюстрации, картинки демонстрируются по мере надобности на занятиях по рисованию, лепке, аппликации.

Первый рисунок представляет дом козы в дремучем лесу, окруженный высокими елями, обсаженный кустарниками рябины. При повторном рассматривании иллюстрации воспитатель обращает внимание на новые детали. Второй рисунок привлечет нарядностью, красочностью. Вот стоит пушистый кот в розовых узорчатых сапогах, с розовым бантом на шее. Он несет большую румяную и, наверное, душистую и вкусную булку. На лапках сапожки. Не случайно кот так тепло, ведь на дворе зима: снег лежит на заборе, кружатся снежинки вокруг горящего фонаря, будто водят хоровод, украшая веточки кустов. Снег кажется голубым. Воспитатель развивает внимание, любознательность, умение обобщать, делать выводы.

Начиная со старшей группы детей, знакомят с произведениями живописи, картинами, репродукциями русских и российских художников – портретом, пейзажем.

В подготовительной группе так же закрепляется представления детей по живописи и графике, знакомство с иллюстрациями художников : В. Конашевича, Ю. Васнецова, В. Лебедева, Е. Чарушина, Е. Рачева. Занятия строятся по- разному: целиком посвящается одному художнику (например, Е. Чарушину, или сравниваются два художника, отличающиеся по творческой манере.

Рассматриваются иллюстрации одного художника. Обращается внимание на средства, используемые для характеристики образа. Затем рассматриваются иллюстрации другого художника, резко отличающего от первого (например, рисунки В. Конашевича и Е. Рачева).

Знакомя ребят с творчеством художников – иллюстраторов, нужно обращать внимание на особенности этой профессии, даже рассказывать детям, чем работают художники : тушью и пером, карандашами, углем, акварелью, гуашью, белилами. Рассказывать детям даже о печатной графике (например, литографии Е. Чарушина). Они, литографии, уже больше по размеру. Рассказать, как художник вырезает свои изображение на специальном камне, а потом переносит его в красках на листы бумаги, придавливая.

Рассказывая о труде художников, мы воспитываем уважение к этой профессии, по сути дела это наши коллеги.

И конечно, не только с художниками – иллюстраторами знакомят детей, вводя их в мир исскуства. Мы познакомим их с творчеством И. Левитана, Юона, Пластова, Грабаря (пейзажная живопись, с художниками, работающими в натюрморте.

Каков же итог этой работы? Дети знакомятся не только с миром чистого, прекрасного, они воспитываются нравственно. Сюда входят эмоциональная отзывчивость, доброта, гуманное отношение к животным, растениям и много – много другого. Что нам и нужно.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Ознакомление детей младшего дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов Воспитатель I категории Чигарева О.Н МДОАУ №103 2020г.

Художественная литература - одно из первых произведений искусства, с которым знакомится малыш. Книга представляет собой сложный комплекс искусства слова, техники печати и изображения (иллюстрации). Важной задачей для педагога дошкольного учреждения является формирование интереса к чтению книг, рассматриванию иллюстраций последующей беседой по их содержанию.

Задачи: Знакомить с устным народным творчеством с опорой на иллюстративный материл. Развивать эстетические чувства, художественное восприятие. Содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на произведения народного фольклора и книжные иллюстрации. Цель: Знакомить детей раннего и младшего дошкольного возраста с творчеством художников-иллюстраторов.

Юрий Алексеевич Васнецов (1900 – 1973) Народный художник и иллюстратор. Иллюстрации Юрия Васнецова к фольклорным произведениям: песенкам, потешкам и прибауткам нравятся всем малышам. Художник иллюстрировал народные сказки, сказки Льва Толстого, Петра Ершова, Самуила Маршака, Виталия Бианки и других классиков русской литературы.

Иллюстрации Ю.А. Васнецова к детским книгам.

Работа по ознакомлению детей раннего и младшего дошкольного возраста с творчеством художника- иллюстратора Ю.Васнецова

Дидактические игры на основе иллюстраций Ю.Васнецова к сказкам и потешкам.

Дидактические игры с детьми по мотивам сказок и потешек с иллюстрациями Ю.Васнецова

Детский писатель-сказочник и художник-иллюстратор Каждая сказка в книгах автора сопровождается красочными иллюстрациями. Они не только помогают окунуться в мир фантазии, но и делают процесс чтения еще более увлекательным. Обилие иллюстраций –отличительная черта книг художника. Благодаря этому можно сказки читать или смотреть как историю в картинках. Владимир Григорьевич Сутеев (1903 – 1993)

Иллюстрации к сказкам В.Сутеева

Благодаря работе по ознакомлению с творчеством художников-иллюстраторов, дети полюбили книжную графику, стали бережнее относиться к книгам.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 231 материал в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

08.05.2020 965
PPTX 16.2 мбайт
13 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Чигарева Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Детские книги оформляют много талантливых художников и многие из них реализовали свой талант именно в иллюстрации, у каждого художника свое видение мира, своя художественная манера, одно и то же произведение раскрывается по-разному в творчестве каждого мастера.

Несколько поколений художников посвятили этому благородному делу всю жизнь и создали книги, ставшие своеобразными эталонами. И.Я.Билибин, Е.И.Чарушин, Ю.А.Васнецов, В.Г.Сутеев, Б.А.Дехтерёв, В.М.Конашевич, Е.М.Рачев, Н.Э.Радлов, В.В.Лебедев, В.А.Милашевский и др. иллюстрировали книги, на которых воспитывалось не одно поколение.

МДОБУ Детский сад №4

Художники – иллюстраторы детских книг

Автор: Егорова Галина Александровна

воспитатель

Картинка, особенно для детей младшего возраста, является чрезвычайно важным педагогическим материалом, более убедительным и острым, чем слово, благодаря своей реальной зримости.

Все знают, что дети любят рассматривать картинки, глядя на них, ребенок представляет себе все происходящее и

иллюстрация иногда имеет большее значение, чем текст.

Плохо иллюстрированная детская книга неинтересна для малыша, а потому не читаема.

Васнецов Юрий Алексеевич (1900 – 1973)

Юрий Алексеевич Васнецов - народный художник и иллюстратор. Его

картинки к фольклорным

песенкам, потешкам и прибауткам нравятся всем малышам (Ладушки, Радуга-дуга). Он иллюстрировал народные сказки, сказки Льва Толстого, Петра Ершова, Самуила Маршака, Виталия Бианки и других классиков русской литературы.

Билибин Иван Яковлевич (1876 – 1942)

Сказки, былины, образы древней Руси для многих уже давно неразрывно связаны с иллюстрациями Билибина.

Рачев Евгений Михайлович (1906 – 1997)

Сутеев Владимир Григорьевич (1903 – 1993)

Дехтерёв Борис Александрович (1908 – 1993)

– народный художник, советский график, иллюстратор. Работал преимущественно в технике карандашного рисунка и акварели. Старые добрые иллюстрации Дехтерёва – это целая эпоха в истории детской иллюстрации, многие иллюстраторы называют Бориса Александровича своим учителем.

Дехтерёв проиллюстрировал детские сказки А. С. Пушкина, Василия Жуковского, Шарля Перро, Ганса Христиана Андерсена, М. Лермонтова, Ивана Тургенева, Уильяма Шекспира.

Конашевич Владимир Михайлович (1888 – 1963)

Чарушин Евгений Иванович (1901 – 1965)

Радлов Николай Эрнестович (1889 – 1942)

Лебедев Владимир Васильевич (1891 – 1967)

В. В. Лебедев делал книгу с огромным уважением к ребенку, добивался умения говорить с ним серьезным языком, чтобы он мог войти в работу художника, понять закономерности книжной графики. Особенно ярки и динамичны иллюстрации Лебедева к книгам С. Маршака "Цирк", "Мороженое", "Сказка о глупом мышонке", "Усатый полосатый", "Разноцветная книга", "Двенадцать месяцев", "Багаж". Книги, иллюстрированные художником, отличаются простотой и яркостью образов, прекрасным сочетанием изобразительных и шрифтовых форм.

Милашевский Владимир Алексеевич (1893 – 1976)

Иллюстрации должны раскрывать содержание, стимулировать воображение у детей, формировать эмоции, воспитывать культуру восприятия. Так средствами искусства, обращаясь к чувствам ребенка, создавайте его нравственное отношение к окружающему.

Говорить мы будем о необычных художниках.
Где в группе мы можем получить эту информацию.
Дети заполняют Доску задач.
У нас появилась новая книга. Давайте ее рассмотрим. Вам нравится такая книга? Почему? Как называют картинки в книгах? Для чего нужны иллюстрации в книге? Иллюстрации нужны для того, чтобы помочь понять содержание книги. Рисунки рассказывают о героях книги. Они помогают лучше представить внешность, помогают понять характер, поступки героев. Можно увидеть обстановку, в которой живут герои. Кто же делает книги, и особенно сказки яркими, красочными? Это художники иллюстраторы. Вот об этих необычных художниках мы и поговорим. Наша новая книга называется сборник сказок и потешек. В ней есть текст, но нет иллюстраций. Смотрите, в книге лежит записка.

Чтобы сделать книгу яркой и красочной вам необходимо выполнить задания. За каждое выполненное задание вы будите получать 1 иллюстрацию. Книгу поставим на стол и сюда будем собирать иллюстрации.

Дети с воспитателем подходят к Музею. Это художник-иллюстратор Ю. Васнецов. Он очень любил животных. В жоме у него всегда кто-нибудь жил: собаки, кошки, птицы. Он всегда за ними наблюдал и зарисовывал понравившиеся случаи из жизни.

Когда Ю. Васнецов вырос, он стал художником-иллюстратором. Он рисовал картинки к потешкам. Васнецов рисует иллюстрации к сказкам и потешкам. Его рисунки яркие, красочные. Звери, как игрушечные. Расскажите вот эту потешку.

Я танцую на носу,
Разный цвет собой несу.
Меня любят все детишки:
И девчонки, и мальчишки. (Карандаш).
Значит следующая остановка в Центре искусства. Дети с воспитателем подходят к Центру искусства. Это художник-иллюстратор В. Сутеев. Он очень любил животных. И сочинял про них разные сказки. Но, чтобы детям было интересней читать такие книжки, он придумывал к ним яркие иллюстрации. Посмотрите, все животные на этих иллюстрациях настоящие. В основном, это детеныши животных. Он пишет и рисует сказки для детей, поэтому и герои его сказок – дети. Рассматривание книги В. Сутеева.

Теперь выполняем следующее задание. Раскрасьте коричневым карандашом шляпку самого высокого гриба. Желтым карандашом – ножку гриба пониже. Какого цвета должна быть трава у самого низкого гриба? Раскрасьте ее. Получают еще одну иллюстрацию для книги.
Относят на стол рядом с книгой. После работы, давайте разомнемся

Физкультминутка.
Всегда мы стать художником мечтали, (Жест мечтания, подперев голову рукой).
Поэтому мы всюду рисовали. (Рисование в воздухе рукой, вытянутой вверх).
Ручкой на листе вот так (Рисование в воздухе рукой, на уровне груди).
Кистью на холсте вот так (Рисование в воздухе рукой, вытянутой вперед).
Карандашиком на парте (Рисование в воздухе рукой, на уровне груди).
И мелками на асфальте. (Рисование в воздухе рукой, на уровне пола).
Сапогами на снегу, (Рисование ногой по полу).
Коньками на льду. (Черчение по полу ногой).

Значит, следующая остановка в Библиотеке. Дети с воспитателем подходят к Центру искусства. Это художник-иллюстратор Е. Рачев. Он очень любил животных. Одевал их, как людей. Рисовал гуашью, акварелью и углем. Иллюстрации Рачева красочные, яркие. В иллюстрациях Евгения Рачева отражена русская природа. Художник передает настроение, характер героев, наделяет их человеческой мимикой и жестами. Все его рисунки, пронизаны русским духом. Посмотрите и расскажите, во что одеты животные на иллюстрациях Е. Рачева.
Рассматривают иллюстрации. Составляют описательные рассказы.

Отгадайте загадки.

Он от бабушки ушел,
И от дедушки ушел,
Песни пел под синим небом,
Для лисы он стал обедом. (Колобок).

Сколько слогов в отгадке? Какие гласные звуки в этом слове? Покажите эту букву.

В этом доме без забот.
Жили звери, только вот,
Медведь к ним пришел потом,
Поломал звериный дом. (Теремок).

Сколько слогов в отгадке? Какой твердый согласный есть в этом слове? Покажите эту букву. Получают еще одну иллюстрацию для книги. Относят на стол рядом с книгой.

Давайте распределим иллюстрации в книге. Воспитатель читает название сказки, потешку, а дети выбирают иллюстрацию. Вот и собрали мы книгу. Но ребята посмотрите в ней, чего-то не хватает? Занятие наше окончено, а вечером все вместе нарисуем обложку к нашей новой книге.

Читайте также: