День песка в детском саду планирование средняя группа

Обновлено: 05.07.2024

Цель — выявить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.

Ход прогулки

Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего, чем отличаются.
С детьми старших групп уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке
и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы.

Художественное слово

На земле растут деревья,
И цветы, и огурцы.
В общем, овощи и фрукты,
Чтоб довольны были мы.
В. Орлов

Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители, Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит!
Б. Заходер

Загадки

Ручка есть, а не грабли,
Землю роет, а не плуг.
(Лопата)

На черном покрывале
Зеленый узор.
(Земля и трава)

Он рассыпчатый такой,
А на солнце золотой.
Как намочишь ты его,
Так построишь хоть чего.
(Песок)

Дидактическая игра

Упражнения на развитие мелкой моторики рук

Мы сегодня рисовали, Дети поднимают перед собой руки.
Наши пальчики устали.
Наши пальчики встряхнем, Встряхивают кистями.
Рисовать опять начнем.
С Мельникова

Труд (А) и индивидуальные физические упражнения (Б)

А. Рыхлить почву, копать песок.
Б. Пройти по бордюру песочницы.

Цель: Обогащать представления детей о разнообразных качествах песка (сыпучий, легкий) способах действия с ним в зависимости от состояния (сухой мокрый) пробуждать познавательную активность детей, интерес к экспериментированию. Создание условия для формирования целостного мировидения ребенка дошкольного возраста средствами элементарного экспериментирования. Развивать наблюдательность, умения сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования. Развивать любознательность, пытливость, наблюдательность.

Ответственные: воспитатели Сказочный герой: зайка

Развивающая среда

Приём детей

Цель: создание благоприятной обстановки при приёме детей, организация самостоятельной игровой деятельности, общение с родителями.

Индивидуальная работа

Настя Б., Коля Ю., Саша К. – закреплять знания основных цветов спектр

Цель: совершенствование навыков культуры общения со сверстниками и взрослыми

Утренняя гим-ка

Цель: воспитание привычки самостоятельно умываться, мыть руки перед едой

Цель: учить правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой. Формировать навыки аккуратного приёма пищи, пищу брать понемногу, тщательно пережевывать, есть бесшумно.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игры для свободной деятельности

Организованная Образовательная Деятельность

Физическая культура

Упражнять детей в ходьбе со сменой направления движения; в катании мяча друг другу, развивать ловкость и глазомер; повторить ползание с опорой на ладони и ступни. Л.И.Пензулаева, с. 71

Самостоятельная деятельность детей

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игры для свободной деятельности

Подготовка к прогулке

Цель: продолжать учить детей убирать игрушки по местам, наводить порядок в игровых зонах перед выходом на прогулку.

Наблюдение за собакой Цель: расширять знания о животном мире, воспитывать желание заботиться о животных

Цель: воспитание привычки самостоятельно умываться, мыть руки перед едой

Второй завтрак

поливание песка для игры Цель: побуждать оказывать помощь взрослым, закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а из мокрого можно лепить

Индивидуальная работа

Дима Е., Соня Ж., Дима М. совершенствовать умение лепить фигурки из мокрого песка

Наборы для игры в песок

Самостоятельная деятельность детей

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать на участке детского сада подвижные, сюжетно-ролевые игры, игры с песком, водой, играть дружно, не ссорясь

выносной игров. материал

Подготовка к обеду. ФКГН

Цель: воспитание привычки самостоятельно умываться, мыть руки перед едой

Цель: Учить правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой. Формировать навыки аккуратного приёма пищи, пищу брать понемногу, тщательно пережевывать, есть бесшумно

Подготовка ко сну

Гим-ка после сна.

Закаливающие процедуры: хождение по контрастной и ребристой дорожке. Формирование культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная деятельность детей

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать подвижные, сюжетно-ролевые игры, играть дружно, не ссорясь

Подготовка к прогулке

рассматривание дерева Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине

Индивидуальная работа

Сюжетные картинки о лете

Самостоятельная деятельность детей

Цель серии занятий: познакомить детей со свойствами песка, научить находить их проявления в повседневной жизни (сочетание экспериментов и наблюдений на прогулках), развить умение концентрироваться, планомерно и последовательно рассматривать объекты;

сформировать знания о важности песка в жизнедеятельности человека, использование его в различных сферах производства;

познакомить с архитектурными формами и отражением их в исторических зданиях, развить интерес к информации о художественно-декоративном и прикладном искусстве с использованием песка, к профессиям, связанным с изобретательством, рационализаторством (ландшафтного дизайнера и фотохудожника, дизайнера, скульптора, стеклодува, строителя);

расширить представление о песчаных пустынях с барханами и дюнами - крупнейшими местами скопления песка;

развивать воображение, умение сосредотачиваться, доводить до конца начатое дело, соотносить свои действия с действиями других, добиваться согласования; закреплять правила безопасности во время проведения экспериментов.

Материалы и оборудование: сухой чистый песок, миски (2), сито, вода, песчаные часы (3), пластиковые игрушечные ведерки (2), одноразовые пластиковые тарелочки и коктейльные трубочки (в количестве на каждого ребенка), литровые сухие пустые банки (3), пасочки для песка, стаканчики, листы бумаги; образцы картин из песка, фото картины, штамповки для песка, иллюстрации архитектурных сооружений, скульптур из песка; ТСО - компьютер, ноутбук, аудиосистема.

- теоретическая подготовка воспитателя (изучение литературы, инноваций, использование информационного пространства всемирной паутины);

- консультирование практического психолога по психопрофилактической ценности занятий с детьми по ознакомлению с песком, психологическое сопровождение занятий на данную тему;

- выявление знаний детей о песке в ходе наблюдений во время прогулки, чтение художественных произведений, беседы и рассматривание фотографий после летнего отдыха (возле моря, на реке);

- построение воспитателем алгоритма педагогических мероприятий, направленных на обогащение знаний детей, овладение ими навыками, умениями, необходимыми для реализации данного проекта;

- анализ возможностей родителей относительно участия в подготовке материалов.

1. Утренняя встреча. Беседа воспитателя с детьми с целью выявления знаний и вопросов детей о песке

- Что такое песок? Нет, не сахарный, а тот, на котором так приятно поваляться в жаркую летнюю погоду, слепить пасочку, построить замок?

Песок - это то, что осталось от скал, валунов, обычных камней. Время, ветер, дождь, солнце и еще раз время разрушили горы, осыпали скалы, растолкли валуны, раздробили камни, превратив их в миллиарды миллиардов песчинок, сделав из них песок.

- Из чего состоит песок? Речной, морской и другой песок состоит из кварца, полевого шпата и слюды (использование ИКТ)

- Оформление плаката ЗХН.

2. Учебная деятельность.

- Поисковая деятельность детей, управляемая воспитателем, по выявлению знакомых и неизвестных детям свойств песка.

Пустыни - тип ландшафта, характеризуется равнинной поверхностью, разреженностью или отсутствием флоры, а из фауны присутствуют только специфические виды. Различают песчаные, каменистые, глинистые, солончаковые пустыни. Отдельно выделяют снежные пустыни (в Антарктиде и Арктике). Самая известная песчаная пустыня - Сахара, что занимает всю северную часть африканского континента.

Песок существует миллионы лет, отражая геологическую историю Земли. Песочные пляжи расположены во всех частях мира. Песок образует естественную границу между океаном и землей, а в песочной терапии символизирует элемент Земли, материнское начало, устойчивость, основу бытия - то, что поддерживает, питает и включает в себя все формы жизни.

- Калейдоскоп зданий (просмотр детьми на компьютере иллюстраций простых сооружений, многоэтажных домов, памятников архитектуры с целью совершенствования знаний о роли песка в строительстве);

- Во время прогулки рассмотреть здания детского сада, предложить поковырять пальчиками стыки кирпичей, подвести к выводу, что для раствора, который скрепляет кирпичи нужен песок;

- Песок используется в строительстве асфальтных дорог;

- Песок используется для изготовления кровельной черепицы.

- Из нагретого и расплавленного при высоких температурах песка, известняка и соды изготавливают прозрачное стекло.

- На песке, оказывается, можно не только лежать и загорать, но и довольно успешно лечиться.

- Помогает песок в медицине также фиксировать время. Вот, например, вы пришли погреть носик - врач сразу поставит возле прибора для прогревания носа песочные часы. Когда песок осыпется вниз- процедура закончена. Вот какой надежный помощник - песок.

- У нас в группе есть всеми вами любимый центр игры с песком и водой. Здесь мы можем не только играть. Здесь мы учимся, развиваемся, если кто-то набегался и хочет успокоиться или побыть в одиночестве, он тоже подходит к песочнице: пересыпает песок руками, перелистывает грабельками, рисует орнаменты. Песок лечит душу.

- И здесь песок является надежным помощником.

- ветеринары советуют устраивать песочные ванны и для кур. Купаясь в них, куры освобождаются от кожных паразитов;

- Песок используют для наполнения туалетов комнатных животных;

- Песок в небольшом количестве добавляют в корм для попугаев, канареек;

- Незаменим песок и в аквариуме для создания рельефного дна;

- Зимой песок работает во время гололеда на дорогах;

- Песок помогает тушить пожар;

- Песок является естественным фильтром воды

- В декоративных целях используют картины из песка;

- Игра в песочнице - неотъемлемая часть детства.

- Во время пересадки комнатных растений песок добавляют в землю, здесь он помогает лучшему проникновению воздуха к корням растения, задержке влаги в почве, борьбе с вредителями;

- Зимой, когда земля замерзает, а на Новый год в дом приносят живую красавицу-елку, песком заполняют емкость, в которой елка простаивает долгое время, не сбросив иголочек.

- Виноградари заметили, что лишь в песке не развивается определенный вид вредителей, которые уничтожают виноградную лозу. Поэтому он и стал им надежным помощником. Сыпучий песок виноградари используют для укоренения слишком дефицитных сортов винограда.

- Хозяйки хорошо знают, что для того, чтобы сохранить свойства моркови в течение зимнего периода, ее следует положить в мешок с песком, а кочаны капусты лучше вообще прикапывать в погребе в песок.

- Креативное фото: песок мы любим только на пляже - и то, он забивается в обувь, одежду, скрипит на зубах. в Общем приносит всевозможные неудобства. Фотограф Митчелл Фейнберг смог увидеть необычные качества песка - а именно его способность сохранять отпечатки вещей и предметов;

- Скульптуры на песке. Ни один отдых на море не обходится без игр с песком, если такой есть. Как это не построить замок, или не закопать что-нибудь?;

Есть и те, кто относится к песку с большим трепетом и строит настоящие скульптуры - шедевры песочного искусства.

Цели – создать у детей положительное эмоциональное настроение, развить познавательный интерес к исследовательской деятельности и играм с песком. Задачи: · создать условия для исследовательской и творческой деятельности воспитанников с песком; · познакомить со свойствами песка, рассказать, в каких сферах и как его использует человек; · совершенствовать коммуникативные навыки детей, умение взаимодействовать друг с другом в процессе игр с песком

Содержимое публикации

1Утро показ презентации в группе

Запомнить правила:

- не кидаться песком, не разбрасывать его, играть осторожно,

- не поднимать руки с песком высоко, надо копать и строить из песка

- не толкаться в песочнице и возле песочницы,

- не разбрасывать игрушки и пособия для игр с песком, пользоваться ими

- ни в коем случае не три грязными (после игр с песком) руками глаза, лицо,

вымой сначала руки.

- если все-таки попал песок в глаза, уши, нос или рот, надо обязательно

сказать об этом взрослым (воспитателю).

стихотворение. (В. Бредихин)

Сто тысяч лет, наверно.

Он был ужасно одинок,

И это было скверно.

Не в радость были песни гроз,

Не в радость – дождь из тучек.

Скучал в жару, скучал в мороз -

Весь мир песку был скучен…

И так ещё сто тысяч лет

Хранил бы он унынье,

Но был доставлен к нам чуть свет,

И не скучает, вовсе нет,

В песочнице отныне.

3.Игры с песком.

Цель: Развитие тактильной чувствительности, расслабление, активизация интереса.

(Дети погружают руки в песок)

Цель: Снижение психофизического напряжения.

Цель: Развитие тактильной чувствительности, воображения.

Цель: Регуляция мышечного напряжения, расслабление.

Устроим необычный дождик – песочный. Ребенок медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого или на свою ладонь.

Воспитатель: «Ребята, что мы сейчас с вами делаем? (ответы детей словами или жестами) Мы сыплем песочек.

Читайте также: