Контроль дополнительного образования в доу
Обновлено: 02.07.2024
Данный материал поможет педагогам дополнительного образования определить виды и формы аттестации обучающихся.
Цель дополнительного образования – развитие мотивации детей к познанию и творчеству, содействие личностному и профессиональному самоопределению обучающихся, их адаптации к жизни в динамичном обществе, приобщение к здоровому образу жизни.
Однако и в учреждениях дополнительного образования необходимо проводит контроль и аттестацию обучающихся. В педагогической теории и практике измерение и оценка результатов образовательного процесса всегда остаются в центре внимания, поскольку они лежит в основе определения эффективности и дальнейшего пути совершенствования содержания, методов и организации обучения.
Оценить 8556 0
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Муниципальное образование Мостовский район
Подготовила: Карасева Ю.А
Педагог дополнительного образования
Цель дополнительного образования – развитие мотивации детей к познанию и творчеству, содействие личностному и профессиональному самоопределению обучающихся, их адаптации к жизни в динамичном обществе, приобщение к здоровому образу жизни.
Однако и в учреждениях дополнительного образования необходимо проводит контроль и аттестацию обучающихся. В педагогической теории и практике измерение и оценка результатов образовательного процесса всегда остаются в центре внимания, поскольку они лежит в основе определения эффективности и дальнейшего пути совершенствования содержания, методов и организации обучения.
Специфика деятельности в учреждении дополнительного образования предполагает творческий подход к выбору форм педагогического контроля/аттестации знаний, умений и навыков обучающихся. Важно, что содержание контроля не должно ограничиваться только информацией о пройденном материале, но необходимо включать и действенно-практический опыт обучающихся.
Цель контроля должна совпадать с целью образовательного процесса и задачам.
Задачи контроля можно поставить следующие:
- определение фактического состояния объекта в данный момент времени;
- прогнозирование состояния объекта на заданный будущий период времени;
- определение причин выявленных отклонений объекта от заданных параметров.
Первое, что необходимо сделать педагогу, когда ребенок пришел в кружок - это зафиксировать его начальный уровень (знаний, навыков, развития и т.п.). Ведь не зная начального уровня, невозможно оценить достигнутый результат.
Если рассматривать учебный год в качестве некоего самостоятельного отрезка, то оценить успешность обучающихся можно, если знать их уровень в начале года, в середине года и в конце года. В середине года проводится текущая контроль или аттестация. Это позволит педагогу увидеть имеющиеся недоработки и вовремя скорректировать работу с обучающимися.
И, наконец, в конце учебного года проводится итоговая аттестация/контроль, когда проверяется уровень усвоения программы, изученной за определенный год обучения, или если этот год является последним годом обучения, тогда проверяются знания всей программы в целом.
Педагоги дополнительного образования свободны в выборе форм контроля/аттестации. В таком случае, лучше остановиться на той форме, которая бы была интересной и увлекательной для обучающихся. Здесь подойдут самые разные формы: игра, конкурс мастерства, выставка, викторина и т.п.
Правильный выбор форм контроля/аттестации обучающихся говорит о профессиональном мастерстве педагога дополнительного образования.
1.Тестовые, контрольные, срезовые задания (устный опрос, письменный опрос, тестирование).
2. Создание проблемных, затруднительных заданий (решение проблемных задач, шаблоны-головоломки и т.п.).
3. Демонстрационные: организация выставок, конкурсов, соревнований, презентация.
6. Педагогическая диагностика.
7. Передача обучающемуся роли педагога.
8. День творчества в кружках.
9. Самооценка обучающихся своих знаний и умений.
10. Комбинированная: анкетирование, наблюдение, решение проблемы.
11. Индивидуальные карточки с заданиями различного типа.
12. Групповая оценка работ.
13. Тематические кроссворды.
15. Деловые игры.
16. Творческий отчет (концерт, выставка и т.п.).
17. Защита рефератов.
20. Домашнее задание на самостоятельное выполнение.
21. Карта индивидуальных достижений.
23. Зачет (экзамен).
Формы предъявления результата:
Творческий отчет.
Это форма итогового контроля, направленная на подведение итогов работы детского объединения, на выявление уровня развития творческих способностей детей и подростков. Может проводиться по итогам изучения конкретной темы или после прохождения всего курса обучения. Творческий отчет представляет собой индивидуальные или коллективные творческие формы, например: концерт, презентация, фестиваль идей и т.д. Чаще всего проводится в объединениях художественно-эстетической направленности, но может применяться в любом профиле дополнительного образования. Отчет способствует развитию творческих способностей детей, раскрытию их возможностей, развитию активности и самостоятельности.
Тест это краткое стандартизированное испытание, в результате которого делается попытка оценить той или иной этап образовательного процесса. Общий план создания тестов состоит из трех этапов:
- определение набора знаний и умений, которые необходимо проверить с помощью теста;
- подбор заданий, которые позволяют определить наличие изучаемых знаний, умений и навыков;
- экспериментальная проверка теста. Составляя тест, необходимо определиться в форме представления задания и вариантов ответа.
Существуют следующие формы теста:
Выставка - это форма итогового контроля, осуществляемая с целью определения уровня мастерства, культуры, техники исполнения творческих продуктов, а также с целью выявления и развития творческих способностей обучающихся. Может быть персональной или коллективной по различным направлениям дополнительного образования. По итогам выставки лучшим участникам может выдаваться диплом или грамота. Выставка является инструментом поощрения обучающегося.
Зачет - это форма текущего или итогового контроля с целью отслеживания на различных этапах знаний, умений и навыков. Строится на сочетании индивидуальных, групповых и фронтальных форм. В ходе зачета обучающиеся выполняют индивидуальные контрольные задания (теоретические и практические) в устной или письменной форме (тестирование, анкетирование, реферат). Может осуществляться взаимопроверка знаний и умений в мини-группах, проводится фронтальная беседа со всем коллективом.
Конкурс творческих работ - форма итогового (иногда текущего) контроля/аттестации, которая проводится с целью определения уровня усвоения содержания образовательной программы кружка, степени подготовленности к самостоятельной работе, выявления наиболее способных и талантливых детей. Может проводиться по любому виду деятельности и среди разных творческих продуктов: рефератов, творческих изделий, рисунков, показательных выступлений, проектов.
Игра (дидактическая, деловая) - одна из важнейших форм при проведении контроля/аттестации. Виды игр для детей очень разнообразны. Развивающие и познавательные игры способствуют развитию памяти, внимания, творческого воображения и аналитических способностей. Игры воспитывают наблюдательность, привычку к самопроверке, учат доводить начатую работу до конца. В познавательных играх, где на первый план выступает наличие знаний, учебных навыков, содержание игры должно соответствовать уровню подготовленности обучающихся. Различные виды дидактических игр помогают закрепить и расширить предусмотренные программой знания, умения и навыки. Данный вид контроля наиболее подходит для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Итоговое занятие может проводиться в форме письменного, устного, практического, комплексного контроля. При устном контроле возможен фронтальный и индивидуальный опрос обучающихся. Целесообразна здесь и групповая работа, при которой обучающиеся взаимно опрашивают друг друга.
На занятиях контроля прикладных умений и навыков обучающиеся выполняют практические задания, которые направлены не только на воспроизводство существующего образца, но и на создание индивидуальных творческих работ.
Таким образом, посредством контроля можно выявить творческие способности детей.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Аналитическая справка по итогам оперативного контроля.
- Подготовка воспитателя к кружковой работе:
Наличие перспективного плана
-Умение вызвать интерес к теме занятия
Учет индивидуальных качеств, способностей каждого ребенка
(дифференцированный подход, разноуровневые задания).
Сроки проведения: 7.05.2018, 11.05.2018.
Основание контроля: выполнение задач годового плана на 2017-2018 гг.
В соответствии с годовым планом работы на 2017-2018 учебный год, в период 7.05.2018, 11.05.2018., был проведен оперативный контроль.
В ходе проверки выявлено:
Контроль организации кружковой работы в ДОУ, осуществлялся у двух подменных воспитателей: Суханова Е.Е., Белоголова Е.В.
Воспитатели ответственно подходят к вопросу по подготовке к кружковой работе. При проверке, Суханова Е.Е. предоставила программу кружковой работы, перспективный план, конспекты занятий. Вся документация эстетично оформлена. Цели кружка соответствуют уровню развития детей данной группы.
В ходе занятия использует проектор для наглядного представления темы занятия.
При просмотре занятия у Белоголовой Е.В., можно сказать, что занятия проводятся в системе, предоставила конспект данного занятия. Демонстрационный материал был представлен на мольберте, у каждого ребенка был раздаточный материал. Белоголова Е.В. сообщила детям о методах работы, которые они будут использовать в работе.
При подготовке к занятиям следует учесть индивидуальные качества и способности каждого ребенка, подобрать разноуровневые задания.
С рекомендациями и замечаниями ознакомлены:
Методист: Дмитриева М.Э.______________
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Аналитическая справка по итогам оперативного контроля.
Контроль и анализ НОД по физической культуре.
Возрастные группы: все группы
Сроки проведения: 7.05.2018г
Основание контроля: выполнение задач годового плана на 2017-2018 гг.
В соответствии с годовым планом работы на 2017-2018 учебный год, в период 7.05.2018г, был проведен оперативный контроль.
В ходе проверки выявлено:
Занятие по физической культуре проходило в спортивном зале. Воспитатель Фомичева Е.А. группы присутствовала на занятии и помогала в организации образовательного процесса. Разминка (3 мин), ходьба, бег и тд. После разминки были проведены общеразвивающие упражнения ( 6 мин), осуществлялся показ ОРУ. Использовались разные исходные положения. Инструктор следил за правильностью выполнения упражнений. Основные движения: прыжки в высоту, перешагивания (10мин). Дети выполняют задания с помощью инструктора и воспитателя.
Подвижная и малоподвижная игра не проведена.
Занятие по физической культуре проходило в спортивном зале. Воспитателя не было на занятии, занятие проводил один инструктор по ФК.
Разминка (4 мин) ходьба, бег и тд. После разминки были проведены общеразвивающие упражнения с косичкой, гимнастика для глаз. Все упражнения были выполнены под счет и показаны инструктором физической культуры ( 5 мин).
Основные движения: перепрыгивание с опорой на руки через скамью, броски мяча в цель, лазанье через обруч (7 мин).
Проведена подвижная игра большой и малой подвижности, дети знают правила игр. Выполнены дыхательные упражнения. Занятие по времени выдержано в соответствии с возрастной категорией детей.
Способствовать появлению интереса к занятию;
По окончании разминки проводить упражнения на восстановление дыхания;
Включить в занятия дыхательную гимнастику;
ОРУ проводить в игровой форме, можно использовать музыкальное сопровождение.
Читайте также: