Куб дидактический по безопасности в детском саду
Обновлено: 03.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Методическая разработка,
В дольном возрасте формируется человеческая личность. Очень важно с самого детства помочь детям определить, правильно или неправильно ведёт себя человек в тех или иных ситуациях.
Необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Всё это следует разъяснять детям подробно, а затем следить за их выполнением. Ведь безопасность и здоровый образ жизни – это стиль жизни и адекватное поведение в различных ситуациях. Главная цель воспитателей является стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности, воспитывать в детях потребность к здоровому образу жизни. Учить детей правилам поведения, в природе, и в различных жизненных ситуациях, при пожаре, на дороге…
Как же то сделать? Ну конечно с помощью игры. Игра позволяет детям познакомится с источниками опасности, мерах безопасности при обращении с потенциально опасными предметами, сформировать умения и навыки безопасного поведения.
Автор: Аксенова Ольга Анатольевна
Населенный пункт: г. Краснодар
Автор: Епископосян Наталья Владимировна
Населенный пункт: г. Краснодар
С малых лет жизни дети познают окружающий мир. И эта чрезмерная любознательность порой становится для них небезопасной. Безопасность жизни ребенка – это одна из главных задач ДОУ. В Дошкольных образовательных учреждениях осуществляется работа по формированию осознанного безопасного поведения детей. Опыт работы показал, что у детей недостаточно сформированы представления о безопасном поведении на дороге, в природе, в социуме. Дети не знают, к кому обратиться за помощью, как принять правильное решение в экстремальной ситуации, не знают правил по технике безопасности.
Мы, как воспитатели, работая в группе старшего дошкольного возраста, решили помочь нашим детям приобрести навыки безопасной жизнедеятельности и дать каждому ребёнку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них.
Мы сделали увлекательную игру, создав её в виде куба, изготовленного из картона и ламинированных картинок.
Цель: закрепить представление о знаках дорожного движения и о правилах поведения на проезжей части.
Материал: циферблат часов с липучками, набор дорожных знаков, загадки.
(Вариант 1)Воспитатель раздаёт детям карточки с изображением дорожных знаков. Далее читает загадки. Дети находят и показывают соответствующую карточку – отгадку, объясняют, как называется дорожный знак, и что он обозначает. При правильном ответе знак помещается на циферблат часов.
(Вариант 2) Воспитатель читает загадку, а ребята угадывают, о каком знаке идет речь. Отгадав знак, дети наводят на него стрелку и объясняют значение.
Цель: закрепить название спецтранспорта, его назначение, формировать знания о телефонах экстренных служб.
Материал: спецтранспорт, телефонный аппарат с номером службы.
Ребёнок выбирает любой телефон с номером экстренной службы, рассказывает, в какой ситуации, вызывается данная служба и отправляет машину по срочному вызову. Для того, чтобы узнать, к какой службе спасения относится автомобиль, необходимо пройти дорожку – путаницу.
Цель: воспитывать бережное отношение к природе, через правила поведения в ней, воспитывать потребность их выполнять.
Материал: картинка с правилами поведения в природе, набор запрещающих знаков.
На столе разложены знаки картинкой вниз. Ребенок выбирает любой из них и объясняет его значение. Далее прикрепляет его к картинке с соответствующим правилом. Тот ребенок, который затрудняется дать правильный ответ, т.е. объяснить, что означает этот знак, выбывает из игры. Дети, объяснившие без ошибок значение знака, выигрывают.
Цель: закрепить знания о ПДД.
Материал: игровое поле, ламинированные бумажные машинки.
Играют от 2до 4детей, по очереди бросая кубик и делая ходы по количеству выпавшего числа точек.
Цель: формировать представление о орудиях, предназначенных для борьбы с пожаром, закреплять правила пожарной безопасности.
Материал: предметы, предназначенные для тушения пожара.
Для детей на столе разложены предметы, относящиеся к пожарному щиту. Ребёнок выбирает нужный предмет и закрепляет его на щите, ориентируясь по силуэту, при этом объясняя, для чего он нужен пожарным.
Цель: закрепить представление детей о назначении светофора, о его световых сигналах.
Материал: цветные круги (красный, желтый, зелёный), стихи, загадки.
Воспитатель раздаёт детям круги красного, жёлтого, зелёного цвета и читает загадки. Дети находят и прикрепляют соответствующий кружок, обозначающий сигнал светофора.
Список использованной литературы:
Цель дидактического пособия: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил безопасного поведения, а также развитие диалогической речи и коммуникативных навыков.
Задачи:
1. Обогащать, расширять и активизировать словарный запас по теме основы безопасности жизнедеятельности;
2. Развивать умение классифицировать и объяснять опасные и безопасные ситуации, изображенные на картинках.
3. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.
4. Развивать мыслительные операции, речевую память.
Образовательные области применения: познавательное, речевое и социально-коммуникативное развитие.
Возрастная категория : дети 5-7 лет.
Кубики желтого цвета (2 штуки) – опасные ситуации. На гранях кубиков изображения опасных ситуаций: играть со спичками; брать лекарства из домашней аптечки; играть электрическими розетками; самостоятельно брать молоток и гвозди; пробовать на вкус содержимое неизвестных тюбиков, баночек, коробочек; открывать дверь незнакомым людям; качаться на качелях стоя; выходить и играть на балконе; купаться в запрещенных местах для купания; играть на свалке; кататься на льдинах; забираться высоко на деревья.
Кубики малинового цвета (3 штуки) – опасные предметы. На гранях кубиков изображены опасные предметы: свеча, стиральная машина, молния, холодильник, кофеварка, торт со свечками, чайник, спички, игла, топор, лампа, фен, фейерверк, утюг, швейная машина, ножницы, ножовка, вентилятор.
Кубик оранжевого цвета – места, где может произойти опасная ситуация. На гранях кубика изображены: дом, улица, дорога, лес, водоем, незнакомый человек.
Варианты применения:
Вариант № 1. Игра с желтыми и малиновыми кубиками. Назови и опиши опасную ситуацию или предмет.
Вариант № 2. Игра с желтыми и малиновыми кубиками. Придумай и назови правило безопасного поведения в данной ситуации, с данным опасным предметом.
Вариант № 3. Игра с оранжевым кубиком. Назови и опиши опасные и безопасные ситуации, которые могут произойти в этих местах.
Вот такой развивающий куб есть у нас в группе. Он помогает нам во всех видах непосредственно-образовательной деятельности и не только. Учит детей безопасности на дороге, на воде, в лесу. Помогает закрепить знание о том как надо себя вести дома когда ты один, что надо делать в экстремальных ситуациях. Развивает внимание, логическое мышление, пространственные представления, связную речь. Любят его ребята использовать и в других различных играх.
Игра с кубом может быть индивидуальной, совместной с детьми и самостоятельной деятельностью. Она довольно занимательна и, безусловно, полезна для профилактики безопасности и детского травматизма. Также в этой игре идет большая речевая работа.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Учебно методическое пособие "Чудо дерево".
Учебно-методическое пособие "Чудо дерево"
Методическое пособие "Чудо дерево".
Учебно-методическое пособие " Чудо-дерево"
"Чудо-дерево" - макет, позволяющий закрепить у детей сезонные изменения в природе, являющийся центром незавершенной коллективной композиции, на которой представляются творческие работы детей.
Методическое пособие "Чудо-шкатулка"
Данное пособие помогает решать задачи по развитию мелкой моторики рук у детей, развивать творческое воображение, фантазию, мышление. Содержит в себе: природный и бросовый материал. Дети используют "Чу.
Читайте также: