Консультация для родителей по теме дружба в детском саду

Обновлено: 02.07.2024

учитель-логопед: Змеева Л.В. (февраль 2021 год)

воспитатель: Берестнева В.В. (февраль 2021 год)

воспитатель: Булыгина Е.Л. (февраль 2021 год)

музыкальный руководитель: Бондарь М.В. (декабрь 2020 год)

воспитатель Мельник Е.А. (декабрь 2020 год)

воспитатель Филатова Н.Н. (декабрь 2020 год)

воспитатель Ширина З.П. (декабрь 2020 год)

воспитатель Филатова Н.Н. (декабрь 2020 год)

воспитатель Плиса Л.Ф. (декабрь 2020 год)

воспитатель Юракова О.Н. (декабрь 2020 год)

воспитатель Ильинская Е.Н. (декабрь 2020 год)

воспитатель Бартенева Л.В. (декабрь 2020 год)

воспитатель Маркова Е.А. (декабрь 2020 год)

инструктор по ФК Ночовка Т. А.(декабрь 2020 год)

воспитатель Ильинская Е.Н.(ноябрь 2020 год)

воспитатель Павлова Е.М.(ноябрь 2020 год)

воспитатель Ильинская Е.Н.(ноябрь 2020 год)

воспитатель Бартенева Л.В.(ноябрь 2020 год)

воспитатель Юракова О.Н.(октябрь 2020 год)

воспитатель Плиса Л.Ф.(октябрь 2020 год)

воспитатель Ильинская Е. Н.(октябрь 2020 год)

воспитатель Бартенева Л. В.(октябрь 2020 год)

воспитатель Булыгина Е.Л.(октябрь 2020 год)

воспитатель Бартенева Л. В.(октябрь 2020 год)

воспитатель Семенко Н. В.(октябрь 2020 год)

воспитатель Пушкарева О. А.(октябрь 2020 год)

воспитатель Плиса Л. Ф.(сентябрь 2020 год)

воспитатель Юракова О. Н.(сентябрь 2020 год)

воспитатель Берестнева В.В.(сентябрь 2020 год)

учитель-логопед Кайдалова Н.А.(сентябрь 2020 год)

воспитатель Калашникова С.С.(сентябрь 2020 год)

учитель-логопед Змеева Л.В.(сентябрь 2020 год)

подготовил музыкальный руководитель Бондарь М.В.(август 2020 год)

подготовили воспитатели Ильинская Е Н., Пушкарева О. А.(август 2020 год)

подготовила воспитатель Филатова Н.Н. (август 2020 год)

подготовила воспитатель Красноруцкая А.В. (август 2020 год)

подготовила воспитатель Булыгина Е.Л. (август 2020 год)

подготовила воспитатель Красноруцкая А.В. (август 2020 год)

подготовила воспитатель Филатова Н.Н. (июль 2020 год)

подготовила воспитатель Ширина З.П. (июль 2020 год)

подготовила воспитатель Маркова Е.А. (июль 2020 год)

подготовила воспитатель Красноруцкая А.В. (июль 2020 год)

подготовила воспитатель Булыгина Е.Л. (май 2020 год)

подготовила инструктор по ФК Ночовка Т.А. (май 2020 год)

подготовила воспитатель Семенко Н. В.(май 2020 год)

подготовила воспитатель Плиса Л.Ф.(апрель 2020 год)

подготовила воспитатель Юракова О.Н. (апрель 2020 год)

подготовила учитель-логопед Кайдалова Н.А. (апрель 2020 год)

подготовила воспитатель Плиса Л.Ф. (апрель 2020 год)

подготовила воспитатель Юракова О.Н. (апрель 2020 год)

подготовила учитель-логопед Змеева Л.В. (апрель 2020 год)

подготовила воспитатель 59 Калашникова С.С. (апрель 2020 год)

подготовили воспитатели 59 Семенко Н.В., Змеева Л.В. (март 2020 год)

подготовила воспитатель 59 Пушкарева О.А., Ильинская Е.Н. (март 2020 год)

подготовила воспитатель 59 Змеева Л.В.,Семенко Н.В. (март 2020 год)

подготовила воспитатель 59 Берестнева В.В. (март 2020 год)

подготовили воспитатели Ильинская Е.Н., Пушкарева О.А. (март 2020 год)

подготовил воспитатель Маркова Е.А. (март 2020 год)

подготовили воспитатель Бартенева Л.В. (февраль 2020 год)

подготовили воспитатели Пушкарева О.А., Ильинская Е.Н. (февраль 2020 год)

подготовил воспитатель Змеева Л.В. (февраль 2020 год)

подготовили воспитатель Семенко Н.В. (февраль 2020 год)

подготовили воспитатель Калашникова С.С. (февраль 2020 год)

подготовили воспитатель Калашникова С.С. (январь 2020 год)

подготовили воспитатель Красноруцкая А.В.(декабрь 2019 год)

подготовили воспитатель Филатова Н.Н.(декабрь 2019 год)

подготовили воспитатель Тетерина Л.М.(декабрь 2019 год)

подготовили воспитатель Сурова В.В.(декабрь 2019 год)

подготовили воспитатели Пушкарева О.А., Ильинская Е.Н. (декабрь 2019 год)

подготовила воспитатель Плиса Л.Ф. (декабрь 2019 год)

подготовила воспитатель Юракова О. Н. (декабрь 2019 год)

подготовила воспитатель Семенко Н.В. (декабрь 2019 год)

подготовила учитель-логопед Кайдалова Н.А. (декабрь 2019 год)

подготовила воспитатель Калашникова С.С. (ноябрь 2019 год)

подготовила воспитатель Маркова Е.А. (ноябрь 2019 год)

подготовили воспитатели Ильинская Е.Н., Пушкарева О.А.(ноябрь 2019 год)

подготовила воспитатель Змеева Л.В.(ноябрь 2019 год)

подготовила воспитатель Плиса Л.Ф.(ноябрь 2019 год)

подготовила воспитатель Юракова О.Н.(ноябрь 2019 год)

подготовила воспитатель Бартенева Л.В.(октябрь 2019 год)

подготовила воспитатель Булыгина Е.Л.(октябрь 2019 год)

подготовила воспитатель Плиса Л.Ф. (октябрь 2019 год)

подготовила воспитатель Юракова О.Н. (октябрь 2019 год)

подготовила воспитатель Маркова Е.А.(октябрь 2019 год)

подготовил учитель-логопед Кайдалова Н.А.(октябрь 2019 год)

подготовилучитель-логопед Кайдалова Н.А.(октябрь 2019 год)

подготовил воспитатель Калашникова С.С.(октябрь 2019 год)

подготовил музыкальный руководитель Бондарь М.В.(август 2019 год)

подготовил учитель-логопед Кайдалова Н.А.(август 2019 год)

подготовил воспитатель Филатова Н.Н.(август 2019 год)

подготовил воспитатель Тетерина Л.М. (август 2019 год)

подготовил воспитатель Калашникова С.С. (август 2019 год)

подготовил воспитатель Калашникова С.С. (июнь 2019 год)

подготовил воспитатель Бартенева Л.В. (июнь 2019 год)

подготовил воспитатель Сурова В.В.(июнь 2019 год)

подготовил воспитатель Булыгина Е.Л.(июнь 2019 год)

подготовил воспитатель Семенко Н.В.(июнь 2019 год)

подготовил воспитатель Плиса Л.Ф.(май 2019 год)

подготовил воспитатель Юракова О.Н.(май 2019 год)

подготовил воспитатель Маркова Е.А. (май 2019 год)

подготовил воспитатель Маркова Е.А. (апрель 2019 год)

подготовил воспитатель Тетерина Л.М. (апрель 2019 год)

подготовил воспитатель Берестнева В.В. (апрель 2019 год)

подготовил воспитатель Пушкарева О.А. (апрель 2019 год)

подготовил учитель-логопед Кайдалова Н.А. (апрель 2019 год)

подготовил воспитатель Ильинская Е.Н. (апрель 2019 год)

подготовил воспитатель Змеева Л.В. (апрель 2019 год)

подготовил воспитатель Семенко Н.В. (февраль 2019 год)

подготовил воспитатель Бартенева Л.В. (февраль 2019 год)

подготовили воспитатели Пушкарева О.А., Ильинская Е.Н. (январь 2019 год)

подготовила воспитатель Бондарь М.В. (декабрь 2018 год)

подготовила воспитатель Сурова В.В. (декабрь 2018 год)

подготовила воспитатель Берестнева В.В.(декабрь 2018 год)

подготовила воспитатели Пушкарева О.А., Ильинская Е.Н. (декабрь 2018 год)

подготовила воспитатель Ильинская Е.Н. (декабрь 2018 год)

подготовила учитель-логопед Кайдалова Н.А. (декабрь 2018 год)

подготовила воспитатель Маркова Е.А. (декабрь 2018 год)

подготовила воспитатель Дьячкова Д.Б. (декабрь 2018 год)

подготовила воспитатель Маркова Е.А. (декабрь 2018 год)

подготовила воспитатель Дьячкова Д.Б. (декабрь 2018 год)

(декабрь 2018 год)

подготовила воспитатель Юракова О.Н. (декабрь 2018 год)

подготовила воспитатель Плиса Л.Ф. (декабрь 2018 год)

подготовила воспитатель Змеева Л.В. (ноябрь 2018 год)

подготовил воспитатели Маркова Е.А., Дьячкова Д.Б. (ноябрь 2018 год)

подготовил воспитатели Маркова Е.А., Дьячкова Д.Б.(ноябрь 2018 год)

подготовил воспитатель Ильинская Е.Н. (ноябрь 2018 год)

подготовили воспитатели Пушкарева О.А., Ильинская Е.Н. (ноябрь 2018 год)

подготовил воспитатель Юракова О.Н. (ноябрь 2018 год)

подготовил воспитатель Плиса Л.Ф. (ноябрь 2018 год)

подготовил воспитатель Бартенева Л.В. (ноябрь 2018 год)

подготовил воспитатель Плиса Л.Ф. (октябрь 2018 год)

подготовил воспитатель Юракова О.Н. (октябрь 2018 год)

подготовил ст. воспитатель Никишина Н.Н. (октябрь 2018 год)

подготовил воспитатели Филатова Н.Н., Молчанова Е.С. (октябрь 2018 год)

подготовил воспитатель Клинова А.А. (август 2018 год)

подготовил учитель-логопед Кайдалова Н.А. (август 2018 год)

подготовил музыкальный руководитель Бондарь М.В. (август 2018 год)

подготовил воспитатель Тетерина Л.М. (август 2018 год)

подготовили воспитатели Берестнева В.В., Сурова В.В. (август 2018 год)

подготовил воспитатель Ильинская Е.Н. (июнь 2018 год)

подготовил воспитатель Бартенева Л.В. (май 2018 год)

подготовил воспитатель Юракова О.Н. (май 2018 год)

подготовил воспитатель Плиса Л.Ф. (май 2018 год)

подготовил воспитатель Юракова О.Н. (май 2018 год)

подготовил учитель-логопед Кайдалова Н.А. (апрель 2018 год)

подготовили воспитатели Ильинская Е.Н., Пушкарева О.А. (апрель 2018 год)

подготовили воспитатели Семенко Н.В., Змеева Л.В.(апрель 2018 год)

подготовила учитель-логопед Кайдалова Н.А.(март 2018 год)

подготовили воспитатели Змеева Л.В., Семенко Н.В.(март 2018 год)

подготовили воспитатели Змеева Л.В., Семенко Н.В.(декабрь 2017 год)

подготовил учитель-логопед Кайдалова Н.А. (декабрь 2017 год)

подготовили воспитатель Ильинская Е.Н. (декабрь 2017 год)

подготовили воспитатели Плиса Л.Ф., Юракова О.Н. (декабрь 2017 год)

подготовил музыкальный руководитель: Бондарь М.В.(ноябрь 2017 год)

подготовила учитель-логопед Кайдалова Н.А. (ноябрь 2017 год)

подготовили воспитатели Змеева Л.В., Семенко Н.В. (октябрь 2017 год)

подготовили воспитатели Змеева Л.В., Семенко Н.В. (сентябрь 2017 год)

подготовила воспитатель Змеева Л.В. (июль 2017 год)

подготовила воспитатель Кайдалова Н.А. (май 2017 год)

подготовила воспитатель Семенко Н. В. (май 2017 год)

подготовила воспитатель Дьячкова Д.Б..

подготовила Малахова Татьяна Викторовна.

подготовила Плиса Л.Ф.

подготовила учитель-логопед Кайдалова Н.А

подготовила воспитатель Семенко Н. В.

Немченко И.Е. воспитатель

Ширина З.П. воспитатель

Булыгина Е.Л. воспитатель

Ольшевская Анна Александровна воспитатель

Кайдалова Наталья Анатольевна учитель-логопед

Ольшевская Анна Александровна воспитатель

Плиса Лариса Федоровна воспитатель

Немченко Ирина Евгеньевна воспитатель

учитель-логопед Кайдалова Н.А.

педагог английского языка Радучая Ирина Александровна

воспитатель Дьячкова Д.Б.

воспитатель Нижник Людмила Алексеевна

воспитатель Ильинская Елена Николаевна

учитель-логопед Кайдалова Н.А.

Педагог дополнительного образования по изодеятельности Романюк Г.С.

воспитатель Лазарева Татьяна Владимировна

Педагог дополнительного образования по изодеятельности Романюк Г.С.

Бондарь М.В. музыкальный руководитель

Педагог дополнительного образования по изодеятельности Романюк Г.С.

помочь ребенку в установлении контакта со сверстниками, а в дальнейшем и дружеских отношений, с помощью заучивания фраз: "Как тебя зовут? Давай дружить", и др.

напомнить ребенку, как можно проситься в игру ("Можно с вами поиграть?"), и подготовить его и к возможному отказу;

побеседовать с ребенком о необходимости использования вежливых слов: "Дай мне, пожалуйста", "спасибо", и др.

Прочитайте ребенку и объясните правила дружбы:

Помогай другу: если умеешь что-то делать, научи и его;

Если друг попал в беду, помоги ему, чем можешь.

Делись с другими ребятами, если у тебя есть интересные игрушки, книги.

Останови друга, если он делает что-то плохое.

Не ссорься с друзьями, старайся играть с ними дружно;

Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается;

Не завидуй друзьям - надо радоваться их успехам;

Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.

Побеседуйте с ребенком, используя следующие вопросы:

Как ты думаешь, зачем нужны друзья?

А у тебя есть друг (подруга)? Расскажи о нем (ней).

Зачем нужно дружить?

Зачем помогать друг другу?

Мы крепко возьмем,

Раньше мы дрались,

А теперь ни почем!

Хватит нам уже сердиться,

Веселятся все вокруг!

Поскорей давай мириться:

- Ты мой друг! И я твой друг!

Мы обиды все забудем

И дружить, как прежде будем!

Чтобы солнце улыбалось,

Нас с тобой согреть старалось,

Нужно просто стать добрей,

И мириться нам скорей!

Прочитайте ребенку стихотворения (можно выучить):

Дружит с солнцем ветерок,

А роса с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады.

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

Подарок Е. Благинина

Пришла ко мне подружка,

И мы играли с ней.

И вот одна игрушка

Вдруг приглянулась ей:

Мне скучно без игрушки -

А всё-таки подружке

Рекомендуем дидактические игры и упражнения, в которые можно поиграть дома

с вашим ребенком, закрепляя знания по данной теме:

Зеленеет старый пень, когда услышит. (Добрый день).

Растает даже снежная глыба от слова теплого. (Спасибо)

Если тебя бранят за шалости, надо сказать. (Прости пожалуйста).

Где бы ни были, на прощание мы говорим. (До свидания).

Ребенок вежливый и развитый, говорит встречаясь. (Здравствуйте).

Как и когда учить детей дружить?КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ.

Содержимое разработки

Настоящую дружбу нельзя проповедовать, ей учатся в действии.

Антуан де Сент-Экзюпери

Какими бы идеальными родителями мы не были, нашему ребенку всё равно необходимо общение со сверстниками. Более того, ему нужно обзавестись друзьями, научиться дружить. А это далеко не просто.

О детской дружбе и ее необходимости.

Дружба дарит ребенку не только близких по интересам людей, но и дополнительную возможность научиться уважать другого человека, доверять ему. Дружба становится прекрасным средством и индикатором степени социализации ребенка. Именно при дружеских отношениях ребенок учиться полноценному общению на равных, что невозможно, например, в детско-родительских отношениях.

Сколько будет друзей у ребенка – зависит от его личности. Общителен он или более стеснителен в общении. Если это экстраверт, то для него большая компания – это не только не сложно, но скорее даже необходимо. А вот более закрытому интроверту достаточно будет двои-троих друзей, с которыми он будет получать навыки социализации.

Сложности дружбы и родительское поведение.

Наибольшей родительской поддержки в дружбе ребенок будет требовать, примерно, от пяти до пятнадцати лет. Сначала ему будет мешать отсутствие дружеских навыков. Потом ему будет сложно переживать дружеские разочарования, обиды и потери. Взрослый объективный взгляд здесь станет настоящей необходимостью. Ну, а началом любых дружеских отношений будет умение ребенка познакомиться, пообщаться. Хорошо, если с самого раннего возраста родители помогут ребенку научиться правильно знакомиться. Психологи советуют сначала посоветовать ребенку подойти к наиболее общительному малышу на площадке или в детском саду. Поздороваться с ним, представиться и предложить вместе поиграть. Конечно, нужные фразы сначала может подсказать мама. Хорошо, если мама и сама будет показывать умение общаться, например, на прогулке с другими мамами. Но не следует заставлять ребенка играть с каким-то ребенком, если есть дружеские отношения именно с его мамой. Возможно, малыш этой мамы совсем не будет близок вашему ребенку. Изначально уважайте дружеские предпочтения вашего ребенка. Дети в раннем возрасте могут принять навязанную дружбу, но позитивных эмоций и пользы для личностного развития такая дружба не принесет.

После десяти лет ребенок начнет постепенно отделяться от родителей, искать свой круг общения. Но друзья в это время могут меняться, хотя бы по причине отсутствия хороших навыков социализации, буйства гормонов, неустойчивой нервной системой, а для некоторых и желания лидерства.

Вполне обоснованные сложности с дружеским общением могут появляться у ребенка при переезде на новое место, смене детского сада, школы, класса. Другие стрессовые ситуации также могут повлиять на дружбу малыша. Среди них развод родителей или потеря одного из родителей. При любых изменениях родителям следует говорить с ребенком. Если перемены предсказуемы, не помешает готовить к ним ребенка заранее, обсуждать возможные изменения или их отсутствие при сложившихся обстоятельствах.

Ребенка может бросить друг. Тогда вам нужно обязательно поговорить, стать его поддержкой, дать понять, что в любое время вы сможете ему помочь. Хорошо постараться разговорить ребенка. Спросить, как он думает, почему прервалась дружба. Но критику и советы стоит отбросить. Лучше помогите разобраться, каким должен быть настоящий друг, как эти отношения соответствовали дружеским. Не следует самому ругать бывшего друга, возможно, они скоро помирятся. Не нужно выяснять отношения с родителями другого ребенка – позвольте ребенку самому разобраться. Хорошо, если родители помогут расширить круг общения ребенка (увлечь дополнительными занятиями).

Часто дети заводят отношения с более веселыми детьми, с теми, кто дает им повод чувствовать радость. Но следует научить понимать ребенка, что это не может являться единственным компонентом дружеских отношений.

Если вам не нравится друг ребенка, не стоит резко вмешиваться в их отношения. Главное, не потеряйте контакт с ребенком. Наоборот, приглашайте их к себе домой, наблюдайте их общение и разговоров. Хорошо помочь ребенку найти более оптимальный круг общения. Например, предложив записаться на какой-то кружок или в секцию. Возможно, это сформирует новый круг друзей и отдалит от нежеланного вами друга. Но если, дружба ребенка становится для него угрозой, то вмешательство должно быть неотложным. Хотя оно не должно быть и грубым. Объясните, что вы беспокоитесь о ребенке. Не обвиняйте его друга, а раскройте смысл его поведения. Сравните жизнь и ощущения ребенка до этой дружбы и во время неё. Если данная дружба критично опасна для ребенка, скажите, что вам важнее безопасность ребенка, чем его обида на ваш запрет общаться с другом. Возможно, для ребенка это не столько дружба, сколько настоящая зависимость, и он реально нуждается в вашей помощи. Сигналами к беспокойству могут стать: нарушение аппетита, сна, отказ идти в школу (в секцию), суицидальные попытки. Если понадобится, обратитесь за помощью к психологу. Вмешательство профессионала понадобится и в случае неразрешенного конфликта в течение 3-х месяцев.

Будут случаться у ребенка и временные дружеские отношения (в детском лагере, на отдыхе). Хорошо, если вы поможете ребенку смягчить расставание с другом, научите его поддерживать отношения на расстояние, а главное, ценить те, моменты, которые они провели вместе. Постепенное иссякание этих отношений, как правило, закономерно, но менее травматично, чем резкий разрыв.

Помогите своему ребенку найти и сохранить дружбу. Ведь именно друзья из детства, как правило, остаются самыми родными и во взрослой жизни. Некоторые называют детскую дружбу репетицией взрослых отношений, но часто именно она может дать нам, взрослым, настоящий пример человечности и верности!

Если ниже в перечне НЕТ НУЖНОЙ ВАМ КОНСУЛЬТАЦИИ, Вы можете её заказать индивидуально, для этого пишите в личку https://vk.com/id115215688 с пометкой "НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ. (и укажите, какая именно)".

94. Как помочь ребенку полюбить чтение
95. Хвалим ребенка правильно
96. Консультация для воспитателей.
97. Инструкция по воспитанию красноречивого ребенка
98. Если ребенок левша
99. Детям о пожарной безопасности
100. Правила поведения при общении с животными.
101. Спортивные секции для детей
102. Задержка речевого развития
103. Детское автокресло
104. Музыкотерапия
105. Ум на кончиках пальцев
106. Развиваем творчество
107. Учим ребенка управляться с ножницами
108. Роль игрушки в жизни малышей
109. Проблемы личностного развития у детей
110. Ротавирусная инфекция: профилактика, симптомы, лечение, возможные осложнения
111. Использование дидактических игры в экологическом воспитании дошкольников
112. Почему дети не читают? И как заинтересовать ребенка чтением?
113. Обидчивый ребенок
114. Игры и задания для развития мелкой моторики
115. Игры для гиперактивных детей
116. Агрессивный ребёнок
117. Звуковая культура речи. Упражнение на развитие фонематического слуха
118. Экологическое воспитание дошкольников
119. Игры, которые лечат
120. Не делайте работу за ребенка или как воспитать помощника
121. Зачем логопед задает домашнее задание?
122. Развитие логического мышления детей старшего дошкольного возраста
123. Как превратить чтение в удовольствие
124. Развитие речи: игры в кругу семьи
125. Что рисует ваш ребенок
126. Бабушки и дедушки
127. Роль отца в воспитании ребенка
128. "Живые витамины"
129. Дети и театр
130. Когда ребенок ябедничает
131. Роль сказки в развитии и воспитании ребенка
132. Роль бабушек в воспитании детей
133. Одежда для прогулок
134. Игры для развития творческого воображения у детей дошкольного возраста
135. Прогулка зимой
136. Подвижные игры для детей весной - веселые старты
137. Как ухаживать за молочными зубами
138. Новый взгляд на родительские собрания
139. Советы учителя логопеда родителям
140. Поём вместе с мамой
141. "Первый раз в детский сад"
142. Как подготовить замкнутого, медлительного, агрессивного и т.д. ребенка к детскому саду?
143. Тест "Рисунок семьи"
144. Личная гигиена дошкольника
145. Развиваем мелкую моторику
146. Развиваем речь с помощью скороговорок
147. Как научить ребенка ездить на велосипеде
148. Правила поведения на железной дороге
149. Четыре заповеди умного родителя.
150. Первая помощь при детских травмах
151. Скоро в школу
152. Игры на кухне
153. Готовность к школе
154. Математика вокруг нас
155. Маленький разбойник
156. Развитие речи детей 3-4 лет
157. Летние игры с водой
158. Мама-терапия
159. В дом входит доброта
160. Как подготовить замкнутого, медлительного, агрессивного и т.д. ребенка к детскому саду?
161. Физическое воспитание
162. Логоритмика. Памятка для родителей по проведению речедвигательных упражнений в домашних условиях
163. Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста
164. Если ваш ребенок попал в больницу
165. Советы психолога для родителей
166. Родительский дневничок
167. Как избавить ребенка от страхов
168. Дети и компьютер
169. Экологическое воспитание детей
170. Роль книги в развитии ребёнка
171. Какие игрушки необходимы детям
172. Учите детей общаться
173. Здоровый образ жизни ваших детей
174. Покорми птиц зимой
175. Детские манипуляции
176. Детские вопросы и как на них отвечать
177. Дети и театр
178. Приучаем ребенка к порядку
179. Как ухаживать за молочными зубами
180. Как научить ребенка вырезать ножницами
181. Дорожная Азбука
182. Ребенок на улице. Советы и рекомендации для родителей
183. Здоровье ребенка.
184. Ошибки, которые совершать нельзя
185. Готовимся к школе. Игры, развивающие речь
186. Памятка для родителей, чьим детям от трех до четырех лет
187. Воспитание усидчивости
188. Как одеть ребенка летом
189. Общение с ребенком, совмещаем работу по дому

190. Правила поведения для детей и взрослых
191. Культура общения и поведения
192. Готовим будущего первоклассника
193. Тематические консультации для родителей
194. Капризы и упрямство
195. Если вы хотите чтобы ваш ребенок говорил красиво
196. Приучаем к самостоятельности
197. Роль в сказке в воспитании детей дошкольного возраста
198. Воспитание грамотного пешехода
199. Значение сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте
200. Летний отдых детей
201. Роль игры в адаптационный период.
202. Детские выдумки и фантазии
203. Игры перед сном
204. Почему дети разные?
205. Агрессивный ребенок. Что делать?
206. Консультации для родителей: домашний стадион
207. Формирование положительной самооценки у ребенка
208. Сделай сам
209. 10 правил как научить ребенка слушаться
210. Правое и левое: как научить ребёнка не путать стороны?
211. Возрастные особенности детей 4-5 лет
212. Причины конфликтов у детей дошкольного возраста и выходы из них
213. О пользе овощей
214. Адаптация к школе. Как помочь ребёнку?
215. Подготовка руки ребёнка к письму в школе
216. Родителям о речи ребенка
217. Адаптация ребенка в детском саду
218. Как воспитать ребенка счастливым
219. Готовимся к школе - игры развивающие речь
220. Игры для братиков и сестричек
221. Развитие творческих способностей детей
222. Утренняя гимнастика
223. Ответы для почемучек
224. Детская домашняя библиотека
225. Обучаем ребенка чтению
226. Что такое сенсорика
227. Правила поведения на природе
228. Безопасность ребенка в ваших руках
229. Откуда берется детская ложь?
230. Домашняя игротека
231. Гиперактивный ребенок
232. Движение - это жизнь дошкольника
233. Нарушение сна у ребенка
234. Закаливание. День за днём
235. Спортивные секции для детей
236. Советы логопеда заботливым родителям.
237. Развитие мелкой моторики
238. Адаптация ребенка в детском саду
239. Сюжетно-ролевая игра в жизни ребёнка
240. Здоровое питание для дошкольников
241. Что необходимо ребенку в детском саду?
242. Развиваем творчество
243. Формирование временных представлений у дошкольников
244. Родителям о речи ребенка
245. Какие бывают приветствия
246. Развитие общения в семье
247. Как учить стихи с ребенком
248. Что нужно знать о прививках
249. Ребенок и компьютер
250. Сон как важная составляющая режима дня дошкольника
251. Учим peбенкa убиpaть за собой игpушки
252. Что такое фонематический слух и как его развивать
253. Творческие игры перед сном
254. Безопасность ребёнка при перевозке в автомобиле
255. Домашние обязанности для детей. Без напоминания и с удовольствием
256. Речевые логические задачи для дошкольников
257. 10 правил отцам и матерям
258. ЕСЛИ РЕБЕНОК НЕ ЛЮБИТ УТРЕННИКИ
259. Консультация для родителей "Воспитательная миссия родителей"
260. Игры с бумагой
261. Чем можно играть дома?
262. Правила первой помощи
263. Как учить стихи с детьми
264. Первая помощь при обморожениях
265. Как научить ребёнка кататься на коньках
266. Вредные привычки у детей
267. Чтобы ребенок стал Читайкой! 7 секретов воспитания интереса к чтению.
268. Сюжетно-ролевая игра в жизни ребенка
269. Типичные "воспитательные" ошибки
270. Почему детям нужно заниматься спортом?
271. День Победы
272. Учимся играть честно: как научить ребенка проигрывать
273. ДЕТСКИЙ ТРАВМАТИЗМ И ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ
274. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ РАБОТАЮЩИХ РОДИТЕЛЕЙ
275. РЕБЕНОК НА УЛИЦЕ
276. ЧТОБЫ РЕБЕНОК НЕ ПОТЕРЯЛСЯ
277. ИГРЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ДРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
278. Формирование пространственных представлений у дошкольников
279. ДЕТИ И ДЕНЬГИ
280. ОБ ОПАСНОСТИ ПЛАСТИКОВЫХ ОКОН
281. О семье и семейных традициях
282. Как научить детей знакомиться и дружить?
283. Памятка родителям "ОСТОРОЖНО, КОМПЬЮТЕР"
284. Десять советов родителям по укреплению физического здоровья детей

285. Типичные "воспитательные" ошибки
286. "Дедовщина" в детском саду.
287. Защитить детей от вредной информации
288. Советы родителям по развитию познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста.
288. НОВЫЙ ГОД В КРУГУ СЕМЬИ
289. Показатели речевого развития детей 6-7 лет
290. Берегите природу. Памятка для родителей по экологическому воспитанию
291. ЛЕТНИЙ ОТДЫХ ДЕТЕЙ
292. ЗАКАЛИВАНИЕ ДЕТЕЙ ЛЕТОМ
293. Речь как средство общения.
294. КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА ОПРЕДЕЛЯТЬ ВРЕМЯ
295. "НЕ ХОЧУ! НЕ БУДУ! НЕ НАДО!": КРИЗИС ТРЁХ ЛЕТ
296. ОБУВЬ ДЛЯ ДЕТСКОГО АДА
297. БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ
298. ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ ВАШЕГО РЕБЕНКА
299. СЕКРЕТЫ БРОСКОВОГО МАТЕРИАЛА
300. ЛЕС - НАШЕ БОГАТСТВО
301. ЧЕМ ЗАНЯТЬ ДЕТЕЙ ЛЕТОМ?
302. Помогите ребенку научиться дружить
303. Ребенок и его настроение
304. ЗДОРОВЬЕ НА ТАРЕЛКЕ
305. Зачем читать детям сказки?
306. 30 ИГР ОТ МАРИИ МОНТЕССОРИ
307. Советы родителям от дефектологa
308. "Осторожно, Коронавирус 2019-nСoV"

Если в перечне НЕТ НУЖНОЙ ВАМ КОНСУЛЬТАЦИИ, Вы можете её заказать индивидуально, для этого пишите в личку https://vk.com/id115215688 с пометкой "НУЖНА КОНСУЛЬТАЦИЯ. (и укажите, какая именно)".

Предлагаю вашему вниманию 10 пунктов, советов психолога воспитателю ДОУ, реализуя которые можно достичь значимых результатов в формировании уважительного отношения и дружбы между детьми в условиях детского сада.

2. Практикуйте разные способы демонстрации симпатии и привязанности друг к другу, такие как аплодисменты в ситуациях успеха и как средство поддержки; поднятый вверх большой пальчик за успех ребенка; разнообразные ритуальные движения (могут быть придуманы воспитателем вместе с детьми) и др.

7. Обратите внимание на детей, которые чувствуют себя одинокими, при этом имеют неуверенный, тревожный вид, а иногда являются демонстративными или придирчивыми. Чаще приглашайте их к совместным делам, одновременно с уважением относитесь к их желанию побыть в одиночестве. Выделите время в течение дня для индивидуального общения, помогите им найти друзей, предложите интересное дело. Сделайте так, чтобы они периодически попадали в центр внимания всей группы, например, поручите именно им выдавать билеты на спектакль, заводить колонну детей в зал.

9. Обустройте в группе уголок мира или коврик доверия. Для этого выделите отдельное уютное место, поставьте туда кресло, положите коврик, на котором могут разместиться двое-трое детей. Вместе с детьми украсьте это место, обозначьте выразительным символом. Цель такого мероприятия в том, чтобы стимулировать детей к самостоятельному мирному решению проблем, возникающих в отношениях (не могут поделить игрушку, определиться с местом в колонне, договориться об очереди и т.д.) и сформировать внутреннее спокойствие и уверенность в том, что любые спорные ситуации будут решаться справедливо. Воспитатель постоянно проводит мысль о том, что любую проблему следует обсуждать и находить приемлемое для всех решение.

Для начала проиллюстрируйте на конкретном случае, как можно пользоваться уголком мира. Например, в группе появилась новая заводная машина. Сергей и Саша оба хотят поиграть с ней. Предлагается сесть на коврик и обсудить, как можно поделиться. Возможно, кто-то сам захочет уступить. Если-нет, можно воспользоваться считалкой или бросить жребий. Обсуждается также продолжительность игры каждым ребенком.

Постепенно этот уголок станет символом дружбы, партнерства, доверия. Впоследствии предложение воспитателя сесть на коврике мира будет означать для детей обсудить и справедливо решить проблему.

10. Организуйте совместные партнерские проекты. Для этого актуализируйте для детей проблемы, требующие совместного обсуждения и решения. Например, уход за комнатными растениями, подготовка к празднику, сбор информации об определенном явлении и его презентация; организация выставки детских рисунков к празднику, организация музыкального конкурса, организация туристического похода и тому подобное. Не стоит ожидать от детей, особенно на первых порах, оригинальных предложений и активных действий.

Далее предлагается детям самостоятельно решить, кто из них и чем хочет заниматься. Воспитатель предлагает определиться, кто из детей хочет рисовать, кто будет делать кормушки и, наконец, кто берет под свой контроль своевременное наполнение их семенами, крошками. Желательно зафиксировать детский выбор (с помощью специальных листовок или предложить детям вписать свои имена в список). Это нужно для того, чтобы лишний раз сосредоточить внимание детей на характере их выбора (без этого дети могут быстро забыть, что они собирались делать). Вся дальнейшая работа может быть завершена только при условии поддержки и непосредственной помощи воспитателя.

Читайте также: