Квест по здоровьесбережению в доу для педагогов
Обновлено: 08.07.2024
Цель: Систематизация знаний педагогов об оздоровлении детей дошкольного возраста, пропаганда здорового образа жизни среди сотрудников ДОУ.
Задачи:
1. Формировать и закреплять профессиональные знания, умения и навыки педагогов в работе по сохранению и укреплению здоровья детей.
2. Развивать творческий потенциал педагогов.
3. Поиск эффективных форм, использование инновационных подходов и новых технологий при организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.
А насколько современные педагоги готовы реализовывать в образовательном процессе принципы здоровьесберегающих технологий?
Способны ли вести диалог с родителями и предпринимать совместные действия по сохранению и укреплению здоровья детей?
Как известно, существуют разные формы методического контроля деятельности. Наряду с традиционными формами проверки профессиональной компетентности воспитателей ДОУ необходимо использовать нестандартные задания, которые вызовут у них интерес и помогут оценить уровень их педагогического мастерства. Одним из видов нестандартных заданий является деловая игра.
Приглашаю поиграть
И проблемы порешать.
Что-то вспомнить, повторить,
Что не знаем, подучить.
Собрались мы с вами не зря
У нас начинается деловая игра.
Какие факторы неблагоприятно влияют на здоровье человека? Высказывания педагогов.
Неблагоприятными факторами являются: Эксперты Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) определили ориентировочное соотношение различных факторов обеспечения здоровья современного человека, выделив в качестве основных четыре группы таких факторов:
генетические факторы – 15 %;
состояние окружающей среды - 20%;
медицинское обеспечение — 10%;
условия и образ жизни людей — 55%
Ведущий. Как известно, хорошее здоровье способствует успешному воспитанию и обучению, а успешное воспитание и обучение – улучшению здоровья. Образование и здоровье неразделимы.
Задача педагогов — научить детей покорять эту вершину. Вы знаете, нет задачи важнее и вместе с тем сложнее, чем вырастить здорового человека. А чтобы понять всю многогранность этой проблемы, давайте уточним, что такое здоровье.
Ответы педагогов.
2. Закаливание это -
• Тренировка организма к действию различных метеорологических факторов.
• Физические упражнения.
• Прогулки.
3. Система методов и приёмов, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального личностного и физического здоровья:
• Игровые технологии.
• Здоровьесберегающие технологии.
• Компьютерные технологии.
4. Что согласно известному лозунгу, является залогом здоровья:
• Красота.
• Чистота.
• Доброта.
5. Как называется наука о здоровье:
• Физиология.
• Геронтология.
• Валеология.
6. Состояние, при котором замедляется большинство
физиологических процессов и создаются лучшие условия для восстановления работоспособности организма
• Сон.
• Игра.
• Отпуск.
8. Рациональное распределение времени на все виды деятельности и отдыха в течение суток это –
• Игра.
• Занятие.
• Режим дня.
Ведущий. Продолжаем нашу игру и предлагаю разгадать ребус (картинка — игра)
Правильно, это игра.
Ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста – игра. Игра - это движение, а движение – это здоровье! Пришло время поиграть. Сейчас вы под музыку будете передавать друг другу мяч, на ком музыка остановиться и у кого в руках будет мяч, тот называет подвижную игру и ее цель в соответствии со своей возрастной группой.
2. Что необходимо провести в середине занятия?
(физкультминутку)
3. Сколько раз в неделю проводят физкультурные занятия с детьми 3-7 лет?
(2-3 раза в неделю)
4. Какая продолжительность занятия в вашей возрастной группе?
5. Сколько минут составляет перерыв между занятиями?
(не менее 10 минут)
6. Сколько длится сон для детей 1, 5 – 3 лет?
(не менее 3 часов)
7. – Перечислите виды и способы закаливающих процедур детей дошкольного возраста.
- утреннее умывание, мытьё рук перед едой, мытьё ног перед сном;
8. Назовите основные виды движения
( ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье)
Ведущий. Не секрет, что музыка может мгновенно воздействовать на наш организм: менять настроение — бодрить или успокаивать, помогать в работе или спорте. С её помощью можно описать характер, передать эмоции.
Предлагаю вам по импровизировать, под услышанную вами музыку.
Ведущий. Воспитывать ребенка – великое искусство, так как сам процесс воспитания – это непрерывная работа сердца, разума и воли педагога. Нам приходится повседневно искать пути подхода к ребенку, думать над разрешением многих конкретных ситуаций, выдвигаемых жизнью. Коллеги, я подготовила для каждой команды педагогические ситуацию. Время на обсуждение 2-3 минуты.
Педагогические ситуации:
1. Мама привела ребенка в детский сад и увидела, что в группе открыта
фрамуга, выразив недовольство воспитателю группы и выслушав доводы
воспитателя, она обратилась в администрацию детского сада.
Оцените действия мамы.
Что могла ответить воспитатель на вопрос мамы?
2. Ребенок все время выполняет в играх ведущую роль.
Каким образом дать возможность выполнить эту роль другим детям?
3. Очень часто педагоги, проводя занятия, не используют здоровьесберегающие технологии. На замечания старшего воспитателя объясняют, что занятие интересное, дети внимательны, активны, работоспособны. Поэтому педагог считает, что физкультминутки, аутотренинги и т. д. проводить не нужно
Ведущий. Детский сад должен стать садом, где ребенка научат с ранних лет заботиться о своем здоровье. А это зависит от нас, взрослых, мы подаем пример своим поведением, ибо ребенок, как банк, что в него вложишь, то и получишь. А прежде чем научить кого-то что-то делать, надо научиться, это делать самому.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Цель: повышение квалификации педагогов в вопросах здоровьесбережения детей
В. А. Сухомлинский
Ведущий: Здоровье детей является абсолютной ценностью и включает в себя три составляющие – биологическая, психологическая и социальная. В последнее время обоснованную тревогу вызывает состояние здоровья детей дошкольного возраста. Число здоровых дошкольников уменьшилось в пять раз и составляет лишь около 10% от числа детей, поступающих в школу. И родители, и воспитатели хотят видеть детей здоровыми, веселыми, физически хорошо развитыми.
Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей одна из главных стратегических задач развития страны.
Искусство долго жить состоит, прежде всего, в том, чтобы научиться с детства следить за своим здоровьем. То, что упущено в детстве, трудно наверстать. Поэтому приоритетным направлением в дошкольном воспитании, сегодня является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни (ЗОЖ, а также устойчивой потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями.
Из выше сказанного, можно догадаться о задачах нашей квест игры, помогите мне их сформулировать.
О какой проблеме сегодня пойдёт речь?
Актуализация проблемы сохранения и укрепления здоровья детей.
О повышении какой компетентности может идти речь?
Повышение компетентности педагогов в формировании здорового образа жизни детей;
Способствовать сплочению педагогического коллектива на совместное достижение целей.
Здоровый педагог – здоровый ребенок: психологический аспект.
И решили боги что-нибудь спрятать, и спрятали здоровье.
Сегодня я приглашаю вас искать здоровье.
И наши поиски начнутся прямо сейчас. По выполнению задания, вы будите получить подсказки-буквы и в конце мы сможем найти вопрос, где спрятано здоровье.
Правила игры.
Предлагается записать на приготовленных листах бумаги задачи физического воспитания.
Задачи физического воспитания:
Оздоровительные : охрана жизни и укрепления здоровья детей, содействие правильному физическому и психическому развитию детского организма, повышение умственной и физической работоспособности.
Развивающие: развитие движений, формирование двигательных навыков и физических качеств (ловкость, быстрота, сила, выносливость) формирование правильной осанки.
Образовательные: обогащение знаний детей о своем организме, здоровье, о путях его укрепления, сохранения, ответственного отношения..
Педагоги каждой команды показывают 2 варианта физкультминутки.
Блиц-вопросы
Необходимо найти правильный ответ из предложенных
Требования к условиям реализации программы дошкольного образования включают в себя:
А) сохранение физического и психического здоровья воспитанников
Б) сохранение только физического здоровья воспитанников
В) сохранение только психического здоровья воспитанников
Г) охрану и укрепление физического, психического и духовно-нравственного здоровья
В рамках охраны и укрепления здоровья воспитанников, ФГОС призван решить, в том числе,
А) социального благополучия
Б) эмоционального благополучия
В) этнокультурного развития
Г) социального развития
Овладение ребенком элементарными нормами и правилами здорового образа жизни
относится к сфере его:
А) социально-коммуникативного развития
Б) познавательного развития
В) художественно-эстетического развития
Г) физического развития
Согласно требованиям ФГОС к результатам освоения основной образовательной
программы дошкольного образования и в целях сохранения своего здоровья, дети на этапе завершения дошкольного образования должны:
А) владеть навыками оказания первой помощи
Б) владеть умениями конспектирования детской научно-популярной литературы
В) соблюдать правила личной гигиены
Г) знать основы реализации проектной деятельности
Спортивная командная игра в мяч, в которой игроки каждой из двух противоборствующих команд ударами ног и головы стремятся забить мяч в ворота противника. (футбол)
Спортивная игра, проходящая на корте и заключающаяся в перебрасывании при помощи ракеток маленького мяча от одного игрока к другому через низко натянутую сетку. (теннис)
Совокупность оздоровительных гимнастических упражнении по утрам. (зарядка)
Система специально подобранных физических упражнений, способствующих общему развитию организма и укреплению здоровья. Вид спорта, заключающийся в выполнении сложных физических упражнений на специальных снарядах. (гимнастика)
Сплошной или полый внутри шар из какого-либо упругого материала, отскакивающий при ударе о твердую поверхность, употребляющийся для игры. (мяч)
Специалист по тренировке спортсменов. (тренер)
Спортивный бег, а также некоторые виды гонок по
пересеченной местности. (кросс)
Узкие металлические полозья, прикрепляемые к подошвам обуви для катания по льду. (коньки)
Правильная, нормальная деятельность организма, его
полное физическое и психическое благополучие. (здоровье)
Вид легкой атлетики, быстрое, плавное движение, перемещение. (бег)
Предлагается вспомнить по 2 пальчиковые игры и продемонстрировать их.
На столах лежат карточки с высказываниями мудрых людей, живущих в разное время, но согласных в одном мнении. Я предлагаю их вам прочитать и выразить своё мнение о том, что на них написано. Сказать, согласны вы с этим афоризмом или нет. И почему? Как вы понимаете этот афоризм?
Высказывания мудрых людей, живущих в разное время:
* "Надо непременно встряхивать себя физически, чтобы быть здоровым нравственно". Л.Н. Толстой
* "Еще не ясно, в здоровом ли теле здоровый дух, или наоборот - высокий дух порождает здоровье". Ф.А. Абрамов.
* "Здоровье до того тревожит все остальные блага жизни, что поистине, здоровый нищий счастливее больного короля". А. Шопенгауэр.
* "Нельзя лечить тело, не леча душу". Сократ.
Как вы знаете, большую роль играет пропаганда здорового образа жизни среди родителей воспитанников. Педагоги консультируют родителей, проводят беседы
Педагогические ситуации
1. Прокомментируйте данный диалог.
Разговор двух мам:
- Мой ребенок стал ходить в детский сад и начал часто болеть. Я считаю, что виноваты в этом воспитатели: не присматривают хорошо за детьми.
- Ты права, мой ребенок не болеет, потому что мы сидим с ним дома.
Если бы вы, воспитатель д/с, случайно услышали такой диалог, как бы вы отреагировали?
2. Мама привела ребенка в детский сад и увидела, что в группе открыта фрамуга, выразив недовольство воспитателю группы и выслушав доводы воспитателя, она обратилась в администрацию детского сада.
* Что могла ответить воспитатель на недовольство мамы?
4. Ребёнок не может привыкнуть к детскому саду: не ест, во время сна не спит, постоянно плачет. У родителей имеется ряд претензий. Они говорят, что педагоги не могут найти подход к ребёнку. На вопрос: соблюдается ли дома режим дня, родители отвечают, что соблюдается. Предлагаю высказать свои предложения и рекомендации, как выйти из этой ситуации.
Мы прошли с вами интересный путь. И ответьте на вопрос – нашли ли вы здоровье? Куда его спрятали боги? (Боги спрятали здоровье в самого человека). Хочется обратиться к еще одной притче. Когда-то давно, в одном городе, жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города, люди издалека приходили к нему за советом.
Но был в городе человек, завидующий его славе. Пришел он как-то на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: “Пойду-ка я к мудрецу и спрошу у него: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках — живая или мертвая? Если он скажет мертвая, я открою ладони, бабочка улетит, если он скажет живая, я сомкну ладони и бабочка умрет. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее.”
Так все и получилось. Завистник пришел в город и спросил у мудреца: “Скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках — живая или мертвая?”
Тогда мудрец, который был действительно умным человеком, сказал: “Всё в твоих руках”
В заключении прошу вас встать в круг. Закройте глаза, расслабьтесь, прислушайтесь к своему внутреннему миру. Скажите одним словом, какие эмоции, ощущения вызвала у вас данная игра. Решили ли мы поставленные задачи.
Цель: повышение квалификации педагогов в вопросах здоровьесбережения детей.
Задачи:
- Актуализация проблемы сохранения и укрепления здоровья детей.
- Повышение компетентности педагогов в формировании здорового образа жизни детей;
- Способствование сплочению педагогического коллектива на совместное достижение целей.
Материалы и оборудование: цветные ладошки (красная, желтая, синяя),пословица, разрезанная на 9 частей, лист А4, простой карандаш, зеркало, пословицы, поднос, 5 конусов, 5 мячей,буквы-отгадки З и О, задания, презентация, музыка для сопровождения.
1 слайд
2 слайд Притча о здоровье
И, решили они спрятать главное, что есть у человека – его здоровье.
Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье.
Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар богов!
Сегодня я приглашаю вас искать здоровье.
3 слайд
Наши поиски начнутся прямо сейчас. По мере выполнения задания, вы будете получить подсказки -буквы,и в конце мы сможем найти ответ на вопрос и узнаем секрет здоровья…
Для того, чтобы начать наши поиски мне нужна команда из 6 человек.В случае затруднений, вы можете воспользоваться помощью зала или обратиться к ведущему.
4 слайд
"Пословица о спорте". Участникам необходимо найти предмет, который находится в этом зале. А что это – вы узнаете, составив правильно пословицу о спорте .9 частей пословицы нужно сложить так, чтобы можно было прочитать пословицу о спорте. С помощью выделенных в пословице букв составьте ключевое слово – это и есть интересующий вас предмет. З Е Р К А Л О .Найдите его в зале. После нахождения зеркала команда получает подсказку-первую букву З и новое задание на зеркале: восстановить пословицы
Цель: Способствовать формированию у педагогов позитивных установок на использование современных образовательных технологий в условиях реализации ФГОС ДО.
1. Способствовать расширению представлений педагогов о здоровьесберегающих технологиях с целью повышения их профессиональной компетентности.
2. Содействовать практическому освоению навыков проектирования образовательной деятельности с применением Квест-технологии.
3. Формировать у педагогов потребность в здоровом образе жизни и эмоциональном благополучии как залоге успешности в педагогической деятельности.
Целевая аудитория: педагоги ДОУ.
Место проведения: функциональные помещения ДОУ.
Краткое описание квеста.
Квест-игра проводится с целью оказания практической помощи педагогам в использовании здоровьесберегающих технологий в условиях реализации ФГОС ДО.
Организационный момент. Сбор в холле детского сада.
Куда же он предложил спрятать здоровье?
Ход квест-игры :
Педагог демонстрирует массажёр Су – Джок, используя художественное слово.
Этот кругленький дружок называется Су-Джок,
Этот шарик разноцветный покатаем мы в руках.
Чтобы легче было думать,сила чтоб была в руках.
Покатаем по ладошкам,он откроется вот так!
Там, волшебное колечко ни большое, ни малое,
В гости к пальчикам заходит, всем оно подходит.
Через поле и лесок (прокатить шарик по ладони)
Всем, кого в лесу встречал,
Громко песню распевал.
Зайчишке длинноухому, (прокатить шарик от кончика большого пальца к
Волку серобрюхому, (то же - по указательному пальцу)
Мишке толстопятому (то же - по среднему пальцу)
Лисичке хитроватой. (то же - по безымянному пальцу)
Хорошо он песню пел (то же - по мизинцу)
И никто его не съел. (сжать шарик в ладони)
Ох, и умный Колобок, (покатать шарик по ладошке)
Колобок – румяный бок.
Следующее упражнение: массаж пальцев эластичным кольцом.
Поочередно надевая массажные кольца на каждый палец, будем проговаривать стихотворение пальчиковой гимнастики.
Раз, два, три, четыре, пять
(разгибать пальцы по одному)
Вышли пальцы погулять,
Этот пальчик самый сильный, самый толстый и большой.
Этот пальчик для того, чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.
А мизинчик, хоть и мал, очень ловок и удал.
Я очень рада, что Су Джок терапия вас заинтересовала.
Здравствуйте, гости дорогие, вы как раз вовремя, поможете мне составить меню на завтра. Но прежде хочу проверить, знаете ли вы, что значит правильное питание, какие продукты полезны, а какие нет. У меня на столе картинки с разнообразными продуктами и напитками, ваша задача распределить их на полезные и вредные. Картинку с полезным продуктом кладите в кастрюлю, а с вредным – в мусорное ведро.
Карточки с картинками могут быть такими: яблоко, чипсы, мясо, молоко, кока – кола, конфеты, морковь, помидор, йогурт, творог, сосиски, рыба и др.
Молодцы, вы прекрасно справились с заданием,и мы можем приступить к составлению меню на обед. Из скольких блюд состоит обед? (из трех) Назовите, какие вы знаете первые блюда (выслушивает ответы участников, совместно с ними определяет, какое блюдо они запишут в меню).А что бы вы хотели съесть на второе, но не забывайте, что блюдо должно быть полезным (выслушивается ответы, совместно определяют, какое блюдо они запишут в меню).Так же определяется третье блюдо.
А сейчас приступаем к самому главному – подсчету калорий, который будет содержать наш обед.
Спасибо за помощь! В благодарность вручаю вам следующую подсказку.
Мне бы хотелось познакомить вас с некоторыми из них.
- Изотерапия – это терапия с помощью изобразительного искусства, позволяет максимально реализовать творческие способности ребёнка, помогает малышу познать своё предназначение.
- Музыкотерапия – использование музыки в лечебных или коррекционных целях. Контакт с помощью музыки безопасен, ненавязчив, индивидуализирован, снимает страхи, напряжённость.
- Хромотерапия - лечение искусством и цветом.
- Сказкотерапия – это направление практической психологии, использующее ресурсы сказки или сказочной истории для: воспитания, образования, развития личности ребенка и, при необходимости, коррекции поведения или внутренних конфликтов.
- Улыбкотерапия - исцеление улыбкой или решение проблем при помощи улыбки.
- Песочная терапия – метод, способствующий общению с окружающим миром и самим собой; уникальный способ снятия внутреннего напряжения.
Закончив, отложите работу на минутку. Если потом при взгляде на неё вы будете чувствовать тепло, радость, покой значит, у вас все удалось. И она на долгие годы станет вашим талисманом в рамке.
По тому, каких красок больше в рисунке, можно многое сказать о твоё м состоянии:
- Синий - ты стремишься к спокойствию, тебе не хватает уединения.
- Сине-зеленый - тебе необходимо чувство уверенности в себе или просто пора нормально отдохнуть.
- Оранжево-красный - знак возбуждения нервной системы. Это значит, что ты созрела для каких-то серьезных перемен в жизни.
- Светло-желтый - ты стремишься к общению и веселью.
- Насыщенный желтый - тебе не хватает надежды на лучшее и уверенности в завтрашнем дне.
- Зеленый - мягкость, гибкость, но вместе с тем может означать тягу к знаниям или желание карьерного роста.
- Ярко-алый - активный настрой на победу. У тебя есть силы, чтобы преодолеть все преграды и добиться успеха.
Всем прекрасного настроения! Удачи в поисках!
1. Закончи определение: отсутствие болезни и физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие:
• Здоровье
2. Что согласно известному лозунгу, является залогом здоровья :
3. Как называется наука о здоровье :
4. Существует множество пословиц и поговорок о здоровье. В какой из перечисленных пословиц допущена ошибка:
• Здоровье за деньги не купишь
• Здоровье дешевле богатства
• Здоровье дороже всего на свете
5. Состояние, при котором замедляется большинство физиологических процессов и создаются лучшие условия для восстановления работоспособности организма
6. Рациональное распределение времени на все виды деятельности и отдыха в течение суток это –
Педагоги вместе с инструктором по физической культуре танцуютфлешмоб
Участники игры достают бочонки с номерами и отвечают на вопросы:
1. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет не менее(4 – 4, 5 часа)
2. Что необходимо провести в середине занятия (физкультминутку)
3. Сколько раз в неделю проводят физкультурные занятия с детьми 3-7 лет(2-3 раза в неделю)
4. Какая продолжительность занятия в старшей группе(25 минут)
5. Сколько минут составляет перерыв между занятиями (не менее 10 минут)
6. Сколько длится сон для детей 1, 5 – 3 лет (не менее 3 часов)
7. Какая продолжительность занятия в средней группе(20 минут)
8. Назовите основные виды движения. (ходьба, бег, прыжки, метание, лазанье)
Давно известно, что музыка может влиять на настроение и некоторые процессы человеческого организма. Но мало кто знает, насколько серьезно это воздействие. У каждого из нас есть свои музыкальные предпочтения, которые отражают внутренний мир, образ жизни и мышление. Но так ли полезна для нас та музыка, которую мы слушаем? Какие композиции и стили благотворно влияют на внутреннее мироощущение, здоровье и эмоциональное состояние? Попробуем разобраться.
Музыка – это звуки, волны, которые обладают определенными вибрациями. Именно эти вибрации и оказывают влияние на человека.
Струнные инструменты, такие как скрипка, гитара, арфа оказывают благотворное влияние на работу сердца и сосудов. Но для успокоения и расслабления струнная музыка не подойдет.
Звуки духовых инструментов очищают легкие и бронхи, а также оказывают положительное влияние на кровообращение и всю дыхательную систему. На эмоциональном уровне духовая музыка может придать энергию или наоборот, расслабить.
Ударные инструменты помогут привести в норму работу сердца, а также поспособствуют в лечении заболеваний печени и кровеносной системы. Звуки барабана воздействуют и на настроение человека.
Звуки фортепиано воздействуют на человека успокаивающе. Они придают внутреннюю уверенность, гармонию и безмятежность. Фортепиано положительно влияет на здоровье. Те, кто ощущает нехватку любви, необходимо каждый день слушать звуки этого музыкального инструмента, тогда любовные чары человека откроются, и любовь войдет в его жизнь.
Дорогие друзья, слушайте музыку на здоровье! Музыка радует, успокаивает, улучшает настроение, доставляет радость, дарит желание жить.
Предлагаю вам всем на минуточку закрыть глаза и представить, что вы очутилисьна горе Олимп и стоите в одном шаге, чтобы получить ответ на этот вопрос. Но прежде чем сделать этот шаг, давайте поделимся своими впечатлениями о нашем сегодняшнем путешествии.
Что нового узнали, чему научились? Над чем задумались? Какие чувства испытывали? Как это пригодиться в будущем?
Читайте также: