Концепция детского сада фребеля презентация
Обновлено: 04.07.2024
1 Вклад Фридриха Фребеля в развитие дошкольного воспитания Подготовила Долженко А.А., студентка вечернего отделения 32 группы г
2 ( – ) Фридрих Вильгельм Август Фрёбель - немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания. Ф. Фребель, ученик Песталоцци, исходил из того, что дети- цветы (вот откуда выражение "Дети- цветы нашей жизни"), и воспитывать их должны "добрые садовницы".
7 Второй: Цель: помогает детям понимать идею формы. Цилиндр как бы снимает противоположность шара и куба, поскольку может и стоять, и кататься. Применение: учит наблюдать за разными формами. Направленность: учит сравнивать, развивает моторные навыки.
8 Третий: Цель: развивает навыки конструирования. Применение: учит, как можно создать целое из нескольких одинаковых частей. Направленность: развивает моторные навыки, координацию, подготавливает освоение математических способностей.
9 Четвёртый Цель: развивает навыки конструирования. Применение: учит, как можно создать целое из нескольких одинаковых частей. Направленность: развивает моторные навыки, координацию, подготавливает освоение математических способностей.
10 Пятый Цель: развивает навыки конструирования. Применение: развивает навыки анализа Направленность: демонстрирует целостность в многообразии. Развивает моторные навыки, координацию, подготавливает освоение математических способностей
11 Шестой: Цель: развивает навыки конструирования. Применение: направлен на формирование представлений о разделении. Направленность: Демонстрирует разнообразие материалов, увеличивает словарный запас. Развивает моторные навыки, координацию, подготавливает освоение математических способностей.
12 Седьмой Цель: демонстрирует абстракцию, подготавливает ребёнка к рисованию. Применение: используется для демонстрации изображения как заместителя реальных объектов. Направленность: развивает воображение.
13 Восьмой: Цель: демонстрирует линию и вводит понятие длины. Применение: используется для введения идеи периметра. Направленность: развивает моторные навыки, координацию, переводит математические способности на новый уровень
14 Девятый: Цель: представляет идею кривой Применение: используется для введения идеи края цилиндра. Направленность: развивает моторные навыки, координацию, переводит математические способности на новый уровень
15 Десятый: Цель: демонстрирует, что линия состоит из точек. Применение: используется для конструирования континуума из конечных объектов. Направленность: развивает моторные навыки, координацию, переводит математические способности на новый уровень. Теперь ребёнок может переходить к изобразительной деятельности.
16 В игре ребенок развивается физически, умственно, духовно. Для ребенка игра это серьезная деятельность, одновременно сочетающая в себе движение, веселье и радость.
17 Фребель определил структуру детской игры, включив в нее такие составные части, как сюжет, игровые действия, игровые средства, роли, правила.
19 Фридрих Фребель не рассматривал профессию педагога детского сада как женскую, но когда специалисты из университетов отказались заниматься педагогикой, основанной на игре, а не на структурированном обучении, он обратился к женщинам.
20 Заслугой Ф. Фребеля является обоснование педагогических условий, средств и методов воспитания и образования самых маленьких детей.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
Описание презентации по отдельным слайдам:
Педагогическая система Фридриха Фребеля Подготовила педагог-психолог Горева М. В.
Фридрих Вильгельм Август Фрёбель Фридрих Вильгельм Август Фрёбель - немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, ученик Песталоцци, исходил из того, что дети- цветы и воспитывать их должны "добрые садовницы". 21.04.1782 – 21.06.1852
Игру Ф.Фрёбель характеризовал как "высшую ступень детского развития". Он разработал теорию игры, собрал и методически прокомментировал подвижные игры. Ф. Фрёбель ввел разнообразные виды детской деятельности и соединил их в определенную, строго регламентированную систему, создал знаменитые "Дары" - пособие для развития навыков конструирования в единстве с познанием формы, величины, размеров, пространств отношений. Тесно связал развитие речи ребенка с его деятельностью. Игры, считал Ф.Фрёбель, способствуют развитию воображения и фантазии, пробуждают детское творчество. Многие из этих занятий применяются и по сей день.
ДАРЫ ФРЕБЕЛЯ Первый: представляет разноцветные мячи на верёвочке . Подходящий возраст: с 3 месяцев до 4 лет. Цель игры: знакомство с цветами; первичное понимание формы; развитие пространственного мышления; развитие мелкой моторики Применение: прост в обращении. Учит перемещению объектов.
Второй: куб, цилиндр и шар Возраст : с 2 лет. Цель игры: знакомство с формами и свойствами предметов; развитие исследовательских навыков. Цилиндр как бы снимает противоположность шара и куба, поскольку может и стоять, и кататься. Применение: учит наблюдать за разными формами. Направленность: учит сравнивать, развивает моторные навыки.
Четвёртый : куб, разделенный на 8 плиток Возраст : с 3 лет Цель игры: развитие пространственного мышления; развитие зрительно-моторной координации; развивает навыки конструирования. Применение: учит, как можно создать целое из нескольких одинаковых частей. Направленность: развивает моторные навыки, координацию, подготавливает освоение математических способностей.
Пятый : куб, разделенный на 27 маленьких кубиков, при этом 9 из них разделены на более мелкие составляющие . Возраст: с 4 лет Цель игры: знакомство с понятиями квадрата и треугольника; знакомство с объемными формами ( куб и треугольная призма); развитие воображения; развитие зрительно-моторной координации; развивает навыки конструирования. Применение: развивает навыки анализа . Направленность: демонстрирует целостность в многообразии, подготавливает освоение математических способностей .
Шестой: куб, разделенный на 27 кубиков, многие из которых разделены на другие фигуры .Возраст : с 4 лет Цель игры: знакомство с понятиями полуцилиндра;развитие пространст- венного мышления; развитие воображения; развивает навыки конструирования. Применение: направлен на формирование представлений о разделении. Направленность: Демонстрирует разнообразие материалов, увеличивает словарный запас. Развивает моторные навыки, координацию, подготавливает освоение математических способностей.
Седьмой Цель: демонстрирует абстракцию, подготавливает ребёнка к рисованию. Применение: используется для демонстрации изображения как заместителя реальных объектов. Направленность: развивает воображение.
Восьмой: Цель: демонстрирует линию и вводит понятие длины. Применение: используется для введения идеи периметра. Направленность: развивает моторные навыки, координацию, переводит математические способности на новый уровень .
Девятый: Цель: представляет идею кривой Применение: используется для введения идеи края цилиндра. Направленность: развивает моторные навыки, координацию, переводит математические способности на новый уровень .
Десятый: Цель: демонстрирует, что линия состоит из точек. Применение: используется для конструирования континуума из конечных объектов. Направленность: развивает моторные навыки, координацию, переводит математические способности на новый уровень. Теперь ребёнок может переходить к изобразительной деятельности.
В игре ребенок развивается физически, умственно, духовно. Для ребенка игра — это серьезная деятельность, одновременно сочетающая в себе движение, веселье и радость.
Фребель определил структуру детской игры, включив в нее такие составные части, как сюжет, игровые действия, игровые средства, роли, правила.
Фридрих Фребель не рассматривал профессию педагога детского сада как женскую, но когда специалисты из университетов отказались заниматься педагогикой, основанной на игре, а не на структурированном обучении, он обратился к женщинам.
Заслугой Ф. Фребеля является обоснование педагогических условий, средств и методов воспитания и образования самых маленьких детей.
Системы воспитания детей – совокупность принципов, положенных в основу воспитательного процесса и определяющих методы, цели и задачи, содержание и организацию воспитательного процесса. Каждая система воспитания акцентируется на определенных аспектах воспитательного процесса: физическом, эстетическом, умственном развитии.
В системе воспитания мы используем такой дидактический метод как игра, основоположником которого стал немецкий педагог и теоретик дошкольного воспитания Фридрих Фребель. Всё новое, это хорошо забытое старое.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| sistema_frebelya.ppt | 1.99 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
С истема воспитания, основанная немецким педагогом и теоретиком дошкольного воспита ния Фридрихом Фребелем ( 1782— 1852). Фребель являетсяоснователем первых детских садов , задача которых заключалась в обучении и воспитании детей. Основная цель состояла в содействии развитию природ ных способностей ребенка.
В системе воспитания Фребеля главный акцент делается на активности самого ребенка, на необходимости побуждения и организации его собственной деятельности. Поэтому в воспитании детей дошкольного возраста подчеркивается огромное воспитательное и образовательное значение игры .
Большое место в системе воспитания Фребеля занимает художественная деятельность детей: рисование, лепка, аппликация, музыка и стихи. Важным принципом является сочетание действия или чувственного впечатления со словом. Связь со словом делает действия ребенка и его чувственный опыт осмысленным и осознанным.
Принцип деятельности и активности самого ребенка оказался нарушен ным. В результате эти занятия утратили свой раз вивающий эффект , а система Фребеля получила массу критики за формализм , педан тизм, дидактизм, излишнюю регламентацию деятельности детей. Вместе с тем основные теоретические и методические принципы системы Фребеля остаются актуальными в настоящее время и используют ся в современной практике дошкольной педагоги ки.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Понятие об экономических системах. Традиционная экономическая система. Рыночная экономическая система
Конспект урока в виде презентации для учеников 10 класса.
Система Фребеля
Системы воспитания детей – совокупность принципов, положенных в основу воспитательного процесса и определяющих методы, цели и задачи, содержание и организацию воспитательного процесса. Каждая система .
Система Фребеля
Системы воспитания детей – совокупность принципов, положенных в основу воспитательного процесса и определяющих методы, цели и задачи, содержание и организацию воспитательного процесса. Каждая система .
Обобщение опытом по теме: Работа на уроках с применением развивающего набора "Дары Фребеля"
Использование развивающего набора Фребеля в работе дефектолога.
Отечественные воспитательные системы: воспитательная система общей заботы (И.Иванов); гуманистическая воспитательная система современной массовой школы. (В.Караковский)
Дипломная работа по воспитательной работе.
"Использование игрового набора "Дары Фребеля" в дошкольном образовании
Любите ли Вы играть с дарами Фребеля, так как любим это мы.
применение набора "Дары Фребеля"
Слайды и текст этой презентации Открыть в PDF
Педагогическая система Фридриха Фребеля
Подготовила педагог-психолог Горева М. В.
Фридрих Вильгельм Август Фрёбель
Фридрих Вильгельм Август Фрёбель - немецкий педагог,
теоретик дошкольного воспитания, ученик Песталоцци, исходил из того, что дети- цветы и воспитывать их должны "добрые садовницы".
Фридрих Фребель известен как: создатель первого детского сада
В 1827 году по предложению швейцарского педагога Песталоцци было построено здание новой школы.
В 1840 году по инициативе Фридриха Фребеля при школе был основан первый в мире детский сад.
Что такое Кindergarden?
Игру Ф.Фрёбель характеризовал как "высшую ступень детского развития". Он разработал теорию игры, собрал и методически прокомментировал подвижные игры. Ф. Фрёбель ввел разнообразные виды детской деятельности и соединил их в определенную, строго регламентированную систему, создал знаменитые "Дары" - пособие для развития навыков конструирования в единстве с познанием формы, величины, размеров, пространств отношений. Тесно связал развитие речи ребенка с его деятельностью. Игры, считал Ф.Фрёбель, способствуют развитию воображения и фантазии, пробуждают детское творчество. Многие из этих занятий применяются и по сей день.
Основные идеи Фридриха Фребеля
Первый:
представляет разноцветные мячи на верёвочке .
Подходящий возраст:
с 3 месяцев до 4 лет.
Цель игры: знакомство с цветами; первичное понимание формы; развитие пространственного мышления; развитие мелкой моторики
Применение: прост в обращении. Учит перемещению объектов.
Второй: куб, цилиндр и шар Возраст : с 2 лет. Цель игры: знакомство с формами и свойствами предметов; развитие исследовательских навыков. Цилиндр как бы снимает противоположность шара и куба, поскольку может и стоять, и кататься. Применение: учит наблюдать за разными формами. Направленность: учит сравнивать, развивает моторные навыки.
Четвёртый : куб, разделенный на 8 плиток Возраст : с 3 лет Цель игры: развитие пространственного мышления; развитие зрительно-моторной координации; развивает навыки конструирования. Применение: учит, как можно создать целое из нескольких одинаковых частей. Направленность: развивает моторные навыки, координацию, подготавливает освоение математических способностей.
Пятый : куб, разделенный на 27 маленьких кубиков, при этом 9 из них разделены на более мелкие составляющие . Возраст: с 4 лет Цель игры: знакомство с понятиями квадрата и треугольника; знакомство с объемными формами ( куб и треугольная призма); развитие воображения; развитие зрительно-моторной координации; развивает навыки конструирования. Применение: развивает навыки анализа . Направленность: демонстрирует целостность в многообразии, подготавливает освоение математических способностей .
Шестой: куб, разделенный на 27 кубиков, многие из которых разделены на другие фигуры .Возраст : с 4 лет Цель игры: знакомство с понятиями полуцилиндра;развитие пространст- венного мышления; развитие воображения; развивает навыки конструирования. Применение: направлен на формирование представлений о разделении. Направленность: Демонстрирует разнообразие материалов, увеличивает словарный запас. Развивает моторные навыки, координацию, подготавливает освоение математических способностей.
Седьмой Цель: демонстрирует абстракцию, подготавливает ребёнка к рисованию. Применение: используется для демонстрации изображения как заместителя реальных объектов. Направленность: развивает воображение.
Восьмой: Цель: демонстрирует линию и вводит понятие длины. Применение: используется для введения идеи периметра. Направленность: развивает моторные навыки, координацию, переводит математические способности на новый уровень .
Девятый: Цель: представляет идею кривой Применение: используется для введения идеи края цилиндра. Направленность: развивает моторные навыки, координацию, переводит математические способности на новый уровень .
Десятый: Цель: демонстрирует, что линия состоит из точек. Применение: используется для конструирования континуума из конечных объектов. Направленность: развивает моторные навыки, координацию, переводит математические способности на новый уровень. Теперь ребёнок может переходить к изобразительной деятельности.
Использование даров Фребеля
В игре ребенок развивается физически, умственно, духовно. Для ребенка игра — это серьезная деятельность, одновременно сочетающая в себе движение, веселье и радость.
Фребель определил структуру детской игры, включив в нее такие составные части, как сюжет, игровые действия, игровые средства, роли, правила.
По мнению Фридриха Фребеля,
Фридрих Фребель не рассматривал профессию педагога детского сада как женскую, но когда специалисты из университетов отказались заниматься педагогикой, основанной на игре, а не на структурированном обучении, он обратился к женщинам.
Заслугой Ф. Фребеля является обоснование педагогических условий, средств и методов воспитания и образования самых маленьких детей.
Читайте также: