Комнатные растения в средней группе детского сада

Обновлено: 30.06.2024

Содержимое публикации

Конспект занятия

Средняя группа

Выполнила: Бабушкина. А.В.

Обобщить знания детей о комнатных растениях.

1. Закрепление элементарных представлений о комнатных растениях: у растения есть стебель, листья; листья зеленые; растение сажают в горшок с землей; закреплять знания названий комнатных растений; уметь отличать комнатные растения от садовых.

2. Закрепление умения ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю в горшке, протирать листья; делать все по необходимости; показать детям алгоритм посадки комнатного растения.

3. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе; желание ухаживать за растениями.

комнатное растение, садовые цветы, фикус, фиалка, кактус, хлорофитум, герань, лимон, щучий хвост (сансевьера, папоротник, амарилис, лейка, рыхлитель.

Предварительная работа:

беседы о комнатных растениях; уход за комнатными растениями: поливка, рыхление земли в горшке, протирание листьев; посадка комнатного растения.

Интеграция образовательных областей:

Методы и приемы:

Оборудование:

• Комнатные растения: фикус, фиалка, кактус, хлорофитум, герань, лимон, щучий хвост (сансевьера, папоротник, амарилис.

• Инструментарий для ухода за комнатными растениями (карточки с изображением лейки, губки для протирания, палочки для рыхления, распылитель, бутылочки с удобрением).

• Горшок, земля, лейка с водой.

Ход занятия

1.Игровой сюрпризный момент

В гости к детям приходит кукла Даша.

Ребята, кукла Даша не знает, что такое комнатные растения и как за ними ухаживать. Давайте ей поможем и научим ее всему, что знаем о комнатных растениях?

(ответы детей).

Для начала давайте научим куклу Дашу отгадывать загадки.

Без рук, без ног, но двигается,

Дышит, но не говорит,

Питается, а рта нет. (Растение)

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут. (Цветы)

Молодцы! Ребята, вы уже знаете, что каждое растение имеет свое название. Какие названия комнатных растений вы знаете? (Дети называют растения и показывают их.)

Ребята, какие вы знаете растения кроме комнатных? (садовые) Вы умеете их различать? На столе вы видите карточки с изображением комнатных растений и садовых цветов. Их нужно распределить так: комнатные растения располагайте рядом с цветочным горшком, садовые цветы – рядом с клумбой.

3.Беседа о комнатных растениях:

Дети, посмотрите, как много в нашей группе комнатных растений. А как вы думаете, для чего нужны эти растения? (Чтобы было красиво.) Еще для чего нужны комнатные растения? (Растения очищают воздух.) Правильно, чтобы было красиво –комнатными растениями человек украшает свой дом. Но они не только радуют нас своей красотой, но и очищают воздух от пыли и грязи. Многие комнатные растения хорошо пахнут.

Ребята, что нужно делать, чтобы комнатное растение всегда было красивым, не завяло? (ухаживать за комнатным растением) Давайте расскажем, как мы ухаживаем за растениями. (ответы детей)

4.Физкультминутка:

Есть дома (встать на носочки, руки потянуть вверх);

И есть мосты, (наклон вперед, руки назад, колени прямые);

Есть деревья выпрямиться, (руки округлить над головой);

И кусты, (присесть, руки вытянуть вперед);

И всем на удивление (встать, руки в стороны, повороты корпусом),

В комнате растения ( плечи приподняты) ;

Нам без них никак нельзя (руки на поясе, повороты головой вправо и влево);

Потому, что мы – друзья! (развести руки в стороны, обхватить корпус руками).

-Что бы было, если бы растение поставили в темное место?

- Что бы было, если бы растение забыли полить?

- Что бы было, если за растением ухаживать: поливать, мыть, рыхлить землю, подкармливать?

(Ответы детей).

6.Посадка растения

Давайте с вами посадим герань. Что нужно, чтобы посадить растение? (цветочный горшок, земля, вода для полива).

Дети участвуют в посадке растения.

Берем цветочный горшок. Что сначала будем класть в горшок? (В, цветочный горшок мы насыпаем землю, делаем лунку для цветка.) После того, как мы насыпали землю, что делам дальше? (Садим цветок в землю и присыпаем ее.) Растение мы посадили, что-то еще нужно сделать? (Сразу после посадки растение нужно полить, чтобы оно лучше приросло).

- Мы с вами будем продолжать ухаживать за нашими зелеными друзьями, чтобы им хорошо жилось в нашей группе, чтобы они не болели. А чтобы вы не болели и чувствовали себя хорошо кукла Даша приготовила для вас сюрприз – витаминки!

Задачи:О: расширять представления детей о комнатных растениях.

Р: развивать представления детей о строении, потребностях комнатных растений, об их пользе для человека.

В: воспитывать бережное и заботливое отношение к комнатным растениям.

Планируемый результат работы:

Закрепление и расширение знаний у детей о комнатных растениях.

Уход за комнатными растениями в уголке природы;

Беседа "Мир комнатных растений";

Вложение	Размер
nod_kom._rast.docx	24.25 КБ

Предварительный просмотр:

Цель: расширение и закрепление представлений детей о комнатных растениях;

Задачи:О: расширять представления детей о комнатных растениях.

Р: развивать представления детей о строении, потребностях комнатных растений, об их пользе для человека.

В: воспитывать бережное и заботливое отношение к комнатным растениям.

Планируемый результат работы:

Закрепление и расширение знаний у детей о комнатных растениях.

Уход за комнатными растениями в уголке природы;

Беседа "Мир комнатных растений";

Ход НОД: Дети заходят в группу, встают около окна.

Собрались все дети в круг . Я - твой друг и ты - мой друг.

Дружно за руки возьмёмся, И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель : Дети, давайте вспомним какое время года сейчас на улице? А кто скажет, какой месяц? Сегодня на занятии мы поговорим о живой природе. Давайте вспомним, что относится к живой природе? (Ответы детей) . А почему вы думаете, что растения (цветы) живые?

Дети : Растут , питаются, дышат, живут, размножаются, погибают.

Воспитатель : Ребята, послушайте одну историю. Рассказ воспитателя с показом слайдов.

Заспорили когда-то времена года – у кого самые лучшие цветы? Притопнула своим каблуком Весна – и где снег лежал, ручейки зазвенели. Зазеленела трава. Земля покрылась подснежниками, ландышами, цветами мать-и-мачехи, анемонами, нарциссами…

- Мои цветы самые красивые, - говорит Весна.

- Нет, - возражает ей Лето. – Цветы у тебя красивые, да только мои лучше!

Взмахнуло Лето шляпкой, сплетённой из солнечных лучей, и рассыпало, не скупясь, свои цветы повсюду. Ветер подует – звенят колокольчики. С душистого клевера собирает сладкий нектар шмель. Куда ни глянешь – везде васильки, Иван-чай, гвоздики, настурции,

Аж холодом повеяла от зависти Осень. И краски Лета поблёкли.

- Мои цветы не хуже, - так сказала Осень и повела багряным рукавом. Тут зацвели вереск, цикорий, гусиные лапки, хризантемы…

А что же Зима? Засыпала снегом и лес, и луга, и поле, дороги замела, запорошила крыши. Только не боится ни снега, ни мороза зимний сад. За стеклом оранжереи цветут бегонии, цикламены, орхидеи…

- Люди сад вырастили , а всё равно он зимний, цветы самые красивые, -

Так до сих пор и спорят времена года – у кого цветы самые лучшие.

Все мы любим цветы, и вы знаете, что растения и цветы , не только красивые, но и приносят большую пользу человеку. Как вы думаете, чем полезны растения ? (Ответы детей) . Правильно, они поглощают плохой воздух, успокаивают нервную систему. Поэтому цветы и растения нужно беречь . Но цветы растут не только на улице , но и в комнате . Подскажите, пожалуйста, как называются растения , которые растут в комнате ?

Ребята, у нас в группе пропало 5 волшебных цветков, давайте найдем их.

Воспитатель: - Ну, ребята, начнем.

Дети ищут в группе цветы и находят первый цветок с заданием.

1 задание Воспитатель: - Ребята, отгадайте загадку:

-Живут рядом с нами в горшочках с поддонцем,

Любят землю и воду, воздух и солнце. (комнатные растения)

Воспитатель: - Правильно, а для чего нужны человеку комнатные растения?

Дети:- Для очистки воздуха, красоты, уюта, здоровья.

Воспитатель: Комнатные растения полезны для человека. Они поглощают углекислый газ, а выделяют кислород. А кислородом дышим мы – люди, дышат животные, среди них есть лекарственные растения, из которых делают лекарство (алоэ, душистая герань и др.) Растения украшают наш дом, радуют нас, успокаивают.

2 задание Опиши растения. показываю карточки с растениями (фиалка, герань, фикус) а дети называют это растение и описывают его. Из каких частей состоит комнатное растение? (корень, стебель, листья, бутоны, цветы) Условные обозначения

Игра с мячом "Назови ласково"стебель-стебелек, лист-листочек, цветок-цветочек, вода-водичка, лейка-леечка, горшок-горшочек, земля - земелюшка, корень - корешок.

А теперь игра "Один-много"стебель - стебли, цветок - цветы, лист - листья, лейка- лейки, горшок-горшки, корень - корни.

Воспитатель: - Ребята, предлагаю отдохнуть.

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Распускают лепесточки (потом раскрываются в виде чаши, перед лицом)

Ветерок немножко дышит (затем кисти движутся против часовой стрелки и потом по часовой стрелке)

Лепестки колышет. (кисти рук наклоняются влево и вправо)

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Закрывают лепесточки (показать пальчиками, как лепестки закрываются)

Они тихо засыпают, И головкою кивают.

В конверте мозайка растения, ребенок собирает эту мазайку и называет что за цветок (фиалка, фикус, герань)

дети рассказывают как ухаживать за растениями Чтобы растения цвели, росли и были красивыми, за ними надо ухаживать.

Воспит : Что нужно для роста и развития комнатных растений?( тепло, свет, вода, воздух, хороший уход.)

Воспит : Правильно дети, растения любят тепло, иначе оно не вырастет и не расцветёт. Растениям нужен воздух, они дышат всеми органами : стеблем, листьями, корнями. Растениям нужен свет

Воспитатель : Давайте вспомним, как ухаживать за комн. растениями?

Дети : поливать, рыхлить почву,обтирать цветы.

Воспит.: Для чего нужно рыхлить землю? (чтобы хорошо уходила вода и чтобы корням было легче расти в рыхлой земле).

Чем вы рыхлите землю? Почему палочками? (чтобы не ранить корни) . Ближе к стеблю рыхлить не глубоко, а дальше от стебля - поглубже.

- А теперь я напомню правила, как надо протирать листья от пыли. Мы с вами дышим носиком, а цветочки дышат листочками. Чтобы они могли дышать они должны быть чистыми.

- Листья фикуса будем протирать влажной тряпочкой. Кладем на правую ладошку тряпочку, а на левую листочек и аккуратно от стебелька до конца листочка будем протирать.

- Фиалку будем аккуратно сметать кисточкой, так как листья фиалки боятся воды, они могут загнить.

Бабочка летала, над цветком порхала (медленный бег на носочках, руки делают взмахи вверх-вниз).

Села, посидела и нектар поела (присесть, покачать головой вниз - вверх) .

Два своих больших крыла опустила, подняла (встать опустить и поднять выпрямленные руки).

Полетела дальше, чтобы мир был краше (медленный бег на носочках, руки делают взмахи вверх-вниз).

5 рефлексия Итог занятия. Рефлексия.

Воспитатель : Дети, что нового вы сегодня узнали? (Ответы детей) А что вам понравилось больше всего?

- Ребята, вы такие молодцы. Я думаю, дома вы тоже поделитесь знаниями с мамами.

Данное занятие проводилось с детьми среднего дошкольного возраста 4-5 лет в количестве 12 человек на протяжении 20 минут, что соответствует нормам СанПина.
Было подготовлено помещение в соответствие с санитарно-гигиеническими требованиями, продумано расположение демонстрационного и наглядного материала к занятию. Занятие построено с учетом интегративного подхода, предполагающего реализацию задач образовательных областей: социально-коммуникативного, речевого, познавательного, физического развития.

Разрабатывая данный конспект, я прежде всего учитывала: возрастные, психические и индивидуальные особенности детей средней группы. Учитывая все это, определила: цели, задачи, содержание, форму проведения образовательной деятельности, методы, приемы и средства, необходимые для положительных результатов.

Цель данного занятия:

расширение и закрепление представлений детей о комнатных растениях;

Для решения данной цели я взяла следующие задачи:

О: расширять представления детей о комнатных растениях.

Р: развивать представления детей о строении, потребностях комнатных растений, об их пользе для человека.

В: воспитывать бережное и заботливое отношение к комнатным растениям.

Планируемый результат работы:

Закрепление и расширение знаний у детей о комнатных растениях.

Проводилась предварительная работа:

Уход за комнатными растениями в уголке природы;

Беседа "Мир комнатных растений";

Был подготовлен материал: комнатные растения, картинки комнатных растений, цветы с заданием, мозайка комнатных растений (фиалка, герань, фикус)

Игровой, поддерживала игровую ситуацию на протяжении всего занятия
ИКТ презентация
словесные (беседа, рассказ, обсуждение);
наглядные (карточки презентация)

музыкальное сопровождение;
общеукрепляющие упражнения;(физминутка)
уточняющие вопросы детям, направленные на установление причинно-следственных связей;
опытно экспериментальная деятельность
игровые приемы
художественное слово (загадки).

На занятии развивала такие психические процессы, как внимание, мышление, память, воображение, восприятие.

Внимание поддерживалось сменой деятельности, исключала монотонность, применяла мультимедиа.

Мышление – использовала дидактические игры и игру с мячом.

Память – повторение названий цветов и их классификации, ответы на непрямые вопросы, использование, загадок.

Воображение - приемы на включение фантазий, вхождение в предполагаемые условия

Готовясь к занятию, я выбирала такие задания, чтобы они были посильны, интересны и выполнимы воспитанниками. Создание положительного эмоционального настроя, последовательная смена видов деятельности, использование физкультурной паузы позволили не допустить физической и эмоциональной перегрузки детей. Поставленные цели и задачи на занятие были реализованы.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе

Воспитатель: Базина Т.А.

Конспект занятия по познанию окружающего мира в средней группе

Закрепить знания детей о комнатных растениях, поддерживать интерес к жизни комнатных растений, желание наблюдать за ними; уточнить и

обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями.

Развивать связную речь детей, логическое мышление.

Прививать желание ухаживать за комнатными цветами, относиться к ним с любовью как к живым организмам.

Материалы и оборудование:

Предварительная работа:

- Рассматривание растений в группе с выделением типичного и особенного;

- Проведение ряда опытов по ознакомлению с потребностями растений (свет, тепло, влага, почвенное питание);

Ход занятия:

Дети: цветы

Воспитатель: А вы видели на улице такие же растения, как у нас в группе?

Дети: ( ответы детей)

Воспитатель : ребята, а для чего человеку нужны комнатные растения? Нужны ли они?

Дети: нужны, создают уют, радуют, для красоты

Воспитатель : правильно, ребята, все вы говорите верно. Ребята, а вы видели комнатные растения? Как они выглядят? Давайте с вами немного поиграем, будем искать на карточках комнатные растения.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. А теперь послушайте еще одну загадку про растение:

«Без рук, без ног, но двигается,

Дышит, но не говорит,

Воспитатель: Про что эта загадка?

Дети: про комнатные растения

Воспитатель: Как же растение двигается, ведь у него нет ни рук, ни ног?

Дети: Растет, поворачивается к солнцу.

Воспитатель: Как дышит?

Дети : Через листья и корни.

Воспитатель: Как питается безо рта?

Дети : Корнями.

Воспитатель : Значит, растения такие же живые существа, как и мы с вами.

Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка:

Я прошу тебя, цветок:

Подними-ка свой листок,

Выйди на дорожку

Да притопни ножкой. (выполняют движения по тексту)

Да головкой покачай,

Утром солнышко встречай.

Стебель наклони слегка –

Вот зарядка для цветка.

А теперь росой умойся, отряхнись и успокойся.

Наконец готовы все

День встречать во всей красе!

Воспитатель: Ребята, я на занятие принесла комнатные растения. Посмотрите на них, они какие – то неухоженные. Ребята, а нужно ли ухаживать за комнатными растениями?

Воспитатель: ребята, а вы знаете, как нужно ухаживать за растениями?

Дети: Поливать, рыхлить землю, мыть листья.

Воспитатель: Правильно вы все говорите. Ребята я вам предлагаю, поухаживать за этими растениями и привести их в порядок, чтобы они продолжали нас радовать своей красотой и создавали уют в нашей группе.

Практическая часть, уход за растениями.

Итог занятия: Ребята, сегодня мы повторили, что растениям нужны тепло и свет, воздух, вода и земля. А еще им обязательно нужна наша забота, нежность и любовь.

Автор:Антонова Мария Васильевна
Описание: Предлагаю конспект непосредственно образовательной деятельности для детей 4-5 лет. В ходе занятия закрепляются знания детей комнатных растениях.Данный материал будет интересен воспитателям детского сада.
Цель: расширение и закрепление представлений детей о комнатных растениях;
Задачи:
- Уточнить представления детей о строении, потребностях комнатных растений, об их пользе для человека.
- Совершенствовать умение различать комнатные растения внешнему виду и описанию.
- Воспитывать бережное отношение к растениям, доброту,отзывчивость.

Читайте также: