Квест правила поведения в школе

Обновлено: 05.07.2024

У меня есть для вас игра, и в конце игры мы выясним на какую тему мы с вами играли

Вы готовы ребята? Ну тогда делимся на 2 команды, для упрощения игры

Разделились

За каждые выполненные задания я буду вам вручать букву, и в конце игры мы с вами соберем и выясним тему нашей игры. За ранее не стоит выкрикивать гадать, толь ответ по моему вопросу

1. вопрос 1 команде . Как можно приветствовать друг друга?

(Кивок, жест, рукопожатие, слово, объятие.)

2. вопрос 2 команде Кто первым здоровается при входе в помещение?

(Первым здоровается всегда входящий, независимо от пола и возраста.)

Выдаю вам букву

А как надо встречать гостей?

А как нужно вести себя в гостях?

Выдаю по букве

Становитесь, я буду называть привычки. Если привычка хорошая то хлопайте в ладошки, а если она плохая – топайте ножками.

-Мыть руки перед едой

-Пользоваться носовым платком

- Делать по утрам зарядку

-когда приходите с улицы мыть руки

-приходить в гости без приглашения

-бегать по маршрутке

-кушать руками….. а ногами….

-надевать грязную одежду

- не здороваться с людьми

-помогать родителям убираться

Как здорово. А какие еще полезные привычки вы знаете?

А вредные привычки какие? \

Молодцы, выдаю букву

А Кто знает, что такое эмоции?

А у вас сейчас хорошее настроение?

А какую эмоцию вы бы хотели сейчас получить?

Ребята, а что такое комплименты? Давайте будем дарить их друг другу. Становитесь в большой круг, по кругу будем передавать мяч, и будем говорить комплименты.

Вы знаете много хороших слов. За это я вам даю букву

4.Задание. Культура речи.
Нужно за 3 минуты написать как можно больше вежливых слов и фраз, которые используют при:
— встрече
— расставании
— если обращаешься с просьбой
-если извиняешься
— если благодаришь
— высказываешь добрые пожелания
— выражаешь сочувствие

Выслушать, выдать букву

1. Почему котлету не следует резать ножом? ( Потому, что она мягкая)

2. Почему нельзя входить с мороженым в городской транспорт?

( Потому, что можно испачкать окружающих)

3. Почему макароны едят вилкой? ( Просто так удобнее)

4. Почему, когда ешь, нельзя разговаривать? ( Можно подавиться)

5. Почему за столом нельзя жестикулировать ножом или вилкой?

Вы во время игры собирали буквы сейчас вы собираете слово. собирают

Молодцы это Этикет, а кто знает что такое Этикет ? ответы – это установленный порядок поведения людей в обществе. И я вам желаю следить за своим поведением в обществе. Спасибо за внимание

задания листок сн имается и дети ви дят изображе ние станци и.

Перед вами карта нашего пу тешествия. Сейчас мы отправимся в интересное

путешествие по шк ольным ста нциям. Все гот овы? Напомн ите, какие п равила

мы должны со блюдать во в ремя нашего пу тешествия? (Идт и парами, громко

не разговаривать , здороваться с работн иками школ ы и т.д.)

Выдается карточ ка (Приложение 2) , на которой на писано за дание:

Ребята, кто знает, что за этой две рью? Давайте проверим.

Здравствуйте, ребята. Меня зову т ….. Это мой дом – библиотека, хранилище

А какие книги в ы любите читать ? Здесь в ам будут выдават ь школьные кн иги

Формулиру ем и проговаривае м, с помощью учителя, прав ила поведения в

- здесь нельзя шу меть и громко разг оваривать, пот ому что ря дом находится

читальный зал, в к отором за нимаются школьники и у чителя.

- книги, взятые для чтения или з анятий домой, необх одимо возвращ ать

- ничего не пиш и на страницах книг, не загибай у голки стра ниц.

- в читальном зале не переговарива йся со своим и соседями д аже шёпот ом.

- осторожно передвигайся ме жду рядам и с полками для к ниг,

- если ты взял м ного книг, нес и их в нескольк о приемов, )

В мешочке из пл отной ткан и спрятан пр едмет. На ощу пь, дети долж ны

определить, чт о там, это и будет п одсказкой для п родвижен ия к следу ющей

станции. ( В меш очке лежит м едицинский ш приц, идем в медицинский

Если дети не м огут отгадать п редмет, учитель зага дывает загадку

Здравствуйте! Я детский врач, м еня зову т ….. Здесь я работаю, э то мой

кабинет. Я бу ду сл едить за вашим здоровьем, а если у вас что - то заболит, в ы

- принимай та блетки, только те, которы е тебе дал врач,

- не кру тись, когда врач прово дит процеду ры или делает у кол.

Чтобы узнать, куда мы отправимс я дальше, нам нужно выполнить еще одно

задание. Оно заш ифрован о на этой карт очке (изображен ы продукты)

(Приложение 4). Где в школе исп ользуют проду кты ? К онечно в столов ой!

Как только мы приду маем рецепт, то ср азу сможем д обраться до ста нции

Детям предлага ется придумать ре цепт из продуктов, кото рые изображены на

Это столовая. Посм отрите, ка кой большой, прост орный зал. Здесь вы бу дете

завтракать. А кто работает в стол овой ? Повара. Давайт е с ними

- займи свое место а столом, под одвинь сту л, не разлеживай ся за столом,

- употребляй п ищу спокой но, не торопя сь, тщательно пер ежевывая

- будь особенн о внимателен при приеме горячей п ищи,

- не толкайся возле буфета, пр опускай о дноклассников и учителей к оторые

Из класса приглаш аются (по желанию) двое или четвер о детей им выдаются

скакалки, ну жно прыгнуть десять раз. Зад ание выполне но и на карте

Здравствуйте, ребята! Здесь в ы будете з аниматься спорт ом. Какие

спортивные снар яды вы знаете ? Зачем ну жен спорт? А ка к вы ду маете, что

А сейчас прове рим, что вы у меете. Мал ьчики, попрыгайте на правой ножке.

Молодцы! Дево чки, попрыгайте н а левой н ожке. Молодцы! А теперь все

- занимающийся должен переодеться в раздевалке, н адеть н а себя

- снять с себя предметы, пре дставляющие опас ность для се бя и других

- убрать из карм анов спортив ной формы, колющиеся и д ругие п осторонние

предметы, цен ные вещи с дать тренеру - преподавателю.

- запрещается на за нятия прин осить жевател ьную резинку , семечки, чи псы,

- заходить в спорт ивный зал только в сменно й обуви, брать спортивный

инвентарь и т.д., только с раз решения трен ера - преподавателя

- бережно отн оситься к сп ортивному инвентарю и об орудованию и

использовать ег о по назначению (Н е портить и мущество школы: шве дскую

- внимательно слу шать и выполн ять все т ребования трене ра - преподавателя

- под наблюден ием тренера - пре подавателя пол ожить мячи так, чтобы они н е

раскатывались п о залу , и их легко можно б ыло взять для вы полнения

упражнений ; убрать в безо пасное мест о инвентарь и об орудование, к оторое

- во время заняти й не отвлекаться сам ому и не отвлек ать других.

- при полу чении травмы или у худшении самочувствия, п рекратить занят ия и

- из раздевалк и выходить в ко ридор в смен ной обу ви и полностью одет ым.

Учитель показыва ет сверт ок, в нем спря тана куртка. Дет и развора чивают

сверток и обна руживает ее. Учитель спрашивает у детей м ожно ли ходить в

верхней одежде в ш коле (Нет). Т огда нужно у знать, где ее оставл ять и на

карте появляетс я картинка раз девалки, это и бу дет следу ющая станция.

Наш путь лежит в школьную раздевалку . Здесь над о оставлять свою одежду

и уличну ю обувь. Давайте вместе п опробу ем составить прав ила поведения в

раздевалке, ведь з десь много ребят и не льзя друг дру гу мешать.

- варежки, перчатк и положи в карм ан, головной у бор – в рукав.

- в раздевалке не разговаривай, раздевайся б ыстро, не меша й другим.

Молодцы, эти пр авила надо обязат ельно соблю дать, тогда ва ши вещи всегда

Для чего же м ы вообще прих одим в школу ? (На у роки, учиться, общ аться с

одноклассникам и, узнавать что - то новое). Тогда у меня для вас последнее

задание. В пакет е лежат конфеты по кол ичеству у чеников. Дети долж ны

посчитать ко нфеты, а есл и не могут – догадатьс я , сколько их , раздав

каждому ребенку по конфете. Ск олько детей, столь ко и конфет. Мол одцы!

Вы выполнил и математическу ю задачу , и теперь перед вами открывает ся

самая главная к омната, в кото рой вы бу дете учиться – это наш класс.

Какой он чист ый, уютный. Он жд ал вас, прихорашивался, ч тобы вст ретить

вас и познакомитьс я. О н надеется, что в ы будете его бе речь, станете его

друзьями. В это й волшебной комнат е вы каждый день бу дете получать

особенные подарки. Но это не игру шки, не конфеты. Э то знания. Я передам

вам, мои дороги е дети, все свои зна ния, чтобы в ы росли умн ыми, добрым и,

– А ещё обязатель но надо со блюдать п равила поведе ния на уроках и

переменах. П опробуйте и х назвать сами. Что можно и нельзя делать в школе.

- при входе в каб инет нель зя толкаться и отпихивать однокл ассников,

- во время у рока портфель не долже н мешаться п од ногами в проходах меж ду

- запрещается во вр емя урока жевать , пить за па ртой,

- не стоит вертеть ся и огляд ываться на с оседнею парту ,

- во время звонка н а перемену вставать мож но только п осле разрешения

Правила поведе ния в туалет ной комнате, в гигиеническом уголке класса:

- аккуратно откр ывай кран с в одой, чтоб ы не обжечьс я,

- не разливай в оду вокру г умывальника, чтобы не подск ользну ться на ней,

Учитель готовит карту путешествия, сообщает работникам школы о времени посещения их станции.

Карта: на листе картона изображены помещения школы (станции), которые будут посещать дети. Библиотека, кабинет информатики, столовая, спортивный зал, раздевалка, кабинет 1 класса. Каждая картинка закрыта цветным листком, который пронумерован и после каждого выполненного задания листок снимается и дети видят изображение станции.

2. Инструктаж.

Перед вами карта нашего путешествия. Сейчас мы отправимся в интересное путешествие по школьным станциям. Все готовы? Напомните, какие правила мы должны соблюдать во время нашего путешествия? (Идти парами, громко не разговаривать, здороваться с работниками школы и т.д.)

3.Задания.

Итак, первое задание. (Библиотека)

Выдается карточка, на которой написано задание:

Снаружи смотришь –

Дом, как дом,

Но нет жильцов обычных в нём.

В нём книги интересные

Стоят рядами тесными.

Ребята, кто знает, что за этой дверью? Давайте проверим.

Второе задание. Кабинет Информатики

В мешочке из плотной ткани спрятан предмет. На ощупь, дети должны определить, что там, это и будет подсказкой для продвижения к следующей станции. ( В мешочке лежит мышка от компьютера), учитель загадывает загадку

Скромный серый колобок,

Длинный тонкий проводок,

Ну а на коробке -

Две или три кнопки.

В зоопарке есть зайчишка,

У компьютера есть . М Ы Ш К А.

Это, что же за предмет,

Помогите дать ответ,

Собирает и хранит,

Обработать всё спешит,

И думать помогает!

По клавишам прыг да скок -

Раз-два и готово -

Вот где пальцам физкультура

Это вот - . К Л А В И А Т У Р А.

Правила поведения в кабинете информатики (видео-ролик).

Какая же следующая станция?

Следующее задание. Столовая.

Это столовая. Посмотрите, какой большой, просторный зал. Здесь вы будете обедать. А кто работает в столовой? Повара. Давайте с ними познакомимся.

А мы, ребята идем к следующей станции.

Четвертое задание. Спортивный зал.

Из класса приглашаются (по желанию) двое или четверо детей им выдаются скакалки, нужно прыгнуть десять раз. Задание выполнено и на карте открывается следующее помещение, спортзал.

Здравствуйте, ребята! Здесь вы будете заниматься спортом. Какие спортивные снаряды вы знаете? Зачем нужен спорт? А как вы думаете, что вы будете делать на уроках физкультуры?

А сейчас проверим, что вы умеете. Мальчики, попрыгайте на правой ножке. Молодцы! Девочки, попрыгайте на левой ножке. Молодцы! А теперь все вместе сделайте 3 приседания. Отлично!

Идем к следующей станции

Пятое задание. Раздевалка.

Учитель показывает сверток, в нем спрятана куртка. Дети разворачивают сверток и обнаруживает ее. Учитель спрашивает у детей можно ли ходить в верхней одежде в школе (Нет). Тогда нужно узнать, где ее оставлять и на карте появляется картинка раздевалки, это и будет следующая станция.

Наш путь лежит в школьную раздевалку. Здесь надо оставлять свою одежду и уличную обувь. Давайте вместе попробуем составить правила поведения в раздевалке, ведь здесь много ребят и нельзя друг другу мешать.

Молодцы, эти правила надо обязательно соблюдать, тогда ваши вещи всегда будут на месте.

Шестое задание. Классный кабинет.

Для чего же мы вообще приходим в школу? (На уроки, учиться, общаться с одноклассниками, узнавать что-то новое). Тогда у меня для вас последнее задание. В пакете лежат конфеты по количеству учеников. Дети должны посчитать конфеты, а если не могут – догадаться, сколько их, раздав каждому ребенку по конфете. Сколько детей, столько и конфет. Молодцы! Вы выполнили математическую задачу, и теперь перед вами открывается самая главная комната, в которой вы будете учиться – это наш класс.

Какой он чистый, уютный. Он ждал вас, прихорашивался, чтобы встретить вас и познакомиться. Он надеется, что вы будете его беречь, станете его друзьями. В этой волшебной комнате вы каждый день будете получать особенные подарки. Но это не игрушки, не конфеты. Это знания. Я передам вам, мои дорогие дети, все свои знания, чтобы вы росли умными, добрыми, трудолюбивыми.

– А ещё обязательно надо соблюдать правила поведения на уроках и переменах.

4. Заключение

– Итак, вспомните, где вы побывали? Кого встретили? Какие правила запомнили? Где больше всего понравилось?

Я поздравляю вас с началом школьной жизни, желаю вам быть добрыми и честными. Школа станет для вас вторым домом, где вы научитесь грамоте. Найдёте много новых друзей. В добрый путь, первоклашки! Успехов вам в учёбе! Будьте всегда сильными и здоровыми!

5. Творческий этап

– Дома нарисуйте, что вам больше всего запомнилось, понравилось. А ваши рисунки мы повесим на школьный стенд.

Любому педагогу известно, что материал усваивается лучше, если ученик воспринимает его с увлечением. Поэтому сейчас так популярны различные интеллектуальные игры. И одна из популярных сегодня игр, которую можно провести в школе — это квест, игра по станциям.

Какие бывают квесты?

Квест — это командная игра, в ходе которой каждая группа выполняет какие-то задания, получая за это элементы ответа на какой-нибудь общий вопрос (ключи). Опираясь на эти ключи, команда должна дать ответ или найти что-то. Те, кто сделает это быстрее других, побеждают.

Примером квеста может стать популярная некогда телеигра "Форт Боярд": там для получения ключей команды выполняли задания спортивного характера, требующие ловкости, силы или бесстрашия. Призом за каждое выполненное задание был самый настоящий ключ, которых надо было собрать определенное количество. Затем игроки выполняли еще задания, чтобы получить подсказки и угадать слово, дающее право на получение приза.

То есть задания могут быть как на знания, так и на смекалку, ловкость, умение преодолеть себя, свои страхи. Их может быть разное количество. Но принцип должен соблюдаться: выполнение заданий — сбор ключей — разгадывание загадки — приз.

Варианты условий игры

Таким образом, обязательным условием является поиск ключей (в переносном или в прямом смысле) и решение общей задачи игры. Все остальное можно менять.

Задания могут быть по одному предмету (на одну тему) или по разным.
Это могут быть вопросы или практические задания (а еще лучше их чередовать).
Игроки могут знать заранее, из какой области знаний будет вопрос, а могут и не знать.
Игроки должны пройти определенное количество испытаний (независимо от результата) или могут закончить испытания, получив определенное количество ключей.
Ключи даются только за успешное решение задачи или в любом случае (если задание не выполнено, дается ключ и штрафное очко, количество штрафов учитывается при определении победителя).

Разумеется, формат игры позволяет сделать увлекательнее любую задачу. Но все же, думается, лучше подобрать максимально занимательные задачи, которые более пристали не уроку, а внеклассному мероприятию.

Задания для получения ключей

Это разнообразные увлекательные задания по предметам. Но, конечно, чтобы игра была игрой, их надо приблизить к теме квеста.

Если квест организуют преподаватели одного и того же предмета, надо разнообразить задания.

Но чаще квест организует компания единомышленников разных специальностей, так что и задания получаются из разных областей знаний.

Задания могут быть заготовлены в количестве, соответствующем количеству команд, а может быть одно, которое предлагается всем командам.

Если заданий много, их можно разложить, как билеты на экзамене (или предложить вытянуть листочек с вопросом из шляпы (лотерейного барабана, банки с пауками и т.д.)). А может специалист, находящийся в этом пункте, задавать вопросы командам по своему усмотрению.

Интересной может получиться игра со смешанными командами, то есть такими, в которые входят ученики разных классов, разных параллелей, ученики обычных и коррекционных классов.

Общее задание

В процессе игры команды собирают ключи, чтобы решить главную задачу. Что это может быть?

Чаще всего это загаданное слово; за каждое выполненное задание команды получают буквы, а затем должны составить это слово из полученных букв.
Команды могут получать монетки, за которые потом купить ключ и открыть сундучок с призом.
За выполнение заданий можно выдавать элементы разрезанной наподобие пазла карты (фотокарточки, картинки. ).
Можно выдавать разновесы (необходимо в результате набрать определенный вес).
Это могут быть предметы-ассоциации, призванные помочь разгадать кодовое слово.
Можно бороться за детали, из которых в конце что-то собрать, ингредиенты для блюда, инструменты и материалы для поделки.

Основной принцип — один из двух. Или необходимо собрать полный комплект ключей (допустим, 5; в этом случае рациональнее давать ключ в любом случае, независимо от того, правильно ли справилась с заданием команда, просто при необходимости начислять штрафы), или можно обойтись неполным комплектом (например, слово можно попытаться угадать по тем буквам, которые удалось собрать).

Общая организация квеста в школе

Видно, что организация квеста— дело непростое. И это, действительно, так. Что же еще потребуется?

Несколько кабинетов (в идеале — целый этаж или больше): в них будут забегать команды, чтобы выполнять задания.
Предметы, которые будут ключами.
Общая концепция и элементы оформления в соответствии с ней.

Например, если это поиски пиратского клада, необходимо оформить кабинеты сетями, парусами, штурвалами, а вопросы должны задавать не Марь-Иванна и Пал-Михалыч, а пираткаМара и Одноногий Поль (и элементы костюма не помешают).

Если проводится космическое путешествие, то и атрибутика должна быть соответствующая: ракеты, звезды, кометы… Путешествие на дно океана потребует русалок, спрутов, рыб и водорослей. И так далее.

Кабинеты надо назвать в стиле игры, название прикрепить на дверь.
Каждой команде надо сделать маршрутный лист. И решить, могут ли команды нарушать маршрут (например, первая команда уже прибежала (быстро справилась с предыдущим заданием), а той, которая должна идти в следующий кабинет перед ними, еще нет; можно ли нарушить очередь?)
Заранее или в начале игры командам надо предложить придумать название в стиле игры (в младших классах за это тоже можно дать ключ).
Победители должны получить призы в стиле игры. Например, пиратам можно подарить конфеты в виде рыбки или пистолета, но неуместны будут фломастеры или пачка печенья. Если нет возможности приобрести подходящие призы, можно проявить творческую смекалку и оформить обычный презент в стиле игры, упаковав его, например, в специально украшенную оберточную бумагу.

Об авторе: Сафонова Елена, учитель русского языка и литературы, стаж работы 20+ лет, ГКОУ СКОШИ №31, г. Москва.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Читайте также: